L'analyse syntaxique d'une phrase simple est devenue solidement ancrée dans la pratique des cours élémentaires et lycée. Il s’agit du type d’analyse grammaticale le plus difficile et le plus volumineux. Il comprend les caractéristiques et le contour de la phrase, l'analyse par les membres indiquant les parties du discours.

La structure et le sens d'une phrase simple sont étudiés dès la 5e année. L'ensemble complet des caractéristiques d'une phrase simple est indiqué en 8e année, et en 9e année, l'accent est mis sur les phrases complexes.

Dans ce type d'analyse, les niveaux de morphologie et de syntaxe sont corrélés : l'étudiant doit être capable d'identifier des parties du discours, reconnaître leurs formes, trouver des conjonctions, comprendre comment les mots s'enchaînent dans une phrase, connaître les signes du principal et du mineur. membres d'une phrase.

Commençons par le plus simple : nous aiderons les enfants à se préparer à l'analyse syntaxique en 5e. À l'école primaire, l'élève mémorise la séquence d'analyse et l'exécute au niveau élémentaire, en indiquant la base grammaticale, les connexions syntaxiques entre les mots, le type de phrase selon la composition et le but de l'énoncé, apprend à dresser des schémas et à trouver membres homogènes.

Dans les écoles primaires, différents programmes de langue russe sont utilisés, de sorte que le niveau d'exigences et la préparation des élèves sont différents. En cinquième année, j'ai accueilli des enfants qui étudiaient à l'école primaire dans le cadre des programmes du système éducatif « École 2100 », « École de Russie » et « École primaire du 21e siècle ». Il y a de grandes différences. école primaire Ils font un énorme travail pour compenser les lacunes de leurs manuels scolaires, et eux-mêmes « créent » une continuité entre l'école primaire et l'école secondaire.

En 5e année, le matériel sur l'analyse des phrases est généralisé, élargi et intégré sous une forme plus complète ; en 6e et 7e années, il est amélioré en tenant compte des unités morphologiques nouvellement apprises (formes verbales : participe et gérondif ; adverbe et catégorie d'état ; fonction mots : prépositions, conjonctions et particules ).

Montrons avec des exemples les différences entre les niveaux d'exigences dans le format d'analyse.

En 4ème année	En 5ème année
Dans une phrase simple, la base grammaticale est mise en évidence, les parties familières du discours sont indiquées au-dessus des mots, les membres homogènes sont soulignés, les phrases sont écrites ou des liens syntaxiques entre les mots sont établis. Schéma : [O -, O]. Déclaratif, non exclamatif, simple, commun, à prédicats homogènes. Nom (mot principal) + adj., Ch. (mot principal) + nom. Ch. (mot principal) + lieu. Adverbe + verbe (mot principal)	Les connexions syntaxiques ne sont pas établies, les phrases ne sont pas écrites, le schéma et les notations de base sont les mêmes, mais les caractéristiques sont différentes : narratives, non exclamatives, simples, en deux parties, communes, compliquées par des prédicats homogènes. L'analyse est constamment pratiquée dans les cours et participe aux tâches grammaticales des dictées de contrôle.
Dans une phrase complexe, les bases grammaticales sont soulignées, les parties sont numérotées, les parties familières du discours sont signées au-dessus des mots, le type selon le but de l'énoncé est indiqué et coloration émotionnelle, par composition et présence de membres secondaires. Schéma d'analyse : [O et O] 1, 2 et 3. Narratif, non exclamatif, complexe, répandu.	Le schéma reste le même, mais les caractéristiques sont différentes : narrative, non exclamative, complexe, composée de 3 parties reliées par un lien non syndiqué et syndical, 1 partie a des membres homogènes, toutes les parties sont bipartites et répandues . L'analyse d'une phrase complexe en 5e année a un but pédagogique et ne constitue pas un moyen de contrôle.
Modèles de phrases avec discours direct : A : « P ! » ou "P", - a. Le concept de citation est introduit, dont la conception coïncide avec le discours direct.	Les schémas sont complétés par une pause dans le discours direct avec les mots de l'auteur : "P, - a. - P." et "P, - a, - p". Le concept de dialogue et les modalités de sa conception sont introduits. Des schémas sont élaborés, mais les phrases au discours direct ne sont pas caractérisées.

Plan pour analyser une phrase simple

1. Déterminer le type de phrase en fonction du but de l'énoncé (récit, interrogatif, incitatif).

2. Découvrez le type de phrase par coloration émotionnelle (non exclamative ou exclamative).

3. Trouver la base grammaticale de la phrase, la souligner et indiquer les modes d'expression, indiquer que la phrase est simple.

4. Déterminer la composition des principaux membres de la proposition (en deux parties ou en une partie).

5. Déterminer la présence de membres mineurs (communs ou non communs).

6. Insistez sur les membres mineurs de la phrase, indiquez les modes de leur expression (parties du discours) : à partir de la composition du sujet et de la composition du prédicat.

7. Déterminer la présence de membres manquants dans la phrase (complète ou incomplète).

8. Déterminer la présence d'une complication (compliquée ou non compliquée).

9. Notez les caractéristiques de la proposition.

10. Créez un aperçu de la proposition.

Pour l’analyse, nous avons utilisé des phrases des merveilleux contes de fées de Sergei Kozlov sur le hérisson et la petite ourse.

1) C'était une journée d'automne extraordinaire !

2) Le devoir de chacun est de travailler.

3) Trente moustiques ont couru dans la clairière et ont commencé à jouer de leurs violons grinçants.

4) Il n'a ni père, ni mère, ni hérisson, ni ours.

5) Et Belka a pris des noix et une tasse et s'est dépêché après.

6) Et ils ont mis des choses dans un panier : des champignons, du miel, une théière, des tasses - et sont allés à la rivière.

7) Aiguilles de pin, pommes de pin et même toiles d'araignées - ils se sont tous redressés, ont souri et ont commencé à chanter de toutes leurs forces la dernière chanson d'automne de l'herbe.

8) Le Hérisson était allongé, couvert jusqu'au nez d'une couverture, et regardait la Petite Ourse avec des yeux calmes.

9) Le hérisson était assis sur une colline sous un pin et regardait la vallée au clair de lune, inondée de brouillard.

10) De l’autre côté de la rivière, la forêt était sombre, flamboyante de trembles.

11) Ainsi, jusqu'au soir, ils ont couru, sauté, sauté de la falaise et crié à pleins poumons, déclenchant le calme et le silence de la forêt d'automne.

12) Et il a sauté comme un vrai kangourou.

13) Eau, où cours-tu ?

14) Peut-être qu'il est devenu fou ?

15) Il me semble qu'il s'imaginait... comme le vent.

Exemples d'analyse de phrases simples

Cet article explique comment créer correctement un plan de proposition. Qui en a besoin ? Tout le monde sans exception. Si de courts messages ou commentaires dans dans les réseaux sociaux et les messageries instantanées, vous pouvez écrire sans connaître la langue russe (ce que beaucoup de gens aiment), mais lorsque vous écrivez des articles pour vos propres blogs, vous devez être guidé par ces règles. Après tout, il est beaucoup plus agréable et compréhensible pour les utilisateurs visitant vos sites Web et blogs de lire un discours compétent qui attire l'attention et les maintient sur la page. Et bien sûr, une préparation correcte des propositions est très importante pour les personnes occupant des postes publics ou commerciaux de haut niveau - l'alphabétisation augmente la confiance des visiteurs, des partenaires et des clients. Et pour que les phrases sonnent correctement et belles, elles doivent être composées selon certains modèles. Ce matériel aidera également les écoliers et les étudiants à se préparer aux examens ou à faire leurs devoirs.

Plan d'action pour la proposition décrivant

Afin de composer correctement un diagramme de phrases, vous devez suivre un certain algorithme d'actions :

• Examinez attentivement la proposition écrite ;
• Déterminez à quel type il appartient par l'intonation et le but de la déclaration ;
• Trouver la base idée principale phrases contenant des informations importantes (sujet et prédicat) ;

Phrases simples et complexes

• Par le nombre de radicaux, déterminez si la phrase est simple (avec un radical) ou complexe (avec deux radicaux ou plus) ;

Comment déterminer le nombre de parties dans une phrase complexe

• Utilisez des lignes perpendiculaires pour séparer les limites des phrases simples (vous pouvez également mettre en évidence des phrases participiales/adverbiales et d'autres complications) ;
• Soulignez les parties de la phrase avec les lignes appropriées ;

Légende membres de la proposition

• Déterminer la présence et la nature de la conjonction entre des fragments d'une phrase complexe (subordination ou coordination) - si elle est déterminée correctement, vous comprendrez de quel type de phrase vous avez affaire ;
• Placez les phrases simples entre parenthèses rectangulaires, car ce sont des fragments équivalents de composés composés ou non conjonctifs ;

Crochets rectangulaires pour indiquer les éléments simples et Phrases complexes

• Placer entre parenthèses les clauses subordonnées incluses dans la structure complexe ;

Parenthèses pour indiquer clauses subordonnées

• Étudiez attentivement la phrase complexe et posez une question à partir du mot dans le fragment principal (sur lequel tracez une croix) à la proposition subordonnée ; Dessinez une flèche de ce mot vers la proposition subordonnée et écrivez une question au-dessus.

Analyser une phrase simple

Toutes les informations recueillies au cours du processus d'étude permettent d'élaborer correctement une ébauche de proposition. Après avoir terminé toutes les étapes ci-dessus, vient le moment où vous pouvez commencer à dessiner le diagramme lui-même. Notez à partir de votre phrase dans l'ordre tous les signes qui ont été utilisés pour distinguer les phrases simples, les phrases en surbrillance (adverbiales et participatives), les bases grammaticales, les questions et les flèches vers la proposition subordonnée de la principale et d'autres complications. Recueillez toutes ces données dans un graphique linéaire. Lorsqu'il est nécessaire d'analyser une phrase complexe comportant plusieurs propositions subordonnées, puis d'afficher correctement la subordination, un diagramme graphique vertical est également nécessaire (cela sera discuté ci-dessous). Les nombres indiquent les degrés des propositions subordonnées - grâce à eux, vous pouvez déterminer leur place dans la composition des phrases, alors que l'essentiel n'a aucune désignation.

Si vous êtes un écolier ou un étudiant, vous pouvez rencontrer une situation où les enseignants vous demanderont de marquer les clauses secondaires ainsi que les clauses principales sur le schéma. Il est également possible qu'une nouvelle proposition doive être élaborée selon le schéma proposé. Si vous abordez la question avec prudence, ces actions ne vous gêneront pas.

Faire un plan pour une proposition simple

Nous devons créer un diagramme de phrases simple. N'allons pas loin, prenons un exemple de classes primaires:

Diagramme de phrases simples

Cette phrase est en deux parties : elle comporte deux membres principaux. Il existe également des phrases en une seule partie dans lesquelles le membre principal n'est que l'un des deux. Si une phrase n'a pas de membres mineurs, alors elle n'est pas répandue (« Les poèmes sont nés »), mais si c'est le cas, alors elle est répandue (comme présenté ci-dessus). De plus, les phrases ont une forme incomplète ou complète (selon que les membres nécessaires sont présents dans la configuration - abrégés ou complets). Évitez les erreurs avec les prédicats lors de l'élaboration d'un schéma graphique d'une phrase :

• prédicats nominaux composés – Danielje serai un athlète;
• simple-Danielnagé;
• verbes composés – Danielje voulais nager.

Phrase simple avec des membres homogènes

Les membres homogènes sont affichés dans un diagramme graphique à l'aide de cercles. Ces cercles indiquent leur rôle dans la syntaxe d'une phrase : définitions, prédicats, etc.

Les cercles reflètent les rôles membres homogènes des offres

Avec mots d'introduction ou appel

Les mots d'introduction sont indiqués par les lettres « ВВ », séparées du reste des parties du schéma par deux lignes verticales et nécessairement par les signes de ponctuation qui les entourent dans la phrase.

Mots d'introduction dans une phrase

Les mêmes règles s'appliquent aux adresses quant aux mots d'introduction, seuls les « O » sont utilisés à la place des lettres « BB ».

Appel dans une proposition

Avec des phrases adverbiales ou participatives

Pour mettre en évidence les phrases qui incluent des gérondifs (DO) ou des participes (PO), le diagramme utilise les mêmes signes de ponctuation que pour les délimiter dans une phrase.

Phrase participative dans le diagramme

Comment créer un diagramme de phrases avec un discours direct

Dans le diagramme, le discours direct est mis en évidence comme suit :

• les limites de la proposition sont mises en évidence ;
• la lettre « A » est utilisée pour désigner les mots de l’auteur et « P » est utilisée pour le discours direct ;
• des signes de ponctuation sont ajoutés.

Discours direct dans une phrase

Comment décrire une phrase complexe

Les fragments d'une phrase complexe non conjonctive et complexe sont dans une position égale, c'est pourquoi des parenthèses rectangulaires sont utilisées pour les désigner.

Phrase complexe sur le diagramme
Phrase complexe sans union sur un diagramme graphique

Les parenthèses rectangulaires sont utilisées pour indiquer la partie principale d'une phrase complexe, et les parenthèses rondes sont utilisées pour indiquer une proposition subordonnée. De plus, la proposition subordonnée peut apparaître n'importe où : à la fin, au début et même au milieu de la proposition principale.

Les parenthèses rectangulaires sont pour les clauses principales, les parenthèses rondes sont pour les clauses subordonnées

Avant d'élaborer un plan de proposition, le matériel source doit être soigneusement étudié afin qu'il n'y ait aucune difficulté avec divers types communications. Il arrive que de telles phrases contiennent une idée importante qu'il est facile de perdre en essayant de simplifier le texte et de réorganiser les parties.

Comment créer un diagramme de phrases complexes avec plusieurs clauses

Afin d'afficher correctement les phrases comportant plusieurs propositions subordonnées, un diagramme vertical est utilisé :

"Nous avons appris qu'un ouragan allait arriver et qu'il pourrait tout détruire sur la côte." (soumission séquentielle) :

[…],

↓quoi ?

(Quoi …)

↓lequel ?

(lequel …).

"Alors que nous approchions déjà de la ville, Daniil plissa les yeux pour mieux voir les environs." (soumission parallèle) :

[…],

↓quand ? ↓pourquoi ?

(quand...).

"Nous sommes très heureux que vous soyez venu, que vous soyez avec nous aujourd'hui, que vous aimiez cet endroit." ( subordination homogène):

[…],

↓quoi ? ↓quoi ? ↓quoi ?

(quoi quoi quoi...).

L'objectif principal de cet article est de vous aider à vous souvenir des règles scolaires pour la langue russe et de vous rappeler les points principaux, en observant lesquels vous pouvez facilement construire un schéma de n'importe quelle phrase.

Comment esquisser une proposition ? langue russe

1. Eh bien, où est la proposition elle-même ? d'abord, ils mettent généralement l'accent sur les parties principales de la phrase, mettent en évidence les conjonctions dans une phrase complexe...
2. où est le circuit
3. Il s'agit d'un schéma de la disposition des mots dans une phrase : sujet, prédicat, membres secondaires de la phrase. En préc. il y a un conte ===== sujet ---------circonstances déterminantes, participe _ . _ . _.

   Ou un exemple d'analyse d'une phrase complexe avec une proposition subordonnée

   1) Lors d'une forte tempête, un grand vieux pin a été déraciné (c'est pourquoi ce trou s'est formé).

   , (de quoi) .

   La phrase est narrative, non exclamative, complexe avec une proposition subordonnée. La proposition subordonnée fait référence à l'essentiel et y est jointe par le mot conjonctif pourquoi.

4. Lisez la phrase, puis regardez sa structure, qu'elle soit simple ou complexe, combien de parties il y a, il y a des phrases énormes qui sont construites en blocs dans le schéma... Trouver les membres principaux de la phrase, les membres homogènes, les appels et généraliser les mots. Marquez tout cela dans le diagramme avec les symboles appropriés. Diagramme entre crochets.
5. où est le schéma !!!
6. Ils étaient nécessaires partout - à la Douma des Boyards et dans les voïvodies, dans les ordres et les huttes de zemstvo, dans l'armée et dans le commerce. 2) L'alphabétisation est devenue la clé du succès tant dans la vie économique que dans la fonction publique. 3) La croissance des relations internationales a également contribué au développement de l'éducation. S'il vous plaît, aidez-moi à créer des diagrammes de phrases

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2. Chargement... Quel rôle Lénine a-t-il joué dans Révolution d'Octobre 1917 ? V.I. Oulianov était déterminé, instruit (connaissait plusieurs langues) (ce qui était courant - Leshy)...
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4. Chargement... De quoi parle la comédie Minor. En bref Guy ( personnage principal considérez) vivait et étudiait à la maison, parce qu'il était plus riche. Et le fait est que tous ses professeurs...
5. Chargement... Différence entre artère et veine. Biologie 8e année Dimensions La principale différence entre les artères et les veines réside dans la structure de leurs parois. Le sang artériel circule dans les artères...
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Les membres homogènes d'une phrase sont des mots qui remplissent la même fonction syntaxique dans une phrase, font référence à un mot et répondent à une question. Ils peuvent être à la fois des membres principaux et secondaires d'une phrase.

Le tableau présente les principaux types de schémas de phrases avec des membres de phrase homogènes. Dans les diagrammes, les membres homogènes de la phrase sont indiqués par des cercles.

Type de phrase avec des membres homogènes		Exemples de phrases	Schémas de phrases
Quelle partie de la phrase exprime des membres homogènes	sujets homogènes	Filles Et garçons Le matin, nous avons retiré les feuilles sèches de la cour de l'école.	Ô EtÔ
	prédicats homogènes	Nous est venu avec nom et aussi composé plan de rédaction.	Ô , etÔ
	ajouts homogènes	Sasha collecté dans la forêt et des fraises, Et mûres.	EtÔ , EtÔ
	circonstances homogènes	Soudain, la voiture n'a plus bougé avant, UN dos.	PasÔ , UNÔ
	définitions homogènes	On nous a proposé d'aménager une chambre dans bleu, bleu ou blanc nuances.	Ô , Ô ouÔ
Schémas de phrases complexes avec des membres homogènes	mot généralisant avant les membres homogènes de la phrase	Notre bibliothèque a différents livres: manuels, livres de référence, dictionnaires, mais pas artistique des romans.	À PROPOS : Ô , Ô , Ô , mais nonÔ
	mot généralisant après les membres homogènes de la phrase	Chaud brise, arômes arbres en fleurs et regardant par les fenêtres les lumières d'un soleil - Tous on disait que le printemps était arrivé.	Ô , Ô EtÔ - À PROPOS
	une phrase comporte deux (ou plus) rangées de membres de phrase homogènes	Vitia Et Anya décidé non seulement simple, mais aussi complexe Tâches.	Ô Et Ô Pas seulementÔ, Mais EtÔ (entre les rangées de membres homogènes d'une phrase, s'il s'agit de membres différents d'une phrase, les signes de ponctuation ne sont pas placés)

Important! Les membres homogènes d'une phrase sont reliés par une connexion de coordination non conjonctive et une connexion conjonctive. En cas de lien non syndiqué, ainsi qu'en cas de conjonctions adverses entre membres homogènes de la phrase (ah, mais) ou partie d'une conjonction répétitive (comme - ainsi et, mais - mais, et - et) entre les membres homogènes, il y a toujours une virgule. S'il existe des conjonctions de coordination ou disjonctives entre des membres homogènes et, ou, il n'y a pas de virgule entre eux.

A l'école, les phrases à membres homogènes et les règles d'analyse syntaxique des membres homogènes d'une phrase sont étudiées dès la 4e année.

Évaluation des articles

Note moyenne: 3.5. Total des notes reçues : 71.

Puisque vous êtes ici, vous êtes probablement un élève qui a besoin de rédiger un plan de phrase. C'est la norme devoirs. Le diagramme est généralement réalisé dans le cadre de l’analyse syntaxique d’une phrase, mais il peut également être réalisé séparément.

Je vous suggère de passer un test - répondez à cinq questions selon le modèle de phrase.

Eh bien, qu'est-ce que tu as eu ? Et maintenant les explications.

Algorithme de création d'un diagramme de proposition

1. Lisez attentivement la proposition.
2. Trouvez le sujet et le prédicat - la base grammaticale de la phrase. Bases de grammaire il peut y en avoir plusieurs, auquel cas la phrase est complexe. Soulignez le sujet d'une ligne et le prédicat de deux lignes.
3. Déterminez si la phrase est simple ou complexe.
4. Marquez les limites des phrases avec des lignes verticales. Marquez les limites des phrases simples.
5. Pour les phrases complexes, déterminez la conjonction : phrase composée ou complexe. Conjonction de coordination ou de subordination.
6. Sélectionnez le participatif et participial, s'il y a.
7. Trouvez les membres mineurs de la phrase. Soulignez-les ainsi :
   • définition – ligne ondulée
   • addition – ligne pointillée ;
   • circonstance – point, tiret, point, tiret ;
   • chiffre d'affaires participatif– point, tiret, point, tiret, soulignés de part et d'autre par des lignes verticales ;
   • la phrase participative est une ligne ondulée, distinguée par des lignes verticales des deux côtés.

Symboles graphiques

La proposition principale est indiquée par des crochets et la proposition subordonnée par des crochets.

Nastya a dit qu'elle était rentrée chez elle.

[-=],(quoi...).

Symboles graphiques dans le diagramme

Plus d'exemples avec des crochets et des crochets pour les diagrammes de la figure. Ce sont toutes des phrases complexes :

Nastya marchait et priait pour que sa mère ne la gronde pas.

[-==],(à...).

Alors que Nastya s'apprêtait à rentrer chez elle, il s'est mis à neiger.

(Quand...),[=-].

Il a commencé à neiger dans la ville où se trouve la maison de Nastya.

[...,(où),=-].

Diagramme de phrase simple

Revenons maintenant à phrases simples. Commençons par le plus simple :

Nastya marchait.

Il s'agit déjà d'une proposition commune, puisqu'en plus des membres principaux, il y a un membre secondaire :

Nastya rentrait chez elle à pied.

Je donnerai également des exemples de phrases en une seule partie. Ils ne contiennent qu'un seul membre - soit le sujet, soit le prédicat. La première phrase est une phrase nominative, le membre principal est le sujet :

Voici une phrase impersonnelle en une partie, où le membre principal est le prédicat :

Il commence à faire sombre.

Voici une phrase définitivement personnelle dont le membre principal est le prédicat.

Je vous souhaite bonne.

Mais il n'est pas nécessaire de mémoriser tous ces détails (impersonnels, indéfinis-personnels) à l'école, l'essentiel est d'indiquer le sujet avec le prédicat. Les phrases en une seule partie passent généralement dans certaines classes, mais elles sont impersonnelles ou vaguement personnelles, à mon avis, ne passent plus.

Il existe également des prédicats simples et complexes. Simple:

Nastya se préparait à rentrer chez elle.

Et un nominal complexe :

Nastya est heureuse d'être utile.

Schémas avec appels et mots d'introduction

Nastya, rentre déjà chez toi !

Dans le schéma, les adresses sont désignées par O et sont séparées par des tirets verticaux. Les appels ne font pas partie de la phrase et sont donc séparés par des tirets. Ils peuvent être situés n’importe où dans la phrase. Les signes de ponctuation qui leur sont associés sont généralement transférés sur le schéma.

S'il te plaît, Nastya, rentre déjà chez toi !

Les mots d'introduction ne font pas non plus partie de la phrase et sont séparés par des lignes verticales. Ils sont désignés BB :

Il semble qu'il soit temps pour Nastya de rentrer chez elle.

Schémas avec phrases participatives et participatives

« Quitter la maison » – expression adverbiale FAIRE :

En quittant la maison, Nastya s'est soudainement arrêtée.

« épaississant progressivement » – expression participe :

Le brouillard, qui s'épaississait progressivement, rendait les mouvements de Nastya difficiles.

La croix indique ici le mot principal « brouillard ». Quel genre de brouillard ? Épaississement progressif. La question lui est posée, car c'est le mot principal.

La phrase participative peut apparaître n'importe où :

Nastya, quittant la maison, s'est soudainement arrêtée.

[...|AVANT|,...].

Schémas avec discours direct

De tels diagrammes indiquent les limites, le discours direct, les mots de l'auteur et les signes de ponctuation qui leur sont associés. Par exemple:

"Nastya, ou rentre chez toi!" – dit quelqu'un à voix haute.

"[P !]" - [une].

Quelqu'un a dit : « Nastya, ou rentre chez toi !

Quelqu'un a dit : « Nastya, ou rentre chez toi ! – et Petya ne s’y est pas opposé.

[A] : « [P !] » – [a].

Diagramme de phrases complexes

Dans une phrase complexe, les deux parties sont égales et aucune n’est subordonnée à l’autre.

Voici une phrase composée avec la conjonction « a » :

Nastya marchait et le brouillard couvrait son chemin.

Et voici une phrase complexe avec la conjonction « et » :

La neige tombait et le vent devenait plus fort.

Pseudarthrose composée :

La neige tombait et il commençait à faire nuit.

Une phrase complexe comporte une proposition principale et une proposition subordonnée, donc parfois des schémas sont dressés verticalement s'il existe plusieurs niveaux de dépendance. La proposition principale est entre crochets, la proposition dépendante est entre parenthèses :

Nastya a été informée qu'un test l'attendait.

[-=],(quoi...).

Si nous clarifions davantage quel type de test l'attend, nous obtenons trois niveaux :

Nastya a été informée qu'un test l'attendait qui déterminerait sa vie.

[-=],(que...),(qui...).

Ici, les deux paires de parenthèses se ressemblent, alors qu'en fait « quel test » est le deuxième niveau d'imbrication. Premièrement, « ce qui attend » est le « test ». Puis « lequel » – « qui déterminera » :

[-=],
(Quoi…),
(lequel...).

Mais plusieurs clauses subordonnées ne signifient pas toujours qu'elles sont toutes sur différents niveaux. Deux propositions subordonnées peuvent être secondaires par rapport à la principale, mais sont absolument égales entre elles :

Lorsque Petya s'approcha, Nastya plissa les yeux pour mieux le voir.

(quand...),[-=],(à...).

Nastya a louché quand ? Quand Petya s'est approché.

Nastya plissa les yeux, pourquoi ? Pour mieux le voir.

Les deux clauses subordonnées font référence à « Nastya a plissé les yeux » - elles clarifient pourquoi et quand elle l'a fait. Et aucune proposition subordonnée n’en spécifie une autre. Les deux sont égaux, puisque chacun clarifie l’essentiel :

[-=],
(quand...).