Оршил

Судалгааны объект- 9-р дунд сургуулийн багш, сурагчдын илтгэл

Судалгааны аргууд:

хичээл болон албан бус орчинд сурагчдын яриаг ажиглах;

багшийн яриаг ажиглах;

энэ сургуулийн сурагчдын аман судалгаа.

Судалгааны бааз -Холбооны төсвийн боловсролын байгууллагын 9-р дунд сургуулийн сурагч, багш нарын хэлсэн үг.

Ажлын онолын ач холбогдол нь энэ сэдвээрх материалыг ерөнхийд нь нэгтгэхэд оршдог. Практик чиг баримжаа: Санал болгож буй материалыг орос хэл, уран зохиол, түүх, нийгмийн ухааны хичээлд бэлтгэх, түүнчлэн тухайн сэдвээр хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд ашиглах боломжтой.

Утга зохиолын хэл нь хэлний хэм хэмжээг дагаж мөрдөхийг шаарддаг. Гэхдээ бидний яриа бас цэвэр байх ёстой: зөвхөн хэл шинжлэлийн хэм хэмжээг төдийгүй ёс зүй, ёс суртахууны хэм хэмжээг дагаж мөрдөх ёстой.

Заримдаа хүн асуусан асуултанд хариулж чадахгүй хойшлуулахыг хүсдэг тул тэрээр: Харж байна уу, би чамд яаж хэлэх вэболон бусад, өөртөө цаг худалдаж авах.

	Бүлэг
		Өө, Өө, Өө,
		Яахав, тэгэхээр, энгийнээр, шууд, яг байгаагаар нь
	Танилцуулах нэгжүүд	Ерөнхийдөө, ерөнхийдөө, зарчмын хувьд, энэ нь товчхондоо, жишээлбэл, та ойлгож байна, хатуухан хэлэхэд, сонсоорой, тиймээс, тиймээс ярих болно гэсэн үг юм.
	Төлөөний үг, төлөөний үг	Энэ бол түүний нэр, тэнд
	Ярианы нэг хэсгээс нөгөө рүү шилжих	Хараал ид, хараал ид
	Модаль үгс	Мэдээжийн хэрэг, магадгүй, магадгүй, энэ нь санагдаж байна

______________________________________________________________

Ю.Дараган “Текстийн риторик бүтэц, ярианы үеийн тэмдэглэгээ” // “Бюллетень”, 3-р дугаар, Т., 2005. Х.47

1. Бууруулах - Энэ стратегийн уриа нь гэж томъёолж болно "Болохгүй байна - өө!". Илтгэгч өөрийн бодлоо илэрхийлэх үг олдохгүй тул дамжуулах мэдээллийн хэмжээг багасгадаг.

Бүтцийн бууралт: a) ерөнхий ойлголтын өндөр түвшинд шилжих ( ерөнхий ойлголт ), текстийг хялбарчлах (багасгах) Бүтцийн бууралтын онцгой тохиолдол нь үг хэллэгийг бүрэн үгүйсгэх явдал юм (энэ санаа нь таны болон сонсогчийг танилцуулахад маш их хүчин чармайлт гаргахад тийм ч чухал биш юм).

Семантик бууралт. Тодорхой нарийн ширийн зүйлийг эргэн санах нөхцөл байдалд гарч ирдэг: хамааралгүй дэлгэрэнгүй мэдээллийг орхигдуулсан.

Үг хэллэгийг багасгах. Үгийн форматыг сонгоход хүндрэлтэй үед гарч ирнэ. Энэ тохиолдолд шаардлагагүй дохио зангаа гарч ирнэ.

2. Давж заалдах - Уриа: "За, та өөрөө таамаглаж үзээрэй!". Хэрэв илтгэгч тодруулсан фрагментийн агуулга нь ярилцагчдаа танил байх ёстой гэж үзвэл "энэ нь аль хэдийн тодорхой болсон" гэсэн шалтгаанаар хайлтаа орхихыг оролдож болно.

3. Захын хэллэг - Уриа: "Нөгөө талаас нь оролдъё". Ярилцагч талаас үл ойлголцол гарсан тохиолдолд илтгэгч томъёололоос татгалзаж, бодлоо өөрөөр илэрхийлэх хэрэгтэй.

4. Түр зогсоох - Уриа: " Би зүгээр л бодож байна.". Илтгэгч нь бодох хэрэгтэйг зарлаж магадгүй.

1. Ярианы өдрийн тэмдэглэл хөтөлж, хэрэв та "яг шиг" гэсэн үгийг анзаарсан бол өөрийгөө торгох хэрэгтэй. 2. Нөхцөл байдлыг утгагүй байдалд хүргэх: эссэ бичих, "яг шиг" гэсэн ухамсартайгаар илтгэл тавих.

Хэрэв үг олоход хэцүү бол дууны хэмжээг багасгах нь дээр

танилцуулсан мэдээлэл, энгийн өгүүлбэрээр, удаан ярих;

Бодол санаагаа цуглуулахын тулд түр зогсоо;

I бүлгийн дүгнэлт

1. Үгийн сан хангалтгүй (яригч зөв үгээ тэр бүр хурдан олж чаддаггүй);

2. Үг, хэллэгийн хоорондох завсарлагыг санаатайгаар нөхөх;

3. Хурдан, бэлтгэлгүй, аяндаа ярих;

4. Зарим үгийн загвар.

"Бид юу хийх гэж байна? Гэсэн хэдий ч , хийх үү?... Энд Хэдэн загас Подяческая руу явчихвал!... За , Эрхэмсэг ноён, та ямар нэг юм бодсон уу?... Тийм ээ, тэгээд л болоо Би Московские ведомости сонины хуучин дугаарыг оллоо, өөр юу ч биш!... Хараач. Гэсэн хэдий ч , новшнууд аа, биднийг живүүлэх хэрэггүй!..."

« Нэг үгээр хэлбэл , генералууд юу ч ярьж эхэлсэн бай, энэ нь үргэлж хоолны тухай дурсамжинд ирдэг байсан бөгөөд энэ нь хоолны дуршлыг улам өдөөж байв. … Эцэст нь , гал асааж, олон янзын хоол жигнэж байсан тул генералууд: "Шимэгчинд нэг хэсэг өгөх ёстой юм биш үү?" Гэсэн хэдий ч, генералууд чамайг санаж байна ... Гэсэн хэдий ч Тэд тэр хүний ​​тухай мартсангүй: тэд түүнд нэг шил архи, нэг никель мөнгө илгээв: хөгжилтэй байгаарай, залуу минь! ..."

Судалгаанд ЕБС-ийн 9-р сургуулийн 5-9-р ангийн сурагчид (108 хүн) оролцов.

II.3. Муу зуршлаасаа хэрхэн салах вэ?

II бүлгийн дүгнэлт

Дүгнэлт

Ном зүй

1.Виноградов В.В. Орос хэл: (Үгийн дүрмийн сургаал). М.-Л., 1947. P. 744.

3.Ю. Дараган “Текстийн риторик бүтэц, ярианы үеийн тэмдэглэгээ” // 4. “Мэдэгдэл”, дугаар 3 (47). - Т., 2005.

5.Земская Е.А. Орос хэлний яриа: хэл шинжлэлийн дүн шинжилгээ ба сургалтын асуудал. - М., 1987.

7. Утга зохиолын сонин. 2003. No 17. P. 5.

8. Фоменко Ю.В. Ярианы алдааны төрлүүд: Сурах бичиг. тэтгэмж. - Новосибирск, 1994. S. 14, 17.

9. Чепалов Р. Орос хэлийг цэвэрлэх субботник // AiF Peterburg, No 43 (584) 10/27/2004

Энэ ажлыг бэлтгэхийн тулд сайтуудаас материалыг ашигласан:

http://www.philology.ru

http://www.planetashkol.ru/articles/22711/

Хавсралт 1

	Судалгааны асуултууд.

Хавсралт 2

		Оюутны хариулт (108 сурагч)

Хавсралт 3

Оюутны хариулт (108 сурагч)

Хавсралт 4

Хавсралт 5

Хэрэглээ 6

"65-р дунд сургууль"

Орос хэлний судалгааны төсөл

MBOU "65-р дунд сургууль".

Гүйцэтгэсэн:

Лисиенкова О.Е.,

орос хэлний багш

болон уран зохиол

Кемерово, 2015 он

I. Танилцуулга________________________________________________________________3 – 4

II. Үндсэн хэсэг________________________________________________________________5 – 7

1.Судалгааны онолын агуулга

Нэр томъёоны тодорхойлолт

Шалтгаанууд

5) Үг нь хүнийг хэрхэн тодорхойлдог вэ?

MBOU "65-р дунд сургууль"_________________________________________________8-10

A) Санал асуулга

4. Дүгнэлт___________________________________________________________________11

III. Дүгнэлт ______________________________________________________11

Уран зохиол________________________________________________________________14

Өргөдөл ________________________________________________________________15

Оршил

"За, тэгвэл би энд ирлээ, чи ойлголоо, өө, ммм, би чамд хэлмээр байна."

Судалгааны объект: MBOU "65-р дунд сургууль"-ийн сурагчдын яриа

Судалгааны зорилго:

Судалгааны аргууд: Онолын судалгааны арга (синтез, анализ, харьцуулалт, дүгнэлт)

Эмпирик судалгааны арга (судалгааны ажлын сэдвээр боловсролын уран зохиолын материалыг судлах, ажиглалт, харьцуулалт, судалгаа, санал асуулгын арга: харилцан яриа, асуулга, туршилт, бүтээлч үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүнийг судлах арга (оюутны бүтээлч ажил - эссэ, танилцуулга)

Асуудалтай асуудлууд:

Үндсэн асуулт:

Анхны өгөгдөл:мэдээллийн гол эх сурвалж нь орос хэл, ярианы соёлын талаархи уран зохиол байв

II. Гол хэсэг

1.Судалгааны төслийн онолын агуулга

1).Нэр томъёоны тодорхойлолт

Цэвэр яриа гэдэг нь утга зохиолын хэлэнд үл хамаарах хэл шинжлэлийн элементүүд, ёс суртахууны хэм хэмжээнээс татгалзсан үг, хэллэг байхгүй яриа юм. Хэл ярианы цэвэр байдал нь зөвхөн хэл шинжлэлийн төдийгүй ёс зүйн хэм хэмжээг дагаж мөрдөхийг шаарддаг.

Уран зохиолд "чухал биш үгсийн сан", "илүү үг", "хоосон тоосонцор", "хогийн ургамлын үгс" гэсэн өөр өөр нэр томъёо байдаг.

2).Үйлдсэн шалтгаан

Ихэнх хэл судлаачид "хогийн ургамлын үгс" нь үгийн сангийн хомсдол, үүнтэй холбоотой байнгын эргэлзээтэй байдлаас болж ашиглагддаг гэж үздэг ч зарим тохиолдолд эдгээр үгсэд нэг төрлийн "мода" байдаг. Тиймээс тэдгээрийг хэл ярианы бэрхшээлтэй хүмүүс ч хэрэглэж болно. Заримдаа "хогийн ургамлын үгс" нь "цаг хугацаа хожих" зорилгоор, жишээлбэл, асуусан асуултын талаар дор хаяж хэдэн секунд бодоход ашиглагддаг тул зарим тохиолдолд баялаг үгсийн сантай хүмүүс ч ашиглаж болно.

Үгийн сан хангалтгүй (яригч зөв үгийг хурдан олж чаддаггүй):

Үг, илэрхийллийн хоорондох завсарлагыг санаатайгаар дүүргэх;

Хурдан, бэлтгэлгүй, аяндаа ярих;

Зарим үгийн загвар

шууд утгаараа	гэдэг шиг	үнэн хэрэгтээ
харж байна уу / харж байна уу	хэрхэн хэлэх
зарим талаараа	төсөөлж байна уу	Тиймээс ярих
ерөнхийдөө)	төсөөлж байна уу
ерөнхийдөө	Үнэндээ
		тиймэрхүү нэг юм
үндсэндээ
Үнэхээр
бүх
Бодит байдал нь ...
Йошкиний муур	ойлгох	энэ нь адилхан / энэ нь адилхан
чи мэдэх үү / мэдэх үү	сонсох	Би хэлэх гэсэн юм

"Товчхондоо" – хүн харилцах сонирхолгүй, ярианд дургүй, тиймээс яриагаа товчлохыг хүсдэг. Гэсэн хэдий ч энэхүү эцэс төгсгөлгүй "товчхондоо" эсрэг үр дүнд хүрдэг.

Залуучуудад ам сайтай байдаг "хэрэв". Энэ нь конвенц гэсэн үг. Залуу хүмүүс ингэж амьдардаг - бид явах юм шиг, гэхдээ явахгүй юм шиг; бид хүсч байгаа юм шиг, гэхдээ бид хүсэхгүй байгаа юм шиг. Залуучуудад хариуцлага үүрдэггүй, энэ нь тэдний ярианд ч нөлөөлдөг.

Үг "төрөл", "богинохондоо", " гэсэн үг" бага зэрэг түрэмгий хүмүүс ашигладаг.

"Дашрамд" Энэ нь зүгээр л хүн эвгүй, байргүй санагддаг гэсэн үг юм. Гэхдээ энэ үгийн тусламжтайгаар тэрээр өөртөө анхаарал татаж, үгэнд ач холбогдол өгөхийг оролдож байна.

"Яг энэ" Ой санамж муутай эсвэл зөв үгийг санах гэж оролддоггүй залхуу хүмүүсийн яриаг чимдэг. Тэд зөв үг олох оюуны ажлыг ярилцагч руу шилжүүлдэг. Гэсэн хэдий ч тэд бусад ажил, үүрэг хариуцлагаа бусдад шилжүүлэх хандлагатай байдаг.

"Үнэндээ" Өөрийнхөө дотоод ертөнц илүү баян, харц нь илүү хурц, бодол санаа, таамаг нь бусдаас илүү сонирхолтой гэдэгт итгэдэг хүмүүс ашигладаг. Эдгээр нь бусдын нүдийг бодит байдалд байнга нээж байдаг хүмүүс юм. Мэдээжийн хэрэг, тэдний ертөнцийг үзэх үзэл нь цорын ганц зөв гэдэгт бат итгэлтэй байдаг.

"Яг шиг" Амьдралын нөхцөл байдалд тодорхой бус байдлыг үнэлдэг өсвөр насныхан ("төрөл" ба "арга хэрэгсэл"-ийн хамт) болон урлагийн төрлүүдэд адил тэгш ашигладаг.

"Бараг л" - удирдлагын үг. Энэ нь тодорхой зорилготой амьдардаг хүмүүст, ялангуяа амьдралын гүн ухааны утгын талаар боддоггүй хүмүүст маш хурдан наалддаг. Намайг уучлаарай, тэдэнд ийм жижиг сажиг зүйл хийх зав байдаггүй.

"Үнэндээ" -Өөртөө итгэлгүй, хурдан тайван байдлаа алддаг, болж буй бүх зүйлд хэзээд барьж авахыг эрэлхийлдэг, дэмий юмнаас болоод ч хэл амаар хэрүүл өдөөхөд бэлэн хүмүүст зориулсан үг.

"Тиймээс ярих" Тэгээд "үнэндээ" - сэхээтнүүд яриандаа хэрэглэдэг.

Санал асуулга болон аман санал асуулгад МБӨҮГ-ын “65-р дунд сургууль”-ийн 5-7-р ангийн 75 сурагч хамрагдлаа. "(Хавсралт No1)

Эдгээрээс хамгийн түгээмэл нь “сайн (65%), “энд” (55%), “товчхондоо” (47.5%) юм.

манай сургуулийн сурагчид ашигладаг

Товчхондоо - 47.5%

Эцэст нь - 30%

- 27.5%

Таалагдсан - 25%

Энэ нь адилхан - 12.%

		Хатуу ширүүн, хурдан ярьж дуусгах хүсэл	Товчхондоо ийм л байсан...
		Түүний хэлсэн зүйлд тодорхойгүй байдал; ойролцоогоор	Бид энэ номыг аль хэдийн уншсан юм шиг байна.
		Онцлох хүсэл Орлуулахыг түр зогсоох	Чи хэн бэ?
		Ярих эсвэл зарим үг ашиглахдаа түр зогсоо	Есенин... энэ... хайртай... энэ... амьтад. Тэр... энэ... тэдэнд олон шүлэг зориулсан...
		Таны үгэнд итгэх итгэл	Ийм л байсан, баримт.
	Түүний нэр хэн бэ, түүний нэр хэн бэ, түүний нэр хэн бэ	Зарим үгийн оронд; ямар нэг зүйлийг санах гэж оролддог	Үлэг гүрвэлүүд ... түүний нэр хэн бэ ... хувьслын явцад ... энэ юу вэ ... устаж үгүй ​​болсон.
	Ойлгож байна уу, ойлгож байна уу	Хэрэв та үгээ баталгаажуулахыг хүсвэл ярилцагчтайгаа холбоо барина уу	Би, чи мэдэж байгаа, би алхаж байна, би хашгирах чимээ сонсож, эргэж харлаа, чи мэднэ, тэгээд тэнд ...
	Үнэндээ, эцэст нь!	Бага зэргийн уур хилэн Ярианы хураангуй	Чи сургуульд явах уу? - За, эцэст нь! Үнэндээ би эхлээд хүсч байсан ...

Сайн уран зохиол унших;

Өөрийнхөө болон бусад хүмүүсийн ярианд өөрийгөө хянах чадварыг бэхжүүлэх;

Өөрийгөө торгох;

Үзэгчдийн өмнө үг хэлэх дасгал хийх;

Үгэндээ итгэлтэй байхын тулд өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг нэмэгдүүлээрэй.

Яриагаа түр зогсоож сур, хэмжиж байгаарай. Сонсогчид утгагүй урсгалыг сонсох нь хамаагүй хэцүү байдаг. Таслалын оронд жижиг завсарлага ашиглана уу. Тэгээд төгсгөлд нь өгүүлбэрүүд урт байна.

4. Дүгнэлт

судалгааны сэдвээр хэл шинжлэлийн уран зохиол судалж,

5) илтгэл тавьсан

Энэхүү судалгааны төсөл нь сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийг зохион байгуулахад практик ач холбогдолтой байж болох бөгөөд сургуулийн сурагчдын анхаарлыг эх хэлэндээ халамжтай хандах хандлагад хандуулахад тусална. "Манай сайхан орос хэлийг, энэ эрдэнэсийг, бидний өмнөх үеийнхнээс бидэнд өвлүүлэн үлдээсэн энэ өмчийг анхаарч үзээрэй... Энэ хүчирхэг зэвсгийг хүндэтгэн харьцаарай ..." гэж И.С. Тургенев

IV. Уран зохиол

2. Ильяш М.И. Ярианы соёлын үндэс. Киев/М.И. Ильяш. - Одесса, 1984.-254 х.

4. Ожегов С.И.“Орос хэлний тайлбар толь бичиг” / С.И. Ожегов. - М, 2004.

5. Фоменко Ю.В. Ярианы алдааны төрлүүд: Сурах бичиг. тэтгэмж./Ю.В. Фоменко. - Новосибирск, 1994. - 189 х.

6. Энэхүү ажлыг бэлтгэхийн тулд дараахь сайтуудаас материалыг ашигласан болно.

http://www.philology.ru

http://www.planetashkol.ru/articles/22711/

Хавсралт 1

3. Та эдгээр үгсийн алийг нь ихэвчлэн ашигладаг вэ?

6.Та тэмцлийн ямар аргуудыг санал болгож чадах вэ?

Хавсралт 2

Хавсралт 3

Астанаева Марина, Балаева Ирина нар

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Хотын боловсролын байгууллага И.В.Крыловын нэрэмжит 6-р дунд сургууль Балашов, Саратов муж

Төсөл:

Дууссан:

11-р ангийн сурагчид

Хотын боловсролын байгууллага 6-р дунд сургууль

И.В.Крыловын нэрэмжит

Астанаева Марина,

Балаева Ирина

Балашов, 2012 он

Төслийн зорилго:

Бидний эргэн тойрон дахь хүмүүсийн яриа утга зохиолын хэлний хэм хэмжээнд хэр нийцэж байгааг олж мэдээрэй

Ямар үйл ажиллагаа нь ярианы соёлыг сайжруулахад туслахыг тодорхойл

Судалгааны явц:

1) Судалж буй асуудлын талаархи уран зохиолыг судлах;

2) Цуглуулсан материалд дүн шинжилгээ хийх;

5) Яриа засах зөвлөмжийг санал болго.

Энэ сэдвээр ажиллах явцад бид интернетийн материал, ярианы соёлд зориулсан тусгай уран зохиол руу хандсан; бидний эргэн тойрон дахь хүмүүсийн яриаг ажигласан; сургуулийн сурагчдын дунд санал асуулга явуулж, дүн шинжилгээ хийсэн.

Судалгааны аргууд:тусгай уран зохиол судлах, асуулт асуух, ажиглалт хийх.

Үндсэн асуулт:Бид үргэлж зөв ярьдаг уу?

Асуудалтай асуулт:Хэл яриагаа хэрхэн сайжруулах вэ?

Хүлээгдэж буй үр дүн:Манай сургуулийн сурагчдын чадварлаг яриа.

"Юу байна да?"

Үг нь хүнийг хэрхэн тодорхойлдог

дүгнэлт

Уран зохиол

Үгийн ид шид шиг хүчтэй ид шид гэж үгүй.

А.Франц

Е.Мошковскаягийн шүлэг эдгээр үгсэд зориулагдсан болно.

Нэгэн цагт энэ байсан, түүний нэр хэн бэ?

За, энэ нь тийм гэсэн үг юм

Энэ бол амьдарч байсан зүйл юм

Ээжтэйгээ.

Өөр нэг хазгай байсан -

Энэ нь ерөнхийдөө үүнийг илэрхийлдэг.

Мөн түүний хайртай хүргэн

Манай хүргэний нэр тэгж ярих юм

Миний эхнэрийн нэр ...

Тэгээд хөршийнх нь нэр... энэ...

Мөн түүний эцэг эх -

Та харж, харж байна.

Бас өөр зарим нь

Хамгийн дээд давхарт амьдардаг ...

Тэгээд тэд бүгд найзууд байсан ...

За, энэ нь ерөнхийдөө гэсэн үг юм.

Бид уран зохиолын яриаг гажуудуулж буй үг, хэллэгийг ("дуртай", "энд", "чи ойлгож байна") гэсэн үг биш, бид олон хүн анзаардаггүй, гэхдээ хэлсээр байдаг тусгай бүлгийн хэллэгүүдийн тухай ярьж байна. Эдгээр үгс нь таны аялгуу, сэтгэлгээг төдийгүй таны ухамсаргүй хандлагыг гажуудуулж, таны үйлдлийг хааж, бууж өгөхөд хүргэдэг тул аймшигтай юм.

“Аймшиг!”, “Хар дарсан зүүд!”, “Ямар айдас вэ!”, “Би шоконд орлоо!”, “Хөөрхий!”,

"Галзуу!", "Энэ намайг уурлуулж байна!", "Муу!", "Ялагдагч!"

Ильф, Петров нарын "12 сандал" киноны Эллочка Щукинаг 30 үгтэй энгийн үгийн сантай, "харанхуй", "аймшгийн" гэх мэт сэтгэлээр унасан үгсээр санаж байна. Харамсалтай нь орчин үеийн нийгэмд ийм "Эллочка" алхам тутамд олддог.

Өөрийн бодол санаа, сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэлийг "шүүгээрэй", эс тэгвээс "копец", "хар дарсан зүүд", "шок" гэх мэт зүйлс нь зөвхөн ярианд биш, харин бодит байдал дээр таны байнгын хамтрагч байх болно.

Хэрэв та шаардлагагүй хэллэгүүдээс нэн даруй салж чадахгүй бол эхлээд тэдгээрийг төвийг сахисан хэллэгээр соль, жишээлбэл, "би цочирдсон" гэхийн оронд "за, хөөх" эсвэл "хөө" гэж хэлээрэй.

"Юу байна да?"

“Сайн байна уу?” гэсэн асуултын хариултыг бид мөн адил авч үзэхийг хүсч байна.

Та энэ асуултад хэрхэн хариулдаг вэ?

Хэрэв та хариултыг ашигладаг хүмүүсийн нэг бол энэ зарчим ижил байна:

"Хэвийн", "Юу ч биш", "Хийх болно", "Чи амьдарч чадна"

Энэ бол тэдний анхаарлыг татдаг, эс тэгвээс тэд эерэг үйл явдлуудыг өөрөөсөө зайлуулж, амжилтыг өөрсдөөсөө зайлуулдаг!

Тэгэхээр "Чи яаж байна?" үргэлж хариулдаг:

"Маш сайн", "Шилдэг", "Сэрүүн", "Гайхамшигтай", "Маш сайн"

Хариулт бүрт зөвхөн таны төдийгүй асууж буй хүний ​​сэтгэлийн байдал нэмэгдэх болно гэдгийг та анзаарах болно. Ийм хариултаар та зөвхөн эерэг, амжилттай зүйлсийг татах болно!

Хараал үгс нь орос үндэстэй. Эртний Орос улсад хараал нь муу ёрын сүнснүүдийн эсрэг илбэ, томъёолол байв. Хүмүүс хараалын үгээр дамжуулан муу ёрын сүнснүүдтэй харилцах харилцаанд орж, тэднийг амьдралдаа дуудсан. Гэхдээ хүн бүр мэддэг байсан: та хүүхдүүдийг садар самуунаар загнаж болохгүй: тэд чөтгөрүүдэд тарчлаана. Та байшинд тангараглаж болохгүй: чөтгөрүүд энэ гэрт амьдрах болно. Мөн ойд тангараг өргөхийг хориглосон: гоблин гомдож магадгүй; гол, нуурын эрэг дээр - лусын хүн гомдох болно. Тэр хүн уураа гаргаж чадах талбай руу алхав. Эндээс илэрхийлэл нь тулааны талбар юм.

Орос улсад 19-р зууны дунд үе хүртэл бүдүүлэг үг хэллэг нь эрүүгийн гэмт хэрэг байсан. Хожим нь бүдүүлэг үг хэллэг ашигласан хүнийг олны өмнө ташуурдуулж байсан. Харамсалтай нь одоогоор хараалын үг хэрэглэхийг хориглосон зүйл байхгүй. Бохир үг хэллэг нь хэвийн хэллэгтэй жинхэнэ дайнд оров.

Хараал хэлэх нь эрүүл мэндэд маш хортой гэж олон эрдэмтэд бичдэг. Тэд бүдүүлэг үг хэллэг нь оюун ухааныг бууруулж, гэмт хэрэг үйлдэхийг өдөөж, хүлцэнгүй байдлын хуурмаг байдлыг бий болгож, доромжилж, доромжилж, эрт хөгшрөлтөд хүргэдэг гэдэгт тэд итгэлтэй байна.

Муухай үг хэллэгийн хор хөнөөлийг насанд хүрэгчдийн дунд явуулсан санал асуулгын үр дүнгээр дүгнэж болно. "Хэн нэгэн чамайг хараасны дараа таны сэтгэл санаа өөрчлөгддөг үү?" Хүн бүр эерэгээр хариулав. Иймд бусармаг үг хэллэгтэй тэмцэж, дараах арга хэмжээг авах шаардлагатай гэж тэд үзэж байна.

1. Хүүхэд, насанд хүрэгчдийн дунд сурталчилгаа хийх;
2. Өөрийгөө гипноз хийх аргыг ашигла. Энэ бол муухай зүйл гэдгийг хүн ойлгох ёстой. Хэрэв хүн асуудлаа өөрөө даван туулж чадахгүй бол мэргэжилтэнтэй холбоо барих шаардлагатай;
3. Гэр бүлийн хүүхдүүдэд бүдүүлэг үг хэлэх нь маш муу гэдгийг тайлбарла.
4. Холбогдох сэдвээр харилцан яриа өрнүүлэх.

Бидний ярьж буй үгс бидний амьдралын чанар, эрүүл мэнд, сайн сайхан байдалд нөлөөлдөг гэдгийг сэтгэл судлаачид эртнээс мэддэг болсон.

Хүн бүр дуртай хэллэг, өдөр бүр давтагддаг хэллэгтэй байдаг. Гэхдээ цөөхөн хүн хэлсэн үгийнхээ талаар боддогоос хамаагүй бага байдаг.

гэх мэт хэллэгүүд:

Би үүнийг төлж чадахгүй;

Надад тийм мөнгө байхгүй;

Би тийм ч их орлого олдоггүй;

Бусдад амжилт;

Би бол ялагдагч;

За, урьдын адил юу ч бүтсэнгүй;

Амьдрал төвөгтэй, хэцүү;

Хулгайч нар л ингэж машин унадаггэх мэт. - тэд биднийг санхүүгийн сайн сайхан байдлаас нь салгах нь дамжиггүй.

Бүгд хаа нэгтээ явсан, би үргэлж ганцаараа байсан;

Тэд намайг дахин мартсан;

Би энэ ертөнцөд ямар ганцаараа байна;

Ямар ч бие намайг ойлгодоггүй;

Олон хүн байгаа ч ярих хүн алга;мөн мэдээж ганц бие эмэгтэйчүүдийн дуртай хэллэг:"Надад зохистой хүн хараахан төрөөгүй байна!"

Ийм хэллэгүүд нь далд ухамсарт янз бүрийн харилцаа холбоо, танил тал, харилцаа холбоог бий болгодог. Их ганцаардлын байр сууринд сэтгэл хангалуун байна гэсэн энерги орчлонд илгээгдэнэ.

Эрүүл мэндэд нөлөөлдөг хэллэгүүдийн жишээ энд байна.

Би ямар ч ноорогоос даардаг;

За, энд яаж өвдөхгүй байх вэ?

Үүнийг нуруугаар (толгой, хөл) хийх боломжгүй.Бусдын тухай "толгой нь өвдөж байна" гэх мэт зүйл хэлсэн ч та бүх сөрөг талыг өөртөө шилжүүлдэг.

Эмэгтэйчүүдийн хувьд хориг нь: Би сайжирч байна (би эдгэрч байна гэсэн үг), эс тэгвээс та санамсаргүйгээр хэдэн кг жин нэмэх болно.

Хөгшин хүмүүс өвчнөө жагсаах дуртай байдгийг та анзаарсан уу, хэрвээ та гэнэт өвдөхөө больчихвол яах вэ, юу ярих ёстой вэ?

Ер нь яриандаа, ялангуяа бодол санаандаа ганцаардал, дургүйцэл, уур хилэн, ядуурал, зовлон, өвчин эмгэг, айдас, хатуу, ачаа, мөрөн дээрх чулуу, гэх мэт.

Тиймээс үг, бодлоо тоолж, амьдралаа өөрчилж эхэлцгээе. Бид бүх үгсийг эелдэг, эерэг, аз жаргалтай үгсээр сольдог. Зөвхөн зөв үгс бидний амьдралыг илүү гэрэл гэгээтэй, баяр баясгалантай болгож чадна.

Эерэг энергийн дасгал. Хэн нэгэн чамайг уурлуулж, гомдоож, уурлаж, харааж зүхэхийн оронд "Бурхан чамайг ивээг" гэж хэлээрэй.

Нэгдүгээрт, та сөрөг сэтгэл хөдлөлд автахгүй, хоёрдугаарт, та гэмт этгээдэд ямар ч зовлон зүдгүүрийг хүсээгүй бөгөөд энэ нь энергийн хуулийн дагуу танд эргэж очих болно, гуравдугаарт, гэмт хэрэгтний эрүүл мэндийг хүсэх замаар та өөрөө үүнийг хүлээн авах болно.

Хэрэв та ямар нэг зүйлийг үнэхээр хүсч байгаа ч авч чадахгүй байгаа бол “Өө, би Швейцарийн банкны данснаасаа мөнгө авахаа мартчихаж. Маргааш би очиж зураг дарна, заавал худалдаж авна!"

Мөн өөр нэг чухал нөхцөл.

Сөрөг үгсийн өмнө “үгүй” гэсэн тэмдэг тавих шаардлагагүй. Жишээ нь: бүү өвд, бүү гуниг, бүү санаа зов. "Үгүй" гэсэн хэсэг нь бидний далд ухамсарт "шингээгдээгүй" биш, зүгээр л үүнийг цуцалж, шууд утгаар нь ойлгодог: өвчтэй байх, гуниглах, санаа зовох.

Хүүхдэд "Битгий уна" гэж хэлмэгц тэр шууд унадагийг та анзаарсан уу? Түүний далд ухамсар нь түүний сонссон үгсийг захиалга гэж хүлээн авдаг. Болгоомжтой байгаарай гэж хэлэх нь дээр.

Өнгөц харахад дээр дурдсан бүх зүйлийг хэрэгжүүлэхэд маш хэцүү тул та өөрийн бодол санаа, үг хэллэгээ хянаж, оюун ухаанаа ашиглах хэрэгтэй.

Үг нь хүнийг хэрхэн тодорхойлдог

"Чи ойлгож байгаа"- энэ бол "бяцхан" хүний ​​сонгодог жишээ юм - аймхай, хүн бүрээс байнга уучлалт гуйдаг.

"Товчхондоо" – хүн харилцах сонирхолгүй, ярианд дургүй, тиймээс яриагаа товчлохыг хүсдэг. Гэсэн хэдий ч энэхүү эцэс төгсгөлгүй "товчхондоо" эсрэг үр дүнд хүрдэг.

Залуучуудад ам сайтай байдаг"хэрэв". Энэ нь конвенц гэсэн үг. Залуу хүмүүс ингэж амьдардаг - бид явах юм шиг, гэхдээ явахгүй юм шиг; бид хүсч байгаа юм шиг, гэхдээ бид хүсэхгүй байгаа юм шиг. Залуучуудад хариуцлага үүрдэггүй, энэ нь тэдний ярианд ч нөлөөлдөг.

Тиймээс, "энгийн" гэсэн үгэнд Амьдралын бүх зүйлийг ээдрээтэй болгож дассан хүмүүс яриагаа дарамталдаг. Тэдний нарийн төвөгтэй үйлдлийн сэдэл нь илүү төвөгтэй байх тусам тэдний ярианд "энгийн" гэсэн үг гарч ирдэг. Ингэснээр тэд ярилцагчийг өөрсдийг нь ойлгохыг урьж байгаа бололтой: энэ бол маш энгийн! Мөн донтсон хүмүүс “Би ваар харах гэсэн чинь гэнэт хагарчихлаа” гэж шалтаг хэлдэг. Эсвэл: "Би түүнд өөрийнхөө ажилд битгий хөндлөнгөөс оролцоорой гэж хэлсэн ч тэр зүгээр л гомдсон."

Үг "төрөл", "богинохондоо", " гэсэн үг"бага зэрэг түрэмгий хүмүүс ашигладаг. Ихэнхдээ эдгээр нь өсвөр насныхан эсвэл насанд хүрсэн үедээ өсвөр насны хэвшмэл ойлголтоос хамааралтай хэвээр үлдсэн хүмүүс юм.

"Дашрамд" Энэ нь зүгээр л хүн эвгүй, байргүй санагддаг гэсэн үг юм. Гэхдээ энэ үгийн тусламжтайгаар тэрээр өөртөө анхаарал татаж, үгэнд ач холбогдол өгөхийг оролдож байна.

"Яг энэ" Ой санамж муутай эсвэл зөв үгийг санах гэж оролддоггүй залхуу хүмүүсийн яриаг чимдэг. Тэд зөв үг олох оюуны ажлыг ярилцагч руу шилжүүлдэг. Гэсэн хэдий ч тэд бусад ажил, үүрэг хариуцлагаа бусдад шилжүүлэх хандлагатай байдаг.

"Үнэндээ" Өөрийнхөө дотоод ертөнц илүү баян, харц нь илүү хурц, бодол санаа, таамаг нь бусдаас илүү сонирхолтой гэдэгт итгэдэг хүмүүс ашигладаг. Эдгээр нь бусдын нүдийг бодит байдалд байнга нээж байдаг хүмүүс юм. Мэдээжийн хэрэг, тэдний ертөнцийг үзэх үзэл нь цорын ганц зөв гэдэгт бат итгэлтэй байдаг.

"Яг шиг" өсвөр насныхан адилхан ашигладаг (хамт"төрөл" ба "арга"), амьдралын нөхцөл байдалд тодорхой бус байдлыг үнэлдэг урлагийн хүмүүс.

"Бараг л" - удирдлагын үг. Энэ нь тодорхой зорилготой амьдардаг хүмүүст, ялангуяа амьдралын гүн ухааны утгын талаар боддоггүй хүмүүст маш хурдан наалддаг. Намайг уучлаарай, тэдэнд ийм жижиг сажиг зүйл хийх зав байдаггүй.

"Үнэндээ" -Өөртөө итгэлгүй, хурдан тайван байдлаа алддаг, болж буй бүх зүйлд хэзээд барьж авахыг эрэлхийлдэг, дэмий юмнаас болоод ч хэл амаар хэрүүл өдөөхөд бэлэн хүмүүст зориулсан үг.

"Ярихаар" ба "үнэндээ" - сэхээтний яриан дахь виньет.

1. Яаж...

2. Хараал ид, ялагдагч, буга...

3. Яг үнэндээ IMHO...

4. Асуултгүй, асуудалгүй

5. Үгүй ээ, эцэст нь...

6. Тэр нь/Хэлэх...

7. Практикаар, бодитоор, тодорхой...

8. Дамжуулах, онц, дажгүй, хатуу, дэгжин, онц, төгс, нэр хүндтэй...

9. Юу ч биш, ерөнхийдөө (заавал нэг үгээр) ...

10. Оки, цохилоо, баяртай...

Эдгээр үгсийг та бодож байна уу ...

11% 7%

Ажлын явцад бидний хийсэн дүгнэлт:

Бидний хүн бүр энэ асуудлын талаар бодож байвал амжилтанд хүрэх баталгаатай гэдэгт бид итгэлтэй байна. Мөн Оросын агуу зохиолч И.С.Тургеневийн хэлсэн үг уриалга мэт сонсогдоно: "Хэлний цэвэр ариун байдлыг бунхан шиг анхаар. Орос хэл маш баян, уян хатан учраас биднээс ядуу хүмүүсээс авах зүйл байхгүй” гэж хэлжээ.

Г.Остерийн хэлсэн үгээр дуусгая.

Хараал үгсийн хариуд

Инээмсэглэн чимээгүй бай

Тэгээд ерөөсөө ийм дүр эсгэ

Та ийм үг мэддэггүй.

Ажлын агуулга:

1. Ажлын зорилго, зорилтууд.

2. Хамааралтай байдал.

7. "Хогийн үг"-ээс татгалзах арга замууд.

Бидний ажлын зорилго: (слайд 2)

Бидний тавьсан зорилтууд:

1. Уран зохиол, дүрслэх материалыг сонгох.

2. Хүлээн авсан мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийж, энэ сэдвээр илтгэл үүсгэ.

Бидний ашигласан гол эх сурвалжууд:

Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю.“Орос хэл ба ярианы соёл”; Ростов-на-Дону, "Феникс"; 2009 он

"Ажил хэрэгч хүний ​​аман ба бичгийн ярианы соёл: лавлах ном" Москва, 2000 он

Интернет эх сурвалжууд.

Дуртай, 2) Замдаа, 3) Хараал ид, 4) Таатай, 5) Энэ, Энэ нь адилхан, 6) Товчхондоо, энэ талаар товчхон бодоорой.

7) За, эцэст нь.

2) амьсгал аваарай. Хэрэв та "хмм" гэх мэт зүйлийг хэлэхийг хүсч байвал зүгээр л гүнзгий амьсгаа аваарай. Энэ бол завсарлага, гэхдээ завсарлага нь ямар ч "мм"-ээс үргэлж дээр байдаг.

3) Харилцан ярианд тэднээс зайлсхий. Тэдгээрийг өдөр тутмын амьдралдаа ашиглахгүй байхыг хичээгээрэй - дараа нь тоглолтын үеэр та тэдгээрийг санахгүй байх болно.

4) Тооцоолол хийх. Найздаа хэлсэн үгээ уншаад, энэ хугацаанд хэдэн удаа шаардлагагүй үг хэлснийг тоолоорой.

5) Нэг таслал = нэг завсарлага. Зогсоохын тулд өөрийгөө сурга. Хэрэв та өмнө нь инерцээс болж утгагүй үгсийн урсгалыг оруулсан бол энэ үед чимээгүй байх хэрэгтэй гэдэгт дасаарай - сонсогчид танд маш их талархах болно.

Дүгнэлт.

Ямар ч тохиолдолд эдгээр үгсийг бүү ашигла. Яриа сайхан, уран зохиолтой байг, учир нь соёлтой, зөв ​​ярьж чаддаг хүнтэй ярилцах ямар сайхан байдаг вэ? Тиймээс, урт, сайхан захидал бичээрэй, үгээр туршиж үзээрэй, орос хэл маш үзэсгэлэнтэй, бид үүнийг үргэлж анзаардаггүй, санаа зовдоггүй, ойлгодоггүй!

"Хэлний цэвэр байдал бол уран зохиолын хэлний хамгийн чухал шинж чанар юм." (слайд 9)

Анхаарал тавьсанд баярлалаа!!! (слайд 10)

Урьдчилан үзэх:

СУДАЛГААНЫ АЖИЛ

Лаврова Алена

4-р ангийн сурагчид

MOU-sosh тосгон. Логиновка

Дарга: Овечкина С.Ю.

Бага сургуулийн багш

2014 он

1. Хамааралтай байдал .

2. Таамаглал .

3. Зорилго .

4. Даалгавар.

8 Судалгааны ажил.

9. Дүгнэлт .

11. Өргөдөл .

Хамааралтай байдал.

Ямар зуршил хамгийн муу гэж тооцогддог вэ?

Таамаглал.

Зорилтот:

Даалгаварууд:

Ихэнхдээ, холбогч үгсийн хувьд тэд дараа нь юу хэлэхээ мэдэхгүй байх үед тэд тохирох үгсийг олж чаддаггүй. Үндсэндээ эдгээр нь хэл яриа нь хөгжөөгүй хүмүүс юм. Тэд санамсаргүй, утгагүй үгсийг хэрэглэж, яриандаа хоосон орон зайг дүүргэдэг. Аман холбоо байдаг ч яриа, мэдээлэл солилцох ямар ч утга учир алга.

Хүмүүс асуултын хариултын талаар бодохдоо завсарлага бөглөхөд ашигладаг.

Таны яриа одоо уйтгартай, өнгөгүй мэт санагдаж байна уу? Чи зүгээр л интонацын сүр жавхланг мэдэхгүй байна!

Үүний тусламжтайгаар та хамгийн энгийн зүйлсийн талаар урам зоригтойгоор ярьж, сонсогчдод урьд өмнө нь ойлгогддоггүй өөр утга, сэтгэл татам байдлыг олж авах боломжтой. Яриагаа аялгуу эсвэл өөр өөр өнгө аясаар будаарай: нам гүм, бараг шивнэхээс эхлээд хурц, гол санаа, дүгнэлтийг онцлон тэмдэглэ. Өгүүлбэрүүдийг удаанаар дуудаж, түлхүүр үгсийг онцолж, завсарлага ашигла. Ярилцагчынхаа сонирхлыг тат. Ид шид бүтээ! Хэл ярианы техникийн боломж хязгааргүй юм.

Түүнээс гадна:

Сайн уншаарай уран зохиол . Сонгодог байх нь дээр.

Уншсан текстээ дахин ярина уу.

Шүлэг сур.

Удаан ярь, үгийнхээ талаар бод.

Энгийн богино өгүүлбэрээс яриагаа зохио.

Үгийн сан баялаг, зөв ​​яриатай хүмүүстэй харилцах.

Сонирхолтой хэллэгүүдийг бичиж, яриандаа оруулаарай.

Өөр өөр хүмүүстэй ажиллахтоль бичгүүд : тайлбар, зөв ​​бичих, фразеологи, өргөлт, синонимын толь бичиг гэх мэт.

Хэл эргүүлэх дасгал хийх.

Сургаалт үгс, зүйр цэцэн үгсийг ашигла.

Ярианы ёс зүйг судлах.

Судалгааны ажил.

Судалгаанд Логиновская дунд сургуулийн 3-4-р ангийн сурагчид (30 хүн) оролцов (Хавсралт 1)

Судалгаагаар илэрсэннэрээр аваргашиг.

Илтгэгч өөрийн бодлоо илэрхийлэх үгээ зөв сонгосон гэдэгт эргэлзэж байна. Одоогийн нийтлэг хослол нь тусалдаггэх мэт.

Би энэ сэдвээр ажилладаг ... Би таны бодлыг хүндэтгэдэг ... Би тусалж байна ... Би ямар нэгэн байдлаарБи хариултыг нь мэднэ... Би чиний эрх ашгийг хамгаалж байна..."Яг" гэдэг нь "хэрэв" гэсэн утгатай, i.e. тодорхойгүй байдал, чадваргүй байдал, хөнгөмсөг байдлыг илэрхийлдэг. Тийм ч юм уу, үгүй ​​ч юм уу, магадгүй. Гэхдээ заавал биш.

Бүх зүйлд тодорхойгүй байдал, ойролцоо байдал байдаг: яриа, хүн, түүний үйлдэл, үзэл бодол, түүний дагаж буй замд. Эсвэлявж байгаа юм шиг.

"Яг" нь бүхэл бүтэн амьдрах орон зайг дүүргэсэн. Бүх зүйл хаа сайгүй байдагшиг : Тодорхой, үнэн, нарийн зүйл байхгүй.Бид яаж амьдарч байна. Бид ярилцаж байгаа юм шиг. Бид хайртай юм шиг. Бид бодож байгаа юм шиг.. .

Дүгнэлт:

Манай судалгааны ажил нь жишээлбэл, "Ярианы соёл"-ын тухай орос хэл дээр сургуульд сургах сургалт зохион байгуулахад практик ач холбогдолтой байж болох бөгөөд сургуулийн сурагчдын анхаарлыг орос хэлэнд болгоомжтой хандах хандлагад хандуулахад тусална.

Тиймээс бидний хийсэн ажил:

3. Цаашид: ханын сонин гаргах, сэдвээр хичээл явуулах.

Мэдээллийн эх сурвалжууд.

1. Абрамова С.В. Орос хэлний боловсрол, судалгааны ажилд хэл шинжлэлийн судалгааны аргыг ашиглах. Орос хэл. Уран зохиолын багш нарт зориулсан арга зүйн сонин, 2006 оны 22 дугаар.

2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Соёл ба ярианы урлаг. Ростов-на-Дону. "Феникс", 2007 он.