Хотын бие даасан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага
"Ерөнхий хөгжлийн хэлбэрийн 17-р цэцэрлэг"
Печора
"Хэрэглээ шинэлэг технологиугаалтуур"
В ярианы хөгжилсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд
(Ажлын туршлагаас)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Нина Николаевна Оленева
2015.11.10
Хүүхдүүдийн уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх миний ажлын практик нь харааны загварчлалын аргыг хүүхэдтэй ажиллахад үр дүнтэй хэрэгсэл болгон ашиглаж болохыг харуулсан. Энэ нь хүүхдэд төсөөлөх боломжийг олгодог хийсвэр ойлголтууд(дуу, үг, текст) тэдэнтэй ажиллаж сурах. Энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд онцгой ач холбогдолтой юм, учир нь тэдний оюун санааны ажлыг гадны хэрэгслийн гол үүрэг гүйцэтгэдэг тул харааны материал нь аман материалаас илүү сайн шингэдэг.
Хүүхэдтэй ажиллахдаа харааны загварчлалыг ашиглах нь дараахь ач холбогдолтой юм.
? нэгдүгээрт, сургуулийн өмнөх насны хүүхэд маш уян хатан, сургахад хялбар байдаг боловч сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд хурдан ядаргаа, үйл ажиллагаанд сонирхолгүй байдаг. Харааны загварчлалыг ашиглах нь сонирхлыг бий болгож, энэ асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалдаг;
? хоёрдугаарт, бэлгэдлийн аналогийг ашиглах нь материалыг цээжлэх, өөртөө шингээх үйл явцыг хөнгөвчлөх, хурдасгах, санах ойтой ажиллах арга техникийг бүрдүүлэх;
? гуравдугаарт, график аналоги ашиглан бид хүүхдүүдэд гол зүйлийг олж харж, олж авсан мэдлэгээ системчлэхийг заадаг.
Загварчлалын нэг төрөл syncwine . Цинквейн гэдэг үг нь Францын "таван" гэсэн үгнээс гаралтай бөгөөд "таван мөрт шүлэг" гэсэн утгатай бөгөөд тодорхой дүрмийн дагуу бичигдсэн байдаг.. IN арга зүйн уран зохиол syncwine нь тодорхойлогддог дүрслэлийн яриаг хөгжүүлэх үр дүнтэй арга. Энэ аргыг бусадтай амархан нэгтгэдэг боловсролын бүсүүдпрограм, мөн syncwine бүтээх энгийн байдал нь үр дүнг хурдан авах боломжийг олгодог.
Синквайн функцууд.
1) Хэл ярианы хөгжлийг дэмжинэ: хүүхдийн үгсийн санг тодруулах, идэвхжүүлэх, ярианы хэсгүүдийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.
заадаг товч дахин өгүүлэх.
Ижил утгатай үгсийг сонгохыг заадаг.
2) Хөгжиж байна сэтгэцийн үйл явц: анхаарал, сэтгэлгээ, ой санамж, төсөөлөл.
3) Сайжруулна нарийн моторт ур чадвар, харааны ур чадвар.
4) Бүтээлч үйл ажиллагаа, бие даасан байдлыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
5) Тоглоомын агшинг агуулна.
6) Хамгийн гол нь хүн бүр зохиож чадна, гэхдээ сэдвийн төлөөх оюун ухаан, хүсэл тэмүүллээс шалтгаалж эмхэтгэлийн түвшин өөр байх болно.
Тиймээс хүүхдийн уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх ажилд би хүүхдүүдэд синквейн зохиож сургахад гол анхаарлаа хандуулдаг.
Синквинийг эмхэтгэх схем нь дараах байдалтай байна.
Мөр 1 (Хэн? Юу?) - нэр үг - нэг түлхүүр үг,.
2-р мөр (Аль? Аль? Аль?) - эхний мөрийг тодорхойлсон хоёр тэмдэг;
Мөр 3 (Энэ нь юу хийдэг вэ?) – сэдэвтэй холбоотой үйлдлийг илэрхийлсэн гурван үйл үг;
4-р мөр - сэдэвт зохиогчийн хандлагыг харуулсан өгүүлбэр;
5-р мөр - нэг үг (нэр үг) эсвэл хэллэг - холбоо, 1-р мөрөнд байгаа сэдвийн мөн чанарыг давтсан ижил утгатай.
Бодол санаагаа хамгийн зөв, бүрэн, үнэн зөв илэрхийлэхийн тулд хүүхэд хангалттай байх ёстойүгсийн сан.
Хүүхдүүдэд синквин зохиохыг заах ажлыг хэд хэдэн үе шаттайгаар явуулсан.
Асаалттай эхний шатБи дараах дасгалуудыг ашигласан.
о "Тодорхойлолтыг сонгоно уу" - жишээлбэл, "алим" гэсэн үг. Энэ нь юу вэ: боловсорсон, шүүслэг, ягаан, амттай.
о "Объектыг тодорхойлолтоор нь олж мэд" - цагаан, урт, цэвэр, үслэг... (алчуур)
о "Хэн юу хийж байна?" - тогооч ... (тогоо хийх, шарсан төмс, жигнэх); навч... (унадаг, эргэдэг, нисдэг, ургадаг).
о "Тэд юу хийж байна?" - зурах ... харандаа, шохой, нүүрс, эсгий үзэг, сойз)
о “Бүхэл бүтэн хэсгийг нэрлэ” - мод... (их бие, мөчир, үндэс, навч); гэх мэт.
Хоёр дахь шатанд "үг-объект" гэсэн ойлголтыг танилцуулж, загвар-нэр үг, загвар-объект (тоглоом, зураг) танилцуулав. Энэ үе шатанд хүүхдүүд "амьд ба амьгүй" биетийн тухай ойлголтыг эзэмшиж, объектыг илэрхийлсэн үгэнд зөв асуулт тавьж сурдаг.
Гурав дахь шатанд "объектийн үйлдлийг илэрхийлэх үг" гэсэн ойлголтыг нэвтрүүлж, улмаар санал дээр дараагийн ажил хийх платформыг бэлтгэсэн.
Дөрөвдүгээр үе шатанд "объектийн шинж чанарыг илэрхийлсэн үг" гэсэн ойлголтыг өгснөөр хүүхдүүд өгүүлбэрийг тодорхойлолтоор тараах материалыг хуримтлуулсан.
Харааны болон график диаграммыг ашиглах нь хүүхдүүдэд эдгээр ойлголтыг хурдан ойлгоход тусалдаг.
Та энгийн ойлголт, танил сэдвээр эхлэх хэрэгтэй. Жишээлбэл, "Тоглоом":
1. Машин.
2.Улаан, хурдан.
3. Машин жолооддог, дуугардаг, азтай байдаг.
4. Би машинтай тоглох дуртай.
5. Тоглоом.
Би syncwine ашигладаг:
1) Сурсан зүйлээ нэгтгэхийн тулд GCD дээр лексик сэдэв.
2) Бичиг үсгийн өмнөх ангид сурсан ойлголтоо бататгах.
3) Харилцан уялдаатай яриаг хөгжүүлэх GCD дээр: syncwine-ийн үгсийг ашиглан хүүхдүүд үлгэр зохиох болно.
Синквин зохиох хүүхдүүдэд зориулсан даалгавар нь өөр байж болно.
v лексик сэдвээр нэг үг-субъект руу
v лексик сэдвээр өөр хоорондоо холбоотой өөр өөр үг-объектуудад.
v эмхэтгэл Богино өгүүллэгЭнэ syncwine-д багтсан үг, хэллэгийг ашиглан бэлэн дидактик синхрончлолын дагуу.
v бэлэн синквинийг засах, сайжруулах
v дутуу хэсгийг тодорхойлохын тулд дутуу синквейн дүн шинжилгээ хийх (жишээлбэл, синквинийг сэдвийг заахгүйгээр өгдөг - эхний мөр байхгүй бол одоо байгаа зүйл дээр үндэслэн тодорхойлох шаардлагатай). “Таавар зохио”, “Таавар тааг”.
Хүүхдийн ярианы хөгжлийн түвшин өндөр байх тусам синквинууд илүү сонирхолтой байдаг. Энэхүү аргын хэлбэрийн илэрхий энгийн байдал нь тусгах хүчирхэг, олон талт хэрэгслийг нуудаг. Эцсийн эцэст, мэдээллийг үнэлэх, бодол санаа, мэдрэмж, санаагаа хэдхэн үгээр илэрхийлэх нь насанд хүрсэн хүний хувьд ч тийм амар биш юм. Энэ бол төвөгтэй бөгөөд үр өгөөжтэй ажил юм.
Дүгнэлт:
§ Синквин нь нөхөн сэргээхэд тусалдаг толь бичиг.
§ Sinkwine богино өгүүлэхийг заадаг.
§ Sinkwine нь яриа, сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд тусалдаг.
§ Синквин бичих нь бүтээлч үйл явц юм. Энэхүү зугаатай үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдэд үл ойлгогдох шүлгээ бичих замаар өөрийгөө илэрхийлэхэд тусалдаг.
§ Sinkwine нь танд их хэмжээний мэдээллийг олж, тодруулахыг заадаг гол утга.
§ Sinkwine нь үзэл баримтлал, тэдгээрийн агуулгыг эзэмших үйл явцыг хөнгөвчилдөг.
§ Sinkwine нь мөн өөрийгөө хянах, хянах арга юм (хүүхдүүд синквинийг харьцуулж, үнэлэх боломжтой).
Байгууллага: GBUDO TsVR
Орон нутаг: Кировск
Зорилтот: "Syncwine" технологийг уялдаатай яриаг хөгжүүлэхэд ашиглах.
Даалгаварууд: Хүүхдүүдийн хавар, түүний шинж тэмдэг, шинж чанаруудын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, хаврын шинж тэмдгийг ойлгох чадвартай болгох. Үгийн санг идэвхжүүлэх, сайжруулах дүрмийн бүтэцяриа. Syncwine схемээр бие даан ажиллаж сур. Хөгжүүлэх бүтээлч төсөөлөл, логик сэтгэлгээ, санах ой. Сайхан сэтгэл, хамтын ажиллагаа, бие даасан байдлыг хөгжүүлэх.
Материал: МХХТ (аудио бичлэг, видео захидал), элсэн цаг, зураг, өнгөт дугуй бүхий дугтуй, синхрончлолын диаграм, эмотикон.
Хичээлийн явц.
Хөгжмийг "Улирал" циклээс Вивалди тоглодог. Хавар".
Багш: Залуус аа, хивсэн дээр суугаад нүдээ аниад хаврын урин дулаан өдөр рүү орцгооё.
(Амрах мөч)
Багш: Хүүхдүүд ээ, та бүгдээрээ хаврыг өөр өөрийнхөөрөө төсөөлж байсан тул сэтгэгдлээ бие биетэйгээ хуваалцъя.
(Багш хүүхдүүдээс бүрэн өгүүлбэр хайж байна)
Багш: Залуус аа, гэхдээ өнөөдөр хавар болоогүй юм шиг хүйтэн, үүлэрхэг өдөр байна. Нарыг дулаацуулж, инээмсэглэхийн тулд та бид хоёр бидэнд өгсөн видео захидал, элсэн цагны даалгаврыг биелүүлэх хэрэгтэй.
(Видео дэлгэц дээр: С/О-ын дарга хаврын эхэн үед цэцэрлэгт хүрээлэнгээр алхаж, хүүхдүүдээс асуулт асууж байна)
- Залуус аа, элсэн цагийн нэг минутанд хаврын 7 шинж тэмдгийг нэрлэх ёстой. Даалгавраа гүйцээнгүүт нар үүлний цаанаас гарч, улам хурц гэрэлтэж эхэлнэ.
(Хүүхдийн хариулт. Багш нар самбарт наана)
Багш:
Хэн ийм чимээгүй ирсэн бэ? Заан биш, мэдээжийн хэрэг,
Мэдээжийн хэрэг, хиппопотамус ингэж чимээгүй өнгөрч чадахгүй.
Навч нахианаас хэрхэн гарч ирснийг та нарын хэн нь ч сонсоогүй.
Та нар ямар ногоон иртэй өвс байгааг сонсож чадсангүй
Тэд ногоон гутлаа тайлаад газраас чимээгүйхэн гарч ирэв.
Тэгээд цасан ширхгүүд чимээгүйхэн гарч ирэв. Мөн хаа сайгүй чимээгүй байна.
Энэ нь хавар чимээгүйхэн ирлээ гэсэн үг юм!
Сайн байна уу залуусаа, та энэ даалгавраа биелүүлсэн. Мөн танд бас нэг зүйл байна. Би танд оньсого хэлэх болно, та тэдгээрийг таасаны дараа та тохирох зургийг олох ёстой.
- Цас хайлж, талбайгаас хурдан урсгал урсаж байна ... (урсгал).
- Цасан доороос гарч ирсэн,
Би тэнгэрийн нэг хэсгийг харлаа.
Хамгийн анхны,
Хамгийн зөөлөн,
Бага зэрэг цэвэрлэ... (Цасан ширхгүүд)
- Үүл салхинд хийсч,
Тэр газар руу явж байна.
Хэрэв энэ нь газарт хүрвэл
Цэцэрлэг усалж, ногооны талбай... (Бороо)
Багш: Сайн байна уу залуусаа, та оньсого тааварыг зөв таасан. Жаахан амарч, биеийн тамирын дасгал хийцгээе.
Биеийн тамирын минут:
Тэд гараа өргөж, сэгсрэв - Эдгээр нь ойд байгаа моднууд юм.
Гараа бөхийлгөж, гар сэгсэрнэ - Салхи шүүдэрийг нь хийснэ.
Гараа хажуу тийш нь сэгсэрцгээе - Эдгээр нь бидэн рүү нисч буй шувууд юм.
Бид мөн тэд хэрхэн сууж байгааг харуулах болно: Далавчуудыг буцааж нугалав.
Багш: Залуус аа, энэ схем юу болохыг хараарай, үүнийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
("Syncwine" схемийг үзүүлэв)
Хүүхдүүд: Энэ бол синхрончлол бөгөөд объектын тухай ярихад тусалдаг.
Багш: Эхний мөрөнд ямар үг хэлэх ёстойгоо санацгаая. (Зүйлийн нэр)
Хоёр дахь мөрөнд ямар үгс байх ёстой вэ? (Үг нь тэмдэг)
Гурав дахь мөрөнд ямар үгс байх ёстой вэ? (Үг бол үйлдэл)
Дөрөв дэх мөрөнд? (Та энэ үгээр өгүүлбэр зохиох хэрэгтэй)
Тав дахь мөрөнд бид дүгнэлт эсвэл ерөнхий дүгнэлт гаргадаг.
Бидэнд 3 зураг байна: горхи, цасан ширхгүүд, бороо. 3 багт хуваагдъя, үүнийг хийхийн тулд та хайрцагнаас олон өнгийн тойрог авах хэрэгтэй. Тойрогтой хүүхдүүд цэнхэр өнгө, урсгалын тухай syncwine үүсгэх болно; ногоон дугуйлантай хүүхдүүд - цасан ширхгийн тухай; цагаан тойрогтой залуус - борооны тухай. Бэлэн үү? Даалгавраа эхэлцгээе.
ГРЕК
Хавар, аятайхан
Урсгал, чимээ шуугиан, цутгах
Булаг, шуугиантай урсгал чимээ шуугиантай.
Ус
ЦАСАН БҮЛЭГ
Сайхан, зөөлөн
Энэ нь ургаж, үнэртэж, таныг баярлуулдаг
Хавар анхны цасан ширхгүүд гарч ирэв.
Цэцэг.
БОРОО
Дулаан, нойтон
Алхах, норгох, шүрших
Гадаа бороо орж эхлэв.
Шүхэр
Багш аа : Сайн байна уу залуусаа, та бүх даалгавраа маш сайн гүйцэтгэсэн. Та бүх оньсого тааварлаж, Хаврын шинж тэмдгүүдийг нэрлэж, сонирхолтой синквин зохиосон. Хүүхдүүд ээ, надад хэлээч, ямар даалгавар танд хэцүү байсан бэ? Хараач, нар илүү гэрэлтэж эхлэв, Хавар хаврын өөрчлөлтүүдээрээ биднийг баярлуулдаг. Мөн Весна-Краснад талархаж, түүнд дуу дуулцгаая.
("Веснянка" дугуй бүжиг)
Өө, ус нь горхи шиг урсаж байна,
Цас, мөс байхгүй,
Өө, хавар, хавар,
Цас, мөс байхгүй.
Бид хаврын цэцэг дуулж байна,
Бид улаан хавар гэж нэрлэдэг
Өө, идэцгээе, өө, идэцгээе,
Бид улаан хавар гэж нэрлэдэг
Багш: Хичээл дээрх үйл ажиллагааныхаа төлөө би танд хаврын эмотикон өгөхийг хүсч байна.
Уран зохиол:
- Комарова, Т.С., Комарова, И.И., Туликов, А.В. Сургуулийн өмнөх боловсролын мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи / T. S. Комарова, И.И.Комарова, А.В.Туликов. - М., Мозайк-синтез., 2011.
- Ушакова, O. S. Хүүхдийн ярианы хөгжлийн хөтөлбөр сургуулийн өмнөх насныцэцэрлэгт / O. S. Ушакова. - М: Сфер худалдааны төв. - 2002 он.
- Выготский L. S. Хөгжил аман яриа. М., 1996.
- Эльвина Азатовна "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх ажилд синквайн технологийг ашиглах."
Нэг нь үр дүнтэй аргуудҮр дүнг хурдан авах боломжийг олгодог хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх нь хэллэггүй шүлэг - синквейн бүтээх ажил юм. -тай угаалтуур Франц"таван мөр" гэж орчуулсан, таван мөрт шүлгийн бадаг. Syncwine-ийн тусламжтайгаар та асуудлын талаар илүү гүнзгий ойлголттой болж, тухайн сэдвээр хүүхдүүдийн бодлоо товч бөгөөд үнэн зөв илэрхийлэх чадварыг шалгах боломжтой.
Татаж авах:
Урьдчилан үзэх:
Syncwine технологийг ашиглах
сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ярианы хөгжилд.
Үр дүнд нь хурдан хүрэх боломжийг олгодог хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх үр дүнтэй аргуудын нэг бол дуугүй шүлэг болох синквин бүтээх ажил юм. Синквейн гэдэг үгийг франц хэлнээс "таван мөр" гэж орчуулсан бөгөөд таван мөрт шүлгийн бадаг юм.
Энэхүү технологи нь ашиглахад онцгой нөхцөл шаарддаггүй бөгөөд лексик болон дүрмийн категорийг боловсруулах ажилд органик байдлаар нийцэж, толь бичгийг баяжуулах, шинэчлэхэд хувь нэмэр оруулж, ойлголтын агуулгыг тодруулж, багшид хүүхдийн мэдлэгийн түвшинг үнэлэх боломжийг олгодог. хамрагдсан материалыг эзэмшсэн байх нь зөвхөн яриаг хөгжүүлэх төдийгүй сэтгэцийн дээд функцийг (ой тогтоолт, анхаарал, сэтгэхүй) хөгжүүлэх замаар хүүхдэд идэвхтэй, бүтээлч оролцогч байх боломжийг олгодог цогц нөлөөллийн шинж чанартай байдаг. боловсролын үйл явц.
Синквинийг эмхэтгэх дүрэм.
Эхний мөр – гол санааг илэрхийлдэг нэг үг, ихэвчлэн нэр үг.
Хоёр дахь мөр – гол санааг тодорхойлсон хоёр үг, нэр үг.
Гурав дахь мөр – сэдвийн хүрээнд үйлдлийг дүрсэлсэн гурван үг, үйл үг.
Дөрөв дэх мөр- сэдэвт хандах хандлагыг харуулсан хэд хэдэн үг хэллэг.
Тав дахь мөр – сэдвийн мөн чанарыг тусгасан эхнийхтэй холбоотой үгс (ассоциатив цуврал).
Энэ технологи нь бүх нийтийнх юм.
Зорилтот : асуудлын талаар илүү гүнзгий ойлголттой болох, өгөгдсөн сэдвээр хүүхдүүдийн бодлоо товч бөгөөд үнэн зөв илэрхийлэх чадварыг шалгах.
Хамаарал, хэрэгжих боломжДидактик синквинийг ярианы эмчилгээний практикт ашиглах нь дараахь байдлаар тайлбарлагддаг.
Шинэ технологи нь шинэ боломжийг нээж өгдөг; орчин үеийн ярианы эмчилгээний дадлагаярианы эмчийн ажлыг оновчтой болгоход тусалдаг шинэ үр дүнтэй технологийг хайж, хэрэгжүүлснээр тодорхойлогддог.
Энэ нь ярианы эмчилгээг хөгжүүлэх ажилд нийцэж байгаа бөгөөд синквейн хэрэглээ нь ярианы эмгэгт нөлөөлөх нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн тогтолцоог зөрчөөгүй бөгөөд логик бүрэн бүтэн байдлыг хангадаг.
Толь бичгийг баяжуулах, шинэчлэхэд хувь нэмэр оруулдаг, ойлголтын агуулгыг тодруулдаг.
- Энэ нь багшид хамрагдсан материалыг хүүхдийн эзэмшсэн түвшинг үнэлэх боломжийг олгодог оношлогооны хэрэгсэл юм.
Энэ нь нарийн төвөгтэй нөлөөтэй шинж чанартай бөгөөд яриаг хөгжүүлэхээс гадна HMF (санах ой, анхаарал, сэтгэлгээ) хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
Синквин найрлагын жишээ
1. Хүүхэлдэй.
2. Сайхан, хайрт.
3. Босох, суух, инээмсэглэх.
4. Миний хүүхэлдэй хамгийн үзэсгэлэнтэй нь.
5. Тоглоом.
1. Машин.
2. Хурдан, хүчирхэг.
3. Жолоо барих, гүйцэж түрүүлэх, тоормослох.
4. Би морь унах дуртай.
5. Тээвэрлэлт.
1. Бороо.
2. Нойтон, хүйтэн.
3. Дуслах, тогших, цутгах.
4. Би бороонд дургүй.
5. Ус.
OHP-тэй ахимаг насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй синхрончлол үүсгэх ярианы баазыг бий болгох урьдчилсан ажил нь ТБ хөтөлбөрийн энэ хэсэгт үндэслэсэн болно. Филичева, Г.В. Чиркина “Арилгах ерөнхий сул хөгжил"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн яриа" гэдэг нь хэлний лексик, дүрмийн хэрэглүүр, уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэхтэй холбоотой юм.
Сургуулийн өмнөх насны ихэнх хүүхдүүд хичээлийн эхний жилийн төгсгөлд синквейн зохиох, объектын үйлдэл, тэмдэг сонгох дадлага хийх, үгийн санг нэгтгэх, өргөжүүлэх, тодруулах, өгүүлбэртэй ажиллах чадварыг аажмаар эзэмшдэг.
Sinkwine нь ганцаарчилсан болон бүлгийн ангиуд, нэг бүлэгтэй анги эсвэл хоёр дэд бүлэгт нэгэн зэрэг багтаж болно. Хэвлэх чадвартай хүүхдүүд цаасан дээр синквин үүсгэж чаддаг бол чаддаггүй хүүхдүүд диаграмм дээр үндэслэн аман зохиолын хэлбэрээр синквин үүсгэж чаддаг. Та гэртээ ажил өгч болно хамтарсан үйл ажиллагаахүүхэд ба эцэг эх: объект зурж, синквин хийх.
Дараахь ажлын сонголтуудыг ашиглаж болно.
Эмхэтгэл Богино өгүүллэгбэлэн syncwine ашиглах (синквинд орсон үг, хэллэгийг ашиглах);
Сонссон түүх дээрээ үндэслэн синквинийг эмхэтгэх;
Дууссан синквинийг засах, сайжруулах;
Алга болсон хэсгийг тодорхойлохын тулд бүрэн бус синхрончлолын шинжилгээ (жишээлбэл, синхрончлолыг сэдвийг заагаагүй эхний мөрөнд өгсөн - одоо байгаа мөрүүд дээр үндэслэн тодорхойлох шаардлагатай).
Судалсан лексик сэдвийг нэгтгэхийн тулд синквейн зохиох нь ашигтай.
Syncwine-г зөв ашиглах:
Хичээл дээр судалсан лексик сэдвийг нэгтгэх.
1. Хус.
2. Нимгэн, цагаан хонгилтой.
3. Энэ нь ургаж, ногоон болж, таныг баярлуулдаг.
4. Хус бол Оросын бэлгэдэл юм.
5. Мод.
Бичиг үсгийн өмнөх ангид сурсан ойлголтоо бататгах.
1. Ярианы дуу чимээ.
2. Эгшиг, гийгүүлэгч.
3. Бид сонсдог, хэлдэг, тодруулдаг.
4. Дуу авиа нь үг үүсгэдэг.
5. Яриа.
Харилцан уялдаатай яриаг хөгжүүлэх хичээлүүдэд: синхрончлолын үгсийг ашиглан түүх зохио.
1. Туулай.
2. Цагаан, сэвсгэр.
3. Нуугддаг, айдаг, зугтдаг.
4. Би туулайг өрөвдөж байна.
5. Зэрлэг амьтан.
IN өвлийн ойцагаан сэвсгэр туулай амьдардаг. Туулайны амьдрал хэцүү, тэр чоно, үнэгээс айдаг, тэднийг хараад нуугдаж эсвэл зугтдаг. Би туулайг өрөвдөж байна. Өвөл зэрлэг амьтдын амьдрал хэцүү байдаг.
At бүтээлч хэрэглээАнгид синхрончлол хийдэг бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд үзэл бодлоо илэрхийлэх, бусдын санал бодолтой санал нийлэх, санал нийлэхгүй байх, тохиролцоонд хүрэх боломж гэж сэтгэл хөдөлгөм тоглоом гэж ойлгодог.
Syncwine-ийг ашиглахын үр нөлөө нь үр дүнг хурдан гаргаж, нэгтгэх, ойлголт, агуулгыг эзэмших үйл явцыг хөнгөвчлөх, үгсийн санг өргөжүүлэх, шинэчлэх, бодлоо илэрхийлж сурах, зөв үг сонгох, дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэхэд оршдог.
Синквин бичих нь хөрвүүлэгчээс бараг бүх хувийн чадвараа (оюуны, бүтээлч, уран сэтгэмж) ухамсарлахыг шаарддаг. Синквинийг эмхэтгэх нь хүүхдийн дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэхэд тустай. Ангид дидактик синквинийг ашиглах нь ярианы эмчийн ажилд гурван үндсэн боловсролын тогтолцооны элементүүдийг нэгтгэх боломжийг олгодог: мэдээллийн, үйл ажиллагаанд суурилсан, хувийн шинж чанарт чиглэсэн, энэ нь тусгай боловсролын хэрэгцээтэй хүүхдүүдтэй ажиллахад онцгой ач холбогдолтой юм.
Синквинийг зохиох янз бүрийн хувилбарууд нь даалгавруудыг төрөлжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Эхлээд синквинийг эмхэтгэхдээ бид хүүхдүүдтэй хосоор, жижиг бүлгээрээ, дараа нь ганцаарчлан ажиллахаар төлөвлөж байна.
Багш нарт өгөх зөвлөмж:
1. Хүүхдүүдэд синквин зохиохыг зааж эхлэхдээ тэдэнд танил сэдвээр синквин зохиохыг урь ("Гэр бүл", "Цэцэрлэг" гэх мэт).
2. Сэдэв, сэдвийн янз бүрийн талыг хамгийн үнэн зөв дүрсэлсэн синквинийг дэмжих шаардлагатай.
Аливаад шууд боловсролын үйл ажиллагааХүүхдүүд биднээс мэдээлэл авч, шинэ нэр томьёотой танилцаж, дүгнэлт хийж, харилцаа холбоог хайж сурдаг. Мэдээлэл, нарийн төвөгтэй санаа, мэдрэмж, ойлголтыг цөөн үгээр илэрхийлэх чадвар нь маш чухал чадвар юм. Энэ нь үзэл баримтлалын баялаг нөөц, утга санаан дээр тулгуурлан эргэцүүлэн бодохыг шаарддаг.
Синквин бол хүүхдийн мэдлэгийг шалгах арга биш, хичээлийн аль ч үе шатанд тухайн сэдвийг судлах, холбоодын түвшинд сурагчид юу байгааг шалгах арга юм.
Жишээ нь:
Шууд боловсролын үйл ажиллагааны эхлэл. Суралцаж эхэлж байна шинэ сэдэв, бид ихэвчлэн: "Та энэ талаар юу мэддэг вэ? Чи юу гэж бодож байна? Танд ямар санагдаж байна?" Хүлээн авсан үр дүнд дүн шинжилгээ хийсний дараа бид энэ үзэл баримтлалын талаархи хүүхдийн санааг засч залруулдаг.
Шууд боловсролын үйл ажиллагааны өндөр.Сэдвийг ойлгоход маш хэцүү. Хүүхдүүд ядарч байна. Бид тэдэнд судалж буй сэдвийн зарим алдартай хэсэгт синхрончлолыг санал болгож байна. Сэдвээс гарахгүйгээр үйл ажиллагааны төрлийг өөрчлөх хурдан арга.
Сэдвийг судалсан.Манай хүүхдүүдийн мэдлэгийн чанар, гүн гүнзгий, бат бөх чанарыг эцсийн хяналтын хэсэгт харуулав. Одоо, хичээлийн төгсгөлд - cinquain. Ойлголтоос илүү мэдлэг биш, шинэ материалыг судлах зохистой үр дүн, үнэ цэнийн дүгнэлт, үнэ цэнийн чиг баримжаахүүхдүүд. Эцсийн эцэст, синхрончлолын нарийвчилсан дүн шинжилгээ хийснээр багш төлөвлөсөн үр дүндээ хэр амжилттай хүрсэнийг харахад хялбар байдаг.
Та нөхөж болно syncwine - оньсого.
Синквин тааваруудын жишээ:
1. Ялагдашгүй, зоригтой - хамгаалдаг, манаж зогсдог, тэмцдэг - хүчтэй бол - улс нь дийлддэггүй - бахархдаг! (арми)
2. Ухаантай, сайхан сэтгэлтэй - тэд амьдардаг, тэд санаж, хөгширдөг - тэд өөрсдийгөө харамлахгүйгээр тулалдаанд орсон - тэд улс орныг өөрсдөдөө сүүдэрлэжээ! (ахмад дайчид)
Цэцэрлэгийн багшийн угаалтуур нь:
Нарийн төвөгтэй мэдээллийг нэгтгэх, нэгтгэх хэрэгсэл,
Хүүхдэд өөрийгөө бүтээлчээр илэрхийлэх хэрэгсэл,
Үгийн санг баяжуулах арга,
Богино өгүүлэлд бэлдэж байна,
Зүгээр л хөгжилтэй үйл ажиллагаа бөгөөд үүний ачаар сургуулийн өмнөх насны хүүхэд бүр бүтээлч суут ухаантан гэдгээ мэдэрч чаддаг.
Cinquains бол хянах маш сайн арга юм.Сэдэв, сэдэв, текстийг мэдэхгүй бол синхрончлол зохиох боломжгүй юм.
Багш нарын зөвлөлийн ажлын үр дүнд энэхүү технологийг ашиглах нь багийн ажлын мөн чанар, багш нарын зөвлөлийн үр дүнг илэрхийлсэн гайхалтай синхрончлолуудыг бий болгох нь сайн хэрэг юм.
Мөн түүнчлэн Synquains нь өөрийгөө хянах эсвэл мнемоник зорилгоор ашиглахад маш тохиромжтой.Хэрэв та ийм шүлгийг хялбархан зохиож чадвал энэ сэдвийг сайн эзэмшсэн гэдэгт итгэлтэй байгаарай. Нэмж дурдахад syncwine нь сэдвийн талаарх таны сэтгэл хөдлөлийн ойлголтыг агуулдаг.
Ашигласан номууд:
Терентьева Н.Синкуайн "Нүхэн", "Есдүгээр сарын нэг" сэтгүүл, No4 (2006).
Душка Н.Синкуайн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллахдаа, "Ярианы эмч" сэтгүүлийн 5 дугаар (2005).
Шинэлэг технологийн элементүүд (MedBio KSMU-ийн тэнхим).
Акименко В.М. Сурган хүмүүжүүлэх шинэ технологи: Боловсролын арга. тэтгэмж. Ростов н/д., 2008 он.
Акименко В.М. Хэл ярианы эмчилгээний хөгжлийн технологи. Ростов n/d., 2011 он.
Судалгааны нэг хэсэг болох хүүхдийн syncwine эссений дээж
лексик сэдвүүд.
Лексик сэдэв "Мөөг" 1. Мөөг 2. Идэж болохуйц, хуучин. 3. Босох, өсөх, нуугдах 4. Би шарсан мөөгөнд дуртай 5. Полянка 1. Boletus 2. Цагаан, амттай, хүйтэн. 3. Газар дээр хэвтэж, нуугдаж, ургадаг. 4. Би тэднийг идэх дургүй. 5. Ой | "Намрын" лексик сэдэв 1. Навч 2. Намар, шар 3. Тэд унаж, нисч, ургадаг. 4. Би навч цуглуулах дуртай. 5. Нүцгэн мод. |
"Хүнсний ногоо" лексик сэдэв 1. Улаан лооль 2. Улаан, амттай 3. Үржүүлэх, ургуулах, өнхрүүлэх 4. Тэр маш царайлаг 5. Салат 1. Өргөст хэмх 2. Шүүслэг, том, ногоон 3. Өсөх, боловсорч гүйцэх, унжих 4. Би өргөст хэмх идэх дуртай 5. Хүнсний ногооны талбай 1. Лууван 2. Амттай, амттай 3. Өсөх, исгэх, суух 4. Би үүнийг идэх дуртай 5. Гөлгөр 1. Манжин 2. Улаан, амттай 3. Өсөх, газраас мөлхөх, хатах 4. Би үүнийг идэх дуртай 5. Хүнсний ногооны талбай 1. Байцаа 2. Ногоон, шаржигнуур 3. Худалдах, ургуулах, хоол хийх 4. Хүмүүс үүнийг иддэг 5. Бялуу | "Аяга таваг" лексик сэдэв 1. Аяга таваг. 2. Цэвэр, ил тод. 3. Угаах, хоол хийх, хээгээр будах. 4. Аяга таваг шажигнаж болно. 5. Би идмээр байна. 1. Аяга таваг 2. Цагаан, гүн 3. Цутгах, таслах, байрлуулах 4. Болгоомжтой байгаарай... 5. Би үүнийг угаахыг хүсч байна. |
"Жимс" лексик сэдэв 1. Apple 2. Дугуй, шүүслэг 3. Таваг дээр хэвтэж, мөчир дээр өлгөгдсөн. 4. Би алимны компотт дуртай 5. Мод 1. Лийр 2. Ногоон, чихэрлэг 3. Худалдах, угаах, худал хэлэх 4. Би үүнийг идэх дуртай 5. Гэр 1. Улбар шар 2. Улбар шар, амттай. 3. Вааранд хэвт 4. Зүсмэл болгон хуваана 5. Хүснэгт 1. Банана 2. Шар, чихэрлэг 3. Угаах, хальслах, идэх 4. Би үүнийг иддэг 5. Хөргөгч | Лексик сэдэв "амьтан" 1. Үнэг 2. Зальтай, сэвсгэр 3. Барьдаг, идэж, чимээгүйхэн алхдаг 4. Би үүнд дургүй - тэр хулгана хуурч, иддэг 5. Боов идсэн 1. Муур 2. Эелдэг, эелдэг 3. Мяавах, маажих, үсрэх 4. Би зулзагад дуртай 5. Тэр сэвсгэр үстэй |
Лексик сэдэв "Өвөл" 1. Өвөл 2. Цагаан, ид шидтэй 3. Өвөл цас өгч, модыг бүрхэж, слайд өгсөн 4. Би слайдаар явах дуртай 5. Хүйтэн 1. Өвөл 2. Хүйтэн, цастай. 3. Энэ нь хөлддөг, ирдэг, ирдэг. 4. Би өвөлд дуртай. 5. Би гулсуур, цайз барьж байна. |
Зорилтот:
Хүүхдүүдэд заа (багш нар)эмхэтгэл синквин болон түүх өгүүлэх.
Тодорхой сэдвээр нэр, нэр, үйл үг сонгох замаар хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлэх.
5-ын дотор дарааллын болон тоон тооллогыг автомат болгох. Хөгжүүлэхсэдвийн дагуу 3 ба түүнээс дээш үгтэй өгүүлбэрийг хурдан гаргах чадвар, цаасан дээр жолоодох чадварыг нэгтгэх. .
Хөгжүүлэхассоциатив сэтгэлгээ, ой санамж.
Танин мэдэхүйг төлөвшүүлэх бүтээлч үйл ажиллагаа, бие даасан байдал.
Зураг зурахад эцэг эхчүүдийг оролцуул syncwinesгэртээ хүүхдүүдтэй.
Тоног төхөөрөмж : хүүхдийн тоогоор цомгийн хуудас, эсгий үзэг, хүүхдийн тоогоор усан оргилуур, хар маркер, ватман цаас.
Би та бүхний анхааралд толилуулж байна Магистрын анги"Хэрэглээ технологи
« угаалтуур» ярианд сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжил».
Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг баталснаар багшийн үүрэг нь удирдан чиглүүлдэг тул боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах арга, техникийн талаар илүү гүнзгий бодохыг шаарддаг. хөгжиж байна. Боловсролын үйл явцын үр ашгийг дээшлүүлэх арга замыг эрэлхийлэх нь шинэлэг сурган хүмүүжүүлэх аргыг ашиглахад ихээхэн анхаарал хандуулахыг шаарддаг. технологиба аргуудын нэг нь юм Угаалтуурын технологи.
Үг" syncwine"" гэдэг нь франц хэлний "таван" гэсэн үгнээс гаралтай. Энэ нь дараах байдлаар зохион байгуулагдсан таван мөрт шүлэг юм. дүрэм:
1 мөр - нэг нэр үг;
2-р мөр - энэ нэр үгийг тодорхойлдог хоёр тэмдэгт;
3-р мөр - нэр үгийн үйлдлийг илэрхийлсэн гурван үйл үг;
4-р мөр - нэр үгийг тодорхойлдог дөрвөн үгтэй хэллэг;
5-р мөр - нэг нэр үг, мөн чанарыг давтах, хэлсэн зүйлийн хураангуй.
Ингэж хэлж болно Синквейн бол яруу найраг юм, ямар ч холбогч байхгүй, харин утга нь байдаг.
угаалтуур- үр дүнтэй аргуудын нэг сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ярианы хөгжил.
Үүний үр дүн, ач холбогдол нь юу вэ?
Нэгдүгээрт, түүний энгийн байдал. Цинквейнийг хэн ч хийж болно.
Хоёрдугаарт, эмхэтгэлд syncwineХүүхэд бүр өөрийн бүтээлч, оюуны чадавхийг ухамсарлаж чадна.
угаалтууртоглоомын төхөөрөмж юм.
Эмхэтгэл syncwineхамрагдсан материалын эцсийн даалгавар болгон ашигласан.
Эмхэтгэл syncwineхүлээн авсан мэдээллийг тусгах, шинжлэх, нэгтгэхэд ашигладаг.
Ажлын төрлүүд syncwine.
1. Дууссан зохиол дээр үндэслэн богино өгүүллэг зохиох syncwine.
2. Эмхэтгэл syncwineтаны сонссон түүх дээр үндэслэсэн.
3. Бэлэн бүтээгдэхүүнийг засах, сайжруулах syncwine. (бүрэн бус дүн шинжилгээ syncwineдутуу хэсгийг тодорхойлох. Жишээлбэл, өгсөн сэдвийг заагаагүй cinquain, эхний мөр - одоо байгаа мөрүүдийг үндэслэн тодорхойлох ёстой).
4. Ашиглах боломжтой syncwine:
Хичээл дээр судлагдсан лексик сэдвийг нэгтгэх;
5. Эмхэтгэх үед syncwinesашиглаж болно өрсөлдөөн: .
6. угаалтуурхяналт, өөрийгөө хянах арга зам юм (хүүхдүүд харьцуулж болно синхрончилж, тэдгээрийг үнэлэх) .
Хэлбэр, арга, техникийн тухай ярьж байна хөгжилХүүхдийн танин мэдэхүйн болон ярианы чадварыг хөгжүүлэх тогтолцоонд ноцтой өөрчлөлтүүд гарч байгааг дурдахгүй байхын аргагүй юм сургуулийн өмнөх боловсрол , энэ нь боловсролын зохион байгуулалтын болон агуулгын аль алинд нь нөлөөлсөн. Хүүхэд ихэвчлэн зурган дээр үндэслэн үлгэр зохиох, уншсан зүйлээ дахин ярих, цээжээр шүлэг сурахад хэцүү байдаг, үүний нэг шалтгаан нь үгийн сан муу байдаг. Тийм ч учраас сурган хүмүүжүүлэх нөлөө at, өдөр бүр, шаардлагатай ажил.
Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлж, сурталчлах боломжийг олгодог үр дүнтэй сонирхолтой аргуудын нэг гэдгийг би өөрийнхөө хувьд тэмдэглэв. ярианы хөгжил, бол холбогоогүй шүлэг бүтээх ажил юм, syncwine. Аль хэдийн орсон сургуулийн өмнөх боловсролнас, та хүүхдүүдэд зохиохыг зааж болно тоглоом хэлбэрээр синхрончилдог.
угаалтуурарга болгон ашигладаг дүрслэлийн яриаг хөгжүүлэххурдан үр дүнд хүрэх боломжийг танд олгоно. Энэ техникийн шинэчлэл нь нөхцөлийг бүрдүүлсэн явдал юм хувь хүний хөгжил, шүүмжлэлтэй сэтгэх чадвартай, өөрөөр хэлбэл илүүдлийг арилгах, гол зүйлийг онцлон тэмдэглэх, нэгтгэх, ангилах.
Татаж авах:
Урьдчилан үзэх:
Мастер анги "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх Синквин технологи"
"Sinkwine технологийг ярианд ашиглах сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжил»
Зорилтот:
Хүүхдүүдэд (багш) хэрхэн зохиохыг заа синквин болон түүх өгүүлэх.
Тодорхой сэдвээр нэр, нэр, үйл үг сонгох замаар хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлэх.
5-ын дотор дарааллын болон тоон тооллогыг автомат болгох.Хөгжүүлэх сэдвийн дагуу 3 ба түүнээс дээш үгтэй өгүүлбэрийг хурдан гаргах чадвар, цаасан дээр жолоодох чадварыг нэгтгэх.(зүүн доод булан, хуудасны төв хэсгийг нарийн олох).
Хөгжүүлэх ассоциатив сэтгэлгээ, ой санамж.
Танин мэдэхүй, бүтээлч үйл ажиллагаа, бие даасан байдлыг хөгжүүлэх.
Зураг зурахад эцэг эхчүүдийг оролцуул syncwines гэртээ хүүхдүүдтэй.
Тоног төхөөрөмж: хүүхдийн тоогоор цомгийн хуудас;эсгий үзэг , хүүхдийн тоогоор усан оргилуур, хар маркер, ватман цаас.
Би та бүхний анхааралд толилуулж байнамастер анги "Технологийг ашиглах
Яриа дахь "Sinquain" сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжил».
Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг баталснаар багшийн үүрэг нь удирдан чиглүүлдэг тул боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах арга, техникийн талаар илүү гүнзгий бодохыг шаарддаг.хөгжиж байна . Боловсролын үйл явцын үр ашгийг дээшлүүлэх арга замыг эрэлхийлэх нь шинэлэг сурган хүмүүжүүлэх аргыг ашиглахад ихээхэн анхаарал хандуулахыг шаарддаг.технологи ба аргуудын нэг нь юмУгаалтуурын технологи.
"Syncwine" гэдэг үг "" гэдэг нь франц хэлний "таван" гэсэн үгнээс гаралтай. Энэ нь дараах байдлаар зохион байгуулагдсан таван мөрт шүлэг юм.дүрэм:
1 мөр - нэг нэр үг;
2-р мөр - энэ нэр үгийг тодорхойлдог хоёр тэмдэгт;
3-р мөр - нэр үгийн үйлдлийг илэрхийлсэн гурван үйл үг;
4-р мөр - нэр үгийг тодорхойлдог дөрвөн үгтэй хэллэг;
5-р мөр - нэг нэр үг, мөн чанарыг давтах, хэлсэн зүйлийн хураангуй.
Ингэж хэлж болноСинквейн бол яруу найраг юм, ямар ч холбогч байхгүй, харин утга нь байдаг.
угаалтуур - үр дүнтэй аргуудын нэгсургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ярианы хөгжил.
Үүний үр дүн, ач холбогдол нь юу вэ?
Нэгдүгээрт, түүний энгийн байдал.Цинквейнийг хэн ч хийж болно.
Хоёрдугаарт, эмхэтгэлд syncwine Хүүхэд бүр өөрийн бүтээлч, оюуны чадавхийг ухамсарлаж чадна.
угаалтуур тоглоомын төхөөрөмж юм.
Синквинийг эмхэтгэж байна хамрагдсан материалын эцсийн даалгавар болгон ашигласан.
Синквинийг эмхэтгэж байна
Syncwine дээрх ажлын төрлүүд.
1. Дууссан зохиол дээр үндэслэн богино өгүүллэг зохиох syncwine (сүүлийн хэсэгт орсон үг, хэллэгийг ашиглан).
2. Синквиныг эмхэтгэх таны сонссон түүх дээр үндэслэсэн.
3. Бэлэн бүтээгдэхүүнийг засах, сайжруулах syncwine . (бүрэн бус дүн шинжилгээ syncwine дутуу хэсгийг тодорхойлох. Жишээлбэл, өгсөнсэдвийг заагаагүй cinquain, эхний мөр - одоо байгаа мөрүүдийг үндэслэн тодорхойлох ёстой).
4. Ашиглах боломжтой syncwine:
Хичээл дээр судлагдсан лексик сэдвийг нэгтгэх;
5. Эмхэтгэх үед syncwines ашиглаж болноөрсөлдөөн: "Хэн илүү хэрэгтэй үгсийг нэрлэж чадах вэ".
6. Синквейн хяналт, өөрийгөө хянах арга зам юм(хүүхдүүд харьцуулж болносинхрончилж, тэдгээрийг үнэлэх) .
Хэлбэр, арга, техникийн тухай ярьж байнахөгжил Хүүхдийн танин мэдэхүйн болон ярианы чадварыг хөгжүүлэх тогтолцоонд ноцтой өөрчлөлтүүд гарч байгааг дурдахгүй байхын аргагүй юмсургуулийн өмнөх боловсрол, энэ нь боловсролын зохион байгуулалтын болон агуулгын аль алинд нь нөлөөлсөн. Хүүхэд ихэвчлэн зурган дээр үндэслэн үлгэр зохиох, уншсан зүйлээ дахин ярих, цээжээр шүлэг сурахад хэцүү байдаг, үүний нэг шалтгаан нь үгийн сан муу байдаг. Тиймээс сурган хүмүүжүүлэх нөлөөлөл хэзээСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөгжил, яриа - шаргуу, өдөр тутмын, шаардлагатай ажил.
Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлж, сурталчлах боломжийг олгодог үр дүнтэй сонирхолтой аргуудын нэг гэдгийг би өөрийнхөө хувьд тэмдэглэв.ярианы хөгжил , бол холбогоогүй шүлэг бүтээх ажил юм, syncwine. Сургуулийн өмнөх боловсролд аль хэдийн орсон нас, та хүүхдүүдэд зохиохыг зааж болнотоглоом хэлбэрээр синхрончилдог.
угаалтуур арга болгон ашигладагдүрслэлийн яриаг хөгжүүлэххурдан үр дүнд хүрэх боломжийг танд олгоно. Энэ техникийн шинэчлэл нь нөхцөлийг бүрдүүлсэн явдал юмхувь хүний хөгжил, шүүмжлэлтэй сэтгэх чадвартай, өөрөөр хэлбэл илүүдлийг арилгах, гол зүйлийг онцлон тэмдэглэх, нэгтгэх, ангилах.
Ашиглалтын хамаарал ба боломжийн байдалsyncwine-ийг баримтаар тайлбарладагюу хамгийн түрүүнд ирдэг:
Бүтээлч оюуны шинэ боломжууд нээгдэнэ
Үгийн санг баяжуулж, шинэчлэхэд тусалдаг
Оношлогооны хэрэгсэл юм(харилцааны чадвар)
Нарийн төвөгтэй нөлөөллийн шинж чанартай(яриа хөгжүүлдэг санах ой, анхаарал, сэтгэлгээ)
Сурсан сэдвээ бататгахад ашигладаг
Тоглоомын төхөөрөмж юм
Энэ аргыг бүх боловсролын чиглэлээр хялбархан нэгтгэж, барилгын ажилд хялбар болгох боломжтой syncwine хурдан үр дүнд хүрэх боломжийг танд олгоно. Бүтээлч байдлаар ашиглах үед syncwine ангид үүнийг ойлгодогсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд хөгжилтэй тоглоом шиг. Гэхдээ та зурах хэрэгтэй гэдгийг санах хэрэгтэй syncwine зөвхөн хүүхдүүдэд сайн мэддэг сэдвээр, жишээг харуулахаа мартуузай.
Алгоритм хүүхдэд зориулсан cinquainУншиж чаддаггүй хүн зул сарын гацуур мод шиг харагддаг. Эд ангиилтгэлүүд янз бүрийн өнгөөр тодруулж болно.
Синквинийг эмхэтгэж байна хүлээн авсан мэдээллийг тусгах, шинжлэх, нэгтгэхэд ашигладаг.
Энэ аргын надад үнэхээр таалагдаж байгаа хамгийн чухал зүйл бол тэр юмSinkwine - хүн бүр үүнийг хийж чадна!
Импровизацын ахиц дэвшил.
Өнөөдөр би та бүхэнд эмхэтгэлийн талаар танилцуулах болно syncwines . Та энэ үгийг мэддэг үү? Эхлээд энэ ер бусын, танил бус үгийг хамтдаа дуудцгаая."синхрончлол" Ингэснээр та үүнийг сайн санаж байна(бид үүнийг хэд хэдэн удаа хэлдэг).
Бидний чихэнд энэ ер бусын үг ямар утгатай вэ?"синхрончлол" ? Энэ нь франц үгнээс гаралтай"таван" мөн шүлэг (тодорхой дүрмийн дагуу бичигдсэн 5 мөрөөс бүрдсэн хоосон шүлэг) гэсэн утгатай(алгоритм руу).
Хамтарсан хэсгийг зурж эхэлцгээе syncwine , мөн та энэ дүрмийг амархан санах болно. Миний хийсэн шиг цаасаа өөр рүүгээ ойртуулан босоогоор нь байрлуул. Зүүн доод буланд 1-ээс 5 хүртэлх тоог баганад бичнэ(харуулж) . Алдаа гаргахгүйн тулд тоонуудыг урвуу дарааллаар бичиж болно - доороосдээш: 5-аас 1 хүртэл.
Одоо та бүхэнтэй хамтран ажиллах сэдвээ сонгох болно. Сэдвүүд syncwines Энэ нь маш олон янз байж болно, энэ нь мэргэжил, хувцас, тээвэр, жимс жимсгэнэ, хүнсний ногоо, амьтан, байгаль, байгаль, цаг агаарын үзэгдэл гэх мэт байж болно.
Би чамд анх удаагаа санал болгох болносэдэв: "цэцэг" , Жишээлбэл. Хуудасныхаа голд ямар ч цэцэг зурна уу, магадгүй схемийн дагуу.
1. 1-р мөрөнд 1-ийн тооны доор сэдвийг харуулсан үг, өөрөөр хэлбэл цэцгийн нэрийг бичнэ үү.(Би бичдэг - chamomile).
2. 2-р мөрөнд - энэ сэдвийг тодорхойлсон хоёр нэр томъёог бич. Та хамгийн өнгөлөг, сонирхолтой үгсийг сонгох хэрэгтэй(Би цагаан, дур булаам бичдэг).
3. 3-р мөрөнд - сэдвийн хүрээнд энэ сэдвийн үйлдлийг дүрсэлсэн гурван үйл үг бичнэ.(ургах, ид шидлэх, дуудах).
4. 4-р мөр - 3 ба түүнээс дээш үгнээс бүрдсэн өгүүлбэрийг тухайн сэдэвт хандах хандлагыг илэрхийлж бич. Ямар ч хэсгийг ашиглаж болнояриа.
(Би мандарваа цэцэг цуглуулах дуртай)
5. 5-р мөр - та тухайн сэдвийн ижил утгатай эсвэл холбоо бүхий нэг үгийг сонгох хэрэгтэй.(хайр)
"Чамомиль. Цагаан, дур булаам. Энэ нь ургадаг, сэтгэл татам, уриалж байна. Би мандарваа цэцэг цуглуулах дуртай! Хайртай!
За одоо шүлгээ уншаарай(өөртөө 1-2 оноо).
Бидний сая бичсэн шүлгийн нэр юу вэ гэдгийг бататгахын тулд хэлж өгөөч?(синхрончлол) . Та нарын хэд нь эдгээр шүлгүүдэд таалагдсан бэ?
Гэртээ ирээд гэр бүл, найз нөхөддөө хэрхэн бичихийг зааж өгөөрэй syncwines.
Хэл ярианы түвшин өндөр байх тусамхүүхдийн хөгжил, энэ нь илүү сонирхолтой болж хувирдаг syncwines . Энэхүү аргын хэлбэрийн илэрхий энгийн байдал нь эргэцүүлэн бодох хүчирхэг, олон талт хэрэгслийг нуудаг.Та хүүхэд хоёрын хамтарсан үйл ажиллагаанд зориулж гэрийн даалгавар өгч болно.эцэг эх : объект зурж, зохиох syncwine , энэ нь их цаг хугацаа шаарддаггүй, та энэ тоглоомыг замдаа ч тоглож болно цэцэрлэг. Үүний үр дүнд үүнийг эмхэтгэх үед бараг бүх хувийн чадвархүүхэд(оюунлаг, бүтээлч, уран сэтгэмжтэй). Эцэг эхчүүд хүүхэдтэйгээ хамт гахайн банк хийж болно syncwines . Шүлэг, хүүхэлдэйн кино, уншсан үлгэр, үлгэр, амьдралын нөхцөл байдлаас сэдэвлэсэн ...
Хүүхдүүд бичих туршлага хуримтлуулах үедтехнологи , та бүлэг, хувцас солих өрөөнд хүүхдүүдэд зориулсан үзэсгэлэн, тэмцээн зохион байгуулж, шүлэг бүрийг хүүхдийн гэрэл зурагтай нэмж болно. Ялагчдыг санал хураалтаар тодруулдаг. Энэ нь зөвхөн хүүхдүүдийг төдийгүй насанд хүрэгчдийг чөлөөлж, үзэгчдийн өмнө айдас, эвгүй байдлыг хурдан даван туулдаг.
За ингээд яваарай, эрхэм багш нар аа. Таны уран бүтээлд амжилт хүсье. Магадгүй та бид хоёр нэг биш олон яруу найрагчийг өсгөх ч юм билүү.
Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага
38-р цэцэрлэг
МАГИСТРЫН АНГИ
багш нарт зориулсан
"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх Синквайн технологи"
"Технологийн хэрэглээ"Синквэй" Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ярианы хөгжилд"
Бэлтгэсэн, явуулсан:
MBDOU №38-ийн багш
Квитко Н.А.
Солнечногорск
Эльвина Азатовна
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ярианы хөгжилд Cinquain технологийг ашиглах
Орчин үеийн амьдрал үүнийг шаарддаг хуулиуд: хүмүүсийн яриа нь өдөр тутмын орчинд ч гэсэн ажил хэрэгч, намуухан, хуурай, дүр төрх, гэрэл гэгээгүй болдог. Үг сайн эзэмшинэ гэдэг бол нэг жилээс дээш хугацаанд суралцах шаардлагатай урлаг юм. Үүнээс шалтгаална нийгмийн байдалхүн ба мэргэжлийн карьер.
ХөгжилХүүхдийн танин мэдэхүйн болон ярианы чадварыг хөгжүүлэх нь гол ажлуудын нэг юм сургуулийн өмнөх боловсрол. Өнөөдөр - ижил утгатай, нэмэлт, тайлбараар баялаг хүүхдүүдэд зориулсан дүрслэлийн яриа сургуулийн өмнөх боловсролнас бол маш ховор үзэгдэл юм. IN илтгэлүүдолон хүүхэд байна асуудлууд: үгийн сан муу, зургаар үлгэр зохиож чаддаггүй, уншсан зүйлээ дахин ярьж чаддаггүй, шүлэг цээжээр сурахад хэцүү байдаг. Тиймээс сурган хүмүүжүүлэх нөлөөлөл хэзээ Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөгжил, яриа - шаргуу, өдөр бүр, шаардлагатай Ажил.
Хүүхдийг сургах хэлбэр, арга, арга барилын талаар ярихад тогтолцоонд гарсан ноцтой өөрчлөлтүүдийг дурдахгүй байхын аргагүй. сургуулийн өмнөх боловсрол, энэ нь боловсролын зохион байгуулалтын болон агуулгын аль алинд нь нөлөөлсөн. Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг баталснаар багшийн үүрэг нь удирдан чиглүүлдэг тул боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах арга, техникийн талаар илүү гүнзгий бодохыг шаарддаг. хөгжиж байна. Боловсролын үйл явцын үр ашгийг дээшлүүлэх арга замыг эрэлхийлэх нь шинэлэг сурган хүмүүжүүлэх аргыг ашиглахад ихээхэн анхаарал хандуулахыг шаарддаг. технологи, арга.
Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлж, сурталчлах боломжийг олгодог үр дүнтэй сонирхолтой аргуудын нэг гэдгийг би өөрийнхөө хувьд тэмдэглэв. ярианы хөгжил, байна Ажилхэллэггүй шүлэг бүтээх талаар, syncwine.
Энэ техникийн шинэчлэл нь нөхцөлийг бүрдүүлсэн явдал юм хувь хүний хөгжил, шүүмжлэлтэй сэтгэх чадвартай, өөрөөр хэлбэл илүүдлийг арилгах, гол зүйлийг онцлон тэмдэглэх, нэгтгэх, ангилах.
Синквинийг дүрслэлийн яриаг хөгжүүлэх арга болгон ашигладагхурдан үр дүнд хүрэх боломжийг танд олгоно. Биш зөрчилддөгсургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсрол, залруулах хөтөлбөрүүд.
Хамаарал, хэрэгжих боломж syncwine-ийн хэрэглээг тайлбарлаж байнаөмнө нь юу Нийт:
Бүтээлч оюуны шинэ боломжууд нээгдэж байна;
Тохиромжтой нийцдэг ойн аж ахуйн цогцолборыг хөгжүүлэх чиглэлээр ажиллах;
Толь бичгийг баяжуулах, шинэчлэхэд хувь нэмэр оруулах;
Оношилгооны хэрэгсэл;
Нарийн төвөгтэй нөлөөллийн шинж чанартай (яриаг хөгжүүлдэгсанах ой, анхаарал, сэтгэлгээ)
-ашигласансудалсан сэдвийг нэгтгэх;
Би тоглоомын төхөөрөмж;
Бүтээлч байдлаар syncwine ашигланангид үүнийг ойлгодог сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдхөгжилтэй тоглоом шиг. Гэхдээ та зурах хэрэгтэй гэдгийг санах хэрэгтэй syncwineзөвхөн хүүхдүүдэд сайн мэддэг сэдвээр, жишээг харуулахаа мартуузай.
Хүүхдүүд хангалттай үгсийн сан, ерөнхий ойлголттой байх ёстой. үзэл баримтлал: үг-объект, үг-үйлдэл, үг-шинж.
Өгүүлбэр дэх үгсийг тааруулах
Эмхэтгэл syncwine ашигладагхүлээн авсан мэдээллийг тусгах, дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх зорилгоор.
Энэ аргын надад үнэхээр таалагдаж байгаа хамгийн чухал зүйл бол тэр юм Sinkwine - хүн бүр үүнийг хийж чадна!
Энэ аргыг бүх боловсролын чиглэлээр хялбархан нэгтгэж, барилгын ажилд хялбар болгох боломжтой syncwineхурдан үр дүнд хүрэх боломжийг танд олгоно.
Та хэзээ энэ техниктэй танилцаж эхлэх ёстой вэ? Том хүүхдүүдтэй
Эрхэм хүндэт хамт олон, би та бүхэнд энэ техникийг танилцуулахыг хүсч байна.
Үг syncwine(англи. Cinquain)франц үгнээс гаралтай "таван", юу гэсэн үг вэ гэхээр "Таван мөрт шүлэг", тодорхой дүрмийн дагуу бичигдсэн байдаг.
Уламжлалт (сонгодог) cinquain нь яруу найргийн төрөл юм 20-р зууны эхээр Америкийн яруу найрагч Аделаида Крапси тухайн үед алдартай байсан Японы яруу найргийн нөлөөгөөр шүлэг бүрийн үеийг тоолоход үндэслэсэн.
Эмхэтгэх дидактик дүрэм syncwine нь нэлээд хожуу хөгжсөн. Сурган хүмүүжүүлэх, боловсролын зорилгоор үр дүнтэй арга ярианы хөгжил, оюуны болон аналитик ур чадвар, syncwine ашигладагдэлхийн олон оронд, 90-ээд оны сүүлээс хойш, Орост.
Эмхэтгэлийн үндсэн дүрмүүдэд syncwine-д дараахь зүйлс орно:
1 мөр - нэг түлхүүр үг - гарчиг, гарчиг, сэдэв, ихэвчлэн агуулгыг тодорхойлох нэр үг (зүйлийн нэр, ажил, баатрын нэр гэх мэт);
2-р мөр - хоёр үг (объект эсвэл түүний шинж чанарыг тодорхойлсон нэр үг.
үгсийг холбох үг, угтвар үгээр холбож болно.
3-р мөр - гурван үг (Үйл үг). Тухайн сэдэвтэй холбоотой субьектийн үйлдлүүд.
4-р мөр - дөрвөн үг - өгүүлбэр. Зохиогчийн тухайн сэдэвт хандах хандлагыг харуулсан хэллэг.
5-р мөр - нэг үг - хураангуй үг, холбоо, сэдвийн мөн чанарыг тодорхойлсон ижил утгатай, философийн ерөнхий ойлголт, эхний мөрөнд тухайн сэдэвт хандах зохиогчийн хувийн илэрхийлэл, сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлдэг, ихэвчлэн нэр үг.
Бичгийн дүрмийг чанд сахих syncwine шаардлагагүй. Дөрөв дэх мөрөнд байгаа текстийг сайжруулахын тулд та боломжтой гурав, таван үг ашигла, тав дахь мөрөнд хоёр үг байна. Боломжит сонголтууд ярианы бусад хэсгийг ашиглах.
Алгоритм хүүхдэд зориулсан cinquainУншиж чаддаггүй хүн зул сарын гацуур мод шиг харагддаг. Эд анги илтгэлүүдянз бүрийн өнгөөр тодруулж болно.
Зүйл (сэдэв)- нэг үг-нэр үг.
Сэдвийн хоёр нэр үг.
Сэдвийн гурван үйл үг.
Сэдвийн санал.
Сэдвийн талаархи холбоо: нэг үг-субъект.
Мөн түүний дотор Ажил дээрээ би syncwine найруулгын схемийг ашигладаг Slad 11. Slad 11 дээр дүрслэгдсэн.
Домог:
үг-объект (Нэр үг)
үг-шинж тэмдэг (нэр үг)
үйлдлийн үгс (Үйл үг)
үг-объект (Нэр үг)
Өнөөдөр олон арван дотоодын зохиолчид асар их тусламж үзүүлж байна syncwineзөв, утга учиртай байдлыг тогтооход сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан илтгэл.
Зохиолын хичээл заах боломжтой юу? хүүхдэд зориулсан синквинуудХэн одоохондоо уншиж чадахгүй байна вэ?
Мэдээж та чадна. Зохиох Хүн бүр syncwine авдаг. Эмхэтгэл syncwine тоглоом шиг харагдаж байна, учир нь бичих нь хөгжилтэй, хэрэгцээтэй, хялбар! Хамгийн гол нь бичиж эхлэх бөгөөд бүх зүйл бүтнэ. Амаар уншиж чаддаггүй хүүхдүүд зохиодог syncwineасуултын үгсээр. Хэн, юуны тухай? Аль, аль, аль нь? Та юу хийсэн, юу хийсэн бэ? Удирдах асуултуудын тусламжтайгаар хүүхдүүд гол санааг тодруулж, асуултанд хариулж, тодорхой алгоритмын дагуу өөрсдийн аман шүлэг зохиож сурдаг.
Жишээлбэл,
ДЭМБ? Хүүхэлдэй
Аль нь? Хөөрхөн, хайрт минь
Тэр юу хийж байна вэ? Зогсох, суух, инээмсэглэх
Санал. Миний хүүхэлдэй хамгийн үзэсгэлэнтэй нь
Холбоо. Тоглоом
Бодол санаагаа хамгийн зөв, бүрэн, үнэн зөв илэрхийлэхийн тулд хүүхэд хангалттай үгсийн сантай байх ёстой. Тийм ч учраас Ажилүгсийн санг тодруулах, өргөжүүлэх, өөрийгөө сайжруулахаас эхэлдэг.
Хүүхдэд ойлголтыг танилцуулах "объектыг илэрхийлэх үг", Мөн "объектийн үйлдлийг илэрхийлэх үг", ингэснээр бид дараагийн платформыг бэлтгэж байна санал дээр ажиллах. Өгөх үзэл баримтлал "Объектийн шинж чанарыг илэрхийлсэн үг", бид саналыг тодорхойлолттой тараах материал цуглуулж байна. Өгүүлбэрт үндсэн үгс байдаг бөгөөд түүнгүйгээр үүнийг бүтээх боломжгүй гэдгийг хүүхдүүд ойлгодог. Хэрэв эмхэтгэл syncwineхүндрэл учруулж байгаа тул та тэргүүлэх асуултуудад тусалж чадна.
Та энгийн ойлголт, танил сэдвүүдээс эхлэх хэрэгтэй.
Цэцэг юу хийдэг вэ - ургах, цэцэглэх, үнэрлэх, ганхах, хатах, хатах.
Охин, хүү хоёр харах, уйлах, инээмсэглэх, хашгирах, үсрэх, гүйх, суух, тоглох зэрэг хэд хэдэн үйлдлийг хийж чадна.
Зураг дээр юу харагдаж байна: Муур хэвтэж байна, данх буцалж байна.
Нэг зүйлийн хэд хэдэн шинж тэмдэг - шар, исгэлэн, шүүслэг, анхилуун үнэртэй (Лимон).
Хүүхдүүд ойлголтыг эзэмшдэг "амьд ба амьгүй"Сэдвийн дагуу тэд объект, үйлдэл, объектын шинж тэмдгийг илэрхийлсэн үгсэд асуулт тавьж, тэдгээрийг графикаар дүрслэх, түүнчлэн зураг, объектын холболтын тусламжтайгаар сурдаг. График диаграммууд нь хүүхдүүдэд үгийн хил хязгаар, тэдгээрийн тусдаа зөв бичгийн дүрмийг илүү нарийн мэдрэхэд тусалдаг.
угаалтуур- энэ нь хүүхдийн мэдлэгийг шалгах арга биш, харин тухайн сэдвийг судлах аль ч үе шатанд оюутнуудын холбооны түвшинд юу байгааг шалгах арга юм.
Арга syncwine-ийг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллахад ашиглаж болнооны хоёрдугаар хагасаас эхлэн ахлах бүлэгхүүхдүүд энэ ойлголтыг аль хэдийн эзэмшсэн үед "үг-объект", "Үг үйлдэл", "тэмдэгт үг", "санал". Хүүхдийн үгсийн сан арвин байх тусам зөвхөн түүнийг бүтээхэд хялбар байх болно syncwine, гэхдээ бас текстийг дахин ярьж, бодлоо илэрхийлэх.
Дидактик syncwineХүүхдүүд энэ сэдвээр хангалттай үгсийн сантай бол лексик сэдэв бүрийн төгсгөлд бичих нь зүйтэй. Эхлээд зурахдаа үүнийг төлөвлөж байна хосоороо хүүхдүүдтэй синхрончлол хийх, жижиг бүлгүүд болон дараа нь ганцаарчлан. Урам зориг өгөх хэрэгтэй syncwines, сэдэв эсвэл сэдвийн янз бүрийн талуудын хамгийн зөв тайлбарыг агуулсан.
Хүүхдэд зориулсан эмхэтгэлийн даалгавар syncwineбайж болно янз бүрийн:
Лексик сэдвээр нэг үг-субъект руу
Лексик сэдвээр бие биетэйгээ холбоотой өөр өөр үгс-объектуудад.
Бэлэн дидактик ашиглан богино өгүүллэг эмхэтгэх үг, хэллэгийг ашиглан синхрончлохүүнд багтсан syncwine.
Дууссан зүйлийг засах, сайжруулах syncwine
Бүрэн бус дүн шинжилгээ syncwineдутуу хэсгийг тодорхойлох (жишээлбэл, өгсөн syncwineсэдвийг заахгүйгээр - эхний мөр байхгүй бол одоо байгаа зүйл дээр үндэслэн тодорхойлох шаардлагатай).
Хэл ярианы түвшин өндөр байх тусам хүүхдийн хөгжил, энэ нь илүү сонирхолтой болж хувирдаг syncwines. Энэхүү аргын хэлбэрийн илэрхий энгийн байдал нь тусгах хүчирхэг, олон талт хэрэгслийг нуудаг. Эцсийн эцэст, мэдээллийг үнэлэх, бодол санаа, мэдрэмж, санаагаа хэдхэн үгээр илэрхийлэх нь насанд хүрсэн хүний хувьд ч тийм амар биш юм. Энэ нь нарийн төвөгтэй, үр дүнтэй байдаг Ажил, гэхдээ хүүхдүүдийн бүтээсэн шүлэг ихэвчлэн болдог "онцлох"шууд боловсролын үйл ажиллагаа.
Та өгч болно ажилхүүхдийн хамтарсан үйл ажиллагаанд зориулж гэрт болон эцэг эх: объект зурж, зохиох syncwine, тийм ч их цаг хугацаа шаарддаггүй тул та цэцэрлэгт явах замдаа ч гэсэн энэ тоглоомыг тоглож болно. Үүний үр дүнд үүнийг эмхэтгэхдээ хүүхдийн бараг бүх хувийн чадварууд илэрдэг (оюунлаг, бүтээлч, уран сэтгэмжтэй). Эцэг эхчүүд хүүхэдтэйгээ хамт гахайн банк хийж болно syncwines. Шүлэг, хүүхэлдэйн кино, уншсан үлгэр, үлгэр, амьдралын нөхцөл байдлаас сэдэвлэсэн ...
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан угаалтуур:
Хүүхдэд өөрийгөө бүтээлчээр илэрхийлэх хэрэгсэл;
Үгийн санг баяжуулах тоглоомын арга;
Товчхондоо дахин ярихад бэлтгэх;
үзэл баримтлалыг эзэмших: үг-объект (амьд-амьгүй, үг-үйл, үг-шинж);
Гол санааг тодруулах, санаа гаргах, ижил утгатай үгсийг сонгох, зөв ойлгох, асуулт асуух, өгүүлбэр дэх үгсийг зохицуулах чадвар;
Хүн бүрийг хийх хөгжилтэй үйл ажиллагаа сургуулийн өмнөх насны хүүхэдбүтээлч суут ухаантан мэт санагдаж болно.
