Энгийн өгүүлбэрийн синтаксик шинжилгээ нь анхан шатны болон практикт бат бөх болсон ахлах сургууль. Энэ бол дүрмийн шинжилгээний хамгийн хэцүү бөгөөд том төрөл юм. Үүнд өгүүлбэрийн шинж чанар, тойм, ярианы хэсгүүдийг харуулсан гишүүдийн дүн шинжилгээ орно.

Энгийн өгүүлбэрийн бүтэц, утгыг 5-р ангиас эхлэн судалдаг. Энгийн өгүүлбэрийн бүх шинж чанарыг 8-р ангид зааж өгсөн бөгөөд 9-р ангид нийлмэл өгүүлбэрт анхаарлаа хандуулдаг.

Энэ төрлийн шинжилгээнд морфологи ба синтаксийн түвшин харилцан уялдаатай байдаг: оюутан ярианы хэсгүүдийг тодорхойлох, тэдгээрийн хэлбэрийг таних, холбоосыг олох, үг хэллэгт хэрхэн холбогдож байгааг ойлгох, үндсэн ба жижиг шинж тэмдгүүдийг мэддэг байх ёстой. өгүүлбэрийн гишүүд.

Хамгийн энгийн зүйлээс эхэлье: бид хүүхдүүдэд 5-р ангид задлан шинжлэхэд бэлтгэхэд нь туслах болно. Бага сургуульд сурагч задлан задлах дарааллыг санаж, анхан шатны түвшинд хийж, дүрмийн үндэс, үг хоорондын синтакс холбоо, өгүүлбэрийн бүтэц, зорилгын дагуу өгүүлбэрийн төрлийг зааж, схем зурж, олохыг сурдаг. нэгэн төрлийн гишүүд.

Бага сургуульд орос хэлний өөр өөр хөтөлбөр хэрэглэгдэж байгаа тул тавигдах шаардлага, сурагчдын бэлтгэл нь өөр өөр байдаг. 5-р ангидаа "Сургууль 2100", "Оросын сургууль", "21-р зууны бага сургууль" гэсэн боловсролын тогтолцооны хөтөлбөрөөр бага ангид сурч байсан хүүхдүүдийг авсан. Их ялгаатай байна. Багш нар бага сургуульТэд сурах бичгийнхээ дутагдлыг нөхөхийн тулд асар их ажил хийж, бага, дунд сургуулийн залгамж чанарыг өөрсдөө “бүтээдэг”.

5-р ангид өгүүлбэрийн дүн шинжилгээ хийх материалыг ерөнхийд нь нэгтгэж, өргөжүүлж, илүү бүрэн гүйцэд хэлбэрт оруулсан; 6-7-р ангид шинээр сурсан морфологийн нэгжүүдийг (үйл үгийн хэлбэр: оролцогч ба gerund; үйл үг, төлөвийн ангилал; функц) харгалзан сайжруулдаг. үгс: угтвар үг, холбоо үг, бөөмс).

Шинжилгээний формат дахь шаардлагын түвшний ялгааг жишээгээр харуулъя.

4-р ангид	5-р ангид
Энгийн өгүүлбэрт дүрмийн үндэслэлийг онцлон тэмдэглэж, үгийн дээр танил хэсгүүдийг зааж, нэг төрлийн гишүүдийг онцлон тэмдэглэж, хэллэгийг бичнэ, эсвэл үгсийн хооронд синтаксийн холболтыг зурна. Схем: [O -, O]. Тунхаглал, дуудлагын бус, энгийн, нийтлэг, нэгэн төрлийн предикаттай. Нэр үг (үндсэн үг) + нэр., Ч.(үндсэн үг) + нэр үг. Ч.(үндсэн үг) + газар. Үйл үг + үйл үг (үндсэн үг)	Үг хэллэгийн холболтыг зураагүй, хэллэгийг бичээгүй, схем, үндсэн тэмдэглэгээ нь ижил боловч шинж чанар нь өөр өөр байдаг: өгүүлэмжтэй, дуугардаггүй, энгийн, хоёр хэсэгтэй, нийтлэг, нэгэн төрлийн предикатуудаар төвөгтэй байдаг. Анализ нь хичээл дээр байнга дадлага хийдэг бөгөөд хяналтын диктант дахь дүрмийн даалгаварт оролцдог.
Нарийн төвөгтэй өгүүлбэрт дүрмийн үндсийг онцлон тэмдэглэж, хэсгүүдийг дугаарлаж, ярианы танил хэсгүүдийг үгсийн дээр гарын үсэг зурж, өгүүлбэрийн зорилгын дагуу төрлийг зааж өгдөг. сэтгэл хөдлөлийн өнгө, бүрэлдэхүүн болон хоёрдогч гишүүдийн ирцээр. Шинжилгээний схем: [O ба O] 1, 2, ба 3. Өгүүлбэртэй, дуугардаггүй, ээдрээтэй, өргөн тархсан.	Схем нь ижил хэвээр байгаа боловч шинж чанар нь өөр өөр байдаг: өгүүлэмж, дуудлагын бус, нийлмэл, нэгдмэл бус ба нэгдлийн холболтоор холбогдсон 3 хэсгээс бүрдэх, 1 хэсэг нь нэг төрлийн гишүүдтэй, бүх хэсэг нь хоёр хэсэгтэй, өргөн тархсан. . 5-р ангийн нарийн төвөгтэй өгүүлбэрт дүн шинжилгээ хийх нь боловсролын зорилгоор хийгдсэн бөгөөд хяналтын хэрэгсэл биш юм.
Шууд яриатай өгүүлбэрийн загвар: A: "P!" эсвэл "P," - a. Загварын хувьд шууд яриатай давхцдаг ишлэл гэсэн ойлголтыг нэвтрүүлсэн.	Диаграммуудыг зохиогчийн "P, - a. - P" гэсэн үгсээр шууд ярианы завсарлагатайгаар нэмж оруулсан болно. болон "P, - a, - p". Ярилцлагын тухай ойлголт, түүнийг зохион бүтээх арга замыг танилцуулав. Схемүүдийг боловсруулсан боловч шууд яриатай өгүүлбэрүүд тодорхойлогддоггүй.

Энгийн өгүүлбэрийг задлан шинжлэх төлөвлөгөө

1. Өгүүлбэрийн зорилгын дагуу өгүүлбэрийн төрлийг тодорхойлох (өгүүлбэр, асуулт, урамшуулал).

2. Өгүүлбэрийн төрлийг сэтгэл хөдлөлийн өнгөөр ​​ялгах (үнэтгэлийн бус, дуугаргах)-аар олоорой.

3. Өгүүлбэрийн дүрмийн үндсийг олж, доогуур нь зурж илэрхийлэх аргуудыг зааж, өгүүлбэр энгийн болохыг тэмдэглэ.

4. Саналын үндсэн гишүүдийн бүрэлдэхүүнийг (хоёр буюу нэг хэсэг) тодорхойлох.

5. Насанд хүрээгүй гишүүд (нийтлэг эсвэл нийтлэг бус) байгаа эсэхийг тодорхойлох.

6. Өгүүлбэрийн жижиг гишүүдийг онцлон тэмдэглэж, тэдгээрийг илэрхийлэх арга замыг (ярианы хэсгүүдийг) зааж өгнө үү: субьектийн бүтэц, предикатын бүрэлдэхүүнээс.

7. Өгүүлбэрийн дутуу гишүүн (бүрэн эсвэл бүрэн бус) байгаа эсэхийг тодорхойлох.

8. Хүндрэл байгаа эсэхийг тодорхойлох (төвөгтэй эсвэл төвөгтэй биш).

9. Саналын онцлогийг бичнэ үү.

10. Саналын тоймыг гарга.

Шинжилгээ хийхийн тулд бид Сергей Козловын Зараа ба Бяцхан баавгайн тухай гайхалтай үлгэрийн өгүүлбэрүүдийг ашигласан.

1) Энэ бол намрын ер бусын өдөр байсан!

2) Хүн бүрийн үүрэг бол ажиллах.

3) Гучин шумуулууд цоорхой руу гүйж, хийл хөгжимөө тоглож эхлэв.

4) Түүнд аав, ээж, зараа, баавгай ч байхгүй.

5) Белка самар, аяга аваад араас нь яаравчлав.

6) Мөөг, зөгийн бал, цайны аяга, аяга зэргийг сагсанд хийж, гол руу явав.

7) Нарс зүү, гацуур боргоцой, тэр ч байтугай аалзны тор - тэд бүгд шулуун, инээмсэглэж, өвсний намрын сүүлчийн дууг бүх хүчээрээ дуулж эхлэв.

8) Зараа хэвтэж, хамраа хөнжлөөр хучиж, чимээгүй нүдээр Бяцхан баавгай руу харав.

9) Зараа нарс модны доорх толгод дээр суугаад манангаар үерт автсан сарны хөндийг харав.

10) Голын эрэг дээр ой мод харанхуйлж, улиастай байв.

11) Орой болтол тэд гүйж, үсэрч, хаднаас үсэрч, уушгиныхаа дээд хэсэгт хашгирч, намрын ойн нам гүм, нам гүмийг орхив.

12) Тэгээд тэр жинхэнэ имж шиг үсрэв.

13) Ус, чи хаашаа гүйж байна вэ?

14) Магадгүй тэр галзуурчихсан юм болов уу?

15) Тэр өөрийгөө салхи шиг төсөөлж байсан юм шиг надад санагдаж байна.

Энгийн өгүүлбэрийг задлан шинжлэх жишээ

Энэ нийтлэлд саналын тоймыг хэрхэн зөв бий болгох талаар ярих болно. Энэ хэнд хэрэгтэй вэ? Үл хамаарах зүйлгүй хүн бүр. Хэрэв богино нийтлэл эсвэл сэтгэгдэл байвал нийгмийн сүлжээндболон шуурхай мессенжерийн хувьд та орос хэл мэдэхгүй ч бичиж болно (энэ нь олон хүний ​​сонирхдог зүйл), гэхдээ өөрийн блогтоо нийтлэл бичихдээ эдгээр дүрмийг баримтлах ёстой. Эцсийн эцэст, таны вэбсайт, блогт зочилдог хэрэглэгчдэд анхаарал татаж, хуудсан дээр байлгах чадварлаг яриаг унших нь илүү тааламжтай бөгөөд ойлгомжтой байдаг. Мэдээжийн хэрэг, саналыг зөв бэлтгэх нь төрийн болон арилжааны өндөр албан тушаал хашиж буй хүмүүст маш чухал юм - бичиг үсэг тайлагнасан нь зочдод, түншүүд, үйлчлүүлэгчдийн итгэлийг нэмэгдүүлдэг. Мөн өгүүлбэрүүд зөв, сайхан сонсогдохын тулд тэдгээрийг тодорхой хэв маягийн дагуу зохиох ёстой. Энэхүү материал нь сургуулийн сурагчид, оюутнуудад шалгалтанд бэлтгэх эсвэл гэрийн даалгавраа биелүүлэхэд тусална.

Саналыг тоймлох үйл ажиллагааны төлөвлөгөө

Өгүүлбэрийн диаграммыг зөв зохиохын тулд та тодорхой үйлдлийн алгоритмыг дагаж мөрдөх ёстой.

• Бичсэн саналыг анхааралтай авч үзэх;
• Мэдэгдэлийн аялгуу, зорилгын дагуу ямар төрөлд хамаарахыг тодорхойлох;
• Үндэслэлийг ол гол утгачухал мэдээлэл агуулсан өгүүлбэр (субъект ба предикат);

Энгийн ба төвөгтэй өгүүлбэрүүд

• Үгийн тоогоор өгүүлбэр нь энгийн (нэг иштэй) эсвэл нийлмэл (хоёр ба түүнээс дээш иштэй) эсэхийг тодорхойлох;

Нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийн тоог хэрхэн тодорхойлох вэ

• Энгийн өгүүлбэрийн хил хязгаарыг салгахын тулд перпендикуляр шугамыг ашиглана уу (мөн та оролцооны / нэрийн үг хэллэг болон бусад хүндрэлийг онцолж болно);
• Өгүүлбэрийн хэсгүүдийн доогуур зураасыг тохирох шугамаар зурах;

Домогсаналын гишүүд

• Нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийн хэсгүүдийн хоорондох холбоосын байдал, шинж чанарыг тодорхойлох (захиалах эсвэл зохицуулах) - хэрэв зөв тодорхойлсон бол та ямар төрлийн өгүүлбэртэй харьцаж байгаагаа ойлгох болно;
• Энгийн өгүүлбэрүүд нь нийлмэл болон холбоогүй нэгдлүүдийн дүйцэх хэсгүүд тул тэгш өнцөгт хаалтанд байрлуул;

Энгийн болон заах тэгш өнцөгт хаалт нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүд

• Цогцолбор бүтцэд орсон дэд өгүүлбэрүүдийг хаалтанд оруулна;

Заах хаалт дэд өгүүлбэрүүд

• Нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийг сайтар судалж, үндсэн хэсэг дэх үгнээс (загалмай зурсан) дэд өгүүлбэр рүү асуулт тавих; Энэ үгнээс дэд өгүүлбэр рүү сум зурж, дээр нь асуулт бичнэ үү.

Энгийн өгүүлбэрийг задлан шинжлэх

Судалгааны явцад цуглуулсан бүх мэдээлэл нь саналын тоймыг зөв боловсруулах боломжийг олгодог. Дээрх бүх алхмуудыг хийсний дараа та диаграммыг өөрөө зурж эхлэх цаг ирнэ. Өгүүлбэрээсээ энгийн өгүүлбэрийг ялгахад ашигласан бүх шинж тэмдгүүдийг дарааллаар нь бичнэ үү. Энэ бүх өгөгдлийг шугаман графикт цуглуул. Хэд хэдэн дэд өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэрийг задлан шинжлэх шаардлагатай бол захирамжийг зөв харуулахын тулд босоо график диаграмм шаардлагатай (үүнийг доор авч үзэх болно). Тоонууд нь дэд өгүүлбэрүүдийн зэрэглэлийг заадаг - тэдгээрийн тусламжтайгаар та өгүүлбэрийн найрлага дахь байр суурийг тодорхойлж болно, харин гол зүйл нь ямар ч тэмдэглэгээгүй болно.

Хэрэв та сургуулийн сурагч эсвэл оюутан бол багш нар бүдүүвч дээрх үндсэн заалтуудын хамт хоёрдогч заалтыг тэмдэглэхийг шаарддаг нөхцөл байдалтай тулгарч магадгүй юм. Санал болгож буй схемийн дагуу шинэ санал гаргах шаардлагатай байж магадгүй юм. Хэрэв та асуудалд анхааралтай хандах юм бол эдгээр үйлдлүүд танд саад болохгүй.

Энгийн санал болгох төлөвлөгөө гаргах

Бид энгийн өгүүлбэрийн диаграммыг нэгтгэх хэрэгтэй. Хол явахгүй, жишээ авъя анхан шатны ангиуд:

Энгийн өгүүлбэрийн диаграм

Энэ өгүүлбэр нь хоёр хэсэгтэй - хоёр үндсэн гишүүнтэй. Гол гишүүн нь хоёрын нэг нь байх нэг хэсэгтэй өгүүлбэрүүд бас бий. Өгүүлбэрт насанд хүрээгүй гишүүд байхгүй бол энэ нь өргөн тархаагүй ("Шүлгүүд төрсөн"), гэхдээ хэрэв байгаа бол өргөн тархсан (дээр дурдсанчлан). Мөн өгүүлбэрүүд нь бүрэн бус эсвэл бүрэн хэлбэртэй байдаг (тохиргоонд шаардлагатай гишүүд байгаа эсэхээс хамаарна - товчилсон эсвэл бүрэн). Өгүүлбэрийн график диаграммыг зурахдаа предикаттай алдаа гаргахаас зайлсхий.

• нийлмэл нэрлэсэн предикатууд – Даниелтамирчин болно;
• энгийн - Даниелсэлсэн;
• нийлмэл үйл үг - Даниелусанд сэлэхийг хүссэн.

Нэг төрлийн гишүүдтэй энгийн өгүүлбэр

Нэг төрлийн гишүүдийг тойрог ашиглан график диаграммд харуулав. Эдгээр тойрог нь өгүүлбэрийн синтакс дахь үүрэг ролийг илэрхийлдэг: тодорхойлолт, предикат гэх мэт.

Тойрог нь дүрүүдийг тусгадаг нэгэн төрлийн гишүүдсанал болгож байна

Оршил үг эсвэл уриалгатай

Оршил үгсийг диаграммын бусад хэсгээс хоёр босоо шугамаар тусгаарласан "ВВ" үсгээр тэмдэглэж, өгүүлбэрт тэдгээрийг тойрсон цэг таслалыг заавал тэмдэглэнэ.

Өгүүлбэр дэх оршил үгс

Оршил үгтэй адил дүрэм нь хаягийн хувьд үйлчилдэг бөгөөд "BB" үсгийн оронд зөвхөн "O" үсгийг ашигладаг.

Санал дээр давж заалдах

Өгүүлбэр эсвэл оролцоотой хэллэгээр

Gerunds (DO) эсвэл participles (PO) агуулсан хэллэгийг тодруулахын тулд диаграмм нь өгүүлбэрт тэдгээрийг зааглахтай ижил цэг таслалыг ашигладаг.

Диаграм дахь оролцооны хэллэг

Шууд яриагаар өгүүлбэрийн диаграммыг хэрхэн бүтээх вэ

Диаграммд шууд яриаг дараах байдлаар тодруулсан болно.

• саналын хил хязгаарыг тодруулсан;
• "А" үсэг нь зохиогчийн үгийг илэрхийлэхэд, "P" нь шууд ярианд ашиглагддаг;
• цэг таслал нэмсэн.

Өгүүлбэр дэх шууд яриа

Нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийг хэрхэн тоймлох вэ

Нийлмэл холбоогүй ба нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүд ижил байрлалд байгаа тул тэгш өнцөгт хаалт ашиглан тэдгээрийг тэмдэглэнэ.

Диаграм дээрх нийлмэл өгүүлбэр
График диаграм дээрх нэгдмэл бус нийлмэл өгүүлбэр

Тэгш өнцөгт хаалт нь нийлмэл өгүүлбэрийн үндсэн хэсгийг, дугуй хаалт нь дэд өгүүлбэрийг заадаг. Түүгээр ч барахгүй дэд өгүүлбэр хаана ч гарч болно: ар талд, эхэнд, тэр ч байтугай үндсэн өгүүлбэрийн дунд.

Тэгш өнцөгт хаалт нь үндсэн өгүүлбэрт, дугуй хаалт нь дэд өгүүлбэрт зориулагдсан

Саналын төлөвлөгөө гаргахын өмнө ямар ч хүндрэл гарахгүйн тулд эх материалыг сайтар судалж үзэх хэрэгтэй. янз бүрийн төрөлхарилцаа холбоо. Ийм өгүүлбэрүүд нь текстийг хялбарчлах, хэсгүүдийг дахин цэгцлэхийг оролдоход амархан алдагдах чухал санааг агуулсан байдаг.

Хэрхэн олон өгүүлбэр бүхий цогц өгүүлбэрийн диаграммыг бий болгох

Хэд хэдэн дэд өгүүлбэр бүхий өгүүлбэрүүдийг зөв харуулахын тулд босоо диаграммыг ашигладаг.

"Бид далайн эрэг дээрх бүх зүйлийг сүйтгэж болзошгүй хар салхи ирж байгааг мэдсэн." (дараалсан илгээлт):

[…],

↓юу?

(Юу…)

↓аль нь?

(энэ нь ...).

"Бид хэдийнэ хотод ойртож байхад Даниил эргэн тойрноо сайн харахын тулд нүдээ цавчив." (зэрэгцээ ирүүлэх):

[…],

↓ хэзээ? ↓яагаад?

(хэзээ...), (... хүртэл).

"Таныг ирсэнд, өнөөдөр бидэнтэй хамт байгаад, энд таалагдаж байгаад бид маш их баяртай байна." ( нэгэн төрлийн захирагдах байдал):

[…],

↓юу? ↓юу? ↓юу?

(юу...), (юу...), (юу...).

Энэхүү нийтлэлийн гол зорилго нь орос хэлний сургуулийн дүрмийг санаж, ямар ч өгүүлбэрийн диаграммыг хялбархан бүтээх боломжтой гол санааг сануулахад туслах явдал юм.

Саналыг хэрхэн тодорхойлох вэ? Орос хэл

1. За, санал нь өөрөө хаана байна вэ? нэгдүгээрт, тэд ихэвчлэн өгүүлбэрийн үндсэн хэсгүүдийг онцлон тэмдэглэж, нийлмэл өгүүлбэрийн холбоосыг тодруулдаг ...
2. хэлхээ хаана байна
3. Энэ бол өгүүлбэр дэх үгсийн зохион байгуулалтын диаграмм юм: өгүүлбэрийн сэдэв, предикат, хоёрдогч гишүүд. Өмнөх хэсэгт. үлгэр байдаг ===== сэдэв ---------тодорхойлох нөхцөл байдал, оролцоо _ . _ . _.

   Эсвэл нэг дэд өгүүлбэртэй нийлмэл өгүүлбэрийг задлан шинжлэх жишээ

   1) Хүчтэй шуурганы үеэр өндөр настай нарсыг үндсээр нь таслав (ийм учраас энэ нүх үүссэн).

   , (юунаас) .

   Өгүүлбэр нь өгүүлэмжтэй, дуудлагын бус, нийлмэл өгүүлбэртэй. Дагалдах өгүүлбэр нь үндсэн зүйлийг бүхэлд нь илэрхийлж, түүнд яагаад холбоос үгээр нийлдэг.

4. Өгүүлбэрийг уншаад дараа нь бүтцийг нь харна уу, энгийн эсвэл нийлмэл байна уу, хэдэн хэсэгтэй, бүдүүвч дээр блокоор баригдсан асар том өгүүлбэрүүд байна ... Өгүүлбэрийн үндсэн гишүүд, нэгэн төрлийн гишүүд, давж заалдахуудыг олоорой. болон ерөнхийлсөн үгс. Энэ бүгдийг диаграммд тохирох тэмдгээр тэмдэглээрэй. Дөрвөлжин хаалтанд хийсэн диаграм.
5. диаграм хаана байна !!!
6. Тэд Боярын Дум, воевод, тушаал, земство овоохой, арми, худалдаа зэрэгт хаа сайгүй хэрэгтэй байв. 2) Бичиг үсэг нь эдийн засгийн амьдрал болон төрийн албанд амжилтанд хүрэх түлхүүр болсон. 3) Олон улсын харилцааны өсөлт нь боловсролын хөгжилд нөлөөлсөн. Өгүүлбэрийн диаграм бүтээхэд тусална уу

1. Loading... Нэр үгийн төгсгөлд "ок" - төгсгөл буюу дагавар түлхэх сайн санааны дагавар OK Стресс дор бичсэн: чоно-За, нударга-За дагавар, мэдээжийн хэрэг. Би чамд аль хэдийн хэлсэн...
2. Loading... Ленин ямар үүрэг гүйцэтгэсэн бэ Октябрийн хувьсгал 1917? В.И.Ульянов зорилготой, боловсролтой (хэд хэдэн хэл мэддэг) (энэ нь нийтлэг байсан - Леши) ...
3. Loading... Гэгээн София гэж хэн бэ? Византи дахь сүм яагаад түүний нэрээр нэрлэгдсэн бэ? Шэхид Итгэл, Найдвар, Хайр ба тэдний ээж София Гэгээн Martyrs Итгэл,...
4. Loading... Minor инээдмийн кино юуны тухай вэ. Товчхон залуу ( Гол дүравч үзье) тэр илүү баян байсан тул гэртээ сурч, амьдарч байсан. Хамгийн гол нь түүний бүх багш нар ...
5. Loading... Артери ба венийн ялгаа. Биологи 8-р анги Хэмжээ Артерийн судаснуудын гол ялгаа нь хананы бүтэц юм.Артерийн цус артерийн судсаар дамждаг...
6. Ачааж байна... Сэдэв " бяцхан хүн"Н.В.Гоголийн "Пальто" өгүүллэгт. Богино хариулт бичих шаардлагагүй. Товчхон, ийм товчхон. Энэ зохиолд жижигхэн хүний ​​сэдэв...

Өгүүлбэрт нэг төрлийн синтаксийн үүрэг гүйцэтгэдэг, нэг үгэнд хамаарах, нэг асуултад хариулах үгсийг өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүд гэнэ. Тэд өгүүлбэрийн үндсэн болон туслах гишүүн байж болно.

Хүснэгтэнд нэгэн төрлийн өгүүлбэрийн гишүүдтэй өгүүлбэрийн үндсэн төрлүүдийг үзүүлэв. Диаграммд өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүдийг тойрог хэлбэрээр тэмдэглэв.

Нэг төрлийн гишүүдтэй өгүүлбэрийн төрөл		Жишээ өгүүлбэрүүд	Өгүүлбэрийн схемүүд
Өгүүлбэрийн аль хэсэг нь нэгэн төрлийн гишүүдийг илэрхийлж байна	нэгэн төрлийн субъектууд	ОхидуудТэгээд хөвгүүдӨглөө нь бид сургуулийн хашаанаас хуурай навчийг зайлуулсан.	О ТэгээдО
	нэгэн төрлийн предикатууд	Бид гарч ирэвнэр мөн түүнчлэн зохиосонэссэ төлөвлөгөө.	О , баО
	нэгэн төрлийн нэмэлтүүд	Саша ойд цуглуулсан ба гүзээлзгэнэ, Мөн бөөрөлзгөнө.	ТэгээдО , МөнО
	нэгэн төрлийн нөхцөл байдал	Гэнэт машин хөдөлсөнгүй урагшаа, А буцаж.	ҮгүйО , АО
	нэгэн төрлийн тодорхойлолтууд	Бидэнд өрөө зохион байгуулахыг санал болгосон цэнхэр, цэнхэрэсвэл цагаансүүдэр.	О , О эсвэлО
Нэг төрлийн гишүүдтэй нийлмэл өгүүлбэрийн схемүүд	өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүдийн өмнө ерөнхий үг	Манай номын сан өөр номууд: сурах бичиг, лавлах номууд, толь бичгүүд, гэхдээ уран сайхны биш романууд.	ТУХАЙ : О , О , О , гэхдээ үгүйО
	өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүдийн араас ерөнхий үг	Халуун сэвшээ салхи, анхилуун үнэрцэцэглэж буй мод, цонх руу харах нарны гэрэл - Бүгдхавар ирлээ гэж хэлсэн.	О , О ТэгээдО - ТУХАЙ
	өгүүлбэр нь нэг төрлийн өгүүлбэрийн хоёр (эсвэл түүнээс дээш) эгнээтэй байна	ВитяТэгээд Анязөвхөн шийдээгүй энгийн, Гэхдээ бас цогцолбордаалгавар.	О Тэгээд О Ганц тийм бишО, Гэхдээ ТэгээдО (Өгүүлбэрийн нэг төрлийн гишүүдийн эгнээний хооронд, хэрэв тэдгээр нь өгүүлбэрийн өөр гишүүд бол цэг таслалыг байрлуулахгүй)

Чухал!Өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүдийг уялдуулах холбоогүй, холбоо үгийн холбоогоор холбодог. Нэгдмэл бус холболттой тохиолдолд, түүнчлэн өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүдийн хооронд сөрөг холбоос байгаа бол (аан, гэхдээ)эсвэл давтагдах холбоосын хэсэг (- тийм ба, гэхдээ - гэхдээ, ба - ба гэх мэт)нэгэн төрлийн гишүүдийн хооронд таслал үргэлж байдаг. Нэг төрлийн гишүүдийн хооронд уялдуулах буюу салгах холбоо байвал болон, эсвэл, тэдгээрийн хооронд таслал байхгүй.

Сургуульд 4-р ангиас эхлэн нэгэн төрлийн гишүүдтэй өгүүлбэр, өгүүлбэрийн нэг төрлийн гишүүдийг синтакс задлан шинжлэх дүрмийг судалдаг.

Нийтлэлийн үнэлгээ

Дундаж үнэлгээ: 3.5. Хүлээн авсан нийт үнэлгээ: 71.

Та энд байгаа болохоор өгүүлбэрийн тойм гаргах хэрэгтэй сургуулийн сурагч байх. Энэ бол стандарт юм гэрийн даалгавар. Диаграммыг ихэвчлэн өгүүлбэрийн синтаксийн задлан шинжлэлийн нэг хэсэг болгон хийдэг боловч үүнийг тусад нь хийж болно.

Би танд шалгалт өгөхийг санал болгож байна - өгүүлбэрийн хэв маягийн дагуу таван асуултанд хариулна уу.

За, чи юу авсан бэ? Тэгээд одоо тайлбарууд.

Саналын диаграмм үүсгэх алгоритм

1. Саналыг анхааралтай уншина уу.
2. Сэдвийг олоорой - өгүүлбэрийн дүрмийн үндэс. Дүрмийн үндэсхэд хэдэн байж болох бөгөөд энэ тохиолдолд өгүүлбэр нь төвөгтэй байдаг. Сэдвийн доогуур нэг мөр, предикатыг хоёр мөрөөр зур.
3. Өгүүлбэр нь энгийн эсвэл нийлмэл эсэхийг тодорхойл.
4. Өгүүлбэрийн хил хязгаарыг босоо шугамаар тэмдэглэ. Энгийн өгүүлбэрийн хил хязгаарыг тэмдэглэ.
5. Нийлмэл өгүүлбэрийн хувьд холбоосыг тодорхойлно уу: нийлмэл эсвэл нийлмэл өгүүлбэр. Зохицуулах буюу захирах холбоо.
6. Оролцогчийг сонгох ба оролцоотой, хэрэв байгаа бол.
7. Өгүүлбэрийн бага гишүүдийг ол. Тэдний доогуур зурж дараах байдлаар зур.
   • тодорхойлолт - долгионы шугам
   • нэмэлт - тасархай шугам;
   • нөхцөл байдал - цэг, зураас, цэг, зураас;
   • оролцоотой эргэлт– цэг, зураас, цэг, зураас, хоёр талдаа босоо шугамаар тодруулсан;
   • оролцооны хэллэг нь долгионы шугам бөгөөд хоёр талдаа босоо шугамаар ялгагдана.

График тэмдэг

Үндсэн өгүүлбэрийг дөрвөлжин хаалтаар, дэд өгүүлбэрийг дугуй хаалтаар тэмдэглэнэ.

Настя гэртээ харьсан гэж хэлэв.

[-=],(юу...).

Диаграм дээрх график тэмдэгтүүд

Зураг дээрх диаграммд зориулсан дугуй ба дөрвөлжин хаалт бүхий илүү олон жишээ. Эдгээр нь бүгд нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүд юм:

Настя алхаж, ээж нь түүнийг загнахгүй байгаасай гэж залбирав.

[-==],(хүртэл...).

Настя гэртээ харихаар бэлдэж байтал цас орж эхлэв.

(Хэзээ...),[=-].

Настягийн байшин байрладаг хотод цас орж эхлэв.

[...,(хаана),=-].

Энгийн өгүүлбэрийн диаграм

Одоо эргээд орцгооё энгийн өгүүлбэрүүд. Хамгийн энгийнээс эхэлцгээе:

Настя алхаж байв.

Үндсэн гишүүдээс гадна хоёрдогч гишүүн байдаг тул энэ нь аль хэдийн нийтлэг санал юм.

Настя гэр лүүгээ алхаж байв.

Би бас нэг хэсэгтэй өгүүлбэрийн жишээг өгөх болно. Тэд зөвхөн нэг гишүүнийг агуулдаг - субьект эсвэл предикат. Эхний өгүүлбэр нь нэрлэсэн өгүүлбэр, гол гишүүн нь субьект юм.

Энд гол гишүүн нь предикат болох хувь хүний ​​бус нэг хэсэгтэй өгүүлбэр байна.

Харанхуй болж байна.

Энд гол гишүүн нь угтвар үг болох гарцаагүй хувийн өгүүлбэр байна.

Чамд сайн сайхныг хүсье.

Гэхдээ та сургуульд эдгээр бүх нарийн ширийн зүйлийг (хувийн бус, тодорхойгүй-хувийн) цээжлэх шаардлагагүй, гол зүйл бол сэдвийг предикатаар зааж өгөх явдал юм. Нэг хэсэгтэй өгүүлбэрүүд нь ямар нэг ангид ерөнхийдөө дамждаг, гэхдээ тэдгээр нь хувийн шинж чанартай эсвэл тодорхой бус хувийн шинжтэй байдаг, миний бодлоор бол давж гарахаа больсон.

Мөн энгийн бөгөөд төвөгтэй предикатууд байдаг. Энгийн:

Настя гэртээ харихаар бэлдэж байв.

Мөн нарийн төвөгтэй нэрлэсэн:

Настя ашигтай болсондоо баяртай байна.

Давж заалдах болон танилцуулга үг бүхий схемүүд

Настя, аль хэдийн гэртээ харь!

Уг схемд хаягуудыг O гэж тэмдэглэсэн бөгөөд босоо зураасаар тусгаарлагдсан байна. Давж заалдах хүсэлт нь өгүүлбэрийн хэсэг биш тул зураасаар тусгаарлагдана. Тэдгээрийг өгүүлбэрийн аль ч хэсэгт байрлуулж болно. Тэдгээртэй холбоотой цэг таслалыг ихэвчлэн диаграммд шилжүүлдэг.

Гуйя, Настя, гэртээ харь!

Оршил үгс нь мөн өгүүлбэрийн гишүүн биш бөгөөд босоо шугамаар тусгаарлагдсан байдаг. Тэдгээрийг BB гэж тодорхойлсон:

Настя гэртээ харих цаг болсон бололтой.

Оролцогч болон оролцооны хэллэг бүхий схемүүд

"Гэрээсээ гарах" - DO:

Настя гэрээс гараад гэнэт зогсов.

"аажмаар өтгөрүүлэх" - нэрийн өгүүлбэр:

Аажмаар зузаарсан манан Настягийн хөдөлгөөнийг хүндрүүлэв.

Энд байгаа загалмай нь "манан" гэсэн үндсэн үгийг харуулж байна. Ямар манан вэ? Аажмаар өтгөрүүлнэ. Энэ бол гол үг учраас түүнээс асуулт асууж байна.

Оролцох хэллэг хаана ч гарч болно:

Настя гэрээсээ гараад гэнэт зогсов.

[...|ӨМНӨ|,...].

Шууд яриатай схемүүд

Ийм диаграммууд нь хил хязгаар, шууд яриа, зохиогчийн үг, тэдгээртэй холбоотой цэг таслал зэргийг заадаг. Жишээлбэл:

"Настя, эсвэл гэртээ харь!" - гэж хэн нэгэн чанга хэлэв.

“[P!]” - [a].

Хэн нэгэн: "Настя, эсвэл гэртээ харь!"

Хэн нэгэн: "Настя, эсвэл гэртээ харь!" - мөн Петя эсэргүүцсэнгүй.

[A]: “[P!]” – [a].

Нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийн диаграм

Нийлмэл өгүүлбэрт хоёр хэсэг нь тэнцүү, аль нь ч нөгөөдөө захирагдахгүй.

Энд "a" холбоос бүхий нийлмэл өгүүлбэр байна.

Настя алхаж, манан түүний замыг бүрхэв.

Энд "ба" гэсэн холбоос бүхий нийлмэл өгүүлбэр байна:

Цас орж, салхи улам ширүүсэв.

Нийлмэл бус:

Цас орж, харанхуй болж байв.

Нийлмэл өгүүлбэр нь үндсэн өгүүлбэр, дэд өгүүлбэртэй байдаг тул заримдаа хэд хэдэн түвшний хамаарал байвал диаграммыг босоо байдлаар зурдаг. Үндсэн заалтыг дөрвөлжин хаалтанд, хамааралтай заалтыг дугуй хаалтанд:

Настя түүнийг сорилт хүлээж байна гэж хэлэв.

[-=],(юу...).

Хэрэв бид түүнийг ямар сорилт хүлээж байгааг тодруулах юм бол бид гурван түвшинг авна.

Настя түүний амьдралыг тодорхойлох сорилт хүлээж байна гэж хэлсэн.

[-=],(тэр...),(аль нь...).

Энд хос хаалт хоёулаа адилхан харагдаж байгаа бол үнэндээ "ямар тест" нь үүрлэх хоёр дахь түвшин юм. Нэгдүгээрт, "хүлээж буй зүйл" бол "туршилт" юм. Дараа нь "аль" - "аль нь тодорхойлох вэ":

[-=],
(Юу...),
(аль ...).

Гэхдээ хэд хэдэн дэд өгүүлбэрүүд нь бүгд идэвхтэй гэсэн үг биш юм өөр өөр түвшин. Хоёр дэд өгүүлбэр нь үндсэн зүйлтэй харьцуулахад хоёрдогч байж болох боловч хоорондоо туйлын тэнцүү байна:

Петя дөхөж очиход Настя түүнийг илүү сайн харахын тулд нүдээ цавчив.

(хэзээ...),[-=],(...).

Настя хэзээ нүдээ цавчив? Петя ойртоход.

Настя нүдээ цавчив яагаад? Үүнийг илүү сайн харахын тулд.

Хоёр дэд зүйл нь "Настя нүдээ анивчих" гэсэн утгатай - тэд яагаад, хэзээ үүнийг хийснийг тодруулсан болно. Мөн нэг дэд өгүүлбэрт өөр зүйл заадаггүй. Аль аль нь тэнцүү, учир нь тус бүр гол зүйлийг тодруулж өгдөг.

[-=],
(хэзээ...), (... хүртэл).