Өглөө нь муур сарвуу дээрээ анхны цас авчирсан. Уран зохиолын уншлагын хичээлийн хураангуй Ю.Аким "Анхны цас"

Наталья Манакова

Интеграци боловсролын бүсүүд: "Харилцаа холбоо", "Уншаж байна уран зохиол» , "Уран сайхны бүтээлч байдал".

Зорилтот:уран зохиолын сонирхол, хайрыг төрүүлэх.

Даалгаварууд:

Боловсролын:хүүхдүүдэд зураг дээр үндэслэн шүлэг цээжлэхийг заа. Өвлийн онцлог шинж тэмдгүүдийг зургаар илэрхийлж сур.

Боловсролын:хүүхдийн ой санамж, төсөөлөл, ярианы интонацийг илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Боловсролын:уран зохиолын сонирхол, гоо зүйн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

Яриа:тод дуудлагыг сайжруулах, хүүхдийн үгсийн санг баяжуулах: хучилтын зам, нойр авах, чарга.

Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрлүүд:харилцаа холбоо, уран зохиолын ойлголт, үр бүтээлтэй.

Материал ба тоног төхөөрөмж:шүлгийн агуулгад үндэслэсэн зураг, сэдэвт дүрслэл "Өвөл", урьдчилан зурсан ландшафт бүхий хуудас цаас (хүүхэд бүрийн хувьд цагаан гуаш, сойз, хөвөн.

Арга зүйн техник:харилцан яриа, зураг үзэх, оньсого таавар, шүлэг унших "Анхны цас", тоглоом "Алдааг олж засах", биеийн тамирын минут "Өвлийн алхалт", мнемоник ашиглан шүлэг хэлэх (зураг дээр суурилсан, үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа, дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэн дүгнэх.

GCD шилжих

Сурган хүмүүжүүлэгч: Өнөөдөр бид маш сайхан шүлэг сурах болно, гэхдээ та оньсого тааж байж энэ нь юу болохыг олж мэдэх болно.

Нууцлаг:

газарт унав

хөнжил

Зун ирлээ -

Хөнжил уналаа.

(цас)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна, залуус аа, та оньсого тааварлав. Цас үнэхээр дулаан хөнжил мэт, дэлхийг хүйтэн жавараас дулаацуулдаг. Өвс, модны үндэс хоёулаа цасан дор өвөлждөг.

Яков Лазаревич Акимын бичсэн шүлгийг сонсоорой "Анхны цас". (Багш хүүхдүүдэд шүлэг уншиж өгдөг).

Маш гоё шүлэг, таалагдсан уу?

(Хүүхдүүд хариулдаг).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Өнөөдөр бид түүнд заах болно, гэхдээ эхлээд тоглоом тоглох болно "Алдааг олж засах".

Тоглоом:

Өвөл бол жилийн хамгийн халуун цаг...

Өвлийн улиралд цэцэг, мод цэцэглэдэг ...

Өвлийн улиралд нарны туяа хурц гэрэлтэж, халуун дулаан...

Өвлийн улиралд ойд маш олон мөөг, жимс...

Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна, та даалгавраа биелүүлж, бүх алдааг олсон. Одоо жаахан амарч, өвлийн замаар алхцгаая.

Биеийн тамирын минут.

Тэнгэрээс цасан ширхгүүд унаж байна

Үлгэрийн зурган дээрх шиг

Бид тэднийг гараараа барих болно

Тэгээд бид ээжид гэртээ харуулах болно

(гараа дээш өргөж, атгах хөдөлгөөн хийх)

Мөн эргэн тойронд цасан шуурга бий

Замуудыг цасаар бүрхэв

(сунгах, гараа хажуу тийш нь сунгах)

Талбайд гацах хэрэггүй

Хөлөө өндөрт өргө

(газар дээрээ алхаж, өвдөгөө өндөрт өргөх)

Энд бяцхан туулай талбай дээр үсэрч байна

Зөөлөн, цагаан бөмбөг шиг

(нэг байрандаа үсрэх)

За, явцгаая, явцгаая

Тэгээд бид гэртээ ирлээ

(гадаа алхах, суух)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Шүлгийг санахад хялбар болгохын тулд би танд туслах зургуудыг бэлдсэн. (Багш уг бүтээлийг уншиж, хүүхдүүдэд тохирох утгатай зургийг үзүүлэв.)

Шүлэг:

Өглөө нь муур түүнийг сарвуу дээрээ авчирсан

Анхны цас, анхны цас

Энэ нь амт, үнэртэй байдаг

Анхны цас, анхны цас

Энэ нь эргэдэг, хөнгөн, шинэ юм

Залуучуудын толгой дээгүүр

Тэр доош ороолттой байсан

Хучилт дээр тараана

Тэр хашааны дагуу цайруулж,

Дэнлүүн дээр унтаж амраарай

Тиймээс удахгүй, тун удахгүй

Чарга гулсуураар доошоо нисэх болно

Тиймээс дахин боломжтой болно

Хашаандаа цайз барина

Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо бид зургийн сануулгыг ашиглан шүлгийг дахин унших болно.

(хүүхдүүд зураг дээр үндэслэн шүлгийг бие даан уншдаг)

Хичээлийн эцсийн хэсэгт багш хүүхдүүдийг өвлийн ландшафтын зургийг (өмнө бэлтгэсэн найруулга дээр) дуусгахыг урьж байна.

Хүүхдүүд өвлийн зураг зурдаг (цас, мод, дээвэр дээрх цас гэх мэт)

Үүний үр дүнд хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэн зохион байгуулагдаж, хүүхдүүд зурсан зургийг харж, багштай хамт шүлэг уншдаг.

Бүтээмжтэй үйл ажиллагааны үр дүн (Бүтээлийн үзэсгэлэн):

Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:

Мнемоникийн элементүүдийг ашиглан дунд бүлгийн хүүхдүүдэд намрын тухай уялдаа холбоотой үлгэр зохиох хичээлийн хураангуй.Даалгавар: 1. Хамтарсан яриа: хүүхдүүдийг тухайн жилийн тухай өгүүллэг зохиож, дүрмийн янз бүрийн хэлбэрийн өгүүлбэрийг чөлөөтэй бүтээхэд дасгал хий.

"Өвөл гэнэт ирлээ" гэсэн хэллэгийг хүн бүр мэддэг. Хүн болгонд байдаг өөр өөр шалтгаануудгэж хэлэхэд, гэхдээ ихэнхдээ эдгээр үгс нь хамгийн шууд утгатай байдаг.

"Е.Благининагийн "Пальто" шүлгийг цээжлэх нь" боловсролын нэгдсэн үйл ажиллагааны хураангуй.Хөтөлбөрийн агуулга. Шүлгийг анхааралтай сонсох, цээжлэх, илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх, хүүхдүүдийг яруу найрагтай танилцуулах.

“Д.Хармс “Завь” шүлгийг зургаас цээжлэх нь” 2-р бага бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан ГХД-ийн хураангуй.Зорилго: мнемоник ашиглан шүлэг цээжлэх, хуулбарлах нөхцлийг бүрдүүлэх. Зорилго: Хүүхдэд тусламж үзүүлэх.

“С.Есениний “Цагаан хус” шүлгийг санах ойн хүснэгт ашиглан цээжлэх нь” ахлах бүлгийн ГХД-ийн хураангуй.Зорилго: 1) мнемоник хүснэгт ашиглан шүлэг цээжлэх чадварыг хөгжүүлэх. 2) хүүхдийн шүлгийг сэтгэл хөдлөлөөр мэдрэх чадварыг хөгжүүлэх;

4-5 насны хүүхдүүдийн дууны бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй "Анхны цас"Зорилго: Бага насны хүүхдийн дууны бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх сургуулийн өмнөх насныХөтөлбөрийн зорилго: 1. Шинэ сэдвийг нэвтрүүлэх замаар тухайн сэдвийн тухай ойлголтыг гүнзгийрүүлнэ.

Арга зүйн сэдэвсургуулиуд:" Оюутнуудын функциональ бичиг үсгийн боловсролыг бүрдүүлэх нөхцөл

Агуулгыг шинэчлэх ажлын хүрээнд боловсролын чанарыг сайжруулах.”

Багшийн арга зүйн сэдэв: « Оюутнуудын аман болон бичгийн харилцааны чадварыг хөгжүүлэх

зөв бичгийн дүрмийн сэрэмжийн түвшин"

Хичээлийн мэдээллийн карт

огноо : 2016.12.05 Сэдэв: Уран зохиолын уншлага

Анги: 2 "А" Литвинова Т.А.

Хичээлийн сэдэв: Ю.Аким

Зорилтот:

боловсролын:Я.Л-ын намтартай оюутнуудыг танилцуулах. Акима. Үндсэн зүйлээр ажиллаж сур

яруу найргийг судлахад утга зохиолын нэр томъёо. Бүтээлч ашиглах ба

сургуулийн сурагчдад идэвхтэй оюутны байр суурийг бий болгох тоглоомын шинж чанартай;

хөгжиж буй: хөгжлийг дэмжих бүтээлч байдалоюутнуудын бүтээлч сэтгэлгээ;

шүлгийн уран зохиолын дүн шинжилгээ хийх ажлыг үргэлжлүүлнэ. Хөгжүүлэх

аман ярианы илэрхийлэл, нарийвчлал, өнгөлөг байдал.

сурган хүмүүжүүлэх:тохь тухтай орчинг бүрдүүлэх замаар сурагчдад гоо сайхныг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх

уран сайхны илэрхийлэл, байгальд анхаарал халамж тавих хандлагыг төлөвшүүлэх.

Хичээлийн төрөл: нэгтгэсэн.

Хичээлийн төрөл: танилцуулгын элементүүдтэй лекц

Технологи:ОЛОН

Арга:хэсэгчлэн хайх, харааны

Тоног төхөөрөмж: шүлгийн текст, танилцуулга, чимэглэл

Мэдлэгийг ашиглах: нийгэмшүүлэх (амьдралд хэрэглэх)

Технологийн хичээлийн газрын зураг

I . Org. Зорилгоо тодорхойлох мөч.

II . Сэтгэл хөдлөлийн байдал.

Та бүгдээрээ уулзаж байгаадаа баяртай байна.

Мөн өвлийн улиралд цонхоор сэрүүн амьсгалах болтугай.

Бид энд тухтай, дулаахан байх болно

Эцсийн эцэст бид бие биенээ мэдэрч, сонсдог.

III . Даалгаврыг шалгаж байна:

Сүүлчийн хичээлээр бид А.Пушкиний “Энд хойд, үүлс гүйцэж байна” бүтээлтэй танилцсан.

Энэ бүтээлийн зохиогчийн талаар юу сурснаа санацгаая.

- За, одоо цээжээр уншъя.

Уран зохиолын ямар төрөлд хамаарах вэ? (шүлэг)

нотлох (ритм, хэмнэл, аялгуу )

Энэ уянгын шүлэг, учир нь Ландшафтын зургаар яруу найрагч бидэнд сэтгэл санаа, бодол санаа, мэдрэмжийг илэрхийлдэг.

IV . Сэдвийн танилцуулга:

Өнөөдөр бид шүлгийн тухай яриагаа үргэлжлүүлж, олон шинэ, сонирхолтой зүйлийг сурах болно, энэ талаар бидэнтэй уулзахаар ирсэн үлгэрийн баатар туслах болно. Энэ хэн болохыг таагаарай?

Мөсөн тэргэн дээр гүйж байна

Охин хөөрхөн юмаа

Салхи далавчаа цохино

Нойрмог байшингууд руу.

Талбай, цэцэрлэгт хүрээлэн цэцэглэж байна

Цасан цагаан

Мөн хяруу нь нуман хаалга босгодог

Ойн зам дээгүүр.

Сайн байна, өвөл - өвөл. Тэр авчирсан бүх зүйлээ хэрхэн өөрчилсөн бэ?

Мэдээжийн хэрэг цас, цасан шуурга, цасан шуурга, хяруу, хөгжилтэй, мөсөн гулгалт, чарга. Мөн өөр олон зүйл

гайхалтай, хөгжилтэй.

Манай зочин даалгавар бүхий дугтуй авчирсан. 1 дугтуйг нээцгээе.

В . Зохиогчийн тухай танилцуулга.

Яков Лазаревич Аким 1923 оны 12-р сарын 15-нд төрсөн. Түүний бага нас Оросын эртний Галич хотод тайван нуурын эрэг дээр өнгөрсөн. 1941 онд Яков 9 анги төгссөн бөгөөд 1942 онд эх орноо хамгаалахаар фронтод явсан, дараа нь дөнгөж 19 настай байжээ. Тэрээр бүхэл бүтэн дайныг туулж, фронтоос буцаж ирэхдээ хүүхдүүдэд зориулсан хөгжилтэй, хөгжилтэй шүлэг бичихээр шийджээ. Яков Аким урт удаан насалсан сонирхолтой амьдрал. Тэрээр гуравхан жилийн өмнө буюу 90 насандаа Москвад нас баржээ.

VI . Ажилтай танилцаж, анхны ойлголтыг шалгах.

№2 Ю.Аким “Анхны цас” шүлэг.

Яруу найрагч би чамд танилцуулах шүлгээ өөрийн охин Танядаа зориулав. Та түүнийг сонсож, түүнийг юу гэж дуудхаа, яагаад хэлэх вэ?

1.Багш унших

Өглөө нь муур түүнийг сарвуу дээрээ авчирсан
Анхны цас!
Анхны цас!
Энэ нь амт, үнэртэй,
Анхны цас!
Анхны цас!

Тэр эргэдэг, хөнгөн, шинэ,
Залуучуудын толгой дээгүүр
Тэр доош ороолттой байсан
Хучилт дээр тарааж,
Энэ нь хашааны дагуу цайруулж,
Би дэнлүү дээр унтаж амарлаа.

Тиймээс удахгүй, тун удахгүй
Чарга гулсуураар ниснэ,
Тиймээс дахин боломжтой болно
Хашаандаа цайз барь!

Шүлэг танд таалагдсан уу, яагаад? (хөгжилтэй, хөгжилтэй)

Тэгэхээр үүнийг юу гэж нэрлэдэг гэж та бодож байна вэ? Яагаад?

Тийм ээ, "Анхны цас" сайн байна, учир нь... Бараг бүх мөр цасны тухай ярьдаг.

2. Тайлбар толь бичгийн ажил

Залуус аа, энэ шүлэгт бидний хувьд шинэ үгс байдаг.

Нойрмоглох - ямар нэг зүйл дээр түшин, хэвтэх.

Чарга бол гар чарга юм.

Тэдний синонимыг олцгооё - энэ нь цасны дүр төрхийг илүү сайн харахад тусална.

Синоним гэж юу вэ?

Амрах - суух, хэвтэх, амрах;

Чарга - чарга.

3. Хүүхдийн шүлгийг бие даан унших.

Одоо та энэ шүлгийг бие даан уншиж, яруу найрагч ямар уран зохиолын арга хэрэглэснийг хэлэхийг хичээх болно.

VII .Унших, дүн шинжилгээ хийх.

Шүлгийг хэсэг хэсгээр нь чангаар унших.

Эндээс олдсон уран зохиолын хэрэгслүүдийг олъё.

Хувь хүний дүр төрх - амьгүй объектуудыг амьдаар дүрслэх, тэдгээрийн дотор

амьд биетийн шинж чанаруудаар хангагдсан.

Текстээр үүнийг батална уу (тэр тарааж чадсан, тэр цагаан болж, дэнлүүгээ унтсан)

Харьцуулалт - Энэ бол ижил төстэй байдлын үндсэн дээр хоёр объектын харьцуулалт юм.

Үүнийг текстээр нотлох (доош ороолт).

Сайн байна, тэд зөв ойлгосон, гэхдээ яруу найрагч цасыг "хөнгөн, шинэ" гэж нэрлэхдээ юуг анхаардаг вэ?

Тэгэхээр тэр ямархуу хүн бэ? (маш цэвэр, маш цагаан).

Эдгээр үгсийг уран зохиолд эпитет гэж нэрлэдэг.

Эпитетүүд - Эдгээр нь зохиогчийн гол сэдвийг илүү тод дүрслэхийн тулд ашигладаг үгс юм.

VIII . Киноны зурвас эмхэтгэж байна.

№ 3 Шүлгийг дүрслэн үзүүл.

Залуус аа, манай шүлэгт ганц ч зураг байдаггүйг анхаарна уу. Зимушка, өвөл бол бүх зүйлийг будаж, маш сайхан болгох дуртай. Түүний гурав дахь дугтуйнд "ирээдүйн хүүхэлдэйн киноны чимэглэл хийж магадгүй" гэсэн даалгавар л байгаа. Гэхдээ үүнийг хийхийн тулд бид бүлгээрээ ажиллана.

IX . Бүлгийн ажил

Ангийг эгнээнд бүлэг болгон хуваа.

1-р эгнээ нь шүлэг дэх объектыг илэрхийлэх, цастай холбоотой үгсийг сонгоно

(амт, үнэр, ороолт)

2-р эгнээ нь шүлэг дэх объектын онцлог шинж чанарыг илэрхийлэх, мөн цастай холбоотой үгсийг сонгоно

(эхний, хөнгөн, шинэ, бүдүүн)

3-р эгнээ нь шүлэг дэх объектын үйлдлийг илэрхийлэх, мөн түүнтэй холбоотой үгсийг сонгоно

цас (байдаг, эргэдэг, удирддаг, тархдаг, цайрдаг, нойрсдог).

Бүлгийн нэг төлөөлөгч эдгээр үгийг уншина.

Та ямар үг илүү авсан бэ?

Тэд юуг зааж байна вэ? (зүйлийн нөлөөнд).

Сайн байна, эдгээр үгс нь өвлийн байгалийн зураг дээр юу болж байгааг харахад тусална.

X . Үг зурах

Амаар зурах явцад багшийн тэргүүлэх асуултуудын тусламжтайгаар хүүхдүүд дүр төрхийг бий болгодог

электрон зураг гарч ирнэ.

Тиймээс 1 зураглал

Хэн анхны цасыг байшинд оруулсан бэ? (муур)

Тэр яаж үүнийг хийсэн бэ? (савуу дээр)

Өдрийн хэдэн цагт? Яагаад? (Өглөө, учир нь ихэвчлэн шөнө анхны цас ордог)

Цас амт, үнэртэй гэдгийг яаж харж байна вэ?

(муур нь сахал, хамар дээрээ цастай байх ёстой, нүүр нь маш их сэтгэл хангалуун харагдаж байна).

Энд бидний 1-р кадр байна.

2 дүрслэл

Бид юу харж байна вэ? Бид юу дүрслэх вэ?

(Хүүхдүүд хашаандаа зогсож, толгойгоо дээш өргөв. Хэн нэгэн цасан ширхгийг гар эсвэл алганаараа барьж байна.

бүгд хөгжилтэй байдаг).

Сайн байна, бид 2 хүрээтэй боллоо.

3 дүрслэл

Бид юу дүрслэх вэ? (хучилт нь цагаан, сэвсгэр цасаар хучигдсан байдаг).

Энд 3-р хүрээ байна.

- 3 ба 4-р дүрслэлүүд ижил төстэй, зөвхөн үйл ажиллагаа өөр өөр газар явагддаг гэж хэлж болох уу?

Цас дэнлүү дээр хэрхэн хэвтэж байгааг анзаараарай. Тэр үүнийг бүхэлд нь хамарсан уу эсвэл бага зэрэг хамарсан уу?

нунтагласан уу?

Яруу найрагч “... дэнлүүгээ зүүрмэглэсэн” гэж хэлсэн болохоор мэдээж би бага зэрэг цацсан.

Энд 4 дэх кадр байна.

- За, бид энэ шүлгийг дүрсэлж чадсан уу?

Үүнд ямар мэдлэг, ур чадвар тусалсан бэ? (илэрхий унших, олох чадвар

уран зохиолын хэрэгсэл).

XI . Хичээлийн хураангуй.

Бид өнөөдөр ямар яруу найрагчтай уулзсан бэ?

Таны уншсан шүлгийн нэр юу вэ?

Өвөл байгалийг хэрхэн өөрчилдөг вэ?

Өвөл бол жилийн хамгийн хөгжилтэй үе гэж хэлж болох уу?

XII . Тусгал

XIII . Д/з

Залуус аа, та энэ шүлэгт ердөө 5 зураг зурах хэрэгтэй. Үүнийг цомгийн хуудсан дээр хий. Та будаг эсвэл харандаа хэрэглэж болно. Хамгийн гол нь шүлгээ илэрхийлэх эсвэл цээжээр сурах явдал юм.

Хичээлийн хураангуй дээр уран зохиолын уншлага

Сэдэв: Ю.Аким “Өглөө муур...”, Ф.И.Тютчев “Өвлийн илбэчин”

Даалгаварууд:

Боловсролын

Оросын яруу найрагчид Ю.Акимын “Өглөөний муур...”, Ф.И.Тютчевийн “Өвлийн илбэчин” зэрэг өвлийн тухай бүтээлүүдтэй оюутнуудыг үргэлжлүүлэн танилцуулах.

Хөгжлийн

Сэтгэхүй, ой санамж, яриаг хөгжүүлэх, бүтээлч төсөөлөл, танин мэдэхүйн сонирхол

Боловсролын

Яруу найргийн үгэнд дурлах, гоо зүйн амт, байгаль дэлхийгээ хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Багшийн тоног төхөөрөмж:

"Уран зохиолын уншлага" сурах бичиг, танилцуулга, яруу найрагчдын хөрөг зураг, кроссворд, аудио бичлэг (Чайковскийн "Улирал" хөгжим)

Оюутнуудад зориулсан тоног төхөөрөмж:

"Уран зохиолын уншлага" сурах бичиг, дэвтэр.

Хичээлийн үеэр:

1.Org. мөч:

U. Сайн уу, залуусаа!

Эхний эгнээ чимээгүйхэн сууна

Хоёр дахь эгнээ чимээгүйхэн сууна

Гурав дахь эгнээ чимээгүйхэн сууна.

U. Намайг Снежана Михайловна гэдэг. Өнөөдөр би танд уран зохиолын унших хичээл заах болно.

2. Минут унших:

3. Хэл эргүүлэгчтэй ажиллах:

Паттер

Цагаан цас. Цагаан шохой.

Цагаан элсэн чихэр нь бас цагаан өнгөтэй байдаг.

Гэхдээ хэрэм цагаан биш

Тэр бүр цагаан ч байсангүй.

U. Бид өөрсөддөө хэл мушгиа уншдаг.

U. Бид найрал дуугаар хэл мушгиа уншдаг.

U. Хэл мушгигчийг хэн чанга унших вэ?

4. Шалгах гэрийн даалгавар:

У.Та гэртээ ямар цалин авдаг байсан бэ?

U. Хэн надад анхны шүлгийг унших вэ?

U. Хоёр дахь шүлгийг хэн илэрхийлэх вэ?

5. Шинэ материал сурах:

U. Одоо жилийн хэдэн цаг вэ?

Өвөл

U. Жилийн энэ цаг үед та ямар шинж тэмдгүүдтэй холбоотой вэ?

A. Цас, аль хэдийн хүйтэн байна, хяруу, бүх зүйл хөлдөж байна ....

U. Анхны цас ямар санагдаж байна вэ?

U. Та аль хэсэгт суралцаж байна вэ?

O. Би Оросын байгальд хайртай (өвөл)

У.Та аль яруу найрагчтай танилцсан бэ?

О.И.Бунин “Анхны цас”, К.Балмонт “Хөнгөн сэвсгэр цагаан цасан ширхэг...”.

У.Өнөөдөр бид анхны цасны тухай шинэ шүлгийн зохиогчидтой үргэлжлүүлэн танилцах болно.

Таавар:

Манай дээвэр дор цагаан хадаас өлгөөтэй байдаг. Нар мандаж, хадаас унах болно.

(Мөсөн бүрхүүл)

Тэд өвлийн улиралд тэнгэрээс унаж, дэлхийн дээгүүр эргэлддэг. Хөнгөн хөвсгөр, цагаан ...

(Цасан ширхгүүд)

Өргөст биш, цайвар хөх, бутанд өлгөгдсөн ...

(Хяруу)

Надад дугуй байхгүй. Би далавчтай, хөнгөн. Би шүгэлгүй бүх хамгаалагчдаас илүү чанга исгэрнэ. Нисдэг, нисдэг, нисдэг, би бүхэл бүтэн хотыг шүүрдэх болно ...

(Цасан шуурга)

U. Тодруулсан үсгүүдээс үг бүтээ. Та ямар үг авсан бэ?

O. Цас.

U. Та зөв таасан байна. Бид анхны цасны тухай бүтээлүүдийг үргэлжлүүлэн унших болно.

U. Анхны цас... ямархуу вэ? Уншсан бүтээлээ санаж, "цас" гэдэг үгэнд нэр томъёог сонго.

O. Цас хөвсгөр, цагаан, цайвар, гялалзсан...

W. Бид цасны тухай тайлбар руу дараа эргэн орох болно. Яков Акимын "Өглөө муур түүнийг сарвуу дээрээ авчирсан ..." шүлэг үүнд тусална.

U. 192-р хуудасны сурах бичгийг нээ

У.Яков Аким арванхоёрдугаар сарын 15-нд төрсөн. 1923 он Галич хотод. Яков Аким сургуулийн сурагч байхдаа уран зохиол, хөгжим... Би 2-р ангид байхдаа анхны шүлгээ бичсэн. Тэрээр дайны дараа буюу охиноо төрсний дараа шүлэг бичиж эхэлсэн. "Анхны цас" шүлгийг түүнд зориулжээ.

У.Чи нүдээ ань, би чамд энэ шүлгийг уншиж өгье, та зохиолчийн дүрсэлсэн зургуудыг төсөөлөхийг хичээх болно.

U. Та байгалийн ямар зургуудыг төсөөлж байсан бэ?

U. Энэ шүлэг ямар сэтгэл санаагаар шингэсэн бэ?

U. Та ямар ааштай байна вэ?

Тайлбар толь бичгийн ажил

U. Энэ шүлгийг өөрөө уншаарай. Та ямар үгсийг ойлгохгүй байна вэ?

О.Зүрхэв

У. Тэр зүүрмэглэж, түүн рүү түшин хэвтэв.

U. Шүлгийг хэн бүрэн эхээр нь унших вэ?

W. Цас шиг аашилж байна Амьд амьтан. Үүнийг батла.

6. Биеийн тамирын дасгал

7. Үргэлжлүүлэн танилцсан шинэ сэдэв:

У. Одоо бид Ф.Тютчевийн "Өвлийн илбэчин..." өөр шүлэгтэй танилцах болно.

Энэ бол өвлийн ойн тухай шүлэг юм.

U. 194-р хуудаснаас сурах бичгээ нээ.

У.Ф.И.Тютчев 1803 онд төрсөн. Тэр баян байсан авьяаслаг хүүхэд-тай бага нас. Тэрээр анхны шүлгээ 14 настайдаа хэвлүүлсэн. Тютчев байгалийн тухай олон шүлэгтэй. Шилдэг шүлгийн нэгийг та бүхэнд толилуулж байна. Яруу найрагч өвлийн ойг хэрхэн дүрсэлсэнийг сонсоорой.

U. Би уншсан, чи нүдээ аниад сонссон зүйлээ төсөөл.

U. Та ямар зургийг төсөөлж байсан бэ?

У.Чи энэ ойд орохыг хүссэн үү?

U. Яагаад?

A. Тэр нууцлаг, бүр гайхалтай.

Хэн түүнийг ийм болгосон бэ?

Өвөл.

U. Юу танд сэтгэгдэл төрүүлсэн бэ?

U. Энэ шүлгийг өөрөө уншаарай.

U. Та ямар үгсийг ойлгохгүй байна вэ?

Тайлбар толь бичгийн ажил:

Илбэчин - илбэчин, шулам;