Үг "сэтгэлзүйн оношлогоо"магадгүй хүн бүрт танил байх. Бүх төрлийн сэтгэлзүйн тестүүдийг интернэт, сонин сэтгүүл, номноос олж болно... Гэхдээ бүгд сэтгэлзүйн оношлогоотой холбоотой юу?
Сэтгэлзүйн оношлогоо(Грекээр psyche - сүнс ба diagnostikos - таних чадвартай) - сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны салбар бөгөөд нэгэн зэрэг хувь хүний сэтгэл зүйн шинж чанар, хүний хөгжлийн хэтийн төлөвийг таних янз бүрийн аргуудыг хөгжүүлэх, ашиглахтай холбоотой сэтгэлзүйн практикийн хамгийн чухал хэлбэр юм.
Сэтгэлзүйн оношлогоохэрхэн тусдаа чиглэл гарч ирэв ХХ зууны эхээртуршилтын сэтгэл судлалаас. Психодиагностик гэдэг нэр томьёо 1921 онд гарч ирсэн бөгөөд Швейцарийн сэтгэл судлаачийнх юм Херман Роршах.
Удаан хугацааны турш сэтгэлзүйн оношлогоог туршилтаар тодорхойлсон. Гэсэн хэдий ч тест биш, психометри биш, харин шууд оношилдоггүй проекцийн аргыг хэрэглэсний дараа сэтгэл судлалд психодиагностик баттай тогтжээ.
Психодиагностикийн зорилго нь хүний сэтгэцийн онцлог шинж чанаруудын талаархи мэдээллийг цуглуулах явдал юм.
Психодиагностикийн төрөл, аргууд
Сэтгэлзүйн оношлогооны олон ангилал байдаг. Албан ёсны шалгуурын дагуу (зааврыг яг нарийн дагаж мөрдөх, журмын нэгдмэл байдал, аргачлалын бүтэц) дараахь зүйлийг ялгана.
- Өндөр албан ёсны арга техник- асуулга, асуулга, тест;
- Албан ёсны арга барил багатай- үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүний ажиглалт, яриа, ярилцлага, дүн шинжилгээ.
Ихэвчлэн хүний зан чанарын талаар илүү бүрэн дүр төрхийг бий болгохын тулд эдгээр хоёр аргыг хослуулан ашигладаг.
Судалгааны зорилго, чиглэлээс хамаарч сэтгэлзүйн оношлогоо хийдэг:
- сэтгэцийн хөгжлийн оношлогоо (санах ой, анхаарал, оюун ухаан гэх мэт хөгжлийн түвшний насны стандартыг дагаж мөрдөх);
- мэдрэлийн сэтгэлзүйн оношлогоо;
- сэтгэцийн эмгэгийн оношлогоо (сэтгэлийн түгшүүрийн түвшин, түрэмгийлэл гэх мэт);
- хувийн шинж чанарыг оношлох;
- мэргэжлийн оношлогоо (ажил мэргэжлийн чиг баримжаа, мэргэжлийн зохистой байдал);
- Психофизиологийн шинж чанарыг оношлох (даруу зан, гүйцэтгэл гэх мэт).
- мөн бусад.
Психодиагностик нь хүний одоогийн байдлын талаархи ойлголтыг өгдөг төдийгүй бас зааж өгдөг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. "ойрын хөгжлийн бүс"(Л.С. Выготскийн нэр томъёо), i.e. хүний бие даасан шинж чанарт үндэслэн өсөлт, хөгжлийн чиглэл. Сэтгэл зүйн тайланд мөн энэ талаар тодорхой зөвлөмж өгсөн.
Сэтгэлзүйн оношилгоог бүлэг болон дангаар нь хийж болно. Сэтгэл зүйч нь үйлчлүүлэгчийн зорилго, хувийн шинж чанараас хамааран асуултын хуудас эсвэл хариултын маягт бүхий тест санал болгож, хүн эсвэл өөр зураг зурах, өгүүлбэрийг дуусгах, тэр байтугай үлгэр зохиох боломжтой.
Хэний төлөө?
Психодиагностик нь огт өөр нөхцөл байдал, амьдралын нөхцөл байдалд ашигтай байж болно. Жишээлбэл:
- Хэрэв та өөрийгөө илүү сайн мэдэхийг хүсч байвал өсөлт, хөгжлийн чиглэлийг олох;
- хэрэв та хүүхдийн сургуульд ороход бэлэн байгаа эсэхийг тодорхойлох, түүнчлэн түүний сэтгэцийн хөгжлийг насны стандартын дагуу үнэлэх шаардлагатай бол;
- өсвөр насныханд мэргэжлээ сонгоход нь туслах (мэргэжлийн чиг баримжаа олгох);
- багийн нэгдэл, бүтцийг үнэлэх (социометр) гэх мэт.
Оношлогоо хийх сэтгэл зүйч нь хүрээнд үйл ажиллагаа явуулдаг Ёс зүйн дүрэм, үүнд бодитой байх, нууцлалыг хадгалах, мэргэжлийн бэлтгэл сургуулилт гэх мэт зарчмууд багтсан тул мэдээллийг задруулахаас айх, “аймшигтай” онош тавихаас айх хэрэггүй.
Психодиагностик нь таны хувьд сэтгэл зүйч, сэтгэл засалчтай ажиллах эхний алхам, өөрийгөө танин мэдэх зам дахь бие даасан хэрэгсэл байж болно!
Сэтгэлзүйн оношлогоо: зарчим, хамрах хүрээ. Психодиагностикийн аргуудын төрлүүд: техник хангамж, компьютер, хувийн шинж чанарын асуулга, зураг, проекц гэх мэт Тэдний давуу болон сул талууд. Системчилсэн сэтгэлзүйн оношлогоо.
Сэтгэлзүйн оношлогооЭнэ бол сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны салбар бөгөөд нэгэн зэрэг хүний сэтгэл зүйн шинж чанарыг таних янз бүрийн аргуудыг хөгжүүлэх, ашиглахтай холбоотой сэтгэлзүйн практикийн хамгийн чухал хэлбэр юм.
Нөхцөл " оношлогоо» нь зөвхөн сэтгэл судлал, сурган хүмүүжүүлэх ухаанд төдийгүй анагаах ухаан, технологи, шинжлэх ухаан, нийгмийн практикийн бусад салбарт идэвхтэй ашиглагддаг. Энэ нь "диа" ба "гнос" гэсэн грек язгуураас гаралтай бөгөөд шууд утгаараа "мэдлэгийг ялгах" гэж тайлбарладаг. Одоогийн байдлаар "оношлогоо" гэсэн нэр томъёо нь тодорхой объект, системийн төлөв байдлыг түүний үндсэн параметрүүдийг хурдан бүртгэх замаар таних, дараа нь түүний зан төлөвийг урьдчилан таамаглах, энэ зан үйлд нөлөөлөх боломжийн талаар шийдвэр гаргахын тулд тодорхой оношилгооны ангилалд оруулахыг хэлнэ. хүссэн чиглэл.
Психодиагностикийн зорилго нь хамгийн ерөнхий хэлбэрээрхувь хүний өвөрмөц байдлыг тодорхойлдог сэтгэцийн шинж чанарыг илэрхийлэх хувь хүний зэрэг, тэдгээрийн хоорондын харилцаа холбоог тогтоохоос бүрдэнэ. Психодиагностик нь онолын салбар бөгөөд сэтгэл судлаачийн практик үйл ажиллагааны талбар юм.
Сэтгэлзүйн оношлогооны сэдэвХүний сэтгэцийн өвөрмөц байдлыг тодорхойлохын тулд янз бүрийн төрлийн оношлогооны аргуудыг ашиглах, статистикийн янз бүрийн аргуудыг ашиглан дараагийн хэмжилтээр хязгаарлагддаг. Үүний зэрэгцээ хүлээн авсан мэдээллийн шинж чанар, түүний тайлбар хоёулаа сэтгэлзүйн оношлогооны үндэс суурь болох хувь хүний онолоос ихээхэн хамаардаг гэдгийг үл тоомсорлодог.
Психодиагностик нь онолын шинжлэх ухаан юмОношлогооны үнэн зөв, найдвартай дүгнэлт гаргах хэв маяг, "оношлогооны дүгнэлт" -ийн дүрмийг судалж, тэдгээрийн тусламжтайгаар сэтгэцийн тодорхой төлөв байдал, бүтэц, үйл явцын шинж тэмдэг, үзүүлэлтүүдээс эдгээр сэтгэлзүйн шинж тэмдгүүд байгаа эсэх, ноцтой байдлын талаархи мэдэгдэл рүү шилжих болно. "хувьсагч"-ыг хийж байна. Заримдаа ийм дүрмүүд нь харьцангуй энгийн, заримдаа нэлээд төвөгтэй байдаг, зарим тохиолдолд оношилгооны хэрэгсэлд "суулгасан" байдаг бол зарим тохиолдолд оношлогооны үзүүлэлтүүдтэй тусгай ажил хийх шаардлагатай байдаг: профайлыг стандарт харьцуулах, салшгүй үзүүлэлтүүдийг тооцоолох, өөр хувилбартай харьцуулах. оношлогооны тест, шинжээчийн тайлбар, таамаглал дэвшүүлэх, няцаах.
Ерөнхий психодиагностик нь онолын шинжлэх ухааны хувьд сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны холбогдох сэдэвтэй (ерөнхий, нийгмийн болон дифференциал сэтгэл судлал гэх мэт) нягт холбоотой байдаг. Хувийн сэтгэлзүйн оношлогоо - анагаах ухаан, хөгжлийн, зөвлөх, хууль эрх зүй, цэргийн сэтгэл зүй, хөдөлмөрийн сэтгэл зүй, спортын сэтгэл зүй гэх мэт сэтгэл судлалын чиглэлээр. Ерөнхий сэтгэцийн оношлогооны үндэс суурь, салшгүй хэсэг болох өөр нэг шинжлэх ухаан бол оношлогооны хэмжилтийн аргуудыг үндэслэж, хөгжүүлдэг шинжлэх ухаан болох дифференциал психометрик юм.
Психодиагностикийн гуравдахь үндэс нь сэтгэлзүйн оношлогооны даалгавруудыг дэвшүүлж, сэтгэлзүйн оношлогооны объект болох цогц, салшгүй хувьсагчдыг тодорхойлох үндэслэл болох сэтгэлзүйн мэдлэгийг ашиглах практик талбарууд юм. Тиймээс, Онолын психодиагностик нь сэтгэлзүйн мэдлэгийн гурван чиглэлээр тодорхойлогддог: эдгээр үзэгдлийг судалдаг сэтгэл судлалын сэдэв, психометрик - оношлогдсон хувьсагчийн хувь хүний ялгааг хэмжих шинжлэх ухаан, сэтгэлзүйн мэдлэгийг ашиглах практик.
Практик сэтгэлзүйн оношлогооТехникийн төхөөрөмжийн инженерийн ажиллагаа нь тэдгээрийн хөгжил, бүтээн байгуулалттай адил онолын хувьд хамаарна. Тэдгээр. Практик сэтгэлзүйн оношлогоо нь хэмжсэн хувьсагч, хэмжих хэрэгслийн шинж чанарын мэдлэг, сэтгэлзүйн оношлогооны ажлын ёс зүй, мэргэжлийн стандартын мэдлэг дээр суурилсан сэтгэлзүйн оношлогооны хэрэгслийг ашиглахад хэрэгтэй ур чадвар, зөн совин, баялаг туршлага, дүрмийн багцыг шаарддаг.
Дадлагажигч сэтгэлзүйн оношлогооны эмч нь шалгалтын нөхцлийг ойлгож, шаардлагад нийцүүлж, бие даасан өгөгдлийг стандарттай харьцуулахдаа тэдгээрийг харгалзан үзэх ёстой. Практик сэтгэлзүйн оношлогоо нь үйлчлүүлэгчийн үзлэгт хамрагдах хүсэл эрмэлзэл, түүнийг хэрхэн хадгалах талаархи мэдлэг, субьектийн нөхцөл байдлыг бүхэлд нь үнэлэх чадвар, тухайн субьектэд өөрийнхөө тухай мэдээлэл дамжуулах мэдлэг, ур чадвар, үйл ажиллагааны мэдрэмж зэргийг харгалзан үздэг. субьектэд санамсаргүй байдлаар хохирол учруулах, хүлээн авсан мэдээллийг тайлбарлах чадвар болон бусад.
Психодиагностик ашиглах шаардлагатай практик чиглэлүүд:
1) боловсон хүчнийг байршуулах, мэргэжлийн сонголт, ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох; сургалт, боловсролыг оновчтой болгох;
2) нийгмийн зан үйлийг урьдчилан таамаглах (хугацаат цэргийн алба хаагчдын сэтгэл зүйн үзлэг гэх мэт);
3) шүүх эмнэлгийн сэтгэл зүйн үзлэг;
4) зөвлөгөө өгөх, сэтгэлзүйн эмчилгээний тусламж гэх мэт.
Сэтгэл зүйчээс тусламж хүссэн бүх тохиолдлыг хоёр үндсэн төрөлд ангилж болно.
1) үйлчлүүлэгчийн нөхцөл байдал - хүн өөрөө сэтгэл зүйчээс тусламж хүсэх, жишээлбэл, зөвлөгөө авах (Тусламжийн утас, сэтгэл зүйн зөвлөгөө өгөх төв, хувийн хүсэлт гэх мэт);
2) шалгалтын нөхцөл байдал - захиргаа (жишээлбэл, эмнэлэг, сургууль, шүүх, аж ахуйн нэгжийн захиргаа) хүний сэтгэцийн хөгжлийн түвшин, шалтгааныг оношлоход тусламж авахын тулд сэтгэл зүйч рүү хандах үед. Өсвөр насны хүүхдийн гажуудсан зан байдал, гэмт хэрэг үйлдэх үеийн гэмт этгээдийн байдал, мэргэжлийн хувьд тохирсон байдал гэх мэт .d.
Эдгээр нөхцөл байдал нь үйлчлүүлэгчийн урам зориг, хамтран ажиллах хүсэл эрмэлзлээр ялгагдана. Эхний тохиолдолд үйлчлүүлэгч өөрөө тусламж хүсч, асуудлаа шийдвэрлэх сонирхолтой байдаг. Шалгалтын нөхцөлд хүнийг албадан оношлуулж, шалгалт гэж үздэг; Хүний сонирхол бол түүний хариултыг аль болох сайн хянаж, түүнээс юу хүсч байгааг таахад оршино. Найдвартай, үнэн зөв үр дүнд хүрэхийн тулд зөв судалгаа хийх нь сэтгэцийн оношлогооны эмчээс үзлэгийн нөхцөл байдлаас үйлчлүүлэгчийн нөхцөл байдлыг бий болгох чадвартай байхыг шаарддаг. Сэтгэлзүйн оношлогооны өгөгдлийг ашигладагсубъектууд өөрсдөө өөрийгөө хөгжүүлэх зорилгоор эсвэл бусад зорилгоор; сэтгэлзүйн оношлогооны эмч (жишээлбэл, сэтгэлзүйн залруулах ажилд); шийдвэр гаргах удирдлага гэх мэт.
Үйлчлүүлэгчтэй хийх урьдчилсан ажлын үе шатанд сэтгэл судлаачийн ёс зүй нь сэтгэлзүйн оношлогооны зорилго, зорилтыг тодорхой тодорхойлохыг шаарддаг (өөрөөр хэлбэл захиалга өгөх). Үйлчлүүлэгчийн хүсч буй зүйлийн тодорхой тодорхойлолт. Тухайн хүний тухай шаардлагагүй мэдээлэл өгөхгүй байх нь чухал (энэ нь үйлчлүүлэгчийн асуултанд хариулдаггүй). Үйлчлүүлэгчийн асуултанд сэтгэл зүйч урьдчилан бодож байх ёстой харилцан яриа хэлбэрээр хариулах нь хамгийн сайн арга юм.
Хэрэв үйлчлүүлэгч сэтгэл зүйчээс сэтгэлзүйн тайлан хэлбэрээр хариулт авахыг хүсч байвал сүүлийнх нь тодорхой шаардлагыг хангасан байх ёстой.
1) захиалгын зорилго, түүнчлэн энэ төрлийн мэдээллийг хүлээн авахад үйлчлүүлэгчийн бэлтгэлийн түвшинтэй тохирч байх ёстой;
3) дүгнэлтэд сэтгэлзүйн оношлогооны үйл явц, өөрөөр хэлбэл ашигласан аргууд, тэдгээрийн тусламжтайгаар олж авсан өгөгдөл, өгөгдлийн тайлбар, дүгнэлтийн товч тайлбарыг агуулсан байх ёстой; Судалгааны явцад нөхцөл байдлын хувьсагч байгаа эсэхийг зааж өгөх шаардлагатай (харилцагчийн төлөв байдал; субьектийн сэтгэл зүйчтэй харилцах шинж чанар; туршилтын стандарт бус нөхцөл гэх мэт).
Сэтгэлзүйн оношлогооны үйл явцын үе шатууд(Ж. Шванкарын хэлснээр):
1. Тухайн хүний талаархи бүх мэдээллийг (түүх, эмнэлгийн тусгай тайлан, боловсролын байгууллагад түүний гүйцэтгэлийн талаархи хувь хүний талаархи мэдээлэл гэх мэт) судлах үндсэн дээр асуудлыг томъёолох.
2. Таамаглал дэвшүүлэх, оношлогооны аргыг сонгох.
3. Туршилт; олж авсан өгөгдөлд дүн шинжилгээ хийх.
4. Дүгнэлтийг боловсруулах (жишээлбэл, сэтгэцийн хөгжлийн түвшний тухай). Эхний шатанд тавьсан асуултуудын хариулт.
5. Сэтгэл зүйн дүгнэлтэд үндэслэн хүсүүштэй үйл ажиллагааг томъёолох.
Сэтгэлзүйн оношлогооны хэрэгслийн ангилал
Одоогийн байдлаар сэтгэлзүйн оношлогооны аргуудын нэлээд үндэслэлтэй хэд хэдэн ангилал байдаг.
Нэгдүгээрт, оношилгооны аргуудыг зөв хариулт шаарддаг даалгавар эсвэл зөв хариултгүй даалгавар дээр үндэслэн ялгаж болно. Эхний бүлэгт оюун ухааны олон сорил, тусгай чадварыг шалгах тестүүд, мөн зарим зан чанарын шинж чанарууд (жишээлбэл, Raven's test, Witkin's field dependence-field intependence diagnostic procedure гэх мэт) орно. Хоёрдахь бүлгийн оношилгооны аргууд нь зөвхөн тодорхой хариултын давтамж (ба чиглэл) -ээр тодорхойлогддог, гэхдээ түүний зөв байдлаар бус даалгавруудаас бүрддэг. Эдгээр нь ихэнх хувийн шинж чанарын асуулга юм (жишээлбэл, Р.Каттеллийн 16-PF тест).
Хоёрдугаарт, ялгаж салгаж болно аман ба аман буссэтгэлзүйн оношлогооны аргууд. Эхнийх нь субьектуудын ярианы үйл ажиллагаанаас нэг талаараа зуучилдаг; Эдгээр даалгаврын аргын бүрэлдэхүүн хэсгүүд нь ой санамж, төсөөлөл, итгэл үнэмшлийн системд хэлээр тулгуурласан хэлбэрээр татагддаг. Сүүлийнх нь субьектүүдийн ярианы чадварыг зөвхөн зааврыг ойлгоход багтаадаг бол даалгаврыг гүйцэтгэх нь өөрөө аман бус чадвар - ойлголт, моторт чадвар дээр суурилдаг.
Сэтгэцийн оношлогооны аргуудыг ангилахад ашигладаг гуравдахь үндэс Энэ аргын үндэс болсон арга зүйн үндсэн зарчмын шинж чанарууд.
Үүний үндсэн дээр тэд ихэвчлэн дараахь зүйлийг ялгадаг.
1) объектив туршилт;
2) стандартчилагдсан бие даасан тайлан, үүнд нь эргээд орно: a) асуулгын тест; б) дараагийн агуулгын дүн шинжилгээ хийх нээлттэй асуулга; в) Чарльз Осгудын семантик дифференциалын төрлөөр бүтээгдсэн масштабын техник; ба ангилах арга техник; г) дүрийн репертуарын сүлжээ гэх мэт бие даасан чиг баримжаатай техник;
3) проекцийн техник;
4) харилцан яриа (интерактив) техник (яриа, ярилцлага, оношлогооны тоглоом).
Объектив тестүүд нь зөв хариулт өгөх боломжтой аргууд юм, жишээлбэл. даалгаврыг зөв гүйцэтгэх.
Өөрийгөө тайлагнах стандарт аргуудын бүх бүлгийн нийтлэг зүйл бол субьектийн ярианы чадварыг ашиглахаас гадна түүний сэтгэн бодох чадвар, төсөөлөл, ой санамжийг татах явдал юм.
Санал асуулгын тестүүд нь шалгалт авагчийн дүгнэлт гаргадаг олон оноо (асуулт, мэдэгдэл) агуулдаг (дүрмээр бол хоёр эсвэл гурван өөр хариултын сонголтыг ашигладаг).
Нээлттэй санал асуулга нь тухайн сэдвээс стандартчилсан хариулт өгөхгүй; боловсруулалтын стандартчилал нь стандарт ангилалд санамсаргүй хариулт өгөх замаар хийгддэг.
Хуваарийн аргачлал нь тодорхой объектыг (амаар мэдэгдэл, харааны материал, тодорхой хүмүүс гэх мэт) хуваарийн дагуу тодорхойлсон чанарын илэрхийллийн дагуу (жишээлбэл: "дулаан - хүйтэн", "хүчтэй - сул") үнэлдэг. Гурав, тав, долоон оронтой масштабыг ихэвчлэн ашигладаг. Масштабтай болгох тусгай хувилбар нь нэрлэх масштабын түвшинд объектын субьектив бүтцийг тодорхойлохыг багтаасан субъектив ангилал юм.
Реперторын сүлжээ гэх мэт бие даасан чиг баримжаатай (идеографийн) аргууд нь хэлбэр дүрс, судалгааны аргуудтай төстэй эсвэл харилцан яриа, ярилцлагатай төстэй байж болно. Тэдний санал асуулгын тестээс гол ялгаа нь үнэлж буй параметрүүдийг (тэнхлэг, хэмжээс, бүтэц) гаднаас нь тогтоогоогүй, харин тухайн туршилтын субъектын хувь хүний хариулт дээр үндэслэн тодорхойлсон явдал юм. Эдгээр аргууд ба ярилцлагын аргын хоорондох ялгаа нь реперторын сүлжээ нь орчин үеийн статистикийн хэрэгслийг ашиглах боломжийг олгодог бөгөөд тухайн сэдвийн бие даасан шинж чанаруудын талаар найдвартай оношлогооны дүгнэлт гаргадаг.
Проекцийн техникийн хувьд туршилтыг бүхэлд нь зохих зохион байгуулалттайгаар "өдөөх" үүрэг гүйцэтгэдэг хангалтгүй бүтэцтэй материал нь тухайн зүйлийн тодорхой шинж чанарыг илтгэх уран зөгнөл, төсөөллийн үйл явцыг бий болгодог.
Диалогийн арга нь сэтгэлзүйн оношлогооны эмч тухайн сэдэвтэй холбоо тогтоож, оношилгооны ажилд хамааралтай энэхүү контактын онцлог шинж чанаруудын улмаас оношлогооны хамгийн сайн үр дүнд хүрдэг гэдгийг харгалзан үздэг. Жишээлбэл, гэр бүлийн хүндрэл, хүүхдийн хувь хүний хөгжлийн мөн чанарыг оношлоход оношилгооч нь нэгэн зэрэг зөвлөх, сэтгэл заслын эмчийн үүргийг гүйцэтгэдэг. Оношлогооны эмгэг сэтгэлзүйн үзлэгийн нөхцөл байдал нь үзлэгийн зарчмаар харилцаа холбоог бий болгохыг шаарддаг. Хэлэлцүүлэг хийх арга нь амаар (ярилцлага, харилцан яриа) болон аман бус байж болно (жишээлбэл, хүүхэдтэй тоглох нь амаар бус оношлогооны процедурын үүрэг гүйцэтгэдэг).
Ангиллын үндэс нь оношилгооны үйл явцад сэтгэлзүйн оношлогооны эмчийн оролцоо, түүний шалгалтын үр дүнд үзүүлэх нөлөөллийн түвшинг харгалзан үзвэл тодорхой аргуудыг бий болгох янз бүрийн арга зүйн аргуудыг ижил масштабаар байрлуулж болно. . Хэрэгслийн аргууд ба сэтгэлзүйн объектив тестүүд нь сэтгэлзүйн оношлогооны процедурт сэтгэлзүйн оношлогооны эмчийн оролцоо хамгийн бага, сэтгэцийн оношлогооны эмчийн хувийн шинж чанар, түүний сэтгэл зүйчээр ажилласан туршлага нь шинжилгээний үр дүнд хамгийн бага нөлөө үзүүлдэг. Стандартчилсан бие даасан тайлангийн зарим хэлбэрүүд - олон асуулга, масштабын арга техникүүд нь сэтгэцийн оношлогооны эмчийн оролцоо багатай бараг ижил байдаг.
Эдгээр аргуудад сэтгэл судлаачийн хувийн чанарыг тухайн аргыг боловсруулах үе шатанд тусгасан болно; шалгалтын журам нь өөрөө, түүнчлэн түүний үр дүнг бүртгэх нь ердийн үйл ажиллагаа болж хувирдаг бөгөөд үүнийг зарчмын хувьд сэтгэлзүйн бус лабораторийн туслах эсвэл компьютерийн програм ашиглан хийж болно. Оношлогооны аргууд нь эсрэгээр сэтгэцийн оношлогооны үйл явцад сэтгэлзүйн оношлогооны эмчийн оролцооны дээд хэмжээ, түүний туршлага, мэргэжлийн ур чадвар, харилцааны чадвар нь шалгалтын үр дүнд хамгийн их нөлөө үзүүлэх зэргээр тодорхойлогддог.
Төрөл бүрийн яриа, ярилцлага, оношлогооны тоглоом, эмгэг судлалын туршилтууд нь эдгээр чанаруудтай байдаг. Бусад бүх сэтгэцийн оношлогооны аргууд нь объектив тест, харилцан ярианы техникээр бүрдсэн хоёр туйлын хооронд завсрын байр суурийг эзэлдэг. Профайлыг бүхэлд нь шинжлэх, хувь хүний масштабын тайлбарыг багтаасан олон хэмжээст тест-асуулга нь сэтгэлзүйн оношлогооны эмчийн эмнэлзүйн туршлага шаарддаг тул сэтгэцийн оношлогооны дүгнэлт хийх үе шатанд оношлогчийн хувийн шинж чанарын нөлөөллөөс ангид байдаггүй. .
Оношилгооны аргуудын ангилал нь тэдгээрийн талаархи мэдээллийг цэгцлэх, тэдгээрийн харилцааны үндэслэлийг олох зорилготой бөгөөд ингэснээр сэтгэлзүйн оношлогооны чиглэлээр мэргэшсэн мэдлэгийг гүнзгийрүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
Орчин үеийн сэтгэлзүйн оношлогоонд ашиглах боломжтой хэрэгслүүдийг чанараар нь хоёр бүлэгт хувааж болно.
1) албан ёсны арга (тест; асуулга; проекцийн арга; психофизиологийн аргууд);
2) муу албан ёсны арга техник (ажиглалт, яриа, үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүний дүн шинжилгээ).
Албан ёсны аргууд нь дараахь шинж чанартай байдаг.
Тодорхой зохицуулалт;
Шалгалт, туршилтын журмын объектив байдал (зааврыг яг таг дагаж мөрдөх, өдөөн хатгасан материалыг танилцуулах хатуу тодорхойлсон арга, судлаачийн субъектын үйл ажиллагаанд хөндлөнгөөс оролцохгүй байх гэх мэт);
Стандартчилал (жишээ нь оношилгооны туршилтын үр дүнг боловсруулах, танилцуулахдаа жигд байдлыг бий болгох);
Найдвартай байдал;
Хүчин төгөлдөр байх.
Эдгээр аргууд нь оношилгооны мэдээллийг харьцангуй богино хугацаанд цуглуулж, хувь хүмүүсийг бие биетэйгээ тоон болон чанарын хувьд харьцуулах боломжтой хэлбэрээр цуглуулах боломжийг олгодог.
Бага зэрэг албан ёсны аргууд нь тухайн сэдвийн талаар маш үнэ цэнэтэй мэдээллийг өгдөг, ялангуяа объектив болгоход хэцүү (жишээлбэл, субьектив туршлага, хувийн утга учир) эсвэл агуулгын хувьд маш их өөрчлөгддөг (зорилгын динамик) сэтгэцийн үйл явц, үзэгдэл юм. , төлөв байдал , сэтгэлийн байдал гэх мэт).
Муу албан ёсны аргууд нь маш их хөдөлмөр шаарддаг (жишээлбэл, сэдвийн ажиглалтыг заримдаа хэдэн сарын турш хийдэг) бөгөөд ихэвчлэн сэтгэлзүйн оношлогоочийн мэргэжлийн туршлага, сэтгэлзүйн бэлтгэл дээр суурилдаг гэдгийг санах нь зүйтэй. Зөвхөн сэтгэлзүйн ажиглалт, харилцан яриа хийх өндөр соёлтой байх нь шалгалт, шинжилгээний үр дүнд санамсаргүй болон сөрөг хүчин зүйлийн нөлөөллөөс зайлсхийхэд тусалдаг.
Оношилгооны хоёр төрлийн техникийг бие биентэйгээ харьцуулж болохгүй. Дүрмээр бол тэд бие биенээ нөхдөг. Бүрэн оношлогооны шинжилгээ нь эдгээр болон бусад аргуудыг хослуулан хэрэглэхийг шаарддаг. Тиймээс тест ашиглан мэдээлэл цуглуулахын өмнө тухайн субьектүүдтэй танилцах хугацаа (жишээлбэл, тэдний намтар, тэдний хандлага, үйл ажиллагааны сэдэл гэх мэт) байх ёстой. Энэ зорилгоор ярилцлага, харилцан яриа, ажиглалтыг ашиглаж болно.
Сэтгэцийн оношлогооны үндсэн арга болох тест нь янз бүрийн ангилалтай байдаг:
1) хэлбэрээр (хувь хүн ба бүлгээр; аман болон бичгээр; хэлбэр, сэдэв, техник хангамж ба компьютер; аман ба аман бус);
Сэтгэл судлалын оношлогоо нь сэтгэл судлалаас гарч ирсэн бөгөөд 20-р зууны эхэн үеэс хэлбэржиж эхэлсэн. практикт тавигдах шаардлагад нөлөөлсөн. Түүний үүсэхийг сэтгэл судлалын хөгжлийн хэд хэдэн чиг хандлага бэлтгэсэн.
Түүний анхны эх сурвалж нь туршилтын сэтгэл судлал байв, учир нь туршилтын арга нь сэтгэцийн оношлогооны мөн чанар болох сэтгэлзүйн оношлогооны арга техникийг үндэслэдэг. Энэ онд В.Вундт Германд туршилтын сэтгэл судлалын анхны лабораторийг үүсгэн байгуулж байсан тул туршилтын сэтгэл судлал үүсч эхэлсэн үеийг уламжлалт ёсоор 1878 он гэж үздэг.
Психодиагностик бол сэтгэл судлалын (сахилга бат) хэрэглээний салбар юм.
Сэтгэлзүйн оношлогоо("хүлээн зөвшөөрөх") нь хүний сэтгэлзүйн болон хувь хүний сэтгэц-физиологийн шинж чанарыг тодорхойлох, судлах арга зүйг боловсруулдаг сэтгэлзүйн шинжлэх ухаан гэж тодорхойлогддог.
Сэтгэлзүйн оношлогооЭнэ бол хүмүүсийн сэтгэл зүй, психофизиологийн шинж чанарыг хэмжих, ангилах, эрэмбэлэх аргуудын шинжлэх ухаан бөгөөд эдгээр аргуудыг практик зорилго.
Зорилготүүний зорилго нь хүний сэтгэцийн шинж чанаруудын талаархи мэдээлэл цуглуулах явдал юм.
1. Тодорхой шинж чанарын дагуу нэгдсэн хүмүүс, бүлэг хүмүүсийн сэтгэл зүйн ялгааг эмх цэгцтэй тэмдэглэж, дүрслэх. Сэтгэл зүйн хуулиуд хувь хүний ялгаатай байдалд хэрхэн нөлөөлдөг болохыг судалдаг.
2. Психодиагностикийн арга барилыг бий болгох. Зөвхөн хөгжүүлэлт төдийгүй аргуудыг хангах ёстой шаардлагыг тодруулах, энэ нь дүгнэлтийн хил хязгаарыг тодорхойлох, оношлогооны аргын үр дүнгийн тайлбарыг сайжруулах явдал юм.
Утга:Энэ нь сэтгэл судлалын шинжлэх ухааныг амьдралын үндэс болгон тавьдаг.
1. Үйлчлүүлэгчийн нөхцөл байдалд (хүн өөрийнхөө тухай баримтыг ухамсартайгаар гуйвуулах шалтгаан байхгүй, гэхдээ тэр үүнийг ухамсаргүйгээр хийж чадна (өөрийгөө чимэглэх).
2. Шалгалтын нөхцөл байдалд (хүн сэтгэлзүйн оношилгооны эмчид ханддаг, өөрөө холбоо барьдаг. Тухайн хүн шинжилгээнд хамрагдаж байгаагаа мэддэг тул заримдаа илүү сайн харагдахын тулд зан байдал, хариултаа ухамсартайгаар тохируулдаг).
Психодиагностик нь сэтгэлзүйн практикийн салбар, янз бүрийн чанар, сэтгэцийн болон психофизиологийн шинж чанар, хувийн шинж чанарыг тодорхойлох сэтгэл судлаачийн ажлыг багтаадаг.
Сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны хувьд сэтгэлзүйн оношлогоо нь сэтгэлзүйн ерөнхий судалгаа ба практикийг холбогч холбоос болж өгдөг.
Психодиагностикийн онолын үндэс нь сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны холбогдох салбарууд (ерөнхий, дифференциал, насжилт, анагаах ухаан гэх мэт) дээр суурилдаг. Сэтгэцийн оношлогооны арга зүйн хэрэгсэлд хувь хүний сэтгэл зүйн шинж чанарыг судлах тусгай арга техник, олж авсан үр дүнг боловсруулах, тайлбарлах аргууд орно.
Сэтгэлзүйн оношлогооны чадварт дараахь зүйлс орно.
Аргын загвар, туршилт;
Судалгаа явуулах дүрмийг боловсруулах;
Үр дүнг боловсруулах, тайлбарлах аргууд, тодорхой аргуудын боломж, хязгаарлалтын талаар ярилцах.
Психодиагностик нь түүний тусламжтайгаар олж авсан үр дүнг зарим лавлах цэгтэй уялдуулах эсвэл бие биетэйгээ харьцуулах болно гэж үздэг.
Сэтгэлзүйн оношлогооны ажлын үр дүнг практикт ашиглах чиглэлүүд:
1. Үйл явцыг оновчтой болгох зорилгоор сургалт, боловсрол(Сургууль дахь даалгавар: амжилтгүй байдал, боловсролын болон хувийн асуудал. Сургуульд суралцах хүүхдийн сэтгэлзүйн бэлэн байдал; сургуулийн нөлөөн дор байгаа хүүхдийн хөгжлийг хянах; боловсролын үйл ажиллагаанд алдаа дутагдал, бэрхшээлийн шалтгааныг тодорхойлох; тусгай анги, тусгай сургуульд сонгох. Сургуулийн хөтөлбөр, заах арга барилын үнэлгээ; багш нарын амжилтыг үнэлэх; янз бүрийн боловсролын байгууллагуудын ажлыг үнэлэх; хэцүү хүүхдүүдийн асуудлыг шийдвэрлэх; сургуулийн сурагчдын хувийн асуудлыг шийдвэрлэх; ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох ажил; нийгэм-сэтгэлзүйн оношлогоо (баг дахь харилцаа) : багш нар, сурагчид, эцэг эх гэх мэт); хувийн хүрээнд амжилтгүй болох, зөрчлийн давамгайлсан шалтгааныг тодорхойлох, сургалтыг ялгах, хувь хүний хандлагыг хэрэгжүүлэх гэх мэт).
2. Психодиагностик нь үйл ажиллагааны чухал бүрэлдэхүүн хэсэг юм мэргэжлийн сонголт, мэргэжлийн сургалт, ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох мэргэжилтэн, энэ нь тусгай мэргэжлийн зөвлөгөө өгөх цэгүүд, хөдөлмөр эрхлэлтийн үйлчилгээний байгууллагууд, аж ахуйн нэгжүүд, тусгай боловсролын байгууллагуудад хийгддэг.
Мэргэжил:
1. мэргэжлийн үнэмлэхүй тохиромжтой (байгалийн онцгой хандлагатай байх). Мэргэжлийн сонголт (оношлогоо) шаардлагатай.
2. харьцангуй мэргэжлийн хувьд тохирсон байх. Мэргэжлийн ур чадвар нь ямар ч хүнд хөгжиж болно. Оношлогоо шаардлагатай (мэргэжлийн чанар), гэхдээ сонголт хийх шаардлагагүй. Та илүү хурдан мэргэжилтэн болоход тусалж чадна.) Мэргэжлийн сонголтын асуудал. Тодорхой мэргэжлийн үйл ажиллагааны сонирхол, хувийн шинж чанарыг тодорхойлох (сэдэл, оюун ухаан, хувийн шинж чанарууд).
3. Б эмнэлзүйн, зөвлөгөө өгөх, сэтгэлзүйн эмчилгээний ажил(зөвлөгөө авч буй хүнд тодорхой асуудлын шалтгааныг хайж олох, тэдгээрийг шийдвэрлэхэд туслах арга, арга техникийг сонгох). Сэтгэл судлал, мэдрэлийн клиник, лабораторид суурилсан.
1. Эмнэлгийн өвчтөнүүдийн оношийг тодруулах (хэрэв эмч онош тавихад хүндрэлтэй байвал).
2. Эмчилгээний үр дүнг үнэлэх.
3. Төрөл бүрийн үзлэг (цэрэг, шүүх) явуулах зорилгоор өвчтөнүүдийг судлах. Ажиглалт ба яриа - эмнэлзүйн зөвлөгөө өгөх аргууд:
А. Хүмүүс хувийн асуудлаа (гэр бүл, хувь хүн, хүүхдийн гэх мэт) шийдвэрлэх боломжтой сэтгэлзүйн зөвлөгөө.
б. Хэрэгжүүлэхдээ шүүх сэтгэл зүйн шинжилгээ(хохирогч, сэжигтэн, гэрчийг шалгах, хувь хүний тодорхой чанар, оюуны хөгжлийн түвшин гэх мэт сэтгэлзүйн дүгнэлт гаргах).
В. Психодиагностикийн даалгавар нь түүний хэрэглээний хамрах хүрээнээс хамаарна
Сонголтууд хязгаарлагдмал.
!Өнөөдөр ихэнх судлаачид сэтгэлзүйн оношлогоо нь сэтгэлзүйн мэдлэгийн салбар болох зорилготой гэдгийг хүлээн зөвшөөрдөг хүний сэтгэл зүйн шинж чанарыг таних аргыг боловсруулах. Психодиагностик нь асуудлыг шийддэг гэдгийг санах нь зүйтэй зөвхөн туршилтаар биш, гэхдээ бас хамт чанарын үнэлгээзан чанар. Психодиагностик нь туслах, үйлчилдэг сахилга бат биш, харин хувь хүний ялгааны мөн чанарыг судалдаг бүрэн шинжлэх ухаан гэдгийг анхаарах нь чухал юм. "Сэтгэлзүйн оношлогоо" гэсэн ойлголтын янз бүрийн тайлбарыг харгалзан түүний дараах тодорхойлолтыг санал болгож байна (Л. Бурлачук, 2002).
Сэтгэлзүйн оношлогоохувь хүний хувийн сэтгэл зүйн шинж чанарыг үнэлэх, хэмжих онол, зарчим, арга хэрэгслийг боловсруулдаг сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны салбар юм.
Психодиагностикийн хөгжлийн явцад энэ нь хөгжсөн үндсэн чиглэлүүд гэж тодорхойлж болох сэтгэл зүйн аргуудын хэрэглээ ерөнхий сэтгэлзүйн оношлогооны чиглэлүүд. Боловсрол, анагаах ухаан нь хувийн зан чанар, оюун ухааныг судлах аргуудыг анх сонирхож байсан нь сэтгэлзүйн оношлогооны холбогдох чиглэлүүдийг бий болгоход хүргэсэн. боловсролын Тэгээд клиник . Дээр дурдсан сэтгэлзүйн оношлогооны чиглэлүүдээс гадна тэмдэглэх нь зүйтэй мэргэжлийн сэтгэлзүйн оношлогоо , үүнгүйгээр ажил мэргэжлийн чиг баримжаа, сонголт хийх боломжгүй.
Оношлогоо(Грекийн "диа" ба "гносис" гэсэн үгнээс гаралтай) гэдэг нь шууд утгаараа "ялгах мэдлэг" гэж ойлгогддог. Өнөөдөр "оношлогоо" гэсэн нэр томъёог зөвхөн сэтгэл судлалд төдийгүй сурган хүмүүжүүлэх ухаан, анагаах ухаан болон бусад шинжлэх ухааны салбарт идэвхтэй ашиглаж байна.
Орчин үеийн ерөнхий шинжлэх ухааны үзэл баримтлалын дагуу. хугацаа "оношлогоо "ойлгох статусыг хүлээн зөвшөөрөхтодорхой объект эсвэл системийг хурдан түүний үндсэн параметрүүдийг бүртгэхба цааш нь Оношлогооны тодорхой ангилалд хуваарилахзорилготойгоор урьдчилсан мэдээтүүний зан байдал, шаардлагатай шийдвэр гаргах нөлөөлөлэнэ зан үйлийг хүссэн чиглэлд нь.
Энэ хүрээнд сэтгэлзүйн оношлогооавч үзэх ёстой чухал хэрэгсэлгэж нэрлэгддэгийг хангах санал хүсэлт" - аливаа нөлөөнд мэдээллийн дэмжлэг үзүүлэх хэрэгсэл, өөрөөр хэлбэл аливаа нөлөөлөл нь сэтгэлзүйн оношлогооны мэдээлэл цуглуулахаас эхэлж, дахин оношлогооны үзлэгээр дуусах ёстой.
Оношлогооны шинж тэмдэг- эдгээр нь тусдаа объектын гаднах шинж тэмдэгОбъектыг тодорхой зүйлд ангилахад мэдээллийн чанартай болж хувирдаг оношлогоо оношлогооны ангилал. Шинж тэмдгийг шууд ажиглаж болно (жишээлбэл: зан үйлийн тодорхой илрэл, харилцааны зуршил гэх мэт).
Оношлогооны ангилал- энэ бол оношлогооны объектын өргөн анги юм (сэтгэлзүйн оношлогоонд - хүмүүсийн ангилал), нэг онош тавьдаг. оношлогооны дүгнэлт. Психодиагностикийн хувьд энэ нь сэтгэцийн хөгжил, хувь хүний төлөвшил, сэтгэл зүйн дасан зохицох чадвар гэх мэт түвшний талаархи дүгнэлт юм.
Оношлогооны шинж тэмдгүүдээс ялгаатай нь ангилал шууд ажиглалтаас далд. Тиймээс нийгмийн шинжлэх ухаанд тэдгээрийг ихэвчлэн нэрлэдэг далд хувьсагч. Учир нь тоон ангилалнэр " оношлогооны хүчин зүйлүүд".
Оношлогооны хүчин зүйлүүд- Эдгээр нь гүн юм ерөнхий шинж чанарууд, ямар оношилгооны ангилал нь бие биенээсээ ялгаатай байдаг.
Үр дүноношилгоо юм оношлогооны гаралт , хангадаг шилжилт ажиглагдсан шинж чанаруудаас далд категорийн түвшин хүртэл. Психодиагностикийн онцгой хүндрэл нь үүнд оршдог хувьсагч болон категориудын хооронд ганцаарчилсан хамаарал байхгүй. Жишээлбэл: нэг оюутан "онц" авахын тулд хичээл заадаг - ингэснээр оюутан танин мэдэхүйн хэрэгцээг бий болгосон, нөгөө нь материаллаг урамшууллын хувьд ижил үнэлгээ авахыг хичээдэг.
Хоёрдмол утгагүй дүгнэлт гаргахын тулд нэг шинж тэмдэг (нэг үйлдэл), дүрмээр бол хангалтгүй юм. Шинж тэмдгийн цогцолборыг шинжлэх шаардлагатай. Туршилтууд нь янз бүрийн шинж тэмдгийг (шинж тэмдгүүд) тодорхойлох боломжийг олгодог.
ТуршилтСэтгэцийн оношлогооны хувьд энэ нь тухайн субьект хамрагддаг ижил төрлийн стандартчилсан богино тестүүдийн цуврал юм. Туршилтын өөр өөр даалгаврууд нь сорилтод хамрагдаж буй далд хүчин зүйлүүдтэй холбоотой өөр өөр шинж тэмдгүүдийг илрүүлэх зорилготой юм.
Туршилтын үр дүнгийн нийлбэр(туршилтууд) харуулж байна түвшинхэмжсэн хүчин зүйл (энд бид тестийн оноог тооцоолох схемийг хэлж байна).
Үүнийг ялгах шаардлагатай байна практик шалгалтТэгээд шинжлэх ухааны ялгавартай оношлогооны судалгаа, эдгээр нь орчин үеийн тестологийн соёлын хамгийн чухал ойлголтууд юм.
Судалгаа- Энэ бол бэлэн, аль хэдийн боловсруулсан тестийг ашиглах явдал юм. Үүний үр дүн нь тухайн хүний (субъект) сэтгэцийн шинж чанарын талаархи мэдээлэл юм.
Ялгаатай оношлогооны судалгаабүрдүүлэхэд чиглэсэн онолын болон туршилтын ажлын цогц юм сэтгэцийн өмчийн тухай ойлголт, хэмждэг (үйл ажиллагааны үр ашиг, шинж чанарт нөлөөлдөг далд хүчин зүйл), тухайн эд хөрөнгийн талаархи мэдээллийг олж авах боломжтой оношлогооны шинж тэмдгүүдийг (эмпирик үзүүлэлтүүд) тодорхойлох; Энэ нь тодорхойлсон шинж тэмдгийг бүртгэх аргыг бий болгох, турших явдал юм.
Тиймээс орчин үеийн ойлголт " сэтгэлзүйн оношлогоо "Үзэл баримтлалтай нягт холбоотой" сэтгэлзүйн туршилт ", гэхдээ үүнийг багасгах боломжгүй, учир нь, үүнээс гадна тест(стандарчилсан), байдаг мэргэжилтэн (чанарын үнэлгээнд үндэслэсэн) - "эмнэлзүйн сэтгэлзүйн оношлогооны аргууд" гэж нэрлэгддэг аргууд: харилцан яриа, стандартчилагдсан ярилцлага, проекцийн аргууд гэх мэт.
Стандартчилсан тоон туршилтууд илүү үр дүнтэйнаад зах нь ойролцоогоор мэдээлэл авах шаардлагатай тохиолдолд богино хугацаанд бүхэл бүтэн бүлэг хүмүүсийн тухайүүнтэй зэрэгцэн түүний найдвартай байдлын тоон үндэслэлийг шаарддаг хатуу өөр шийдвэр гаргах (жишээлбэл: сургалтанд хамрагдах, ажиллахыг зөвшөөрөх эсвэл хүлээн зөвшөөрөхгүй байх, оюуны хөгжлийн талаар дүгнэлт гаргах гэх мэт). Үүнээс гадна стандартчилагдсан аргууд арга зүйн алдаанаас илүү сайн хамгаалагдсан, энэ нь жүжигчний сэтгэлзүйн оношлогооны чадвар багатайгаас үүдэлтэй.
Мэргэшсэн аргуудилүү үр дүнтэйтуршлагатай, мэргэжлийн түвшинд бэлтгэгдсэн сэтгэлзүйн оношлогооны сэтгэл судлаачдын гарт. Тэд зөвшөөрдөг тухайн хүний амьдралын нөхцөл байдалд илүү гүнзгий, илүү нарийвчлалтай нэвтрэх. Шинжээчдийн аргууд нь тэдний үр дүнд үндэслэн сэтгэл зүйч өөрөө сэтгэлзүйн туслалцаа үзүүлэх (засварлах, эмчилгээ хийх, сургалт явуулах гэх мэт) байвал үр дүнтэй байдаг.
Өнөөдөр энэ хоёр аргыг идэвхтэй ашиглаж байгаа бөгөөд энэ нь нэмэлт юм. Тэдний нийтлэг зүйл бол энэ юм оношлогооанхан шатны сэтгэлзүйн оношлогооны өгөгдөлд дүн шинжилгээ хийсний үндсэн дээр хийсэн (шинж тэмдэг). Энэхүү анхан шатны өгөгдлийг олж авах технологийн аргуудТэгээд тэдгээрийг оношилгооны ангилалд нэгтгэх логик дүрмүүд- энэ бол шинжлэх ухааны сэтгэлзүйн оношлогооны хөгжлийн гол сэдэв бөгөөд нэгэн зэрэг бүтээгдэхүүн юм.
Хамгийн логикийн хувьд эдгээр нь логик, арга зүйн ерөнхий хэлбэрийг хатуу баримталдаг зарчим-д харуулав психометри.
Психометрик- стандартчилагдсан, хэмжих оношлогооны техникийг бий болгох математикчлагдсан технологи. Орчин үеийн психометри нь шинжлэх ухааны үндэслэлтэй гэж үздэг аливаа тест нь шаардлагатай психометрийн шинж чанарыг хангасан байхыг шаарддаг. Эдгээр нь хүчин төгөлдөр байдал, найдвартай байдал, төлөөллийн шинж чанарууд юм. Психометрийн хувьд тестийн психометрийн шинж чанарыг хэмжих тодорхой дүрэм, аргууд байдаг бөгөөд тэдгээрийн тусламжтайгаар санал болгож буй туршилтын шинжлэх ухааны түвшинг хянадаг.
Тэгэхээр, сэтгэлзүйн оношлогоосэтгэл судлалд нэг төрлийн үүрэг гүйцэтгэдэг шинжлэх ухаан ба практикийн хоорондох гүүр: хувь хүний сэтгэл зүйн ялгааны шинжлэх ухаан (дифференциал сэтгэл судлал) ба сэтгэл зүйн онош тавих практик. Сэтгэлзүйн шинжлэх ухааны хувьд сэтгэлзүйн оношлогоо нь физик, техникийн шинжлэх ухаанд техникийн хэмжил зүй, биоанагаахын шинжлэх ухаанд эмнэлгийн оношлогоо хийдэгтэй ижил үүрэг гүйцэтгэдэг.
А.Бодалев тэмдэглэснээр. сэтгэлзүйн оношлогооны системийн бүтэц, хялбаршуулах үүднээс шинжлэх ухаан, технологийн нэгдмэл хичээлийн хувьд дүрслэлийн хувьддараах байдлаар төсөөлж болно.
"толгой"Сэтгэлзүйн оношлогооны хэлбэр шинжлэх ухааны онолууддифференциал сэтгэл судлалын чиглэлээр;
"Т барих"Сэтгэлзүйн оношлогоо нь репертуар бүрдүүлдэг тусгай техник(туршилт ба үнэлгээний хуваарь);
"хөл"- энэ бол математикчлагдсан юм туршилтын дизайны технологи(сэтгэлзүйн хэмжүүр);
"гар"- Энэ хэрэглээний загвар, аргапрактик сэтгэл судлал (сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх онол, мэргэжлийн сонголт, сэтгэл зүйн туслалцаа үзүүлэх гэх мэт), энэ нь тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхэд сэтгэлзүйн оношлогооны аргыг ашиглах схемийг (оношлогоо) харуулж байна.
Дифференциал сэтгэл судлалын гол бөгөөд хамгийн түгээмэл ойлголт бол үзэл баримтлал юм "сэтгэцийн шинж чанарууд" . Энэхүү үзэл баримтлалын агуулгыг ойлгохын тулд дараах тодорхойлолтыг санал болгож байна (A.G. Shmelev, 1996).
Сэтгэцийн шинж чанарууд, цаг хугацааны явцад тогтвортой, байна хувь хүний шинж чанарууд . Хувь хүн нормативаар тодорхойлсон үр дүнд хүрэх нь тодорхой шинж чанарын хөгжлийн түвшингээс хамаардаг тохиолдолд тухайн хүний чадварын тухай ярьдаг. Хэрэв шинж чанарын хөгжлийн түвшин нь үр дүнд хүрэхэд нөлөөлөхгүй бол бид хэв маягийн шинж чанарын тухай ярьдаг. Үйл ажиллагааны чиглэлд нөлөөлдөг шинж чанаруудыг сэдэл гэж нэрлэдэг.
Сэтгэцийн шинж чанарууд, цаг хугацааны хувьд тогтвортой биш, бидний нэрлэдэг зүйлийг бүрдүүлнэ сэтгэцийн нөхцөл байдал . Тиймээс тодорхой хялбаршуулсан байдлыг харгалзан үзэхэд сэтгэлзүйн оношлогоонд чиглэгддэг бүх далд хүчин зүйлүүд нь чадвар, хэв маяг, сэдэл, зан чанарын шинж чанар, сэтгэцийн байдал гэж хэлж болно.
Арга зүйСэтгэцийн оношлогоонд ашигладаг (тест) нь хүний ерөнхий эсвэл өвөрмөц шинж чанарыг тодорхойлоход чиглэгдэж болно (жишээлбэл, танин мэдэхүйн хэрэгцээ, сонирхлын чиглэлийн ерөнхий түвшинг тодорхойлох). Тийм ч учраас түгээмэл байдлын түвшинг ойлгохаргачлалд заасан оношлогооны ангилал зайлшгүй шаардлагатай прогнозын гүнийг боломжийн сонголт.
Оношилгооны ажлын үр дүн нь сэтгэлзүйн оношлогоо учраас энэ үзэл баримтлалыг авч үзэх шаардлагатай. болно буруу бодож байна, Энэ бол сэтгэцийн эмгэгийн талаархи дүгнэлт юм.
