Сургууль дахь оюутны өөрийгөө удирдах төслийн ажил. Оюутны өөрийгөө удирдах. Хотын төсвийн боловсролын байгууллага

ОРОСЫН ХОЛБООНЫ УЛС

ЯМАЛ-НЕНЕЦИЙН АВТОНОМ ДҮҮРЭГ

ПУРОВСКИЙН ДҮҮРЭГ

ХОТЫН ТӨСВИЙН БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА

"1-р ДУГААР СУРГУУЛЬ"

Пуровский дүүргийн Ханимей тосгон

Орчин үеийн боловсролын байгууллагад шинэлэг технологи

“ОЮУТНЫ ӨӨРИЙГӨӨ УДИРДЛАГА НИЙГМШҮҮЛЭХ ХЭЛБЭР” ТӨСӨЛ

MBOU "1-р дунд сургууль" Ханимей тосгон

Ямал-Ненецкийн автономит тойргийн Пуровский дүүрэг

I . Хамаарал, асуудал, зорилго, зорилтууд.

Бүтэцгүй газар зохион байгуулалт байхгүй,
ямар ч хяналт байж болохгүй.

Одоогийн байдлаар Оросын нийгэмд нийгэм, улс төр, соёлын салбарт гүн гүнзгий өөрчлөлт гарч байна. Эдгээр өөрчлөлтүүд нь маш их ач холбогдолтой бөгөөд бид эцэг эх, багш нарынхаа амьдарч байсан нийгэмд - бие даасан, идэвхтэй, бүтээлч, сонголт хийх чадвартай нийгэмд амьдрах ёстой гэдэгт хэн ч эргэлзэхгүй байна. мөн хариуцлага хүлээх.

Эрх зүйт ардчилсан, нийгэмших чадвартай, хувь хүний ​​эрх, эрх чөлөөг дээдэлсэн, өндөр ёс суртахуунтай иргэнийг төлөвшүүлэх нь нийгмийг хөгжүүлэх хамгийн чухал нөхцлийн нэг юм. Өнөөдөр сургууль нь нийгмийн хамгийн чухал институцийн хувьд нийгмийн хөгжлийн төлөв байдал, чиг хандлагыг тусгаж, түүнд нөлөөлж байна. Хариуд нь нийгмийн харилцааны тогтолцооны өөрчлөлт нь боловсролд идэвхтэй нөлөөлж, түүнийг хөдөлгөөнт, Оросын хөгжлийн шинэ түүхэн үе шатны даалгаварт зохих ёсоор хариулахыг шаарддаг.

Манай сургуулийн боловсролын орон зайг хөгжүүлэх асуудлыг шийдвэрлэхдээ манай ерөнхий боловсролын сургуулийн багш нар хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх нь дараахь ажлуудыг шийдвэрлэх ёстой гэж үздэг.

    хүүхэд, өсвөр үе, залуучуудын нийгмийн чадварыг нэмэгдүүлэх;

    иргэний байр суурийг бүрдүүлэх;

    өөртөө, хүнд, ертөнцөд хандах үнэлэмжийн хандлагыг төлөвшүүлэх.

Эдгээр асуудлыг шийдвэрлэх нь харилцан уялдаатай хоёр үндсэн чиглэлээр боломжтой :

    зохицуулалтын мэдлэг олж авах явдлыг хангах;

    бүтээлч чадавхийг нэмэгдүүлэх, оюутнуудын нийгмийн үйл ажиллагаанд бэлэн байдлыг бий болгох хөгжлийн орчныг бүрдүүлэх.

Хоёрдахь чиглэл нь оюутны өөрөө удирдах ёсны чухал үүргийг онцолж байна. Өөрийгөө удирдах байгууллагын ажилд оролцох нь хүүхдийг эрх, үүргийн нийгмийн орон зайд амьдрахад сургах арга зам юм. Өөрөөр хэлбэл, оюутны өөрөө удирдах ёсны утга учир нь нэг талаас хүүхдийг одоо байгаа харилцааны пирамидуудад оруулах, нөгөө талаас ардчилсан харилцааны хувийн туршлага, түүнийг ухамсарлах хэлбэрийг эзэмшүүлэх явдал юм. .

Өөрийгөө удирдах нь оюутны байгууллагын үндсэн зарчмуудын нэг юм. Үүний мөн чанар нь сургуулийн сурагчдын сургууль, ангийн ажлыг удирдахад бодит оролцоонд оршдог. Жинхэнэ өөрөө удирдах ёсны байгууллага нь эрх мэдэлтэй байхаас гадна ажилдаа бодитой хариуцлага хүлээх ёстой гэж үздэг.

Оюутны өөрөө удирдах ёсны утга учир нь зарим хүүхдийг бусдын эрхшээлд байлгах бус, харин бүх хүүхдэд нийгэм дэх ардчилсан харилцааны үндсийг сургах, өөрийгөө, багаар амьдралаа зохицуулахад сургах явдал юм.

Төслийн зорилтот үзэгчид нь өсвөр насныхан юм. Энэ насанд л нийгмийн үнэт зүйлс шалгагддаг бөгөөд энэ насанд өөрийгөө ухамсарлах нь чухал юм. Өөрийгөө ухамсарлах арга нь өсвөр насны хүүхэд юунд итгэж байгаагаас хамаарна. Энэхүү төсөл нь таныг нийгмийн ач холбогдолтой үйл ажиллагаануудаар дамжуулан өөрийгөө олох боломжийг олгоно, нийгмийн асуудлуудыг сонирхож, оюутнуудад тэдгээрийг шийдвэрлэхэд идэвхтэй оролцох, нийгмийн үнэт зүйлсийг бий болгоход нөлөөлөх, түүнчлэн хэлбэрийг төрөлжүүлэх боломжтой болно. Сургуулийн хүрээнд хүүхдүүдтэй ажиллах, ингэснээр энэ үйл ажиллагаа нь сурагчдын сонирхлыг татахуйц сонирхолтой байх болно. Төслийн явцад оюутнууд хожим амьдралд нь хэрэг болохуйц ур чадвар эзэмшиж, нийгэмд дасан зохицоход хувь нэмэр оруулна.

Шинэ хөгжил:

Санал болгож буй төсөл нь сурагчидтай ажиллах цоо шинэ чиглэл бөгөөд тэд зөвхөн сургуулийн менежментэд хамрагдаад зогсохгүй тусгай сургалт, боловсролд хамрагдаж, менежментийн ур чадвар эзэмшиж, сургуультай шинэ хэлбэрээр харилцах боломжтой болно. өөрсдийгөө ухамсарлахад хувь нэмэр оруулах.

Төсөл дээр ажиллаж эхлэхдээ би сурагчид, багш нар, эцэг эхчүүдийн дунд социологийн судалгаа явуулсан бөгөөд судалгаанд хамрагдагсдын дийлэнх нь сургууль дахь өөрөө удирдах ёсны тогтолцоо гэж үздэг. - ХЭРЭГТЭЙ, учир нь

Оюутнуудад өөрсдийн зохион байгуулалт, бүтээлч чадавхийг нээж, хэрэгжүүлэхэд нь тусалдаг;

Хариуцлага, санаачлага, бие даасан байдал, хүлээцтэй байдал зэрэг чанаруудыг хөгжүүлэх;

Өөрийн ач холбогдлыг мэдэр, нийтлэг үйл хэрэгт оролцох.

Сургуульд явуулсан социологийн судалгаа, асуулгад дараахь зүйлийг харуулав.

    залуу үеийнхний ерөнхий соёлыг дээшлүүлэх, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх, идэвхтэй иргэншлийг төлөвшүүлэхэд төслийн ач холбогдлыг багш нар үзэж байна;

    Эцэг эхчүүд хүүхдээ нийгэмшүүлэх, хариуцлага хүлээх, ахмад үеэ хүндэтгэх, үндэсний үнэт зүйлстэй таниулахад чиглэсэн идэвхтэй үйл ажиллагаанд хамруулах чадвартай байх нь чухал;

    Оюутнуудын хувьд төслийн ач холбогдол нь өөрийгөө илэрхийлэх, өөрийн чадвар, чадавхийг дахин үнэлэх, үе тэнгийнхнийхээ дунд хувийн байр сууриа нэмэгдүүлэх, нийгмийн туршлага хуримтлуулах, үйл ажиллагааныхаа сургууль, нийгэмд ач холбогдлыг ухамсарлах боломж юм.

Судалгаанд нарийвчилсан дүн шинжилгээ хийсний дараа тэргүүлэх чиглэл Асуудлууд:

    оюутнуудын өөрсдийнх нь идэвх, санаачлага хангалтгүй, нийгмийн практикийн утга учир, ач холбогдлыг ойлгодоггүй, өөрийгөө удирдах, зохион байгуулах үйл ажиллагааны ур чадвар сул;

    эцэг эхийн хүүхдийнхээ нийгмийн үйл ажиллагааны талаархи сөрөг ойлголт (ашиггүй байдлын хэвшмэл ойлголт, ачаалал ихтэй үүрэг);

    оюутны өөрөө удирдах ёсны албан ёсны, үечилсэн шинж чанар;

    оюутнуудын боловсролын үйл ажиллагаа.

Томъёолсон энэ төслийн зорилго:Хүүхэд бүрийн нийгмийн идэвхтэй хувь хүнийг төлөвшүүлэх, хүмүүжүүлэх орчин болгон өөрийгөө удирдах тогтолцоог хөгжүүлэхэд дэмжлэг үзүүлэх.

Даалгаварууд:

    сургуулийн бүх түвшинд оюутны өөрөө удирдах ёсыг хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх;

    Сургуулийн хүүхдүүдэд нийгмийн харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх замаар орчин үеийн нийгмийн нөхцөлд өөрийгөө ухамсарлахад хувь хүний ​​бэлэн байдлыг төлөвшүүлэх;

    сургуулийн сурагчдын бүтээлч чадварыг бүрэн илчлэх, хэрэгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх;

    сургуулийн амьдралыг зохион байгуулах асуудлыг шийдвэрлэхэд оюутнуудын санаачилга, нийгмийн идэвхийг дэмжих;

    Хүүхдийн санаачлагыг хөгжүүлэх, дэмжих багш нарын эерэг сэдлийг бий болгох;

    хүн хоорондын харилцаа, хамтарсан үйл ажиллагааны соёлыг төлөвшүүлэх;

    уламжлалыг дамжуулах, хадгалах.

Хүлээгдэж буй үр дүн:

    Сургуулийн сурагчдын иргэний байр суурийг нэмэгдүүлэх;

    Сургуулийн хөгжилд сонирхолыг нэмэгдүүлэх;

    Бүх хүүхэд өөрийн чадвар, боломжийн дагуу сургуулийн менежментэд оролцох боломж;

    Хичээлийн бус цагаар хүүхдийн хөдөлмөр эрхлэлтийг нэмэгдүүлэх;

    Оюутнуудын ёс суртахууны болон бие бялдрын эрүүл мэндийг сайжруулах;

    Оюутнуудын бүтээлч үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх;

    Муу зуршилтай хүүхдийн тоог бууруулах;

    Хүүхдийн насжилттай холбоотой гэмт хэрэг, түүнчлэн гэмт хэргийн өсөлтийн динамикийг бууруулах.

Төсөл нь урт хугацааны, хамтын ажиллагаа, сурагч-багш-эцэг эхийн харилцан үйлчлэлийг сайжруулах, бэхжүүлэх загвар боловсруулах зорилготой.

Эрсдэл:

    оюутны өөрөө удирдах байгууллагын үйл ажиллагаанд албан ёсны хандлага;

    зарим оюутнуудын төлөвшөөгүй иргэний байр суурь, сургуулийн олон нийтийн амьдралд оролцох дургүй байдал.

Төслийг хэрэгжүүлэх үе шатууд:
1. Бэлтгэл ажил:

    ажлын хэсэг байгуулах;

    хөгжил Оюутны улсын дүрэм, Оюутны улсын дүрэм, Хүүхдийн олон нийтийн байгууллагын үйл ажиллагааны хөтөлбөр "Холбооны нэгдэл".

    "Холбооны холбоо" хүүхдийн байгууллагын оюутны өөрөө удирдах ёсны загвар диаграммыг зурах

2. Аналитик:

    оюутны улсын дүрмийг батлах;

    оюутны улсын тэргүүний сонгууль явуулах;

    оюутны өөрийгөө удирдах ажлын төлөвлөгөө гаргах;

    санал болгож буй оюутны өөрийгөө удирдах загварыг турших.

    Хэрэгжилт:

    оюутны засгийн газрын хороодын үйл ажиллагаа;

    танхимын салбаруудын ажлыг эрчимжүүлэх;

    ангийн багууд “Сайн үйлс” төслийг хэрэгжүүлэх;

Шинжилгээг дараахь байдлаар хийдэг.

    янз бүрийн түвшний бүтээлч уралдаанд оюутнуудын оролцоог хянах;

    сургуулийн талаархи олон нийтийн санаа бодлыг оношлох;

    боловсролын байгууллагын хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны үр дүнд хяналт тавих;

    оюутны засгийн газрын үйл ажиллагааг шинэчлэх стенд бий болгох.

4. Төгсгөл

    Төслийг дүгнэж байна

Ажлын дүн шинжилгээг дугуй ширээний хэлбэрээр хийх

Төслийн төлөвлөгөөний хэрэгжилт

    Сургуулийн дэргэдэх Удирдах зөвлөлийн загварыг боловсруулсан

Сургуулийн өөрөө удирдах байгууллага :

    оюутны улсын тэргүүн (ахлах ангийн сурагчдаас 1 жилийн хугацаатай сурагчид сонгогдоно). Сургуулийн төрийн дотоод, гадаад бодлогын үндсэн чиглэлийг хэрэгжүүлэх, төрийн тэргүүн, Үндсэн хуулийн баталгаа (Хавсралт 3)

    Оюутны улсын дэд тэргүүн ;

    хороод ( Засгийн газар хуулиа хэрэгжүүлэхийг уриалж байна):

боловсролын хороо болон боловсрол -сургалт, ирцийг хариуцах; оюутны улсын боловсролын үйл ажиллагааг оюутнуудын шинжлэх ухааны нийгэмлэгүүдтэй хамтран зохион байгуулж, явуулдаг; “Оны шилдэг оюутан” номинаци, “Сургуулийн Олимп” тэмцээний “Оддын хүрхрээ” төслийн “Шилдэг анги” номинацид (Оддын хүрхрээ төсөл) хариуцах, сургууль дээр өөрийгөө удирдах өдөрлөг зохион байгуулж, явуулах;

аюулгүй байдлын хороо болон хөдөлмөр - сурагчдын хичээлээс хоцорсон, сургуулийн шалан дээрх жижүүрийн асуудлыг хариуцах; “Сургуулийн олимп” тэмцээний “Өндөрт мандлаа” номинацийг хариуцах;

Аялал жуулчлал, спортын хороо - спортын арга хэмжээг зохион байгуулах, "Оддын хүрхрээ" төслийн "Оны шилдэг тамирчин" номинацид оролцох; Сургуулийн янз бүрийн арга хэмжээний чимэглэлийг хариуцдаг.

соёлын хороо - багш, боловсролын байгууллагатай хамтран хичээлийн олимпиад, оюуны тоглоомыг зохион байгуулах, явуулах үүрэгтэй; Starfall төслийн "Оны шилдэг идэвхтэн", "Хобби ертөнц" номинацуудыг хариуцах; КТД ёслолын арга хэмжээг зохион байгуулах үүрэгтэй.

олон нийттэй харилцах хороо Боловсролын байгууллага, тосгонд үзэсгэлэн, концерт, бусад соёлын арга хэмжээ зохион байгуулах үүрэгтэй; соёлын зугаалга (музей, номын сан) зохион байгуулах үүрэгтэй; оюутны улсын ажлын талаар зарлал гаргах үүрэгтэй "олон нийтийн санал асуулга" зохион байгуулдаг; сургуулийн вэб сайтад мэдээлэл бэлтгэдэг.

Оюутны улсын зөвлөлийн хурлыг сард нэг удаа (төлөвлөгөөгүй) зохион байгуулж, шийдвэр гаргах шаардлагатай (төлөвлөгөөгүй) асуудал үүссэн тохиолдолд ирээдүйн төлөвлөгөөг тодорхойлдог. Хичээлийн жилийн ажлын төлөвлөгөөг урьдчилан гаргадаг. (Шаардлагатай бол тохируулж болно).

Анги болгонд сургуулийн өөрөө удирдах ёсны тогтолцоо нь өөрөө удирдах байгууллагын эрх бүхий төлөөлөгчдийг багтаадаг, эдгээр нь хотын дарга нар юм. Эдгээр нь бүгд сургуулийн өөрийгөө удирдах тогтолцооны хоёр дахь шатыг бүрдүүлдэг. Эдгээр холбоодын бүх төлөөлөгчид тодорхой эрх эдэлж, төлөөлж буй байгууллагынхаа нэрийн өмнөөс ажилладаг.

Ангийн хурал ангийнхаа амьдралын бүхий л асуудлыг хэлэлцэж, зохих шийдвэр гаргадаг. Чуулганаар багийн үйл ажиллагааны асуудлыг хэлэлцэх, шийдвэр гаргахад оролцох эрх нь бусад газраас илүү, илүү сайн хангагдсан байдаг. Ангийн хурал бол хүн бүрийг өөрийгөө удирдах ажилд оролцуулах хамгийн уян хатан, хүртээмжтэй хэлбэр юм. Ангийн хурлын ажлын гол зүйл, гол зүйл бол ангийн багийн үйл ажиллагааны талаар чухал шийдвэрүүдийг хэлэлцэж батлах, түүний ажлын төлөвлөгөөг хэлэлцэх, батлах, оюутны идэвхтнүүдийг сонгох, ангийн шийдвэрийн хэрэгжилтийн тайланг сонсох явдал юм. бие даасан оюутнуудаар.

Өөрийгөө удирдах байгууллагын бүтэц нь сургуулийн өөрөө удирдах ёсны харилцааг дараахь түвшингээр тодорхойлдог.

1-р түвшин: хотын дарга нараар удирдуулсан ангийн нэгдэл, ангийн хөрөнгө;

2-р түвшин: оюутны улсын тэргүүнээр ахлуулсан оюутны өөрөө удирдах байгууллага;

3-р түвшин - сургуулийн өөрөө удирдах байгууллага - багш нарын зөвлөл, эцэг эхийн нийгэмлэг, сургуулийн Удирдах зөвлөлд хандах.

Эхний түвшний бүтцэд танин мэдэхүйн, өөртөө үйлчлэх, спорт, мэдээлэл, чөлөөт цаг зэрэг үйл ажиллагааны тэргүүлэх төрлүүдийг тодорхойлсон.
Үйл ажиллагааны төрөл бүр өөрийн гэсэн ажлын байгууллагатай байдаг - салбарууд. Салбар хариуцсан хүмүүсээс ангийн зөвлөл байгуулдаг. Ангийн зөвлөл нь ангийн хурлыг бэлтгэх, зохион байгуулах, салбарын үйл ажиллагаанд дүн шинжилгээ хийх, Оюутны улсын дээд удирдлагуудтай харилцах зэрэг чиг үүргийг гүйцэтгэдэг.
Хоёрдугаар түвшин – Боловсрол, хүмүүжил, соёл, аюулгүй байдал, хөдөлмөр, олон нийттэй харилцах, спорт, аялал жуулчлалын хороодыг багтаасан төр.

Гурав дахь түвшин - сургуулийн өөрөө удирдах байгууллага.Энэ түвшинг сургуулийн сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл, сургуулийн Удирдах зөвлөл хоёуланг нь төлөөлдөг.
Үйл ажиллагааны талбар - сургууль доторх амьдралын тогтолцооны үйл ажиллагааг зохион байгуулах.
Бүтэцээс харахад сургуулийн өөрөө удирдах ёсны тогтолцоо нь зөвхөн бүтцийн хувьд төдийгүй түүний байгууллагын үйл ажиллагааны агуулгаараа цогц юм. Агуулгын тал нь ерөнхий төлөвлөлтөөр хангагддаг бөгөөд үүнд ойлгомжтой байдагэрхтэн тус бүрийн үйл ажиллагааны зорилгыг тодорхойлсон.

    Хөгжүүлсэн: Оюутны улсын дүрэм, Оюутны улсын дүрэм, "Хамгаалагчдын нэгдсэн холбоо" хүүхдийн олон нийтийн байгууллагын үйл ажиллагааны хөтөлбөр, Оюутны улсын "Холбооны нэгдсэн холбоо"-ны Засгийн газрын ажлын төлөвлөгөө.

    Хүүхдийн байгууллагын гишүүд дараахь зүйлийг хүлээн авдаг.

    хүүхдүүдийн өөрсдийнх нь оролцоотой, үйл ажиллагаагаар дүүрэн сонирхолтой амьдрал;

    өөрийгөө илэрхийлэх, чадвар, авьяасаа харуулах боломж;

    бусдад маш чухал ач холбогдолтой бодит зүйлсийг хийх;

    хүүхдийн байгууллагын ажлыг төлөвлөх, өөрөө удирдах байгууллагын сонгуульд оролцох, тэдэнд сонгогдох боломж;

    багш, эцэг эхтэй итгэлцэл, нөхөрлөл, харилцан ойлголцол, харилцан хүндэтгэх, эрх тэгш байх зарчимд суурилсан харилцаа бий болно.

    Сургуулийн чиг үүрэг, оюутны улсын дүрэм, оюутны улсын дүрмийг биелүүлэх, өөрөө удирдах байгууллагуудын ажлыг зохицуулах чадвартай, батлагдсан, хөдөлгөөнт тогтолцоо байгаа эсэх;

    Удирдагч, оюутнуудын удирдлагын чиг үүргийг гүйцэтгэх.

    Оюутнуудын боловсролын түвшинг нэмэгдүүлэх; орчин үеийн нөхцөлд хүүхдийн нийгэмд дасан зохицох.

    Боловсролын байгууллагуудын оюутны төр, багш, эцэг эхийн хамтын ажиллагаа

Байнгын бие даасан байгууллагуудыг бий болгож, сургуулийн амьдрал дахь хөрөнгийн статусыг нэмэгдүүлж, сургуульд бат бөх тогтсон уламжлал бий болоосой гэж хүсч байна. Бид оюутнуудад өөрийгөө хүндэтгэх, багийн гишүүдэд хүндэтгэлтэй хандах, нийгмийн идэвхтэй үйл ажиллагаа явуулах хүсэл эрмэлзлийг бий болгох, оюутан, багш нарын хоорондын харилцааг хангахыг хүсч байна. Манай боловсролын байгууллагын өөрөө удирдах ёс нь дараахь үндсэн байр суурь дээр суурилдаг.

    Тэгш байдал. Шийдвэр гаргахдаа хүн бүр шийдвэрлэх саналтай байх ёстой

    Сонгууль. Эрх мэдлийг сонгуулиар олж авдаг.

    Шударга байдал, сурталчилгаа . Өөрийгөө удирдах байгууллагын ажил бүх оюутнуудад нээлттэй байх ёстой.

    Хууль ёсны байдал . Хууль, эрх зүйн актуудыг чанд мөрдөж ажиллах.

    Боломжтой байдал. Оюутны өөрөө удирдах байгууллагын үйл ажиллагаа нь оюутан, багш нарын сонирхол, хэрэгцээг хангахад чиглэгдэх ёстой.

    Хүн төрөлхтөн. Өөрийгөө удирдах байгууллагуудын үйл ажиллагаа нь ёс суртахууны зарчимд суурилсан байх ёстой.

    Бие даасан үйл ажиллагаа. Оюутнуудын бүтээлч байдал, үйл ажиллагаа, бие даасан байдал.

    Хариуцлага. Хийсэн ажил, үр дүнгээ сонгогчиддоо тогтмол тайлагнаж байх хэрэгтэй.

    Жил бүрийн есдүгээр сард болдог бага хурал, оюутны төрийн тэргүүний тайланг сонсоход удирдагчид хороодынхоо ажлын тайлан, тэдний ажил, нийт байгууллагын ажлын тайланг тавьж, оюутны өөрөө удирдах байгууллагын шинэ бүрэлдэхүүнийг сонгодог. Оюутны улсын тэргүүнийг сонгуулиар сонгодог.

Оюутны засгийн газрын тэргүүнийг сонгох үе шаттайгаар дүрд тоглох тоглоом хэлбэрээр явагдана.

    ангийн нэр дэвшигчдийг нэр дэвшүүлэх;

    сонгуулийн хөтөлбөртэй нэр дэвшигчдийн нэгдсэн хуралдаанд хэлсэн үг;

    сонгуулийн хороо байгуулах;

    шинээр сонгогдсон оюутны төрийн тэргүүний тангараг өргөх ёслол.


    Боловсролын байгууллагад оюутнуудын санаачилгаар Өөрийгөө удирдах өдрүүдийг зохион байгуулдаг.

Ахлах сургуулийн сурагчид сургуулийн захиргаа, багш нарын нөөц гишүүний үүргийг гүйцэтгэдэг. Энэ өдөр багш нар сурагчийн үүрэг гүйцэтгэдэг. Орлон багш нар хичээлээ явуулахын тулд сайтар бэлтгэгдсэн. Хичээлийн төлөвлөгөө - хичээлийн тоймыг суралцагч багш нар өөрсдөө боловсруулж, дараа нь тухайн хичээлийн багштай тохиролцдог. Өөрийгөө удирдах байгууллагын өдөрлөгийг зохих түвшинд зохион байгуулж байна. Орлон багшаар ажилладаг ахлах сургуулийн олон сурагч багшийн мэргэжлийг өөрөөр үнэлдэг. Өөрийгөө удирдах ажил дууссаны дараа орлон гүйцэтгэгч багш нарын зөвлөл хуралдаж, ажлын үр дүнг нэгтгэн дүгнэдэг.

Манай сургуульд өөрийгөө удирдах өдөр ингэж болдог.





Өөрийгөө удирдах өдрийн дараа дүн шинжилгээ хийдэг (зарим судалгааны асуултууд):

    Хичээлээс гадуурх ажлын шинэ хэлбэрийг харгалзан үндсэн үйл ажиллагааг тодорхойлсон.

    танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа - сэдвийн долоо хоног, сонирхолтой хүмүүстэй уулзах, оюуны тоглоом, мэтгэлцээн, бага хурал, зөвлөлдөх уулзалт (сургалтын явцад оюутнуудад харилцан туслах), төсөл боловсруулах, хэрэгжүүлэх;

    ажлын үйл ажиллагаа - сургуулийн дэг журам, цэвэр байдлыг хангах, сургуулийн байрыг сайжруулах, жижүүр зохион байгуулах;

    спорт, амралт зугаалгын үйл ажиллагаа - спортын секц, спортын өдөрлөг, тэмцээн, эрүүл мэндийн өдрүүд зохион байгуулах;

    урлаг, гоо зүйн үйл ажиллагаа - концерт, баяр наадам, баяр наадам, тэмцээн, үзэсгэлэн, уулзалт;

    ивээн тэтгэх үйл ажиллагаа - залуу хүмүүст туслах, ахмад настнуудад анхаарал халамж тавих;

    мэдээллийн үйл ажиллагаа - ерөнхий боловсролын байгууллагын үйл ажиллагааны талаархи мэдээлэл.

Ерөнхий боловсролын сургалтын байгууллагын ажлын үндсэн төрөл бол хамтын бүтээлч үйл ажиллагаа (хамтын бүтээлч үйл ажиллагаа) зохион байгуулах, оюутан бүрт мэдлэг, ур чадвараа хэрэгжүүлэх боломжийг олгох, тэдний чадварыг илчлэх явдал юм.

KTD бэлтгэхдээ хүүхдүүдийн онцлог, тэдний сонирхол, хандлагыг харгалзан үүрэг хариуцлагыг хуваарилдаг. Багш, сурагч, эцэг эх, нийгмийн байгууллагуудын ажилтнуудыг багтаасан Бизнесийн зөвлөлийг зохион байгуулдаг. Энэ бүхэн нь оюутан бүр өөрт таалагдсан зүйлийг олж авахын зэрэгцээ ажлынхаа үр дүнд хариуцлага хүлээхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Уламжлалт KTD:

    Мэдлэгийн өдөр, сүүлчийн дуудлага;

    Шинэ жилийн амралт;

    Урлагийн үзэсгэлэн;

    Жил бүрийн "Ямалийн бүх өнгө" хүүхдийн бүтээлч наадам;

    Байгаль орчны нөхцөл байдлыг сайжруулахад чиглэсэн үйл ажиллагаа;

    Эх орон хамгаалагчдын өдөрт зориулсан арга хэмжээ (батлан ​​хамгаалахын олон нийтийн ажлын сар);

    Үйлдэл: "Арчилгаа", "Ямал цэрэгт илгээмж";

    Ялалтын өдөрт зориулсан арга хэмжээ;

    Төрөл бүрийн түвшний уралдаан, наадамд оролцох;

    Сайн дурын хөдөлгөөн;

    Жил бүрийн бага хурлын ажил, хүүхдийн парламентын ажилд оролцох;

    Ажил хайх;

    Аялал, явган аялал;

    Ээжүүдийн өдөр;

    Намрын бөмбөг, намрын үзэсгэлэн;

    Төсөл, судалгааны үйл ажиллагаа.

CTD хийх нь бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэх, оюутнуудын өөртөө итгэх итгэлийг бэхжүүлэх, аливаа бэрхшээлийг даван туулахын тулд хүмүүст баяр баясгаланг авчрах чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.






Жил бүр боловсролын байгууллагуудын төлөөлөл хүүхдийн байгууллага, холбоодын тэргүүний уралдаанд оролцдог.



Оюутны засгийн газрын хурал дээр Сургуулийн хэмжээнд зохион байгуулж буй арга хэмжээ, сурталчилгаа, сурагчдын гүйцэтгэл, сахилга бат, сургуулийн хоол, жижүүрийн асуудал, сурагчдын өнгө үзэмж, сурах бичгийн аюулгүй байдал гэх мэт асуудлыг авч үзэж шийдвэр гаргадаг.

    Хяналт, оношлогоо хийдэг

Манай сургуулийн оюутны өөрөө удирдах байгууллагуудын үйл ажиллагаанд дүн шинжилгээ хийх нь бид төлөвших шатандаа байгааг харуулж байна. Оношлогоо нь оюутны бие даасан удирдлагын хөгжлийн түвшинг тодорхойлох арга техникийг ашигладаг

(зарим оношлогооны үр дүн)

Оролцооны харьцуулсан шинжилгээ

тосгон, дүүрэг, бүс нутаг, бүх орос, олон улсын оюутны тэмцээнд

23

оролцогчид - 85

Ялагч, дэд байрын эзэд 10

оролцогчид 52

Ялагч ба дэд байрууд - 28

оролцогчид - 60

Ялагчид - 4

шагналтнууд -18

оролцогчид - 25

2014-2015 оны хичээлийн жил жил

Ялагч, дэд байрын эзэд 24

Шагнагчид -3

Оролцогчид -86

Ялагч, дэд байрын эзэд 9

Оролцогчид -79

Ялагч, дэд байрын эзэд 28

Оролцогчид -81

Ялагч, дэд байрын эзэд 2

Оролцогчид - 14

2015-2016 оны хичээлийн жил

Оролцогчид 76

Ялагч, шагналтнууд -23

Оролцогчид 132

Ялагч, шагналтнууд -27

Оролцогчид 47

Ялагч, шагналтнууд -17

Оролцогчид 34

Ялагч, шагналтнууд -8

Сүүлийн 3 жилийн хугацаанд тэмцээнд оролцсон үр дүнтэй байдалд дүн шинжилгээ хийж үзэхэд оролцогчдын тоо өссөнийг тэмдэглэж болно.

Хүүхдийн эвлэлдэн нэгдэх эрхийг хэрэгжүүлэх чиглэлээр олон нийттэй харилцах харилцааг дараахь зохицуулалт, эрх зүйн актуудаар зохицуулдаг.

    1998 оны 7-р сарын 24-ний Холбооны хууль № 124-ФЗ "ОХУ-д хүүхдийн эрхийн үндсэн баталгааны тухай";

    1995 оны 6-р сарын 28-ны өдрийн 98-ФЗ "Залуучууд, хүүхдийн олон нийтийн холбоод төрийн дэмжлэг үзүүлэх тухай" Холбооны хууль;

    ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн 2012 оны 6-р сарын 1-ний өдрийн зарлигаар батлагдсан "Хүүхдийн эрх ашгийг хамгаалах 2012-2017 оны үндэсний стратеги". № 761.

    Оюутны өөрөө удирдах ёсны байгууллагын мэдээлэл, үйл ажиллагааг “Оюутны төрийн санаачилгын нэгдэл” стендээр тусгалаа.

Сургуульд өөрийгөө удирдах зайлшгүй шаардлагатай. Эцсийн эцэст, оюутнууд маань амьдралынхаа эхэн үеэс л өөрийгөө ямар нэгэн зүйл хийж чадна гэдгээ мэдэрч, ойлгож, итгэж, чадвартай болсон тохиолдолд л бид эх орныхоо эзэд, тэдний амьдралыг бүтээгчийг хүмүүжүүлж чадна. ямар нэг зүйл, тэд таны оршин тогтнохыг зохион байгуулахад чөлөөтэй байдаг. Ийм ухамсарыг залуу хүмүүст суулгаж чаддаг, төлөвшүүлэх ёстой ч сургууль юм.

    Ерөнхий боловсролын сургалтын байгууллагын нөөцийн бааз.

Сургууль нь шаардлагатай тоног төхөөрөмжөөр тоноглогдсон. Эдгээр нь цаг үеийн шаардлагад нийцсэн хувийн компьютер, принтер, сканнер, өндөр хурдны интернет холболт, проекцийн төхөөрөмж: LCD мультимедиа проектор, зөөврийн компьютер, дэлгэц юм.

Сургуульд шаардлагатай байрууд байдаг: амралт, арга хэмжээ зохион байгуулахад зориулсан - чуулганы танхим, биеийн тамирын заал.

Эхлэл хийгдсэн - бид зорилгодоо хүрч, төлөвлөгөө гарч, төслүүд хэрэгжиж байна. Тэдэнд ирээдүй бий юу, бидний хичээл зүтгэл, хүсэл, тэмүүлэл амжилтад хүргэх болов уу? - цаг хугацаа харуулна.

Манай боловсролын байгууллагын оюутны өөрөө удирдах байгууллага бол удирдлагаас хамааралгүй сургуулийн сурагчдын байгууллага юм. Сургуулийн сурагчид өөрөө өөрийгөө удирдах ажлыг юу хийхээ шийддэг. Түүний үйл ажиллагааны хүрээ хязгаарлагдахгүй - чөлөөт цагийг боловсролын зохион байгуулалтаас эхлээд янз бүрийн хотын (анги) оюутнуудтай харилцах хүртэл. Сургуулийн өөрөө удирдах ёс нь боловсролын байгууллагын амьдралд нөлөөлж, сургуулийн амьдралын хууль тогтоомжийг баталж, багш, боловсролын байгууллагын удирдлагын санаачлагыг дэмждэг.

Энэхүү төслийг хэрэгжүүлэхийн тулд хийсэн ажил нь:

Ур чадвар, чадварыг эзэмших:

    зорилго тавьж, түүндээ хүрэх;

    өөрийн болон бусдын үйл ажиллагааг зохион байгуулах;

    багаар ажиллах;

    өөрийн туршлагаа дамжуулах;

    өөрийн үйл ажиллагаанд дүн шинжилгээ хийх.

Уран зохиол:

    Нечаев М.П. Сургуулийн өөрөө удирдах ёсны тогтолцоог бий болгох, хөгжүүлэх арга зүй // Арга зүйч No4/2006.

    Боловсролын ажлыг төлөвлөх, зохион байгуулах // Ангийн багш №3/2003.

    Прутченко А.С., Новикова Т.Г. Бизнесийн тоглоом - оюутны өөрийгөө удирдах загвар // Методист № 4/2006.

    Чашников Л.А. Сургуулийн менежментийн мэдээлэл, аналитик дэмжлэгийн орчин үеийн загварууд // Сэтгэл судлалын асуултууд. 1993. No 9. Х.36-41.

"Багийн хөгжил нь зөвхөн хөдөлгөөний агшин төдийгүй инерцийн агшин, өмнө нь хүрсэн түвшинг хадгалах чадварыг багтаасан диалектик үйл явц юм."

А.С. Макаренко

Тайлбар тэмдэглэл

Өөрийгөө удирдах гэж юу вэ? "Өөрийгөө удирдах" гэсэн ойлголт нь өөрөө ярьдаг бөгөөд нийгэм, субьект нь түүний тархаж, хэрэглэж буй хүрээ нь гаднаас хэн нэгний зааж өгсөн дүрэм, зарчим, хуулиар тогтоосон албадлагын зан үйлийг эс тооцвол өөрөө зохион байгуулалтыг илэрхийлдэг гэсэн үг юм. , өөрөөр хэлбэл субъектын өөрийнх нь оролцоо, зөвшөөрөлгүйгээр.

Энэхүү үзэл баримтлал нь ОХУ-ын "Боловсролын тухай" Холбооны хуулийн заалтуудтай маш нягт уялдаатай "Автономи" гэсэн ойлголттой хамгийн нягт холбоотой юм. "Бие даасан байдал" гэсэн этимологийн нэр томъёо нь "автос" - "өөрийгөө", "номос" - "хууль" гэсэн грек үгнээс гаралтай бөгөөд энэ нь өөрийгөө тодорхойлдог, хэн нэгний хүсэл зоригийг удирддаггүй, хийдэггүй "өөрийгөө удирдах" гэсэн утгатай. бусдын тушаалыг биелүүлэхгүй байх.

Социологийн үүднээс авч үзвэл өөрийгөө удирдах нь хамтын удирдлага, байгууллагын бүх гишүүдийн оролцоо юм.

Хувийн зохион байгуулалт - Энэ бол хамтын (нийтийн) амьдралыг зохион байгуулах ардчилсан арга юм.

Энэ нэр томьёо нь маш урт түүхтэй, жижиг бүлгүүдийн зохион байгуулалтын хэлбэрийг өөрөө удирдах гэх мэт ашиглах бодит цаг хугацаанд туршсан туршлагатай.

Сургуулийн өөрөө удирдах ёс нь сурагч бүр өөрийн байр сууриа тодорхойлж, чадвар, хэрэгцээгээ ухамсарлах боломжтой хамтарсан, бие даасан амьдралын хэв маяг юм.

Хөтөлбөрийн зорилго:Оюутан бүрийг олон янзын утга учиртай хувь хүн, хамтын үйл ажиллагаанд оролцуулах үйл явцад өөрийгөө ухамсарлах, өөрийгөө батлах, өөрийгөө хөгжүүлэхэд сурган хүмүүжүүлэх, зохион байгуулалтын нийгмийн таатай нөхцлийг бүрдүүлэх; оюутнуудыг нийгмийн идэвх, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх, ардчиллын өндөр соёлтой иргэнийг төлөвшүүлэх

Өөрийгөө удирдах замаар дараахь ажлуудыг шийддэг.

    оюутны байгууллагын хөгжил, нэгдэл, зохицуулалт;

    амьдралын өөрийгөө удирдах;

    бизнесийн харилцааны соёл, бизнесийн баримт бичиг хөтлөх ур чадварыг бий болгох;

    асуудлыг шийдвэрлэх ур чадвар;

    удирдлагын үйл ажиллагаанд оролцох нийгмийн ач холбогдолтой сэдэл;

    ажлын үйл ажиллагааг төлөвлөх, ажлын цаг, газрыг оновчтой ашиглах, хөдөлмөрийн үр дүнгийн бүртгэл хөтлөх чадвар;

    өөртөө болон нөхдөдөө тавих шаардлага нэмэгдсэн;

    хөдөлмөрийн сахилга батыг зөрчигчдөд үл тэвчих хандлагыг төлөвшүүлэх;

    төгсөгчдийн байнгын өөрчлөгдөж буй амьдралын нөхцөлд дасан зохицох;

    Сургуулийн хүүхдүүдийг тэдний амьдралыг урьдчилан таамаглах чадвартай сэтгэгчид болгон харуулах;

    нийгмийн янз бүрийн төслүүдэд оролцоход бэлэн байдлыг бий болгох.

ОЮУТНЫ ӨӨРИЙН УДИРДЛАГЫН ЖУРАМ

БүлэгI. Ерөнхий заалтууд

Эдгээр журмыг ОХУ-ын "Боловсролын тухай" хууль, Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц, сургуулийн дүрэмд нийцүүлэн боловсруулсан болно.

Сургуулийн оюутны өөрөө удирдах байгууллага нь сурагчдын сонирхол, сургуулийн уламжлалд үндэслэн сургуулийн асуудлыг шийдвэрлэх бие даасан үйл ажиллагаа юм.

Өөрийгөө удирдах нь оюутнуудад зохион байгуулалт, менежментийн чиглэлээр мэдлэг, ур чадвар, туршлага олж авахад нь тусалдаг бөгөөд өсвөр насныхныг ОХУ болон дэлхийн бусад орнуудын гүйцэтгэх, хууль тогтоох эрх мэдлийн үйл ажиллагаатай танилцуулдаг. Оюутны өөрөө удирдах байгууллага нь залуучуудын орон зайг бий болгох боломжийг олгож, иргэний төлөвшил, хувь хүний ​​төлөвшил, нийгмийг ардчилахад тусалдаг. Өсвөр үеийнхэн нийгмийн амьдралын янз бүрийн илрэлүүдэд хэсэгчлэн хандаж сурах хэрэгтэй бөгөөд энэ нь нийгэм-улс төрийн үйл ажиллагаанд баримталж буй арга, журмын талаар мэдлэгтэй байх, сургууль, хороолол, хотын түвшинд олон нийтийн амьдралд оролцох практик ур чадвар эзэмшихийг шаарддаг. болон улс.

1 дүгээр зүйл.Оюутны оюутны өөрөө удирдах ёсыг хэрэгжүүлэх эрх.

Сургуулийн сурагчид оюутны өөрийгөө удирдах эрхийг шууд болон төлөөлөгчөөрөө дамжуулан хэрэгжүүлэх тэгш эрхтэй.

Хүний эрх, эрх чөлөө нь оюутны өөрөө удирдах ёсны утга учир, үйл ажиллагааг тодорхойлдог.

Оюутны өөрөө удирдах байгууллага нь хүн бүр үйл ажиллагааныхаа талаар мэдээлэл авах, тэдний эрх, эрх чөлөөнд шууд нөлөөлдөг баримт бичиг, материалтай танилцах эрхийг хангах үүрэгтэй.

2 дугаар зүйл.Оюутны өөрөө удирдах ёсыг захиргаанаас дэмжих.

Сургуулийн захиргаа нь оюутны өөрөө удирдах ёсыг төлөвшүүлэх, хөгжүүлэхэд шаардлагатай нөхцөлийг бүрдүүлж, оюутнуудад оюутны өөрийгөө удирдах эрхийг хэрэгжүүлэхэд нь тусалдаг.

3 дугаар зүйл.Оюутны засгийн газрын үйл ажиллагаа.

Оюутны өөрөө удирдах байгууллага нь дараахь асуудлыг шийдвэрлэдэг.

    сурагчдын сургуулийн чөлөөт цагийг зохион байгуулах (хичээлээс гадуурх болон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааг бэлтгэх, явуулах);

    сургуулийн үйл явдлын хамрах хүрээ;

    сурагчдын сургуулийн дэглэм, зан үйлийн дүрмийг дагаж мөрдөхийг хөнгөвчлөх;

    үйл ажиллагаа нь оюутнуудын амьдралд үр дүнтэй нөлөө үзүүлэх олон нийтийн байгууллага, сургууль, клуб болон бусад байгууллагуудтай хамтран ажиллах.

БүлэгII. Оюутны төрийн байгууллагууд

4 дүгээр зүйл. Сургуулийн оюутны засгийн газрын ерөнхийлөгч

5-11-р ангийн сурагчдын саналаар сонгогдоно. Ерөнхийлөгч нь гүйцэтгэх, захиргааны болон хяналтын чиг үүргийг хэрэгжүүлдэг. Ерөнхийлөгч сургуулийн оюутны засгийн газрын ажлын төлөвлөгөө боловсруулж, сургуулийн хурлыг зохион байгуулдаг; оюутны өөрөө удирдах ёсны салбарыг хариуцсан хүмүүсийг томилдог; төлөвлөгөөний хэрэгжилтэд хяналт тавьдаг.

5 дугаар зүйл.

Оюутны өөрөө удирдах байгууллага нь 6-11 дүгээр ангийн төлөөллөөс бүрдэх ба зөвшилцөл, хамтын ажиллагааны үндсэн дээр сургуулийн өөрөө удирдах байгууллага юм. Активын үйл ажиллагаа нь ардчилал, хүмүүнлэг, эв найрамдал, нээлттэй байх гэсэн түгээмэл зарчимд суурилдаг. Ахлах сургуулийн сурагчдын үйл ажиллагааны гишүүд нь хүүхдийн бүлгийн зохион байгуулагчид болон ангийн хоорондох холбоос юм. Оюутны өөрөө удирдах ёсны байгууллагын шийдвэрийг ангийн болон ангийн багшийн анхааралд хүргэж байна. Идэвхтэй бүлэг нь сард нэг удаа хуралдаж, оюутнуудын хичээлээс гадуурх болон гадуурх үйл ажиллагааг төлөвлөх, зохион байгуулахад оролцдог. Идэвхтэй хүмүүсийн сонгууль жил бүр хичээлийн жилийн эхэнд болдог. Хөрөнгийн гишүүд нь тус ангид ажиллах хүсэлтэй, сургуулийн амьдралын төвд байх хүсэлтэй 6-11-р ангийн сурагчид байж болно. Идэвхтэй гишүүдийг хуралдаанд тогтмол оролцдоггүй, бүх нийтийн санал хураалтаар өөрт оногдсон үүргээ биелүүлээгүйн улмаас идэвхтэй гишүүдээс хасч болно.

6 дугаар зүйл.Оюутны өөрөө удирдах байгууллагын гишүүний эрх, үүрэг.

Идэвхтэй гишүүд үүрэг хүлээнэ:

    хөрөнгийн үйл ажиллагаанд идэвхтэй оролцох;

    сургуулийн захиргаа, хүүхдийн бүлгийн зохион байгуулагч, ангийн багш нарт сургууль, ангийн бүхий л асуудалд түшиг тулгуур байх;

    хөрөнгийн шийдвэрийг багш, сурагчдын анхааралд хүргэх.

Идэвхтэй гишүүд нь эрхтэй:

    Сургуулийн хүмүүжлийн ажлыг төлөвлөхөд идэвхтэй оролцох, түүний хурлаар сургууль дээр арга хэмжээ бэлтгэх, явуулах төлөвлөгөөг хэлэлцэж батлах;

    өөрийн гэсэн хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэлтэй, өөрийн гэсэн сүлд, уриатай байх;

    салбарынхаа ажлын тайланг сонсож, шаардлагатай шийдвэрүүдийг гаргана.

Оюутны засгийн газрын хөрөнгийг баримтжуулах, тайлагнах.

Хөрөнгийн хурлыг бүртгэдэг.

Активын ажлын төлөвлөгөөг сургуулийн боловсролын ажлын төлөвлөгөөнд үндэслэн бүтэн хичээлийн жилийн хугацаанд боловсруулдаг.

Хөрөнгийн үйл ажиллагаанд хийсэн дүн шинжилгээг хичээлийн жилийн төгсгөлд Боловсролын асуудал эрхэлсэн дэд захиралд танилцуулна.

БүлэгIII. Оюутны хүсэл зоригийг шууд илэрхийлэх хэлбэр, оюутны өөрийгөө удирдах бусад хэлбэрүүд.

7 дугаар зүйл.Оюутны санал асуулга.

Сургуультай холбоотой асуудлаар оюутны санал асуулга явуулж болно.

5-11-р ангийн бүх сурагчид оролцох боломжтой.

Оюутны санал асуулгаар оюутны өөрөө удирдах байгууллагын идэвхтнүүдийг өөрсдийн санаачилгаар эсвэл оюутнуудын хүсэлтээр томилдог.

Захирал, сургуулийн захиргааны үйл ажиллагаатай холбоотой асуудлаас бусад тохиолдолд ерөнхий боловсролын сургуулийн ач холбогдол бүхий асуудлыг ард нийтийн санал асуулгад оруулж болно.

8 дугаар зүйл.Ангийн хурал.

Анги доторх оюутны өөрийгөө удирдах ажлыг ангийн хурлаар явуулдаг.

Гүйцэтгэх байгууллага нь сонгогдсон ангийн дарга тэргүүтэй ангийн зөвлөл юм.

БүлэгIV. Оюутны зөвлөлийн гишүүд.

9 дүгээр зүйл.Ангийн зөвлөлийн гишүүний байдал

Зөвлөлийн гишүүн ангийнхаа оюутнуудын хүсэл зоригийг илэрхийлдэг.

Ангийн зөвлөлийн гишүүнийг ангийнхан хугацаа дуусахаас өмнө эгүүлэн татаж болно.

Төлөвлөгөө

оюутны засгийн газрыг хөгжүүлэх хөтөлбөрийн хэрэгжилт

№ хх

Үйл явдал

Эцсийн хугацаа

Хариуцлагатай

Оюутны засгийн газрын ажлын төлөвлөгөө боловсруулах, батлах. Идэвхтэй оюутны засгийн газрын сонгууль

Жил бүр, оны эхэнд

Оюутны өөрөө удирдах ёсны хөрөнгө

Сургуулийн редакцийн ажлын төлөвлөгөө батлах.

Жил бүр, оны эхэнд

Сургуулийн редакцийн зөвлөл

Мэдлэгийн өдөрт зориулсан ёслолын арга хэмжээг бэлтгэх, зохион байгуулах.

Жилийн есдүгээр сар

Амралт зугаалгын зохион байгуулагчид

Өөрийгөө удирдах байгууллагын өдрийг тэмдэглэж байна. Багшийн өдөрт зориулсан баярын зохион байгуулалт.

Жил бүрийн аравдугаар сар

Амралт зугаалгын зохион байгуулагчид

"Намрын бөмбөг" барьж байна

Жил бүрийн арваннэгдүгээр сар

Амралт зугаалгын зохион байгуулагчид

Ахмадын баярт оролцох

Жил бүрийн аравдугаар сар

Бүгд найрамдах улсын зөвлөл

Шинэ жилийн үзэсгэлэнгийн зохион байгуулалт

Шинэ жилийн баярын уламжлалт тоглолт зохион байгуулах

Шинэ жилийн баярыг зохион байгуулах.

Жил бүрийн арванхоёрдугаар сар

Ангийн зөвлөл, чөлөөт цагийг зохион байгуулагчид

Батлан ​​хамгаалахын олон нийтийн ажилд оролцох

Жилийн хоёрдугаар сард

Оюутны өөрөө удирдах ёсны хөрөнгө

Эх дэлхийн өдрийг тэмдэглэх арга хэмжээг зохион байгуулах

Жил бүр дөрөвдүгээр сар

Амралт зугаалгын зохион байгуулагчид

Дэлхийн 2-р дайны ахмад дайчдад Ялалтын баярын мэндчилгээний зохион байгуулалт (гэртээ)

Жил бүр тавдугаар сар

Музейн зөвлөл

Аугаа эх орны дайны гэрчүүдэд зориулж фермүүдэд гадаа концерт зохион байгуулах

Жил бүр тавдугаар сар

Амралт зугаалгын зохион байгуулагчид

Залуучуудын арга хэмжээнд оролцох:

    "Дэлхий бол бидний нийтлэг гэр";

    "Бид хар тамхины эсрэг";

    "Эрүүл амьдралын хэв маягийн төлөө залуу";

Жил бүр сургуулийн ажлын төлөвлөгөөний дагуу

Оюутны өөрөө удирдах ёсны хөрөнгө

"Парус" DMOO-ийн эцсийн уулзалтыг хийж байна.

Жил бүр тавдугаар сар

Оюутны өөрөө удирдах ёсны хөрөнгө

“Сүүлчийн дуудлага” ёслолын арга хэмжээг зохион байгуулж байна

Жил бүр тавдугаар сар

Амралт зугаалгын зохион байгуулагчид

Сургуулийн дадлагын зохион байгуулалт.

Жилийн зургадугаар сараас наймдугаар сард

Бизнесийн зөвлөгөө

9,11-р ангийн төгсөлтийн үдэшлэг хийж байна

Жил бүр зургадугаар сар

Амралт зугаалгын зохион байгуулагчид

Оюутны өөрийгөө удирдахад зориулсан стенд бэлтгэх. Оюутны өөрийгөө удирдах ажилд оролцсон сургууль төгсөгчдийн цаашдын амжилтын талаар мэдээлэл цуглуулах

Сургуулийн редакцийн зөвлөл

Оюутны засгийн газрын идэвхтнүүд сургуулийн удирдлагуудтай уулзалт хийлээ

Жилд, улиралд нэг удаа

Оюутны засгийн газрын ерөнхийлөгч

Жил бүрийн семинар, хурал, цуглаан, форумд оролцох, бусад сургуулийн оюутнуудтай туршлага солилцох

Дүүргийн залуучуудын асуудал эрхэлсэн хорооны төлөвлөгөөний дагуу

Оюутны өөрөө удирдах ёсны хөрөнгө

Жилийн үр дүнг нэгтгэн дүгнэж байна. Оюутны удирдлагын бүхий л салбарынхан хийж хэрэгжүүлсэн үйл ажиллагааны тайлантай уулзалт

Жилийн арванхоёрдугаар сар, тавдугаар сар

Оюутны засгийн газрын ерөнхийлөгч

Оюутны засгийн газрын ерөнхийлөгчийг сонгох

Жилд 1 удаа

Сонгуулийн хороо

Төлөвлөгөө

оюутны засгийн газрын идэвхтнүүдийн уулзалтууд

Iулирал

Есдүгээр сар.

1. ШШГЕГ-ын “Ерөнхийлөгчийн зөвлөл”-ийн жилийн ажлын төлөвлөгөө батлах тухай. Сургуулийн оюутны засгийн газрын ерөнхийлөгчийн үүрэг гүйцэтгэгчийг сонгох.

2. “Нарсан ойд намрын аялал” эрүүл амьдралын хэв маягийг хөгжүүлэх арга хэмжээ.

Аравдугаар сар.

1. “Багш нарын баяр”-ыг тэмдэглэх бэлтгэл ажлын тухай.

2. Намрын амралтын бэлтгэлийн тухай.

IIулирал.

Арваннэгдүгээр сар.

  1. "Дулаан ба тайтгарал" үйл ажиллагаа явуулж байна.

2. Уламжлалт шинэ жилийн концерт, үзэсгэлэнгийн бэлтгэл

Арванхоёрдугаар сар.

    Шинэ жилийн өглөөний үдэшлэг, үдшийг төлөвлө.

    Замын хөдөлгөөний дүрмийн өвлийн сарыг зохион байгуулах тухай

IIIулирал.

Нэгдүгээр сар

    Оны эхний хагас жилийн ажлын тайлан.

    Сурагчдын батлан ​​хамгаалах, олон нийтийн ажлын сарын төлөвлөгөө батлах.

Хоёрдугаар сар

1. Оюутнуудын батлан ​​хамгаалах, бөөнөөр бэлтгэх сарын үр дүнгийн хэлэлцүүлэг.

Гуравдугаар сар.

    Ангийн захирагч нарын хийсэн эрэл хайгуулын тайлан “Манай төгсөгчид бидний бахархал”

IVулирал

Дөрөвдүгээр сар

1. Оюутны засгийн газрын хөрөнгийн тайланг бэлтгэх.

2. Ангийн бүлгүүдэд тайлан гаргах

1. ШШГЕГ-ын “Ерөнхийлөгчийн зөвлөл”-ийн эцсийн хуралдааныг хийх, бэлтгэх

    5-8, 10-р ангийн сурагчдын зуны ажлын дадлага зохион байгуулах тухай

Дүрэм

хотын боловсролын байгууллагын сургууль (оюутан) өөрөө удирдах байгууллага 11-р дунд сургууль(Сургуулийн парламент баталсан)

1. Ерөнхий заалт.

1.1 Сургуулийн (оюутны) өөрөө удирдах байгууллага нь сургуулийг түшиглэн үйл ажиллагаагаа явуулдаг.

1.2 Сургуулийн (оюутны) өөрөө удирдах байгууллага нь сургуулийн дүрэм, сургуулийн (оюутны) өөрөө удирдах ёсны дүрэм, ОХУ-ын Үндсэн хуулийн дагуу үйл ажиллагаагаа явуулдаг.

1.3 Сургуулийн (оюутны) өөрөө удирдах байгууллага нь нийтийн, сонирхогчийн, өөрөө удирдах ёсны, ашгийн бус, оюутнуудын сайн дурын нэгдэл юм.

2. Зорилго, зорилт, үйл ажиллагааны сэдэв.

Өөрийгөө удирдах байгууллагыг дараахь зорилгоор бий болгосон.

2.1 Сургуулийн боловсролын үйл явцыг ардчилсан болгох.

2.2 Хүүхэд, өсвөр үеийнхний сонирхол, хэрэгцээгээ ухамсарлах нөхцөлийг бүрдүүлэх.

2.3 Нийгмийн ач холбогдол бүхий төслүүдийг боловсруулах.

2.4 Төрөл бүрийн залуучуудын холбоо, байгууллагуудтай харилцах харилцааг хөгжүүлэх.

Өөрийгөө удирдах үндсэн үүрэг нь:

2.5 Хамтарсан хөтөлбөр, төсөл, санаачлагыг хэрэгжүүлэхэд сургуулийн Засгийн газрын гишүүдийн үйл ажиллагааг уялдуулан зохицуулах.

2.6 Хүүхэд, өсвөр үеийнхэн, сургуулийн сурагчдын эрх, хууль ёсны ашиг сонирхлыг хамгаалах.

2.7 Өөрийгөө удирдах байгууллагын гишүүдийн ашиг сонирхолд нийцүүлэн шийдвэр гаргахад сургуулийн захиргаа, сургуулийн багш нар, янз бүрийн залуучуудын байгууллагуудтай хамтран ажиллах.

2.8 Оюутнуудын нийгмийн болон үнэт зүйлсийн санаачилгыг өдөөж, дэмжих.

2.9 Хүүхэд, өсвөр үеийнхний тулгамдсан асуудалд оюутны хамтын нийгэмлэгийн анхаарлыг хандуулах.

2.10 Чухал асуудлыг шийдвэрлэхэд сургуулийн (оюутны) өөрөө удирдах байгууллага (Сургуулийн парламент) болон сургуулийн удирдлага хоорондын харилцан үйлчлэлийн зохион байгуулалт.

Сургуулийн өөрөө удирдах байгууллагын үйл ажиллагаа нь дараахь үндсэн зарчимд суурилдаг.

2.11 Сайн дурын, өөрөө удирдах байгууллагын бүх гишүүдийн эрх тэгш байдал, хууль ёсны, ил тод байдал.

2.12 Хүүхэд, өсвөр үеийнхний ашиг сонирхлын тэргүүлэх чиглэл, хүн төрөлхтний нийтлэг үнэт зүйлс.

2.13 Нийгэм, анги, үндэсний, үзэл суртлын, шашны дайсагнал, дайсагналыг үгүйсгэх.

2.14 Өөрийгөө удирдах байгууллагын бүх оюутан гишүүдэд нээлттэй байх, зорилго, зорилтоо хуваалцдаг бусад залуучуудын бүлгүүдтэй хамтран ажиллах.

2.15 Өөрийгөө удирдах байгууллагын гишүүн бүрийн эрх ашиг, нэр төр, үзэл бодлыг хүндэтгэх.

2.16 Шийдвэр гаргах хамтын ажиллагаа.

2.17 Гаргасан шийдвэрийн биелэлтийг харилцан болон биечлэн хариуцна.

2.18 Хэлэлцэх эрх чөлөө, өөрөө удирдах байгууллагын үйл ажиллагаа ил тод байх.

2.19 Цөөнх, олонхийн саналыг хүндэтгэх.

3. Өөрийгөө удирдах үйл ажиллагааг удирдах журам.

3.1 Оюутны удирдлагын дээд байгууллага (Оюутны зөвлөл) нь сургуулийн захиргаанд оюутны засгийн газар болон сургуулийн нийт суралцагчдыг төлөөлж, эрхийг хамгаалах эрхтэй Сургуулийн парламент (сонгодог байгууллага) юм.

3.2 Оюутны зөвлөл нь дараахь бүрэн эрхийг эдэлнэ.

3.2.1.Гишүүдээсээ “Чөлөөт цаг”, “Мэдлэг”, Хэвлэлийн төв”, “Сахилга бат, дэг журам”, “Спорт-Та амьдрал!”, “Ой тогтоолт” зэрэг салбаруудын гишүүдийг сонгодог.

3.2.2.Нутгийн удирдлагын үйл ажиллагааны талаарх мэдээллийг чөлөөтэй түгээнэ.

3.2.3 Сургуулийн тохижилт зэрэг төрөл бүрийн асуудлаар санаачилга гаргаж, сургуулийн захиргаанд санал тавина.

3.3 Сургуулийн (оюутны) өөрөө удирдах байгууллагын үйл ажиллагааны журам:

3.3.1 Оюутны өөрөө удирдах байгууллагыг сургуулийн парламентын (жилд нэг удаа) депутатуудын дундаас өрсөлдөөний үндсэн дээр сонгон шалгаруулдаг сургуулийн парламентын дарга удирдана.

3.3.2 Сургуулийн парламентын дэд даргыг сургуулийн парламентын дарга нэг жилийн хугацаагаар томилно.

3.3.3 Оюутны засаглалын бүсийн даргыг сургуулийн парламентын гишүүдээс сургуулийн парламентын гишүүд сонгодог.

3.4. Сургуулийн (оюутны) өөрөө удирдах байгууллагын гишүүд нь 5-р ангиас эхлэн энэхүү дүрмийг хүлээн зөвшөөрч, түүний зорилго, зорилтыг хэрэгжүүлэхэд чиглэсэн үйл ажиллагаа явуулдаг сургуулийн сурагчид юм.

3.5. Сургуулийн өөрөө удирдах байгууллага (оюутны) татан буугдсан тохиолдолд гишүүнчлэлээ алдах тохиолдол гардаг.

4. Сургуулийн засгийн газрын гишүүдийн эрх, үүрэг:

4.4 Илтгэгч дараахь эрхтэй.

4.4.1 Сургуулийн захиргаа, сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлд сургуулийн (оюутны) өөрөө удирдах байгууллагын эрх ашгийг төлөөлөх.

4.4.2.Сургуулийн (оюутны) өөрөө удирдах байгууллагаас төрөл бүрийн үйл ажиллагааг хариуцах хүмүүсийг томилно.

4.5 Сургуулийн парламентын гишүүн дараахь зүйлийг хийх үүрэгтэй.

4.5.1.Активын оюутны зөвлөлийн ажлыг зохион байгуулна.

4.5.2.Энэ дүрмийн хэрэгжилтэд хяналт тавина.

4.5.3.Сургуулийн удирдах байгууллагад сургуулийн өөрөө удирдах байгууллагын гишүүдийн эрх ашгийг хамгаална.

4.5.4 Сургуулийн амьдралд идэвхтэй оролцоно.

4.5.5 Сургуулийн парламентын хуралд оролцох.

4.6 УИХ-ын дэд дарга дараахь эрхтэй.

4.6.1 Сургуулийн парламентын хуралдааныг спикерийн эзгүйд хийх.

4.6.2 Илтгэгч байхгүй тохиолдолд түүний үүргийг гүйцэтгэнэ.

4.6.3 Илтгэгчийг эзгүйд бүрэн эрхээ эдэлнэ.

4.7 Оюутны зөвлөлийн гишүүн хөрөнгийн үүрэг хүлээнэ

4.7.1 Сургуулийн амьдралд идэвхтэй оролцоно.

4.7.2. Сургуулийн парламентын гишүүдээс өгсөн үүргээ биелүүлэх.

4.7.3.Зөвлөлийн гишүүн хүндэтгэн үзэх шалтгаангүйгээр гурван удаа хуралдаагүй бол түүнд сануулах арга хэмжээ авна.

4.8.Сургуулийн парламентын гишүүд өөрийн нутаг дэвсгэрийн идэвхтэн оюутны зөвлөлтэй байнгын ажил хийж, сургуулийн парламентын хуралд тогтмол тайлагнана.

4.9 Активын Оюутны зөвлөлийн бүрэн эрхийн хугацаа 3 жил байна.

5. Сургуулийн (оюутны) өөрөө удирдах байгууллагын дүрэмд өөрчлөлт оруулах журам.

5.1.Сургуулийн (оюутны) өөрөө удирдах байгууллагын дүрэмд өөрчлөлт, нэмэлтийг сургуулийн (оюутны) өөрөө удирдах байгууллагын хурал, сургуулийн (оюутны) өөрөө удирдах байгууллагын нэгдсэн хуралдаанаар олонхийн саналаар баталсан тохиолдолд сургуулийн Их хурал хийдэг. .

СУРГУУЛИЙН ӨӨРИЙГӨӨ УДИРДЛАГА НЬ ХУВЬ ХҮНИЙ ӨСӨЛТӨД ШААРДЛАГАТАЙ НӨХЦӨЛ

Нэгдэх нь эхлэл юм.

Хамтдаа байх нь ахиц дэвшил юм.

Хамтран ажиллах нь амжилт юм.

Хэрэв одод гэрэлтвэл -

Энэ нь хэн нэгэнд хэрэгтэй гэсэн үг үү?

V.V. Маяковский

Манай сургууль сургуулийн өөрөө удирдах ёсны байгууллагатай болоод олон жил болж байна.

Ерөнхийдөө хүний ​​чадварыг бүрэн хөгжүүлэх нь зөвхөн нийгмийн ач холбогдолтой үйл ажиллагаанд л боломжтой гэдгийг мэддэг. Л.Н. Толстой хэлэхдээ: "Хэрэв сурагч сургуульд байхдаа өөрөө юу ч бүтээж сураагүй бол амьдралд тэр үргэлж дуурайж, хуулбарлах болно."

Бидний хувьд сургуулийн эхэн үеэс л оюутны өөрөө удирдах байгууллагыг бий болгохын ач холбогдлыг үгүйсгэх аргагүй байсан. Гэхдээ эдгээр байгууллагуудын зохион байгуулалтын хэлбэрийн талаар асуулт гарч ирэв.
Бид эхний өдрөөсөө л сургуулийнхаа гэр бүлд сурагчдын хооронд хүмүүнлэг харилцаа бий болох, хүүхдүүд өөрсдийн чадвар, бүтээлч, санаачлагатай байх онцгой ёс суртахуун, сэтгэл зүйн уур амьсгалыг бий болгохыг үнэхээр хүсч байсан. Өөрийгөө удирдах тухай асуултаар залууст хандлаа. Сургуулийн парламент ингэж бий болсон

Манай сургууль дээр зохион байгуулалттай үйл ажиллагаа, аливаа үйл ажиллагаа хүүхдийн идэвхийг сэрээх нөхцлийг бүрдүүлдэг.

Бид оновчтой шийдлийг олох, судлах, ажлын шинэ аргыг ашиглах шаардлагатай асуудлуудтай байнга тулгардаг

Манай багийн хувьд жинхэнэ өөрийгөө удирдах нь:

Нэгдүгээрт , энэ бол идэвхтэн, багш нарын явцуу хүрээлэл биш харин ихэнх хүүхдүүдийн оролцоо юм.

Хоёрдугаарт , багш нарын дэмжлэггүйгээр, насанд хүрэгчидтэй хамтран ажиллахгүйгээр өөрийгөө удирдах боломжгүй юм.

Гэхдээ Ангийн багш нь зөвлөгч биш, харин хүүхдэд санаа бодлыг нь шингээж, түүнийг хэрэгжүүлэхэд нь дэмжлэг үзүүлж, хөнгөвчлөх, хүүхдэд юу хэрэгтэй байгааг ойлгох чадвартай найз, туслах юм. Энэ бол зөвхөн ахимаг насны, үүний дагуу илүү их мэдлэг, туршлагатай багийн ижил гишүүн юм.

Гуравдугаарт , энэ нь үр дүнг нь харж болохуйц нийгмийн үйл ажиллагааны туршлагатай байх ёстой.(Сургуульд хүүхдүүд өөрсдөө туршиж үзэх янз бүрийн арга хэмжээ зохион байгуулдаг: эдгээр нь хөгжмийн уралдаанууд: "Ододтой бүжиглэх", "Дуу хоолой" болон оюуны "Мэтгэлцээн" юм. ”, бөмбөг, сэдэвчилсэн үдэш.

Мөн эцэст ньдөрөвдүгээрт , өөрөө удирдах ёс нэг өдрөөр хязгаарлагдах ёсгүй - эцсийн эцэст өөрийгөө удирдах өдрөөс өмнө ч, хойно ч амьдрал зогсдоггүй.(Тиймээс сурган хүмүүжүүлэх ажлын төлөвлөгөөг сургуулийн парламентын гишүүдтэй хамтран гаргадаг)

УИХ-ын бүхий л үйл ажиллагаа дараах зарчимд суурилдаг

Сургуулийн парламентын үйл ажиллагааны зарчим.


Ерөнхий боловсролын 79 дүгээр сургуулийн сурагчдын өөрөө удирдах ёсны утга учир нь зарим хүүхдийг бусдын эрхшээлд оруулах бус, бүх хүүхдэд нийгэм дэх ардчилсан харилцааны үндсийг сургах, бие даасан байдлыг хөгжүүлэхэд оршино.

- Тэгш байх зарчим . Сургуулийн өөрөө удирдах ёсны бүх оролцогчид сургуулийн амьдралын субъектуудын адил тэгш эрхтэй байх ёстой, тодорхой шийдвэр гаргахдаа шийдвэрлэх санал өгөх эрхтэй байх ёстой; (Сургуулийн парламентын хурлаар бүх шийдвэрийг хамтран гаргадаг, хүн бүр санал өгөх эрхтэй)

- Сонгуулийн зарчим , зохих сонгуулийн үр дүнд аль сургуулийн төрийн байгууллагууд бүрэн эрхээ олж авдаг тухай; (Сонгуулийн сурталчилгаа 9-р сард явагдах бөгөөд үүнд: нэр дэвшигчдийн сонгуулийн сурталчилгаа (8-11 анги бүрээс -1 хүн), нэр дэвшигч тус бүр сургуулийнхаа жилийн хөгжлийн хөтөлбөрөө ярьдаг хэвлэлийн бага хурал) сонгууль, үүрэг хариуцлагын хуваарилалт)

Сонгууль! Саяхан бол энэ нь сургуулийн сурагчдын хувьд, тэр байтугай сонгогчийн байр сууринаас ч үл мэдэгдэх нөхцөл байдал байсан. Тийм ч учраас тэдний дунд "Яагаад сонгох вэ? Тэд бидний төлөө сонгох болно" гэсэн санаа тархсан байх. Одоогийн нөхцөл байдлын талаар та юу хэлэх вэ? Өнөөдөр манай хүүхдүүд "Сонгууль!" Бизнесийн тоглоомд идэвхтэй оролцож, олон нийтийн санал асуулгын асуудлыг нухацтай бодож байна.

Гэхдээ! Улс орны асуудал бага зэрэг хол байгаа бөгөөд өнгөрсөн бүх нийтийн санал асуулгын талаар ямар нэгэн шийдвэртэй эцсийн мэдээлэл (бүс нутгийн эсвэл бүс нутгийн зураг) бараг хэзээ ч авдаггүй. Гэхдээ сургуулийн асуудал ойрхон байна! Тэдгээрийг хэрхэн шийдвэрлэх вэ? Сургуулийн Засгийн газрын тэргүүнийг сонгох нь ядаж заримыг нь шийдвэрлэхэд тусалж чадах уу?

Сургуулийн өөрөө удирдах байгууллагын сонгуульд 5-11 дүгээр ангийн сурагчид оролцдог.

Сургуулийн парламентын даргад нэр дэвшигчид сонгуульд оролцох хүсэлтээ сонгуулийн хороонд гаргана. Сонгууль зохион байгуулах тухай хууль нь сонгууль болохоос 2 долоо хоногийн өмнө болох сонгуулийн сурталчилгааны үеэр сонгогчид танилцах боломжтой сургуулийн удирдлагын стенд дээр байрлуулсан байна.

Оюутны засгийн газрын байгууллагад нэр дэвшиж буй оюутнууд өөрсдийнхөө тухай, сонирхол, хобби, гэрэл зураг байршуулах, сургуулийн амьдралын тулгамдсан асуудал, тэдгээрийг шийдвэрлэх арга замын талаар хувийн үзэл бодлоо илэрхийлэх, чөлөөт, бүтээлч хэлбэрээр сонин хэвлүүлдэг. Үүдний танхимд 2-р давхарт сонин өлгөх бөгөөд тэндээс оюутан бүр нэр дэвшигчидтэй танилцаж, хамгийн тохиромжтойг нь сонгох боломжтой. Сонгогчдын сурталчилгаа явагдаж байна.

Оюутны бага хурлын гишүүд сонгуулийн үйл явцад оюутнуудын оролцоо ямар түвшинд байгааг үнэлж, аль нэр дэвшигчийг илүүд үзэж байгааг харах боломжтой социологийн судалгаа явуулдаг.

Санал тоолох комиссыг янз бүрийн давхаргын төлөөллөөс бүрдсэн 7 хүний ​​бүрэлдэхүүнтэй байгуулж, сонгуулийн дүнг нэгтгэж, протоколд бичдэг.

Есдүгээр сарын сүүлчээр сонгууль болж, дараа нь сургуулийн өөрөө удирдах байгууллагын төлөөлөл болох “Залуучуудын хамтын нөхөрлөл” баяр болж, сонгогдсон Ерөнхийлөгч тангараг өргөж, сонгогчиддоо хандан үг хэллээ. сонгуулийг дэмжиж, итгэл хүлээлгэсэнд талархаж байна.

- Шинэчлэх, тасралтгүй байх зарчим өөрөө удирдах байгууллага, тэдгээрийн удирдагчдын бүрэлдэхүүнийг үе үе шинэчлэхийг шаарддаг. Үүний зэрэгцээ тухайн өөрөө удирдах байгууллагын өмнөх болон дараагийн бүрэлдэхүүн хоорондын ажлын тасралтгүй байдлыг хангах ёстой; Тус сургуульд Сургуулийн парламентын хамт 5-7-р ангийн сурагчдаас бүрдсэн School Active байдаг. School Active-ийн уулзалтаар хүүхдүүд бие даасан, идэвхтэй, бүтээлч байж сурдаг. Сургуулийн парламент нь Активыг хянаж, туршлагаа хуваалцдаг.

- Нээлттэй, ил тод байх зарчим , үүнд заасны дагуу өөрийгөө удирдах байгууллагын бүх ажил багийн гишүүн бүрт нээлттэй бөгөөд хүн бүр шаардлагатай шуурхай, найдвартай мэдээллийг авах боломжийг олгодог;

- Ардчиллын зарчим , энэ нь сургуулийн амьдралын бүх оролцогчдыг өөрийгөө удирдах үйл ажиллагаанд татан оролцуулах явдал юм. Үүний зэрэгцээ шууд ардчилал төлөөллийн ардчиллаас давуу эрхтэй;

- Хууль ёсны зарчим , үүгээр бид өөрөө удирдах байгууллагууд сургуулийн дүрэм, түүний орон нутгийн зохицуулалтын баримт бичгийг чанд дагаж мөрдөхийг хэлнэ;

Сургуулийн парламент нь 4 жилийн өмнө хүүхдүүдийн баталсан өөрийн дүрэмтэй, жилээс жилд өөрчлөгддөг; Үнэлгээ, сонгууль, Сургуулийн парламентын тухай журмыг баталсан. Энд би бүх баримт бичгийг сургуулийн парламентын гишүүд бие даан эмхэтгэсэн гэдгийг тэмдэглэхийг хүсч байна

- Төлөөлөх зарчим , үүний дагуу анги тус бүр

(с5 – 11) сургуулийн сурагчдын үйл ажиллагаанд өөрсдийн төлөөлөлтэй байх;

- Хүнлэг байх зарчим , сургуулийн оюутны зөвлөл нь тухайн сурагч, эцэг эх, сургуулийн ажилтны эрх ашгийн үүднээс шийдвэр гаргаж, хэрэгжүүлдэг. Хариуцлага, шийтгэлийн арга хэмжээ хүртэл хатуу боловч хүмүүнлэг бөгөөд хүүхдийн нэр төрийг гутаахгүй;

- Хариуцлагын зарчим , өөрөө удирдах байгууллагууд сонгогчиддоо тогтмол тайлагнаж байхыг шаарддаг;

- Зөвлөгөө өгөх, зөвшөөрөх зарчим , Үүний дагуу шийдвэр гаргахын өмнө заавал зөвлөлдөж, бие биенийхээ санаа бодлыг сонсож, өөрөө удирдах байгууллагын гишүүдийн бүх буюу олонхийн зөвшөөрснөөр шийдвэр гаргах ёстой.

КТД нь сургуулийн өөрөө удирдах ёсны хувьд маш чухал бөгөөд хүүхдүүд өөрсдийн санаачлага, бие даасан байдлаа харуулах боломжтой. Аль хэдийн уламжлалт CTD-ийн нэг юмбөмбөг Бөмбөгийг залуус өөрсдөө зохион байгуулдаг. Тэд дөнгөж манай сургуульд бөмбөг зохион байгуулж эхлэхдээ манай төгсөх ангийн оюутнуудаас гадна “Далавчтай” ТАС-ийн багш нарыг урьсан. Өнөө үед олон хүн 30 бүжигт зориулсан бөмбөгийг бие даан зохион байгуулдаг. Мөн энэ жил анх удаа 4-5-р ангийнхны дунд бөмбөг зохион байгууллаа.

Бидний бас нэг уламжлалт баярНээлттэй өдөр . Энэ нь 11-р сарын сүүлчээр Эх үрсийн баяр болох бөгөөд дараахь зүйлийг багтаана.

    Бүтээлч семинарын танилцуулга (манай нэмэлт боловсрол, өсвөр насны клуб)

    “Захирлын цаг” (сургуулийн удирдлагуудтай хийсэн уулзалт)

    Мэтгэлцээн (ахлах сургуулийн сурагчдад зориулсан)

    Волейбол, мини-хөл бөмбөгийн спортын тэмцээн

    Эх үрсийн баярт зориулсан концерт.

Хүүхдүүд өөрсдөө бүхэл бүтэн хөтөлбөрийг бэлтгэдэг: тэд арга хэмжээ зохион байгуулдаг, ээлж зохион байгуулдаг, бага сургуульд дэмжлэг үзүүлдэг.Бид эх оронч хүмүүжилд ихээхэн анхаарал хандуулдаг. Энэ баяр бол 5-р сарын 9 бөгөөд сургууль дээр өргөн цар хүрээтэй тэмдэглэдэг байв.

    Энэ бол мөн дайны зурагт хуудасны уралдаан юм.

    Анги болгонд баатар булангийн тэмцээн.

    “Залуу харуул”, “Тэнгэрийн гудамж” хөгжим, уран зохиолын зохиолууд

    Ялалтын бөмбөг (бичил хорооны иргэдэд зориулсан бүжгийн хөтөлбөр)

    "Ялалтын өдөр" флаш моб кампанит ажил

Сургуулийн хувьд ангийн рейтингийг жилийн турш, УИХ-д УИХ-ын гишүүдийн рейтингийг хэвээр нь барьдаг.

"Оны шилдэг анги"-ын үнэлгээний уралдааннь хичээлээс гадуурх сургуулийн ажлын үндсэн хэлбэр бөгөөд 5-11-р ангиудыг өрсөлдөөний зарчмаар янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаанд хамруулдаг. Энэхүү уралдааны хүрээнд тус сургууль үргэлж олон тооны арга хэмжээ зохион байгуулдаг: анги танхимын булан тохижуулах уралдаан, "Салбар солих гутал", "Сургуулийн дүрэмт хувцас", "Миний сурах бичиг", "Сургуулийн хашаа", "Багш нарт зориулсан мэндчилгээний зурагт хуудасны уралдаан" Өдөр, оюуны марафон, спортын тэмцээн болон бусад олон зүйл. Бүх арга хэмжээ нь өрсөлдөөний үндэслэлтэй, оноо олгох, зохион байгуулах журам байдаг. Оноо анги бүрийн одоогийн үр дүнг тусгаж, стенд дээр байрлуулсан тусгай үнэлгээний дэлгэцийн хүснэгтэд оруулдаг. Хамгийн их оноо авсан анги ялагч буюу “Оны шилдэг анги” болж, “Одноо гэрэлтүүл” наадмын батламжаар шагнагдана.”

Энэ нь өөрөө сургуулийн хэмжээнд зохион байгуулагдах үйл ажиллагаанд оролцох хөшүүрэг юм. Нэмж дурдахад ангийнхаа төлөө хариуцлага хүлээх мэдрэмж төрж, урам зоригийг нэмэгдүүлж, чанарт хандах хандлагыг бий болгодог.

Дүгнэлт:

-Сургуулийн өөрөө удирдах ёс нь орчин үеийн боловсролын зайлшгүй бүрэлдэхүүн хэсэг юм.

- Орчин үеийн нөхцөлд түүний зорилго бол төгсөгчдийг байнга өөрчлөгдөж буй амьдралын нөхцөлд дасан зохицох явдал юм.

-Өөрийгөө удирдах ёс нь сургуулийн сурагчдын хувь хүний ​​төлөвшил, хариуцлага, бие даасан байдлыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

-Хамгийн амжилттай нь сургуулийн сурагчдын зорилго, мэргэжлийн чиг баримжааг тодорхойлдог хувийн хэрэгцээг харгалзан өөрийгөө удирдах олон түвшний арга барил юм.

-Өөрийн засаглал нь сургуулийн хүүхдүүдийг зөвхөн өөрийнхөө амьдралыг төдийгүй улс орныг урьдчилан таамаглах чадвартай сэтгэгч болохыг илрүүлэхэд тусалдаг.

-Өөрийгөө удирдах байгууллага нь янз бүрийн төсөлд оролцох хүсэл эрмэлзлийг бий болгодог.

Каримова Альфия Сулеймановна,

Сурган хүмүүжүүлэх асуудал эрхэлсэн дэд захирал,

Татар хэл, уран зохиолын багш,

MBOU 3-р дунд сургууль, Бугулма

Төсөл

Боловсролын байгууллагад сургуулийн сурагчдын өөрийгөө удирдах үйл ажиллагаа

Бидний хяналтгүй амьдрал

жолоогүй хөлөг онгоц шиг

эсвэл асар том ойд тэнүүчилж байна

луужин, газрын зураггүйгээр

Ф.Карделл

(Америкийн сэтгэл зүйч, сэтгэл засалч)

Асуудлын томъёолол

Орчин үеийн нийгэм, эдийн засгийн нөхцөлд сургуулийн санаачилга, өөрийгөө зохион байгуулах, өөрийгөө удирдах механизмтай захиргааны болон сурган хүмүүжүүлэх боловсролын ажлын аргуудыг тэгш хослуулсан тохиолдолд л сургуулийн сурагчдын боловсролын салбарт үр дүнтэй үр дүнд хүрэх боломжтой. Оюутны өөрийгөө удирдах байгууллагуудыг бий болгох, оюутны дотоод чадавхийг бүтээлчээр илчлэх үр дүнтэй механизм болох өөрийгөө удирдах хэлбэрийг хөгжүүлэх, хэрэгжүүлэхэд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй. хувь хүн. Оюутны өөрөө удирдах байгууллага нь оюутны байгууллагын амьдралыг зохион байгуулах, нийгмийн чухал зорилгод хүрэхийн тулд шийдвэр гаргах, хэрэгжүүлэхэд оюутнуудын бие даасан байдлыг хөгжүүлэх ардчилсан хэлбэр юм.

Шинэ үеийн Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу боловсролын байгууллагад оюутны өөрийгөө удирдах тогтолцоог бий болгох нь боловсролын байгууллагын боловсролын үйл ажиллагааны амжилтыг харуулж байна гэж үздэг. Энэ бол сургуулийн сурагчдын нийгмийн ач холбогдол бүхий хувийн шинж чанар, практик манлайллын ур чадварыг төлөвшүүлэх, тэдний анхны хөтөлбөр, бүтээлч санаачлагыг турших лаборатори болж чадах нийгэм, удирдлагын бааз юм.

Оюутны өөрөө удирдах байгууллага нь оюутны байгууллагын амьдралыг зохион байгуулах, нийгмийн чухал зорилгод хүрэхийн тулд шийдвэр гаргах, хэрэгжүүлэхэд оюутнуудын бие даасан байдлыг хөгжүүлэх ардчилсан хэлбэр юм.

Оюутны өөрөө удирдах байгууллага нь үйл ажиллагаандаа Хүний эрхийн тунхаглал, ОХУ-ын Үндсэн хууль, НҮБ-ын Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц, "ОХУ-ын боловсролын тухай" Холбооны шинэ хуулийг дагаж мөрддөг. 273-ФЗ, 26 дугаар зүйлийн 6 дахь хэсэг, NOO-ийн Холбооны улсын боловсролын стандарт, Сургуулийн дүрэм, сургуулийн оюутны засгийн газрын дүрэм.

Оюутны засгийн газрын төслийн зорилго:

Оюутан бүрийг хамтын үйл ажиллагаанд хамруулах, ардчиллын өндөр соёлтой иргэнийг төлөвшүүлэх үйл явцад өөрийгөө ухамсарлах, өөрийгөө хөгжүүлэх сурган хүмүүжүүлэх, зохион байгуулалт, нийгмийн таатай нөхцлийг бүрдүүлэх.

Оюутны засгийн газрын төслийн зорилтууд:

    оюутны байгууллагад ардчилсан найрсаг харилцааны хэм хэмжээг хүн бүрд заах;

    оюутан бүрийн өөрийгөө илэрхийлэх, бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх, түүний нийгэм, хувийн статусыг нэмэгдүүлэх;

    манлайллын зан байдал, зохион байгуулалтын ур чадварыг хөгжүүлэх;

    бие даан, хамтран шийдвэр гаргах;

    хүн хоорондын харилцаа, хамтарсан үйл ажиллагааны соёлыг төлөвшүүлэх;

    шударга түншлэлийн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх;

    эрүүл амьдралын хэв маягийг бий болгох чадварыг хөгжүүлэх;

    эх орон болон бусад орны оюун санааны үндсэн үнэт зүйлстэй танилцах.

Төслийн зорилтот бүлэг:сургуулийн сурагчид

Төсөл хэрэгжих хугацаа: 2014-2015 оны хичээлийн жил

Төслийн байршил:Ерөнхий боловсролын дунд сургууль

Төсөл нь 4 модулийг агуулдаг: 1 модуль - аналитик , Модуль 2 - зохион байгуулалт , Модуль 3 – удирдлагын тогтолцоог хэрэгжүүлэх, хөгжүүлэх , Модуль 4 – төслийн хэрэгжилт, боловсруулалтын хяналт

1 модуль - аналитик:

    ангиудад оюутны өөрийгөө удирдах чадварыг хөгжүүлэх ажлын төлөв байдалд дүн шинжилгээ хийх, оношлох.

Модуль 2 - зохион байгуулалт:

    CS-ийн бүх байгууллагын үйл ажиллагааны чиг үүрэг, агуулгыг тодорхойлох замаар CS-ийн ач холбогдол, хэрэгцээний талаар олон нийтийн санаа бодлыг бүрдүүлэх;

    төслийн агуулгыг боловсруулах;

    зорилго, зорилтыг тодорхойлох;

    зохицуулалтын баримт бичиг, боловсролын хөтөлбөрийг судлах;

    багш бэлтгэх зохион байгуулалт.

Модуль 3 – удирдлагын тогтолцоог хэрэгжүүлэх, хөгжүүлэх:

    Сургуулийн оюутны засгийн газар, оюутны засгийн газрын ерөнхийлөгчийг сонгох;

    Хамтын ажиллагааны механизмыг хөгжүүлэх, “Оюутны өөрөө удирдах байгууллага - багшлах боловсон хүчин” тогтолцооны харилцааг сайжруулах;

    Дараах асуудлуудыг хэлэлцэх оюутны бага хурлыг зохион байгуулах.

    Оюутны өөрөө удирдах ёсны журам боловсруулах:

    Зорилго, зорилтууд; оюутны өөрөө удирдах байгууллагын бүтэц; эрх, үүрэг, оюутны засгийн газрын бүрэн эрхэд хамаарах асуудлын хүрээ; оюутны засгийн газрын чиг үүрэг; оюутны засгийн газрын үйл ажиллагаа

    Сургуулийн оюутны төрийн байгууллагуудын ажлын төлөвлөгөө

    Сурган хүмүүжүүлэх ажлын чиглэлээр сургуулийн хэмжээнд бүтээлч үйл ажиллагаа явуулах ажлын төлөвлөгөө.

    Оюутны засгийн газрын хурлын төлөвлөгөө

    Хамтын бүтээлч үйл ажиллагааны төлөвлөсөн арга хэмжээнд оюутны өөрөө удирдах байгууллагуудын оролцоо.

    Оюутнууд, багш нар, эцэг эхчүүдтэй ажиллах.

    Оюутны зөвлөлийн өөрөө удирдах байгууллагуудын тайлан.

Модуль 4 – Төслийн хэрэгжилт, боловсруулалтын мониторинг:

    оюутны хувийн өсөлтийн үнэлгээ;

    Багийн сэтгэлзүйн уур амьсгалын түвшинг оношлох;

    үр дүнгийн дүн шинжилгээ;

    аналитик материал бэлтгэх.

    "Музагийн дуртай" ёслолын үеэр төслийн идэвхтэй оролцогчдыг шагнаж урамшуулах

Төслийн хүлээгдэж буй үр дүн:

    боловсролын нэг орон зайд сэтгэл зүйн болон нийгмийн ая тухыг сайжруулах;

    сургуулийн оюутны бүлгийг хөгжүүлэх, нэгтгэх;

    удирдлагын үйл ажиллагаанд туршлага хуримтлуулах;

    оюутнуудын зохион байгуулалт, бүтээлч чадварыг илчлэх, хэрэгжүүлэх;

    сургуулийн асуудал, асуудлыг шийдвэрлэхэд ач холбогдол, оролцооны мэдрэмж;

    шинээр гарч ирж буй асуудлыг бүтээлчээр шийдвэрлэх чадварыг хөгжүүлэх;

    нийтлэг үзэл бодол, үнэт зүйл, ашиг сонирхолд тулгуурлан насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ хамтран ажиллах чадвар;

    баг доторх итгэлцэл, хүндэтгэлтэй харилцааг бий болгох;

    өөрийгөө зохион байгуулах туршлага хуримтлуулах;

    төслийн үйл ажиллагааны талаархи мэдлэгийг олж авах. Хүүхдийн үйл ажиллагааны янз бүрийн хэлбэрийг хөгжүүлж буй оюутны бие даасан удирдлага нь багш нарын өмнө нь шийдэж байсан олон тооны ажлыг хамардаг.

Ном зүй:

1. Бочкарев, В.И. Сургуулийн захиралд өөрийгөө удирдах тухай. – М., “Владос”, 2001 – 192 х.

2. Prutchenkov, A., Novikova, T. Бизнесийн тоглоом - оюутны өөрийгөө удирдах загвар // Методист No4/2006.

3. Рожков, М.И. Хүүхдийн бүлэгт өөрийгөө удирдах чадварыг хөгжүүлэх: Сурах бичиг - арга. тэтгэмж / M.I. Рожков. - М .: Хүмүүнлэг. ed. VLADOS төв, 2002. - 160 х.

4. Рогаткин, Д.В. Сургуулийн оюутны засгийн газар. Сурах бичиг. - Петрозаводск, Залуучуудын холбоо "Зам", 2002. – 92 х.

5. Селиванова, Н.Л. Боловсролын орон зайд сургуулийн сурагчдын хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх: менежментийн асуудал. – М., “Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг”, 2001 – 284 х.

6. Хүний эрхийн түгээмэл тунхаглал.

7. Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц.

8. ОХУ-ын Үндсэн хууль.

9. ОХУ-ын "Боловсролын тухай" шинэ хууль.

10. Ерөнхий боловсролын сургалтын байгууллагын жишиг журам, орон нутгийн бусад акт.

“Нарлаг тойрог” оюутны өөрөө удирдах байгууллагыг хөгжүүлэх төсөл

Сайн уу? Ерөнхий боловсролын 7-р сургуулийн сурагчид та бүхнийг урьж байна. Манай сургуульд 230 эрэгтэй, 254 охин суралцаж байна.

Эрч хүчтэй, нөхөрсөг, халамжтай, хөгжилтэй, сониуч зантай, спортлог, зочломтгой, золгүй, хөгжилтэй, бас нэгэн зэрэг сонирхол, хобби, чадвараараа ялгаатай.

Энэхүү танилцуулгын хуудсууд нь 7-р сургуулийн хамт олон болон түүний уламжлал, ололт амжилт, сонирхолтой зүйлс, шинэ санаа, бидний хэрэгжүүлж буй төслүүдийн талаар өгүүлэх болно.

Нар хичнээн тод туяатай вэ?

Бидэнд маш олон санаа, санаа байна.

Хамгийн гол нь хамтдаа

Хамгийн гол нь нөхөрсөг байх явдал юм

Хамгийн гол нь таны зүрх цээжиндээ шатаж байна.

Бидэнд хайхрамжгүй хүмүүс хэрэггүй

Уйтгар гуниг, залхуурлыг зайлуул!

Манай сургуулиас 8-11 дүгээр ангийн сурагчдын хамтран боловсруулсан “Нарны тойрог” сургуулийн өөрөө удирдах байгууллагыг хөгжүүлэх төслийг аравдугаар сард эхлүүлсэн.

Энэ төслийн хамаарал:

Одоогийн байдлаар Оросын нийгэмд нийгэм, улс төр, соёлын салбарт гүн гүнзгий өөрчлөлт гарч байна. Эдгээр өөрчлөлтүүд нь маш их ач холбогдолтой бөгөөд бид эцэг эх, багш нарынхаа амьдарч байсан нийгэмд - бие даасан, идэвхтэй, бүтээлч, бүтээлч хүн байх шаардлагатай нийгэмд амьдрах ёстой гэдэгт хэн ч эргэлзэхгүй байна. сонголт хийх, хариуцлага хүлээх.

Төсөл дээр ажиллаж эхлэхдээ бид сурагчид, багш нар, эцэг эхчүүдийн дунд социологийн судалгаа явуулсан бөгөөд судалгаанд хамрагдагсдын дийлэнх нь сургуулийн өөрөө удирдах ёс нь сурагчдад өөрсдийн зохион байгуулалт, бүтээлч чадавхийг нээж, хэрэгжүүлэхэд нь тусалдаг тул сургуулийн өөрөө удирдах ёс зайлшгүй шаардлагатай гэж үзэж байна. Хариуцлага, санаачлага, бие даасан байдал, хүлээцтэй байдал (бусдын санаа бодлыг тэсвэрлэх чадвар, зан байдал), өөрийн ач холбогдлыг мэдрэх, нийтлэг үйл хэрэгт оролцох зэрэг чанаруудыг хөгжүүлэх.

Гэхдээ олон жилийн сургуулийн туршлагаас харахад нийтлэг зүйл байдаг асуудал: Ихэнхдээ оюутнууд олон нийтийн амьдралд идэвхтэй оролцдоггүй бөгөөд ихэнх нь сургуулийн асуудалд хайхрамжгүй ханддаг.

Яагаад?

· Өөрийгөө засаглал нь дүрмээр бол ардчиллын тоглоом руу ордог.

· Оюутнууд өөрсдийн эрх, үүргийн талаар бага ойлголттой байх, заримдаа илт хэтрүүлсэн эрх олгохыг шаарддаг;

· Бүлэг хүүхэд, насанд хүрэгчдийн бүлэг сургууль дээр бие биенээсээ тусгаарлагдаж, сургуулийн өнөөгийн тулгамдсан асуудлын талаархи үйл ажиллагааны уялдаа холбоог хангахгүй байна.

Сургуулийн өөрөө удирдах ёсны чиглэлээр эдгээр асуудлуудад дүн шинжилгээ хийх явцад бид насанд хүрэгчдийн дэмжлэгтэйгээр нийгмийн төсөл хэрэгжүүлэх шаардлагатай гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн.

Зуслангийн намрын амралтын үеэр “Амжилт” манлайлагчийн сургууль идэвхтэй, санаачлагатай хүүхдүүдэд үүд хаалгаа нээж байна.

“Сургуулийн шилдэг анги” тэмцээнийг явуулах.

Төслийн хүлээгдэж буй үр дүн:

сургуулийн удирдлагын үйл ажиллагаанд оюутнуудын идэвх, сонирхлыг нэмэгдүүлэх;

олж авсан ур чадвар, ур чадвар:

Зорилгоо тавиад түүндээ хүр

Өөрийн болон бусдын үйл ажиллагааг зохион байгуул

Багаар ажиллах

Өөрийнхөө туршлагаас хуваалц

Өөрийн үйл ажиллагаанд дүн шинжилгээ хий

Төслийнхөө танилцуулгыг дараах үгсээр дуусгахыг хүсч байна.

Нэгдэх нь эхлэл юм.

Хамтдаа байх нь ахиц дэвшил юм.

Хамтран ажиллах нь амжилт юм.

Эхлэл хийгдсэн - төлөвлөгөө, төслүүд гарч ирэв.

Тэдэнд ирээдүй бий юу, бидний хичээл зүтгэл, хүсэл, тэмүүлэл амжилтад хүргэх болов уу? - цаг хугацаа харуулна.

ХОЛБООТОЙ ӨГҮҮЛЛҮҮД