ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яам

Березники хотын захиргааны боловсролын хороо

Хотын төсвийн боловсролын байгууллага

11-р дунд сургууль

Сэдвийн талаархи эссэ:

"Миний улирлын шилдэг хичээл"

Гүйцэтгэсэн: Кислицына Ираида Анатольевна

технологийн багш

Березники 2012

Хичээл, өнөөдөр юу болох вэ? Тэгээд ч олон жил дараалан хүүхдүүдэд өөрийгөө арчлах, гэрийн ажил хийх арга барилд сургаж байна. Эхний улиралд бид "Хоол хийх" чиглэлээр суралцдаг. Олон жилийн туршлагаас харахад энэ бол оюутнуудын хамгийн дуртай сэдэв юм.

Би 5-р ангийн сурагчид, гялалзсан нүдтэй, "Бид өнөөдөр юу хийх гэж байна?" гэсэн байнгын асуулттай бяцхан, сониуч охидод хайртай. Тэд технологийн хичээлд үнэхээр дуртай, учир нь... Тэд бага сургуулийн хөдөлмөрийн хичээлээс эрс ялгаатай: хүүхдүүд бие даан нарийн төвөгтэй тоног төхөөрөмж, багаж хэрэгслээр ажиллаж, хоол хийж, идэж, тэр ч байтугай үнэлгээ авдаг. Тэд зүгээр л хичээлээ тэсэн ядан хүлээж байна.

Өнөөдөр бид "Сэндвич ба халуун ундаа" сэдвийг судлах болно. Энэ нь энгийн сэдэв мэт санагдах бөгөөд хүүхдүүд сэндвич хэрхэн хийхийг аль хэдийн мэддэг болсон байх, цай, кофе нь өнөө үед нэлээд түгээмэл ундаа юм. Хүүхдүүдэд сонирхолтой байхын тулд хичээлийг хэрхэн яаж явуулах вэ?

Миний найз компьютер аврахаар ирлээ. Би энэ сэдвээр нэгээс олон илтгэл тавьсан. МХХТ технологи нь сургалтын үйл явцыг илүү хөгжилтэй болгоход тусалдаг. Би үзүүлэн болон дүрслэх заах аргыг үр дүнтэй ашиглаж чаддаг. (Хэдийгээр би хичээлдээ хүснэгт ашигладаг).

Хичээлийн эхний шат нь онолын хичээл юм. Танилцуулга үзүүлэх үед түүх, яриа, тайлбар нь бие биенээ жигд өөрчилдөг.

Нэгдүгээрт, түүхэнд богино аялал хийх болно: цай, кофе хаана, хэзээ гарч ирсэн, "сэндвич" гэдэг үг юу гэсэн үг вэ;

Дараа нь бид ямар төрлийн, ямар төрлийн цай, кофе байдаг, хаана үйлдвэрлэдэг, янз бүрийн улс оронд хэрхэн уудаг болохыг олж мэдэх болно.

Слайд руу шилжих өөрчлөлт. Үзэсгэлэнтэй, өнгөлөг танилцуулга нь сэндвичний төрлийг харуулах, тэдгээр нь нээлттэй, хаалттай, зуушны баар, зөвхөн энгийн төдийгүй бас төвөгтэй байж болохыг тайлбарлахад тусалдаг. Мөн уран зөгнөлт сэндвичүүд (цамхагийн сэндвич, бялуутай сэндвич, канапе, тартин) зүгээр л амттай! Охид бид хоёр зургийг хараад тэднийг биширдэг. Энд хатагтай, нар, зулзага эсвэл нохойны царай... тэгээд тэд өөр юу гаргаж чадах вэ? Сэндвич бол таны "талх, цөцгийн тос" төдийгүй заримдаа хоолны урлагийн шилдэг бүтээл юм. Энэ бол хичээлийн гол ажил юм - хүүхдүүд зөвхөн сэндвич бэлтгэхээс гадна үзэсгэлэнтэй дизайн хийж, танилцуулах ёстой. Практик ажлын үеэр та хөгжилтэй сэндвичийг өөрөө бодож, бэлдэж болно.

Нүд нь шатаж, чих нь сонсож, гар нь бичиж байна - дэмжих тойм бэлтгэж байна.

Хичээлийн хоёр дахь шат бол практик ажил юм. Хүүхдүүд хоол хийх дуртай, хэлэх шаардлагагүй! Миний бяцхан гэрийн эзэгтэй нар хормогч, ороолттой (ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн дүрэм журмын дагуу) аль хэдийн ажиллахад бэлэн болсон. Аюулгүй байдлын урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ, хоол хийх технологийн шинэ зааварчилгаа эхэлнэ. Ачаалал ихтэй цаг үед энэ эрхэм ундааг яаран ууж дассан тул бид хамтдаа уутанд биш, цайны аяганд (урт цай байх ёстой) цай чанав. Жинхэнэ цайны үнэр, амтыг мэдэр! Оюутан бүр өөрөө сэндвич бэлтгэдэг - нээлттэй цогцолбор, хаалттай - тэр дизайныг гаргаж ирдэг.

Би хүүхдүүдийг ажлынхаа явцад харах дуртай: тэд маш их хичээдэг, тэд маш их төсөөлдөг ... бүр хэтэрхий их төсөөлдөг. Бүх зүйл дунд зэрэг байх ёстой гэж би санал болгож байна. Би хэн нь илүү хурдан, илүү үзэсгэлэнтэй болохыг харахын тулд өрсөлдөөний сүнсийг дэмждэг. Миний толгойд: "Охидууд жижигхэн, тэд удаан ажилладаг, аяга таваг угаах, амтлах цагтай хэвээр байна." Бид хичээлийнхээ хурдыг үргэлжлүүлэх хэрэгтэй” гэж хэлжээ. Бид үүнийг хийсэн, бид үүнийг хийсэн, сайн байна! Одоо үйлчлэгч нар өглөөний цайны ширээ засаж байна (бид ур чадвараа дадлагажуулж байна, би дахин зөвлөгөө өгч байна). Алдаа байсаар байгаа ч өмнө нь олон сургамж бий - тэд суралцах болно. Сайхан зассан ширээ нь хоолны дуршил сайтай гэсэн үг! Бид аяга тавагны чанарыг органолептик аргаар тодорхойлдог (энэ нь төвөгтэй үг боловч хүүхдүүд энэ аргыг мэддэг байх ёстой, эцэст нь тэд хоолыг өөрсдөө амталдаг).

Би хичээлийг нэгтгэн дүгнэж байна: бид алдаан дээр дүн шинжилгээ хийж, оноо өгч, сонирхолтой сэндвич хийсэн оюутнуудыг магтдаг Хичээлийн төгсгөлд "Tic Tac Toe" тоглоом (тоглоомын технологи нь хичээлийн нөхцөл байдлыг намжаахад тусалдаг. материал, эрүүл мэндийг хэмнэх технологи нь хэрхэн зөв хооллохыг заах болно). "Сэндвич идэхийн давуу болон сул талууд?" Гэсэн асуултад хариулъя. Хариултууд бие биенээсээ уралдсаар байв. Сайн байна, та хуурай хоол идэж болохгүй, талхтай ямар ч бүтээгдэхүүнээс сэндвич хурдан бэлтгэж болно, хэт их хэрэглэх нь таргалалтад хүргэдэг гэдгийг тэд мэддэг. Түргэн хоол, тахиа, Макдоналдс идэх нь хортой, сэндвич нь явган аялал, аялалд явахад тохиромжтой... Гол нь байнга идэж болохгүй...

За ингээд л хичээл дуусч, миний хайрт тавдугаар ангийн хүүхдүүд дахиад л "Хөвгүүдэд амттан өгч болох уу, багш маань яах вэ?" Гэж асууж байна. Мэдээжийн хэрэг, та чадна, бусад хүмүүсээс магтаал авах сайхан байдаг тул та маш их хичээсэн. "Дараагийн хичээл дээр бид юу хийх вэ?" Хонгорууд минь, та ямар нэгэн зүйл хийхийг хүсч байгаа нь ямар сайхан юм бэ, ямар нэгэн зүйл сурмаар байна. Танд асуултууд, ажиллах хүсэл, энэ сэдвийг сонирхож байгаад баяртай байна. Мөн миний даалгавар бол танд маш их зүйлийг заах ... тодорхой хэмжээний мэдлэгээр таныг амьдралд гаргах явдал юм.

Орчин үеийн хичээл юу байх ёстой вэ? Миний бодлоор энэ бол цоо шинэ бөгөөд өнгөрсөн үетэйгээ холбоо тасрахгүй, нэг үгээр бол холбогдох хичээл юм. Мөн үр дүнтэй, хүүхэд, түүний эцэг эх, нийгэм, улсын ашиг сонирхолд шууд хамааралтай. Хичээл нь ирээдүйн үндэс суурийг тавьж, хүүхдийг өөрчлөгдөж буй нийгэмд амьдрахад бэлтгэдэг.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

"Орчин үеийн хичээлийн дуулал" эссэ.

"Оюутан хэдэн жилийн дараа хүн төрөлхтний олон мянган жилийг өнгөрөөсөн замаар аялдаг. Гэсэн хэдий ч түүнийг нүдийг нь боосон биш, харин хараатай зорилгодоо хөтлөх ёстой: тэр үнэнийг эцсийн үр дүн гэж ойлгох ёстой, харин олж мэдэх ёстой. Багш энэ нээлтийн экспедицийг удирдах ёстой... Харин шавь хүн хүчээ дайчлах ёстой, түүнд юу ч үнэ төлбөргүй өгөх ёсгүй. Энэ нь зөвхөн тэмүүлсэн хүнд л өгөгддөг." Адольф Дистервег

Орчин үеийн гэж юу гэсэн үг вэ? Миний бодлоор энэ бол цоо шинэ бөгөөд өнгөрсөн үетэйгээ холбоо тасрахгүй, нэг үгээр бол холбогдох хичээл юм.
Холбогдох гэдэг нь чухал, одоо үед зайлшгүй шаардлагатай гэсэн үг. Мөн үр дүнтэй, хүүхэд, түүний эцэг эх, нийгэм, улсын ашиг сонирхолд шууд хамааралтай. Нэмж дурдахад, хичээл нь орчин үеийн бол ирээдүйн суурийг тавьж, хүүхдийг хувьсан өөрчлөгдөж буй нийгэмд бэлтгэх болно.

Орчин үеийн хичээл - энэ юу вэ? Ардчилсан. Хүүхдүүд санал бодлоо илэрхийлэхээс айдаггүй, шинэлэг зүйлээс айдаггүй, багш, сурагчид тухтай байх хичээл.

Багш шинэ технологи ашигладаг, компьютерийн мэдлэгтэй байх ёстой. Бид эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн талаар мартаж болохгүй. Хичээлийн амжилт нь багшийн мэргэжлийн болон хувийн чанараас ихээхэн хамаардаг. Багш шавь хоёр нэг цогц, бид хамтдаа суралцаж, бие биедээ тусалдаг, багшийн үүрэг бол удирдан чиглүүлэх, хянах явдал юм.

Хичээл нь бүтээлч байх ёстой, сургуулийн сурагчдын өөрийгөө танин мэдэх, тэдний бүтээлч чадавхийг эрэлхийлэхэд түлхэц өгөх ёстой. Хичээлийн үеэр хүүхдүүд сонгосон нөхцөл байдалд утга учиртай ажиллаж, стандарт бус нөхцөл байдалд шийдвэр гаргах ёстой. Эдгээр бүх зүйлийг орчин үеийн хичээлд оруулах ёстой. Орчин үеийн хичээл нь Бүтээгч ба Гүйцэтгэгчийг сургах ёстой!

Орчин үеийн хичээл нь зөвхөн сургуулийн сурагчдын тодорхой хэмжээний мэдлэгийг өөртөө шингээж авахаас гадна хувь хүний ​​цогц хөгжил, түүний танин мэдэхүйн болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхтэй холбоотой байх ёстой.

Өнөөдөр боловсролын шинэ агуулга нь хичээлд хамгийн их нөлөө үзүүлж байна: хувьсах боловсролын хөтөлбөрүүд, шинэ үеийн сурах бичиг, ажлын дэвтэр, олон төрлийн дидактик материалууд нь хичээлийг илүү сонирхолтой, эрч хүчтэй, баялаг болгож байна.

Орчин үеийн хичээлийн үр дүнтэй байдлын шалгуурууд:
Нээлтээр дамжуулан суралцах
Хувь хүний ​​хөгжил
Оюутны удахгүй болох үйл ажиллагааг төлөвлөх, түүний сэдэв болох чадвар
Ардчилал, нээлттэй байдал
Оюутны үйл ажиллагааны талаархи мэдлэг: үр дүнд нь хэрхэн, ямар аргаар хүрсэн, ямар бэрхшээл тулгарсан, тэдгээрийг хэрхэн арилгасан, тэр үед оюутан юу мэдэрсэн.
Оюутнуудад хамтын эрэл хайгуулаар нээлт хийх боломжийг олгодог
Оюутан даалгавар, жишээ, дүрэм, хууль, теорем эсвэл өөрөө олж авсан ухагдахуун гэх мэт суралцах бэрхшээлийг даван туулахын тулд баяр баясгаланг мэдэрдэг.
Багш нь оюутныг субъектив нээлтийн замд хөтөлж, оюутны асуудал хайх, судалгааны ажлыг удирдан чиглүүлдэг.

Эссэ

сэдвээр: "Миний нээлттэй хичээл"

"Хичээл бол генералын толь юм

багшийн сурган хүмүүжүүлэх соёл,

түүний оюуны баялгийн хэмжүүр,

түүний оюун ухаан, мэдлэгийн үзүүлэлт"

В.А. Сухомлинский

Би 5 жил ажилласан туршлагатай залуу багш, нээлттэй хичээлийг их сэтгэл догдлон, нухацтай авч үздэг. Миний хувьд хичээл бүр бүтээлч сэтгэлгээ юм. Зөвхөн багшийн төдийгүй оюутнуудын бүтээлч байдал.

Тодорхойлолтоор: "Хичээл бол орчин үеийн сургуулийн боловсролыг зохион байгуулах үндсэн хэлбэр, тодорхой хүрээгээр хязгаарлагдах боловсролын үйл явцын логик бүрэн, салшгүй хэсэг юм. Энэ нь боловсролын үйл явцын бүх үндсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг агуулдаг: зорилго, зорилт, агуулга, хэлбэр, арга, хэрэгсэл, багш, оюутны харилцан уялдаатай үйл ажиллагаа."

Нээлттэй хичээл гэж юу вэ?

Нээлттэй хичээл гэдэг нь багш материалыг танилцуулах стандарт бус аргыг ашигладаг хичээл юм. Энэ нь асуулт хариулт, хэлэлцүүлэг, танилцуулга гэх мэт байж болно. Нээлттэй хичээл дээр, дүрмээр бол ажиглагчид байдаг бөгөөд эдгээр нь хэн ч, хамт олон, сургуулийн захиргаа эсвэл комисс байж болно. Багш, оюутнууд өөртөө итгэлтэй байхын тулд нээлттэй хичээл дээр ихэвчлэн хийдэг зүйлийг хийхийг зөвлөж байна. Сонирхолтой санаануудыг жишиг хичээлд оруулах нь бүр ч дээр.Т Танил орчинд хүүхдүүд байгалиас заяасан зан авиртай болж, нээлттэй хичээл сайхан болно.

Багш хүссэн үедээ нээлттэй хичээл зааж, өөрийн арга барил, сурагчдын амжилтыг илүү хялбар, найдвартай харуулах нь чухал юм. Хичээлийг "захиалга"-ын дагуу явуулдаг бол энэ нь хүүхдэд "гашуун үрэл" шиг аль болох хурдан нулимахыг хүсдэг. Мэдээж эдгээр хичээлүүдийг маш чадварлаг зохион бүтээж, заадаг ч нэг зүйл дутуу байна...

Нээлттэй хичээл явуулах нь багшаас өдөр тутмын ажлаас илүү нарийн бэлтгэл шаарддаг. Эцсийн эцэст, энд та оюутнуудыг шинэ сэдэвтэй танилцуулах эсвэл хамрагдсан материалыг нэгтгэхээс гадна сурган хүмүүжүүлэх ур чадвараа хамгийн сайн талаас нь харуулах хэрэгтэй.

Би нээлттэй хичээл боловсруулж эхлэхдээ юуны түрүүнд хүүхдүүдийн анхаарлыг бүрэн татахуйц (хичээл дээр зочид байдаг), тэдний анхаарлыг татах, тэдэнтэй хамт нээх байдлаар сэдэв, даалгавруудыг анхааралтай сонгодог. "шинэ" гэж юу вэ.Энэ нь сэтгэл хөдөлгөм бөгөөд хэрэв багш халдвар авсан бол оюутнууд тахал шиг халдвар авах нь гарцаагүй. Хичээлд бэлтгэх нь илүү хялбар, сонирхолтой болдог. Залуус энэ нээлттэй хичээлийг зайлшгүй хүнд хүчир хөдөлмөр, эсвэл "шоу" буюу хичээлийн оронд шоу тоглолт болно гэж хүлээхгүй байна. Оюутнууд зөвхөн хичээлээ цээжлэх биш, харин чадлаараа бэлтгэхийг хичээдэг.

Тэгээд би “Бидний амьдралд тохиолдох бүх зүйл сайн сайхны төлөө байдаг. Заримдаа энэ нь мухардалд орчихсон юм шиг санагддаг, бүтсэнгүй, болоогүй, бүтсэнгүй. Энэ нь мухардмал төгсгөл биш, харин огцом эргэлт, амьдралын төгсгөл биш, харин шинэ эхлэл болох нь харагдаж байна. Хамгийн хүнд урам хугарах нь шинэ аз жаргалтай уулзалтууд болж хувирдаг."

Орчин үеийн хичээлийг хүүхэд бүрийн онцлогийг харгалзан хувь хүний ​​хөгжлийг дэмжих шинэ технологигүйгээр төсөөлөхийн аргагүй. МХХТ: Энд янз бүрийн эх сурвалжийг ашиглан бие даасан үйл ажиллагааны чиглэлээр оюутны чадварыг бүрдүүлдэг.

Орчин үеийн хичээл бол хариулахаас айдаггүй, өөртөө итгэлгүй оюутнууд ч гэсэн үг хэлэхээс айдаггүй хичээл юм. "Юу ч хийдэггүй хүн алдаа гаргадаггүй!" - Бид энэ зүйр үгийг байнга хэлдэг бөгөөд энэ арга нь хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэхэд тусалдаг. Энэ нь намайг багшийн хувиар өөрчлөхөд тусалсан. Орчин үеийн хичээл нь дараахь хэллэгтэй байх ёстой гэдэгт би итгэлтэй байна: "ТА ЮУ гэж бодож байна вэ?”, “ЯАГААД ИНГЭВСЭЭР БОЛОВ?”, “ӨӨРӨӨ ҮЗЭЛ БҮТЭЭЛЭЭ САНАЛ БОЛГОХ ВЭ?”, “ЯМАР ШИЙДЛИЙГ САНАЛ БОЛГОХ ВЭ?”, “ХЭРЭВ...”, “АНГИЙНХАА ТУСЛААЧ” эсвэл “ ШИЙДВЭРЭЭ САНАЛ (ТӨСӨЛ, СУДАЛГАА)” гэх мэт.

Бидний амьдрал хурдацтай, хурдацтай өөрчлөгдөж байгаа нь боловсролын салбарт байнгын өөрчлөлтүүд байх болно гэсэн үг юм. Багш хүний ​​хувьд би бүх өөрчлөлтөд хариу өгөх ёстой. Орчин үеийн багшийн чухал дүрэм бол та зогсож чадахгүй, шинэ зүйлийг хайж, сурч, ажилдаа шинэ санаа нэвтрүүлж, хуучин уламжлалаа хүндэтгэн урагшлах хэрэгтэй (сурган хүмүүжүүлэх ухаанд түүхэнд хуримтлагдсан бүх зүйлийг хаяж болохгүй) ) мөн шинэлэг зүйлээс бүү ай. Магадгүй тэр үед багш А.Жумсангийн түүнд хандсан “Бүх мэргэжлээс хамгийн эрхэм нь, хамгийн хэцүү нь, хамгийн чухал нь нь” гэсэн үгийг сонсох байх.

"Миний хамгийн сайн хичээл"

ЭССЭ

Хотын "Оны шилдэг багш" уралдааны шүүгчдийн өмнө нээлттэй хичээлийн дараа нэг оюутан надад хандан "Чи дахиад манайд ирэх үү?" гэж хэлэхийг сонссон. Миний урд байгаа энэ харц, энэ хоолой сэтгэлийг минь хөдөлгөж, сэтгэлийг минь дулаацуулж байна. Мөн мөрүүд нь өөрөө миний нээлттэй хичээлийн талаар бичсэн байдаг.

Л.Н. Толстой тэр"Баяр баясгалантай амьдрах цорын ганц арга зам, нэг арга бий, энэ бол амьдралаа гаднах гэрлээр гэрэлтүүлэх биш, харин өөрөө зул болж, гэрэлтэж, шатах явдал юм". Энэ өдөр би ганц оюутан төдийгүй тангарагтны гишүүдийг гайхшруулсан. “Бид ийм хичээл үзээгүй. Физик үнэхээр амьдралын асуудлыг шийддэг үү... Физик сонирхоно гэж хэзээ ч бодож байгаагүй...”

Тэгээд намайг гайхшруулсан нь хотын уралдааны энэ шатанд, дараа нь бүгд найрамдах улсын тэмцээнд түрүүлсэн ...

Тэгэхээр энэ хичээл, энэ үйл ажиллагаа... Энэ нь миний зүрх сэтгэлд амьдардаг. Дахин би энэ тухай бодож, төлөвлөж, үдшийг оюун ухаанаараа өнгөрөө! Би хайдаг, оролддог, алдаа гаргадаг, шинэ хэлбэрүүд олдог, өмнөхөөсөө ч илүү байхыг хүсч байна. Би ямар нэг зүйлийг өөрчилдөг, өөр зүйл олдог. Эдгээр оюутнуудын сонирхлыг төрүүлж чадвал миний хичээл үр дүнтэй байх болно! Тэд маргаж, эргэлзэж, хичээлд хандах хандлагаа илэрхийл. Би хайхрамжгүй оюутан байдаггүй, хайхрамжгүй нүд байдаггүй гэдгийг мэдрэх хэрэгтэй.

Сурагчийг "сэрээх", "гал асаах", түүнийг сэтгэн бодоход татан оролцуулахын тулд зөвхөн нэг арга зам бий: сургалтын материалын агуулгаар дамжуулан сонирхол, судалж буй материалыг амьдралд ойртуулах.

Тэгээд дөрөвдүгээр сарын 21. Хичээл "Биеийн чөлөөт уналт" сэдвээр асуудал шийдвэрлэх.

Би ангидаа ороод оюутнуудын нүдийг харна. Би 18 ижил харцыг хардаг. Заримд нь - болгоомжлол, заримд нь - сонирхол, гайхамшгийг хүлээх ... тэд ямар ялгаатай вэ! Хүн бүр өөрийн гэсэн онцгой ертөнцтэй байдаг бөгөөд миний даалгавар бол тэд бүгд суут ухаантан гэдгийг батлах явдал юм.

Дууны үг - таны цаг: Хүрхрээ. Цас орох. Навч унах. Оддын уналт...

Физикчид - энд томъёо байна: , …

Муурын зулзага Сабриногийн тухай асуудал... "Муурыг өрөвдөж байна!" гэх чимээ эгнэн ширээний хооронд сонсогдоно.

Ирээдүйн тамирчид - шумбагч, шүхэрчид - тооцоолол хэрэгтэй!

"Баавгай ямар өнгөтэй байсан бэ?" Гэсэн асуултыг асуув. Физик хаана байна? Тэгээд нэг оюутан чангаар бодов: "Цагаан бол хойд талд байна, ..."

Тэгээд “СОНИРХОЛТОЙ!” цувралын асуулт асуухад (Хэрэв та дэлхийг өрөмдөж, тэнд чулуу шидвэл чулуу юу болох вэ?), хүүхдүүд чимээгүй болов. “Санааны сагс” энэ удаад хэсэг хугацаанд хоосон байлаа. Гэхдээ тэргүүлэх асуултууд үүргээ гүйцэтгэсэн! Ард нь магадгүй хамгийн өндөр нь гараа өргөв. Энэ оюутан "санаа олж авах" үед та ямар таашаал авдаг вэ? Харц, бодол, үг бүр ямар чухал вэ...

Уран бүтээлчид, түүхчид, сэрээрэй, таны цаг боллоо!Энд алдартай зураг байна. Энэ нь ямар уран зураг, хэн зурсан, ямар үйл явдал болохыг хэлж чадах уу? Хүүхдүүд бие биенийхээ нүд рүү харав. Тэд хэн хариулж чадахыг ойлгодог. Өө! Түүхийг мэддэг хүүхдүүд байдаг: В.И.Суриков "Суворовын Альпийн гатлага". Мөн даалгавар: анхны явган цэргийн хөдөлгөөний хурдыг тоон тооцоогоор гаргах.

Үүний үр дүнд хурд нь тийм ч өндөр биш (~ 10 км / цаг), явган хүний ​​дундаж хурдаас ердөө хоёр дахин их байна. Энэ хурдаар толгойн хувцасаа алдах боломжгүй юм. Гэхдээ энд залуус өөр өөр бодолтой байна. Та ямар үнэт зүйлд малгайгаа алдаж болох талаар маргаан гарсан уу? Юуг өөрчлөх шаардлагатай вэ?

Хичээлийн цагийг тооцоолоход маш хэцүү байдаг, зөвхөн тааж чадна, учир нь энэ хичээл нь багш, сурагчдын хоорондох тасралтгүй харилцан яриа юм.Гадаа хавар болж байна! Даалгавар бол "унасан дусал" юм. Ийм асуудлыг шийдэхийн тулд бид аль хэдийн “амталсан” байх. "Хариулт нь 1 секунд" гэж тэдний нэг нь ойртож ирэхэд чимээгүйхэн шивнэв. Энэ оюутны харцыг хараад би түүний нүд шатаж, бараг л гялалзаж, "Сайн байна, тийм ээ!" Гэж сонсоод байрандаа буцаж ирэхийг нь харлаа.

Хичээл дууслаа, гэхдээ асуултууд дуусдаггүй: хар баавгай, шүхэр, Гиннесийн ном ... Тиймээс энэ нь миний сэтгэлийг хөдөлгөж, намайг татсан. Би эдгээр оюутнуудыг огт танихгүй. Гэхдээ би тэднээс шинэ зууны ирээдүйн сэтгэгчдийг харж байна.

Мэдээж хүүхэд ангидаа олж авсан бие бялдрын мэдлэгээ хожим насандаа мартаж болох ч харах, сэтгэх, шийдвэр гаргах чадвар нь насан туршдаа үлдэнэ.

Хичээл дээр чадварлаг тангарагтны бүрэлдэхүүн оролцсон:тэнхимийн арга зүйчбайгалийн шинжлэх ухааны салбарууд ChRIO Ирина Васильевна Игряшова, арвин туршлагатай физикийн багш нар.

Би санаа зовсон гэж бодохгүй байна! Яг л анх удаа хичээл зааж байгаа юм шиг.

Хичээлийн дараа би хамгийн өндөр оноо авснаа мэдсэн. Сэтгүүлчид миний араас гүйж, би ярилцлага өгсөн.

"Чи дахиад манайд ирэх үү?" Энэ бол багшийн шагнал биш гэж үү? Бүх оюутнууддаа сэтгэн бодохыг заадаг багш нар нь ирж, амьдралдаа амжилтанд хүрэхийг хүсэн ерөөе.Миний даалгавар бол хүүхэд өөртөө итгэх, аливаа асуултын хариултыг олох чадвар юм.