1. Womit beschäftigt sich die Gerontologie?
2. Für eine Rolle spielt im Leben die Bewegung байсан уу?
3. Dürfen ältere Menschen Sport treiben?
4. Welcher Versuch wurde im Forschungsinstitut für Körperkultur angestellt?
5. Wie wirken Körperübungen auf den menschlichen Organismus ein?
8. Текстийн агуулгад тохирсон өгүүлбэрүүдийг л бичиж, орос хэл рүү хөрвүүлнэ.
1. Es existieren an die zweihundert Theorien, welche die Ursachen des Alterns sowohl des gesamten Organismus als auch der einzelnen Zellen und sogar der Moleküle zu ergründen suchen.
2. Die Bein- und Fußmuskeln, die sich in fast dauernder Bewegung befinden, altern auch so schnell wie z.B. үхэх weniger trainierte Bauchmuskulatur.
3. Körperkultur und hohes Alter? Дизер Gegenüberstellung liegt etwas Widernatürliches.
4. Sportler, die in älteren Jahren ihre sportliche Betätigung aufgeben, leiden im gleichen Masse an den typischen Alterskrankheiten wie diejenigen, die nie Sport getrieben haben.
5. Die Körperübungen wirken nicht so günstig auf den Stoffwechsel und das Kreislaufsystem.
Хоёр дахь сонголт
1. Хоёр энгийн өгүүлбэрээс нийлмэл өгүүлбэр бүтээж, хаалтанд өгсөн холбоо үгүүдийг ашиглан орос хэл рүү орчуулаарай.
1. Abends spielt meine Mutter oft Klavier. Bei ihrem Spiel denke ich ans Meer oder ans Gewitter. (und) 2. Bis sechs Uhr machte ich meine Hausaufgaben. Später spielte ich Fußball mit meinen Schulfreunden. (данн) 3. Die Prüfungen sind schon ganz nah. Wir müssen den ganzen Stoff wiederholen. (deshalb) 4. Gestern wollten wir einen Ausflug machen. Es regnete den ganzen Tag. (aber) 5. In Puschkins Familie wurde immer francösisch gesprochen. Puschkin sprach als Kind ausgezeichnet francösisch. (Дэнн)
2. Доор өгөгдсөн өгүүлбэрүүдээс зөвхөн нэмэлт дагалдах өгүүлбэрүүдийг бичиж, орос хэл рүү орчуулаарай.
1. Der Lehrer hat uns gesagt, dass wir bald ein Diktat schreiben werden. 2. Er hat gefehlt, weil er lange krank war. 3. Die Reisenden fragten den Reiseführer, welche Sehenswürdigkeiten sie in Berlin besichtigen werden. 4. Да ич сэхр мүдэ бин, блэибэ ич лиэбер зу Хаузе. 5. Die Eltern wollten wissen, ob ihre Tochter sie am Wochenende besucht.
3. Шаардлагатай тохиолдолд zu бөөмийг оруулна.
1. Er hört mich Klavier ______ spielen.
2. Эр hat versprochen, _______ коммен.
3. Ein Glück, dass sie_______ rauchen aufgehört hat.
4. Das Buch blieb auf dem Tisch _____ liegen.
5. Er hat mir versprochen, heute Abend _____ kommen.
6. Wir können diese Aufgabe ______ erfüllen.
7. Wir lehrten ihn gewissenhaft mit den Büchern _____________(umgehen).
8. Er muss noch lernen sich auf der Bühne frei und schön ______bewegen.
9. Du brauchst das Hotelzimmer nicht______________ (abbestellen).
10. Nach dem Spiel laufen die Kinder________ essen.
4. um…zu, statt…zu, ohne…zu гэсэн үл тоомсорлох өгүүлбэрүүдийг ашиглан өгүүлбэр зохио.
1. Fahre mit der U-Bahn, um…zu… (den Zug nicht verpassen). 2. Statt…zu… (ein Telegramm aufgeben), ruft sie mich and. 3. Er ging vorbei, ohne…zu… (uns bemerken). 4. Die Touristen machen eine Rundfahrt durch die Stadt, um…zu… (alle Sehenswürdigkeiten besichtigen). 5. Statt…zu… (die Wörter übersetzen), liest das Mädchen den Text.
Заасан холбоосыг ашиглан бие даасан хоёр өгүүлбэрээс нийлмэл өгүүлбэр зохио 1) Ralf hat einen Text übersetzt. Er hat leider viele Fehler gemacht.(aber) 2) Karl geht in die Schule. Seine kleine Schwester bleibt zu Hause.(und) 3) In diesem Sommer war das Wetter sehr schön. Wir haben vielgebadet. (deshalb) 4) Zuerst hören die Kinder einen Text von der Kassette ab. Sie beantwortet die Fragen des Lehrers (dann) 5) Ich gehe heute nicht ins Kino. Ich muss meinen kranken Freund besuchen.(denn)
Заасан холбоосыг ашиглан бие даасан хоёр өгүүлбэрээс нийлмэл өгүүлбэр зохио 1) Ralf hat einen Text übersetzt. Er hat leider viele Fehler gemacht.(aber) 2) Karl geht in die Schule. Seine kleine Schwester bleibt zu Hause.(und) 3) In diesem Sommer war das Wetter sehr schön. Wir haben vielgebadet. (deshalb) 4) Zuerst hören die Kinder einen Text von der Kassette ab. Sie beantwortet die Fragen des Lehrers (dann) 5) Ich gehe heute nicht ins Kino. Ich muss meinen kranken Freund besuchen.(denn)
0 /5000
Хэл тодорхойлох Клингон (pIqaD) Азербайжан Албани Англи Араб Армян Африкан Баск Беларус Бенгал Болгар Босни Уэль Унгар Вьетнам Галиси Грек Гүрж Гужарати Дани Зулу Еврей Игбо Идиш Индонез Ирланд Исланд Испани Итали Ёруба Казах Канна тийм каталан Хятад Хятад Латин уламжлалт Солонгос Латин Крех Латви Литв Македон Малагаси Малай Малайлам Мальта Маори Марати Монгол Герман Непал Голланд Норвеги Пунжаб Перс Польш Португаль Румын Орос Кебуан Серб Сесото Словак Словен Суахили Судан Тагалог Тайланд Тамил Тэлу Турк Узбек Украйн Франц Хинди Урдуча Хинди Хинди Урдуча Эстони Ява Японы Клингон ( pIqaD ) Азербайжан Албани Англи Араб Армен Африкан Баск Беларус Бенгал Болгар Босни Уэль Унгар Вьетнам Галиси Грек Гүрж Гужарати Дани Зулу Еврей Игбо Иддиша Индонез Ирланд Исланд Испани Итали Ёруба Казах Каннада Каталан Хятад Хятад Хятад Уламжлалт Солонгос Креол (Гайти) Лаага Малай (Лаага Малай) Малаялам Мальта Маори Марати Монгол Герман Балба Голланд Норвеги Пунжаб Перс Польш Португал Румын Орос Кебуан Серб Сесото Словак Словен Свахили Судан Тагалог Тайланд Тамил Тэлугу Турк Узбек Украйн Урду Финланд Франц Хауса Хинди Хмонг Хорват Япон Элиан Хорват Севед Эссеур Зорилтот:
Ральф Заасан холбоосыг ашиглан бие даасан хоёр өгүүлбэрээс нийлмэл өгүүлбэр зохио 1) орчуулсан текст. Тэр маш их алдаа гаргасан. (a) 2) Карл сургуульд явдаг. Түүний дүү нь гэртээ үлддэг. (болон) 3) энэ зун цаг агаар маш таатай байлаа. Бид маш их сэлсэн. (иймээс) 4) эхний хүүхдүүд кассетаас текстийг сонсдог. Та багшийн асуултад хариулсан (тэр үед) 5) Би өнөөдөр кино театр руу явахгүй. Би өвчтэй найздаа очих ёстой. (учир нь)
Бессоюзное хэцүү өгүүлбэр
Дараах цэг таслалыг нэгдмэл бус нийлмэл өгүүлбэрт ашигладаг. таслал, цэг таслал, хоёр цэг, зураас.
Таслалшилжүүлэх үед байрлуулсан: Далайн давалгаа дуугарч, нар гэрэлтэж, далай инээв.
цэг таслалӨгүүлбэрүүд утгаараа бага хамааралтай үед хэрэглэгддэг: Цонхнууд нээгдэв; үүр цайх; хожимдсон шувууд нисэн одов.
Бүдүүн гэдэсдараах тохиолдолд байрлуулна.
Зураасдараах тохиолдолд байрлуулна.
БИЕ ДААН АЖЛЫН ДААЛГАВАР:
№1-ээс энгийн өгүүлбэрүндсэн хэсгүүдийн доогуур зурсан нийлмэл өгүүлбэр үүсгэ.
Гүйцэтгэлийн жишээ:
Намар орой болсон ч нүүдлийн шувууд ойд харагдах хэвээр байв. – зогсож байваль хэдийн оройтсон байна намар, гэхдээ ойд хэвээр байна харж болох байсаннүүдлийн шувууд.
1. Хэдий их ядарсан ч унтахыг хүссэнгүй.
2. Удаан үргэлжилсэн борооны улмаас намаг газар явах боломжгүй болсон.
3. Илтгэлийн төгсгөлд сонсогчид илтгэгчээс олон асуулт асуув.
4. Харанхуй болсон тул жуулчид майхан барьж хонов.
No2 Зөвхөн таслал тавих шаардлагагүй нийлмэл өгүүлбэрүүдийг бич. Нийтлэг дагалдах өгүүлбэр эсвэл нийтлэг дагавар өгүүлбэрийн доогуур зур.
1. Дөрөвдүгээр сарын эхээр оддын аль хэдийн чимээ шуугиан тарьж, шар эрвээхэйнүүд цэцэрлэгийн эргэн тойронд нисч байв.
2. Гэрт бүгчим болж, биеээ сэргээхээр агаарт гарлаа.
3. Жаргах нарны налуу туяанд боомт хотын барилгууд тод цагаан болж, далайн эргийн элс алтан шаргал өнгөтэй болно.
4. Ууланд шөнө аль хэдийн орж, хавцал дундуур манан тэнүүчилж эхлэв.
5. Үүлний цаанаас сар гарч ирэхэд эргэн тойрон дахь бүх зүйл гэрэлтэж, далай дээр мөнгөлөг зам гарч ирэв.
6. Далайн их архирах чимээнээр ой мод чимээ шуугиантай бөгөөд нарс модны орой нь өнгөрч буй үүлний дараа бөхийж байна.
7. Гэнэт тагтны доод давхарт хийл хөгжим тоглож, эмэгтэй хүний хоёр зөөлөн хоолой дуулж эхлэв.
#3 Дахин бичих нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүд, үсэг оруулах. Цэг таслалыг тавьж, доогуур зур дүрмийн үндэс.
1. Дэмий л завгүй явахад сайхан жил болох нь тодорхой болов.
2. Бүгд түүнийг дахин дуулахыг (эсвэл) хүлээж байгаа бололтой.
3. Шинжлэх ухаанд нэг удаа дурласан хүн насан туршдаа түүнд хайртай бөгөөд (хэзээ ч, хэзээ ч) сайн дураараа салахгүй.
4. Харанхуй тэнгэрт тасархай байсан ... гэхдээ олон мянган одтой, бараг анзаарагдахгүй ... гэрэл гялсхийв.
5. Уссури мужид амьдардаг бар нь Энэтхэгийнхээс том юм.
6. Ой мод оройгоо хаа нэг тийшээ харж байгаа мэт (хөдөлгөөнгүй) чимээгүйхэн зогсоно.
7. Галт тэрэг бидний буух ёстой буудалд дөхөж очиход аль хэдийн орой болсон байв.
8. Хэрэв p... он сайжрахгүй бол... ан агнуурын тухай... (биш) бодох хэрэгтэй гэж өвгөн бидэнд анхааруулав.
No 4 Алга болсон үсгүүдийг оруулан холбоогүй нийлмэл өгүүлбэрүүдийг дахин бич. Цэг таслалыг байрлуул(хос цэг эсвэл зураас).
1. Номонд дурла, энэ нь өнгө өнгийн будлиантай бодлыг цэгцлэх, хүнийг хүндлэхийг заах болно.
2. Гэнэт хэн нэгэн мөрөн дээрээс минь хөтлөн түлхэж байгааг би мэдэрлээ.
3. Өөрийгөө ачаа тээш гэж... ардаа туулай.
5. Цаг агаар аймшигтай байсан, салхи үлээж, нойтон цас үйрмэглэж байв.
6. Шөнийн сүүдэр гол руу нүүв... харанхуйд юу ч үл анзаарагдав.
7. Оройдоо нар хүчтэй шатаж байна, магадгүй аянга цахилгаантай.
8. Би... баяр ёслолд ... хаант улсын тухай ... шингэсэн ... тэгээд шөнө болсон.
9. Тайвшир, шарх нь аюултай биш юм.
10. Долоо хоног өнгөрч, тэр дахин гэртээ харьсангүй.
Дасгал хийх.Энгийн нийтлэг өгүүлбэрээс нийлмэл өгүүлбэр үүсгэ.
Жишээ:Хэдийгээр орой болсон ч шувуудын жиргээ ойд сонсогдов. - Орой болсон ч ойд шувуудын дуулж байгаа чимээ сонсогддог байсан.
1. Хэдий их ядарсан ч унтахыг хүссэнгүй. 2. Удаан үргэлжилсэн борооны улмаас намаг газар явах боломжгүй болсон. 3. Илтгэлийн төгсгөлд сонсогчид илтгэгчээс олон асуулт асуув. 4. Удахгүй болох аялалын төлөвлөгөөний талаар дэлгэрэнгүй ярилцсаны дараа оюутнууд замд гарлаа.
Дасгал хийх.Өгүүлбэрүүдийг дахин бичиж, дүрмийн онооны доогуур зурж, диаграмм хий.
1. Цонхны гадаа цас аажуухан орж, өрөөний хананд цастай, тунгалаг гэрэл тусав (А.Толстой). 2. Цонхнуудаас сар бүрийн гэрэл нь цайвар цэнхэр, цайвар мөнгөн нуман хаалгаар унаж, тус бүрд нь гэрэлтсэн сандал, сандал дээр зөөлөн эвдэрсэн утаатай сүүдрийн загалмай байв (Бунин). 3. Нар жаргаж, хотын дээгүүр алтан тоос тогтлоо (А.Толстой). 4. Галт тэрэг хөдөлж, тэр зогсоод, том цэнхэр нүдээрээ тавцангийн дагуу анивчиж буй вагонуудыг харав (Бунин). 5. Цэцэрлэгт нам гүм байсан, зөвхөн шувуу заримдаа шидэгдэж, эргэж, Линден модны мөчир дээр дахин унтдаг, модны мэлхий эелдэгхэн ёолож, загаснууд цөөрөмд үсэрч байв (А. Н. Толстой).
Дасгал хийх.Текстийг хуулж, дутуу үсгийг оруулна уу. Нарийн төвөгтэй өгүүлбэрт дүрмийн үндсийг тодруул. 5-р өгүүлбэрийн тоймыг гарга.
Гуравдугаар сарын дунд үе байсан. Энэ жилийн нойр нь гөлгөр, найрсаг байлаа. Хааяа ширүүн боловч богино хэмжээний бороо орсон. Бид өтгөн шаварт дарагдсан зам дагуу ой модоор аль хэдийн давхисан. Цас гүн ой, шаварлаг ... дайсанд цасан шуурганд хэвтсэн хэвээр байсан боловч талбай дээр тогтож, сул, харанхуй болж, (доод) (зарим) газраас том ... халзан газар байв. ... бид нар .хар тарган наранд ууршиж дэлхий унаж эхлэв. Бургасны нахиа хавдаж, бургас дээрх хурганууд цагаанаас шаргал өнгөтэй, сэвсгэр, асар том болжээ. Бургас цэцэглэв.
Эхний хахууль авахын тулд зөгий гудамжнаас гаслан уйлж, ойн цоорхойд анхны цасан ширхгүүд гарч ирэв.
Бид хуучин алдарт оддын өнгөрснийг тэвчээртэй хүлээж байсан - эдгээр анхны зочид, баяр баясгалантай..зүүдэнд орсон хавар.
(А. Куприний хэлснээр.)
Дасгал хийх.Дараах нийлмэл өгүүлбэрийн цэг таслалыг тайлбарла. Өгүүлбэрийн хэсгүүдийг холбосон холбоосыг тодруул.
1. Онгоц өндөр болж, дөрвөлжин, тэгш өнцөгт блок бүхий том хот бидний нүдний өмнө хурдан хумигдаж байв (Ажанов). 2. Тэр зургаан сарын өмнө манай барилгын талбайд гарч ирсэн бөгөөд бид тэр даруй найзууд болсон (Чаковский). 3. Халуун нар хүсэл тэмүүлэлтэйгээр салхи хайсан боловч салхи байсангүй (Тургенев). 4. Би өөрийгөө ойлгоогүй, эсвэл дэлхий намайг ойлгоогүй (Лермонтов). 5. Шөнөжин зуны бүлээн бороо орж, өглөө болоход агаар цэвэрхэн, голт борын хурц үнэр ханхалж, цэцэрлэгт аль болох хурдан гүйхийг хүссэн (Нагибин). 6. Тэр хэзээ ч уйлж байгаагүй, гэхдээ заримдаа зэрлэг зөрүүд зан түүнд ирдэг (Тургенев).
Дасгал хийх.Ямар тохиолдолд нийлмэл өгүүлбэрт, аль нь -тэй өгүүлбэрт хэрэглэгддэгийг заана уу нэгэн төрлийн гишүүд. Шаардлагатай цэг таслалыг нэмнэ үү.
1. Эдгээр нугын баруун талд уулс сунаж, Днепр (Гоголь) шатаж, алсад бараг мэдэгдэхүйц зурвас мэт харанхуйлав. 2. Харанхуй болж, гудамж аажмаар хоосрох болов (Чехов). 3. Бид далай руу алхаж, удалгүй ангал дээр өлгөөтэй чулуурхаг ирмэг дээр (Нагибин) оров. 4. Тогоруунууд нисч, намрын намуухан үүл тэнгэрийг бүрхэв (Солоохин). 5. Зун хуурай, халуун байсан бөгөөд 6-р сарын эхний өдрүүдэд уулсын мөсөн голууд хайлж эхэлсэн (Бабель).
Дасгал хийх.Шаардлагатай цэг таслалыг нэмнэ үү.
1. Орой болоход хүйтэрч, шалбааг нимгэн мөс болон хувирав. 2. Дөрөвдүгээр сарын эхээр оддын аль хэдийн чимээ шуугиан тарьж, шар эрвээхэй цэцэрлэгт нисч байв (Чехов). 3. Зүүн талаас борооны бараан үүл ойртож, тэндээс чийг шингэж байв. 4. Нар мандаж, дахин унаж, морь хээрээр давхихаас залхав (Светлов). 5. Хөх тэнгэрт үүл хөвж, нүүдлийн шувууд нисэн одно (Пришвин). 6. Удалгүй наранд дулаацаж, энхрийлж байсан цэцэрлэг бүхэлдээ сэргэж, навчис дээр алмаз шиг шүүдэрийн дуслууд гялалзаж, тэр өглөө эрт орхигдсон цэцэрлэг үнэхээр залуу, дэгжин харагдсан (Чехов). 7. Залгихнууд алга болж, өчигдөр үүр цайхад бүх дэгээнүүд тэр уулын дээгүүр тор шиг нисч, гялсхийж байв (Фет).
Дасгал хийх.Алга болсон цэг таслалыг ашиглан хуулж ав. Нарийн төвөгтэй өгүүлбэрт дүрмийн үндсийг тодруул.
1. Оросын өнгөрсөн үеийн дурсамжийг зөвхөн эртний зохиолчдын гар бичмэлүүд, эртний дов толгодууд, бэхлэлтүүд төдийгүй эртний дурсгалт газруудад хадгалдаг. газарзүйн нэрсзаримыг нь нуу түүхэн баримтууд. 2. КамАЗ нь хүнд даацын ачааны машин нийлүүлэгч гэдгээрээ алдартай бөгөөд энэ нь түүний брэндийг идэвхтэй ашиглах боломжийг олгодог. 3. Гурвал-Сергиус Лавра 14-р зуунд байгуулагдсан бөгөөд лам нар танихгүй хүмүүсийг угтан авдаг уламжлалаа хадгалсаар байна. 4. Сахалиныг хүчтэй хар салхи дайрсан ч эх газартай холбоо тасарсангүй.
(Цогцолбор өгүүлбэрийн тухай ойлголт. Нийлмэл өгүүлбэрийн үндсэн төрлүүд)
1. Ямар тохиолдолд нийлмэл өгүүлбэр өгөх вэ?
a) Хэл бүхэн нийгэмд, нийгмийн нэгдэлд харьяалагддаг.
б) Дэмий бодлын анд, бэхний сав минь, би чамаар олон насаа чимсэн.
в) Тэвчээртэй байвал ур чадвар бий болно.
г) үүдний үүдэнд ойртоход тэр цонхоор бараг зэрэг харж буй хоёр царайг анзаарав: малгайтай, нарийхан урт, өргөст хэмх шиг эмэгтэй, Молдавын хулуу шиг дугуй, өргөн эрэгтэй.
2. Ямар нийлмэл өгүүлбэр гурван энгийн өгүүлбэрээс бүрдэх вэ?
a) Амьдрал бол аймшигтай, гайхалтай, тиймээс та Орос хэл дээр ямар ч аймшигт түүх ярьж, дээрэмчдийн үүр, урт хутга, гайхамшгаар чимэглэсэн байсан ч сонсогчдын сэтгэлд бодит байдалтай нийцэх болно. .
б) Зарим дэлгүүрүүд гэрлээр дүүрч, хүмүүс аквариумын усанд загас шиг сэлж байх шиг байна.
в) Чамайг амралтаараа бидэн дээр ирэхэд эсвэл түүн шиг байшин ямар нэгэн байдлаар лааны суурьнаас тайлж байгаа мэт шинэхэн, гэрэл гэгээтэй байсныг санаж байна.
г) Амьтны өнгө нь холтосны өнгөтэй маш төстэй байсан тул хэрэв хөдөлгөөнгүй байсан бол үүнийг анзаарах нь огт боломжгүй байх байсан.
3. Ямар нийлмэл өгүүлбэр дөрвөн энгийн өгүүлбэрээс бүрдэх вэ?
а) Миний хувьд нэгэн зохиолчийг харж, сонсох нь - тэр үед би Сибирьт ажиллаж байсан - миний найдаж ч чадахгүй байсан ер бусын, нүд гялбам аз жаргал байх болно.
б) Хаана ч явсан гайхалтай зүйл олддог гэдгийг би анзаарсан.
в) Би эцгийнхээ хүзүүн дээр шидээд, Анисягийн заасны дагуу түүний хөлд бөхийхийг хүссэн боловч готик цонхтой зуслангийн байшин намайг зогсоов.
г) Камю амьдрал утга учиргүй, тэнгэр хоосон гэдгийг ухаарч утга зохиолд ирсэн бөгөөд энэ нь түүний хүмүүнлэг хүсэл эрмэлзлийг тодорхой хэмжээгээр саажилттай болгосон.
4. Аль өгүүлбэр нь нийлмэл өгүүлбэр вэ?
a) Гейне бүтээсэн " Өвлийн үлгэрТургенев "Эцэг хөвгүүд"-ээ бичсэн Парист.
б) Арванхоёрдугаар сарын үүр цайж эхлэхэд Аночка гудамжинд гарав.
в) Пушчад цөл, ан агнуур байдаг боловч тунгалаг талбайнууд нь ердийн дугаарласан квадратуудад хуваагддаг.
г) Тэр яаж энд ирсэн бэ - тэр зүгээр л ойлгосонгүй.
5. Аль өгүүлбэр нь нийлмэл өгүүлбэр вэ?
a) Бид аль хэдийн найзууд болсон тул би танд маш энгийнээр хариулъя.
б) Хоёр талаараа өндөр, таван метр хүртэл өндөр, нэвтэршгүй зэгс хана байдаг бөгөөд тэдгээрийг эрт дээр үеэс цайз гэж нэрлэдэг байсан бол ногоон өтгөн шугуйн өтгөн шугуйг Каспийн ширэнгэн ой гэж нэрлэдэг.
в) Улаан, час улаан, шар, ногоон өнгийн хамгийн нарийн сүүдэрүүд үүлийг будсан бөгөөд туяа нь мөн агшин бүрт өнгөө өөрчилдөг байв.
d) Дараа нь цохилтууд гарч, дараа нь дугуйнууд дуулжээ.
6. Аль өгүүлбэр нь нэгдмэл бус нийлмэл өгүүлбэр вэ?
a) Болзох эсэхийг би мэдэхгүй.
б) Эдгээр шүлгийг бичсэн тул би тэдгээрийг бараа гэж үздэг.
в) Бороо хичнээн дулаахан байсан ч бид даарч эхлэв.
Туршилтын даалгавар
(Нийлмэл өгүүлбэр ба түүний дүрмийн онцлог)
1. Ямар схемд нийлмэл өгүүлбэрийн бүтцийг тусгасан бэ?
a) эсвэл , эсвэл .
б) , (юу...).
d) (хэрэв...), .
2. Ямар тохиолдолд нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийг холбох холбоосууд өгөгдсөн бэ?
a) хэрвээ, хэзээ
б) гэхдээ, гэхдээ
в) учир нь, учир нь, учир нь
г) яаж, хэдий ч
3. Ямар тохиолдолд нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүд холбох холбоосоор холбогддог вэ?
a) Митя хөшиггүй цонхтой унтаж, цэцэрлэг, сар тэднийг шөнөжин харав.
б) Өглөө нь манантай байсан ч өглөөний цайны үеэр цаг агаар тогтворжив.
в) Ойролцоох бутны ард хагарч хашгирч эхлэх, эсвэл нэг фунт загас их буугаар цохих болно.
г) Би юу ч бодохыг хүсэхгүй байна, эсвэл бодол санаа, дурсамжууд нь зүүд шиг бүрхэг, ойлгомжгүй, эргэлддэг.
4. Ямар тохиолдолд нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийг ялгах холбоосоор холбох вэ?
a) Тэнгис гялалзаж, бүх зүйл хурц гэрэлд орж, давалгаа чулууг хүчтэй цохив.
б) Зөвхөн зүрх цохилж, дуу эгшиглэж, утас чимээгүйхэн шуугина.
в) Тэдний хооронд viburnum ургадаггүй, өвс ногоон өнгөтэй болдоггүй.
г) Та сонсох эсвэл бусдад сонсохыг зөвшөөр.
5. Ямар тохиолдолд нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүд нь дагалдах холбоосоор холбогддог вэ?
a) Сургаалын үндэс нь гашуун боловч үр жимс нь чихэрлэг байдаг.
б) Шувуу нисч байна, эсвэл бороо чимээ гаргана.
в) Түүний царай цонхийж, бага зэрэг задарсан уруул нь цайвар болжээ.
г) Энэ зураач авъяастай, гэхдээ түүний зургууд танд хүрэхгүй байна.
6. Ямар тохиолдолд нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүд давхар холбох холбоосоор холбогддог вэ?
a) Бунин гайхалтай сониуч хүн байсан бөгөөд тэрээр эргэн тойрныхоо амьдралыг нарийвчлан мэдэх шаардлагатай байв.
б) Харин хонхонд цоморлиг үргэлж газар руу бөхийж байдаг боловч эдгээр үл мэдэгдэх цэцэгсийн дотор цоморлиг дээшээ сунаж зогсдог.
в) Байцаагч нэг ч үг хэлэлгүй уурандаа төвлөрсөн ангиа тойрон алхсан бөгөөд энэ нь тааруухан байв.
г) Циркийн энэ үзүүлбэрийг би тэвчсэнгүй төдийгүй эгч маань сургасан амьтдыг санасан, дургүйцсэн, өрөвдсөн харцаар харав.
Туршилтын даалгавар
(Нэгдмэл өгүүлбэр дэх цэг таслал)
1. Ямар тохиолдолд нийлмэл нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийг холбодог вэ?
a) Коридор болон том өрөө нь нүцгэн, хоосон байсан бөгөөд ер бусын өргөн, гэрэлтэй мэт санагдсан.
б) Цасан шуурга нь шохой болж, цусыг хөргөв.
в) Энэ нь шинэлэг болж, далайн агаараар дүүрсэн уулс нил ягаан өнгөтэй болно.
г) Зөвхөн бодол л яаран, зодож, тэрхүү тайван бус байдлыг хүлээн авна.
2. Ямар тохиолдолд холбоо үгийн өмнө таслал тавих шаардлагатай вэ?
a) Тэнгэрт цэнхэр одод гялалзаж, сүүн цагаан сар гэрэлтэж байна.
б) Хашаанд эвэр дуугарч, нохой өөр өөр дуугаар улидаг.
в) Цэцэрлэгийн цонхнууд дээш өргөгдөж, намрын хөгжилтэй сэрүүхэн тэндээс үлээдэг.
г) Чимээгүй байдал, ганцаардал.
3. Ямар тохиолдолд холбоо үгийн өмнө таслал тавих шаардлагагүй вэ?
a) Нар жаргаж, харанхуй болж эхлэв.
б) Хүйтэрч, цасан талбайн ард, баруун талд, үүлний дундуур бүдэгхэн гэрэлтэж, үүр цайв.
в) Наргүй бол ой мод ургахгүй, талбайн үр тариа боловсорч гүйцэхгүй.
г) Цонхноос хүйтэн агаар үлээж, цас орж байна.
4. Ямар тохиолдолд өгүүлбэрт цэг таслал буруу тавигддаг вэ?
a) Хайр айдсыг мэддэггүй, айдсаас татгалзаж, тоосноос босдог.
б) Яагаад энэ хачин шөнө вэ, яагаад нойрмог хөлөг онгоц нойрмог далайд зогсож байна вэ?
в) Цасан шуурга шуурч, эцэс төгсгөлгүй байна.
г) Цас хайлж, мөрийг угаав.
5. Ямар тохиолдолд өгүүлбэрт цэг таслал буруу тавигддаг вэ?
a) Санкт-Петербургийн гудамж надад үзвэрийн цангааг төрүүлж, хотын архитектур нь надад нэг төрлийн хүүхэд шиг империализмыг өдөөсөн.
б) Инээдмийн жүжгийг түүний удирдлаган дор тавьсан бөгөөд өөрөө жүжигчидтэй бэлтгэл хийсэн.
в) Тэд Пушкины тухай маш их ярьж, ямар нэгэн зүйл ярьсан, Лермонтовын тухай бага зэрэг ярьж, юу ч хэлсэнгүй.
г) Хэн нэгэн надад гараа өгөхөд хэн нэгэн инээмсэглэв.
Сэдэв: "Нэгдэл ба нийлмэл өгүүлбэр" дасгал хийх.
Зорилтот: нийлмэл (CC) болон нийлмэл (CC) өгүүлбэрийн талаархи оюутнуудын мэдлэгийг нэгтгэх.
Бичсэн ажлын төлөвлөгөө:
Дасгал №1. BSC:Өгүүлбэр дэх цэг таслалын зөв тайлбарыг заана уу (хариултын хэлбэр - тоо - үсэг):
| A. Нийлмэл өгүүлбэр, And холбоосын өмнө таслал шаардлагатай. B. Холболтын өмнө нэгэн төрлийн гишүүдтэй энгийн өгүүлбэр. Мөн таслал шаардлагагүй. B. Нийлмэл өгүүлбэр, холбоосын өмнө. Мөн таслал тавих шаардлагагүй. D. Нэг төрлийн гишүүдтэй энгийн өгүүлбэр, AND холбоосын өмнө таслал тавих шаардлагатай. | 1. Өдөр бүдгэрч () оройн харанхуй хурдан ойртож эхлэв. 2. Манан () арилж, объектуудын тойм илүү тодорхой болсон. 3. Нарсны орой () уянгалаг хангинаж, улиас мод бараг сонсогдохгүй шивнэв. 4. Бид гэртээ сууж чадахгүй байсан () мөн бид хуучин найзуудтайгаа уулзахаар шийдсэн. 5. Зам улам дордож () бид шийдэмгий буцаж эргэв. 6. Нар зун шиг дулаарч () дулаан цаг уураас буцаж ирсэн одууд үүрээ барьж эхлэв. 7. Богино хэмжээний хур тунадас () орж, гудамжаар хус нахиа гашуун амттан үнэртэв. 8. Тэнгэр минут тутамд () гэрэлтэж, дараа нь нарны хурц туяа уулсын цаанаас гарч ирэв. 9. Баярын өдрөөр тэрээр энгийн эмэгтэйн дүрд хувцсаа өмсдөг байсан () энэ нь түүнд маш сайн тохирдог. 10. Цэцэглэж буй интоорын модны мөчрүүд цонхоор минь харан () салхи заримдаа ширээг минь цагаан дэлбээгээр цацдаг. |
Дасгал 2. BSC:Энгийн нийтлэг өгүүлбэрээс нийлмэл өгүүлбэр үүсгэ.
Жишээ: Орой болсон хэдий ч ойд шувууны жиргээ сонсогддог. - Орой болсон ч ойд шувуудын дуулж байгаа чимээ сонсогддог байсан.
1) Хэдий их ядарсан ч унтахыг хүссэнгүй. 2) Удаан үргэлжилсэн борооны улмаас намаг бүрэн нэвтрэх боломжгүй болсон. 3) Илтгэлийн төгсгөлд сонсогчид илтгэгчээс олон асуулт асуув. 4) Удахгүй болох аялалын төлөвлөгөөний талаар дэлгэрэнгүй ярилцсаны дараа оюутнууд хөдөллөө.
Дасгал 3. WBS:Доорх өгүүлбэрт бүх таслалыг дугаарласан байна. Нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийн хоорондох таслалыг харуулсан тоог бич.
1. - Өмнө нь, (2) ийм зүйл тохиолдсон, (3) тэр өөр дугуй бяслаг идсэн, (4) тэр өдөр тэр зөрүүд болсон: Би үүнийг хүсэхгүй байна, би үүнийг хүсэхгүй байна! Тэр (5) гэртээ оройн хоол идсэн гэж хэлсэн.
2. Бүх Орос оросоор ярьдаг, (1) чи ямар тэнэг хүн бэ? За, манай гэр бүлийн хэн нэгэнд хэлээрэй, (2) орос хэл мэдэхгүй хэн бэ? Өө, (3) чиний хөөрхий өвөө, (4) (5) Орост долоон жил амьдарсан (6) шуудангийн дарга Иванаас илүү оросоор ярьдаг байсан!
3. Дараа нь би дуртай шүлгээ уншсан, (1) эдгээр нь (2) хөтөлбөрт хамрагдаагүй боловч (3) суралцахад шаардлагатай, (4) Би шалгалтанд уншсан хэвээр байх болно, (5) одоо би Мэриг уншихыг хүсч байна.
4. Тэр аль хэдийн энд зогсож байна, (1) магадгүй, (2) хагас цаг, (3) тиймээс бүгд, (4) мэдээж, (5) түүнийг биширсэн гэж таамагласан ... Кинтел ухарч, (6) мэдрэмж , (7 ) таны чих, хацар хэрхэн дулаанаар дүүрдэг.
5. Мөн, (1) магадгүй, (2) эдгээр өндөрлөгүүдэд (3) мөсөн голд дийлдээгүй, (4) бараг гучин жилийн өмнө урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй тулалдаан болсон нь санамсаргүй хэрэг биш бөгөөд (5) үүнээс, ( 6) авга ах маань Сашагийн бодсончлон (7) аврагдсан үндэстнүүд шинэ тооцоо хийж магадгүй юм.
6. "Явцгаая" (1) - өвөө гэнэт хэлээд rhododendron бут руу оров.
- Хаана? - Би асууж, (2) ганцаараа үлдэхгүйн тулд (3) би түүний араас гүйж байна. Одоо би (4) шугуй дундуур бараг харагдахгүй зам байгааг анзаарав.
7. Эцсийн эцэст тэр (1) царай муутай гэдгээ аль хэдийн мэдсэн. Мөн тэрээр ямар ч сам гөлгөр болгож чаддаггүй сэвх, улаавтар цагаан буржгар үсээ зүгээр л үзэн яддаг байв.
8. Тийм ээ, (1) би өөрийгөө таньж мэдсэн тэр мөчөөс (2) (3) эцсийн мөч хүртэл, (4) ядарсан үед, (5) чимээгүйхэн, сүүлчийн удаа Таны толгой миний цээжин дээр, (6) чамайг амьдралын хүнд хэцүү замд үдэж байна, (7) Би чиний гарыг ажил дээрээ үргэлж санаж байна.
9. "Би маш амархан бөгөөд хурдан сурсан" (1) - Щепкин түүхийг үргэлжлүүлж, "Би зургаан настай байхдаа (3) би мэргэн ухаан - цагаан толгой, (4) цагийн номыг аль хэдийн сурсан. ба дуулал ... Цагийн ном ба дуулал - сүмийн хоёр ном, (5) бүрэн цээжилсэн.
10. Та (1) булан тойроод юу хүлээж байгааг мэдэж байгаа, (2) тэдний тоог алдсан учраас, (3) зүрх сэтгэлээ эмхэлж чадахгүй, (4) цээжиндээ дахин дахин хөлддөг. , (5) мөн та үүнийг цаг тухайд нь ойлгуулах, (6) сайтар бодож, (7) бичихийг зөрүүдлэн найдаж байна.
11. Би зөвхөн (1) эдгээр үгсийн дунд хайр, баяр баясгалантай уулзсан олон (2) байсан гэдгийг л хэлье. Одоо би зөвхөн намайг жигшсэн (3) хүмүүсийн тухай л ярьж байна.
12. (1) цөхрөл, тарчлалаар дүүрэн хашгираан, (2) нам гүмийг задалж, (3) жалга довны хадархаг энгэрийг цохиж, хазуулсан цуурайгаар саванна руу буцаж, (4) оршин суугчдад нь мэдээлэв, ( 5) эдгээр газрын эзэн ирвэс агнахаар явсан.
13. Гэхдээ Иракли Андроников надад Гётегийн захидлыг үзүүлэв, (1) "хонгор минь" (2) (3) түүний амьдралд дор хаяж нэг бүтэн аз жаргалтай сар тохиолдсон бол (4) тэр (5) гэж бичсэн байна. хамгийн магадлалтай (6) бөгөөд түүнийг амьдралынхаа туршид аз жаргалтай гэж үзсэн.
14. Дараа нь инээх нь хажуу тийшээ явна, (1) түүний оронд өнгөрсөнд хүндэтгэлтэй хандах, (2) агуу бахархал, (3) ийм зүйл болсон, би үүнийг санаж байна.
15. Инээмсэглэж, (1) тэр хүзүүвчийг уруулаасаа салгаж, (2) бээлийгээ шүдээрээ тайлж, (3) жижиг мөсөн хэсгүүдэд наалдсан, (4) хөлдсөн хуруугаараа амьсгалж, эргэн тойрноо анхааралтай ажиглав. .
16. Бүхэл бүтэн гэр бүл "хөвгүүд" болон зээ нарынхаа хамт оройн хоолны өрөөнд (1) эмээгийн иконостаз бүхий өрөө, (2) цонхны дэргэдэх уламжлалт халуун орны ургамал, (2) том ширээний ард суув. том номын тавиур, (3) шилний ард янз бүрийн хөрөг байрлуулсан: гэр бүлийн хөрөг, (4) ахлах сургуулийн охид, дангаараа болон бүлгээрээ дүрэмт хувцастай, (5) оюутны хүрэмтэй зээ-загалмайлсан хөвгүүд...
Холбогдох мэдээлэл.
