Зарим насанд хүрэгчид, хүүхдүүд сургуулийн насШүлэг цээжлэх нь хэцүү байдаг. Шүлгийг хурдан цээжлэхийн тулд сонсгол, харааны болон хөдөлгөөний санах ойг нэгэн зэрэг ашиглах шаардлагатай болно. Энэ нийтлэлд бид 5 минутын дотор шүлгийг хэрхэн сурахыг танд хэлэх болно.

Энэ нийтлэлд бид 5 минутын дотор шүлэг хэрхэн сурахыг танд хэлэх болно.

5 минутын дотор шүлэг сур

1. Юуны өмнө та шүлгээ удаан, бодолтой, анхааралтай уншиж, гол сэдвийг тодорхойлох хэрэгтэй. Та үүнийг 2-5 удаа унших хэрэгтэй. Уншиж байхдаа та үйлдлүүдийн дарааллыг бий болгох хэрэгтэй он цагийн дараалал, түүнчлэн түүнд дүрслэгдсэн объектуудын ассоциатив цувралууд. Үг бүрийг бодоод шүлгээ аажуухан унш. Зарим хүмүүс шүлгийг чихээр ойлгоход илүү хялбар байдаг бөгөөд дараа нь өөр хэн нэгнээс уншихыг хүсдэг. Шүлгийг дуу хураагуурт буулгаж, дараа нь та хүссэн үедээ бусдын тусламжгүйгээр сонсох боломжтой.
2. Дөрвөлжин бүрийг хэд хэдэн мөр болгон хувааж, дараа нь эхний мөрийг, хоёр дахь мөрийг, дараа нь хоёр мөрийг зэрэг хэлээрэй. Дараах мөрүүдтэй ижил төстэй үйлдлүүдийг хийж, нэмэлт мөрийг дахин дахин нэмнэ үү. Эцэст нь баганыг бүхэлд нь хэлээд, шүлгийн төгсгөл хүртэл үүнийг хий. Дуусаад сурсан шүлгээ бүтнээр нь унш. Үр дүнг нэгтгэх үед та шүлгийг хэд хэдэн удаа тунхаглах хэрэгтэй.
3. Унтахынхаа өмнө шүлгийг цээжлэхийг зөвлөж байна. Шүлгийг цээжлэх үед таны ой санамжинд юу ч үлддэггүй юм шиг сэтгэгдэл төрж магадгүй, гэхдээ энэ нь үнэн биш юм. Унтах үед таны далд ухамсар өөрөө "бүх зүйлийг цэгцлэх" бөгөөд өглөө сэрэхдээ унтахынхаа өмнө сурсан текстээ бараг бүгдийг нь давтаж байгаад гайхах болно. Зарим хүмүүс янз бүрийн зүйл хийж байхдаа шүлэг сурахдаа гайхалтай байдаг. Ажиллаж байх үед ой санамж нь шүлгийг сонгон санаж байдаг бөгөөд хүний ​​автоматаар хийсэн үйлдэл нь энэ үйл явцад ямар ч байдлаар нөлөөлдөггүй.
4. Сурсан шүлгээ богино хугацаанд давтах нь чухал. Та ямар нэг зүйлийг мартсан гэж санаа зовох шаардлагагүй, зүгээр л эдгээр мөрүүдийг алгасаад үзээрэй. Дахин шүлгээ уншихад мартагдсан мөрүүд санаанд бууна. Удахгүй шүлэг "шүдээ таслах" болно.
5. Эхлээд харахад цээжлэх арга нь энгийн мэт санагдаж магадгүй юм. Хэрэв та тодорхой мөрийг эзэмшиж чадахгүй бөгөөд энэ газарт байнга "гулсдаг" бол багын эхний үгийг цаасан дээр бичээрэй. Зөв цагт, ийм хууран мэхлэх хуудасны тусламжтайгаар та бүх мөр болон дараагийн шүлгийг хялбархан санаж чадна.
6. Энэ арга нь байнгын сургалт шаарддаг бөгөөд та далд ухамсрын түвшинг ашиглахыг хичээх хэрэгтэй.

Нэг өдрийн дотор шүлэг сур

Сонсгол, харааны болон моторт ой санамж нь бүх хүмүүст өөр өөрөөр хөгждөг. Шүлгийг хурдан сурахын тулд дээр дурдсан бүх төрлийн санах ойг нэгэн зэрэг ашиглах нь чухал юм.

Үйл ажиллагааны төлөвлөгөө:

1. Эхлээд та шүлгийг хэд хэдэн удаа чанга дуугаар анхааралтай, анхааралтай унших хэрэгтэй. Үүнд дүрсэлсэн үйлдлүүд, зургуудыг аль болох тодорхой, бүрэн дүүрэн нүдээр харуулах хэрэгтэй. Уншсан зүйлээ бодоод, шүлгээ түр хойш тавиад хоёр дахь удаагаа унш.
2. Одоо та шүлгийн текстийг дахин бичих хэрэгтэй, гэхдээ тэр үед бичиж байгаа зүйлээ хэлэх хэрэгтэй. Дараа нь та зөвхөн гараар бичсэн тексттэй ажиллах хэрэгтэй. Шүлгийг дөрвөлжин хэлбэрээр эсвэл урт бол бүрэн утгын өгүүлбэрээр унших хэрэгтэй. Уншсаны дараа та үүнийг давтах хэрэгтэй, гэхдээ текст бүхий хуудас нь хажуу тийшээ байх ёстой. Хэрэв тэр даруй гарч ирэхгүй бол эхний дөрвөлжин дуустал уншиж, давтана уу. Одоо бид дараагийн бадаг руу шилжиж, дараа нь хоёуланг нь нэгэн зэрэг давтана.
3. Бид дээрх схемийн дагуу ажилладаг бөгөөд гурав дахь багийг эзэмшсэн үед та гурван бадаг хамтдаа давтаж, дараа нь дараах догол мөрүүдийг сурах хэрэгтэй. Тиймээс сурсан зүйл дээрээ нэг цээжилсэн дөрвөлжинг нэмбэл та удахгүй шүлгийг бүхэлд нь эзэмших болно.
4. Бүлэг хоорондын шилжилтэд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Цээжлэх шаардлагатай шүлгээ дуу хураагуурт бичээд, сонссон зүйлээ давтаж, нэг догол мөрийг сонсоорой. Хэрэв та мэдээллийг чихэндээ илүү сайн хүлээж авдаг бол ийм алгоритм нь стандарт уншихаас илүү үр дүнтэй байх болно.
5. Баатар байх шаардлагагүй бөгөөд бүх бадаг тасалдалгүйгээр цээжлэхийг хичээх нь хүссэн үр дүнг өгөхгүй. Дараа нь цээжлэх нөлөө гарч ирнэ, дараа нь 2-3 бадаг болгон цээжилсний дараа 10-15 минутын завсарлага авна. Цээжлэсэн бичвэрээ хэд хэдэн удаа давтахдаа анхаарал сарниулж, өөр зүйл хий. Унтахынхаа өмнө тэр шүлгээ 2-4 удаа уншихыг зөвлөж байна, энэ нь таны ой санамжинд удаан хугацаагаар үлдэх болно.
6. Та сэрэхдээ цээжилсэн шүлгээ ямар ч өдөөлтгүйгээр уншиж үзээрэй. Мартсан мөрүүдийг алгасаж, санах ойд үлдсэн бүх зүйлийг санаарай. Одоо та бичсэн бичвэрийг авч, хэд хэдэн удаа уншиж, цээжээр давтах хэрэгтэй.

Та текстийг хэдий чинээ олон удаа цээжээр сурна, төдий чинээ таны ой санамж хурдан хөгжинө гэдгийг анхаарна уу. Мөн шинэ мэдээлэл илүү хурдан санах болно.

Зөвлөгөө! Дээр дурдсан аргуудыг судалж үзээд өөрт тохирсон аргыг сонгоод хүссэн үр дүнгээ өгнө үү. Сонгосон арга дээр анхаарлаа төвлөрүүлснээр та цээжлэх үйл явцыг идэвхжүүлнэ.

Мэдээжийн хэрэг, бүх хүмүүс өөр өөр байдаг бөгөөд тэдний санах ойн чадварууд байдаг. Нэг хүн 5 минутын дотор нэг шүлгийг шууд сурч чаддаг бол өөр хэн нэгэн нь маш их хүчин чармайлт гаргаж, маш их цаг зарцуулах болно.

Хоёр дахь тохиолдолд яруу найргийг даван туулах нь хүнд хэцүү байдаг. Жишээлбэл, 3-р ангийн сурагч шүлэг сурах хэрэгтэй, үр дүнд хүрэхийн тулд хэрхэн ажиллах вэ?

Товч заавар:

1. Завтай бол шүлгээ удаан хэмнэлтэй, нэг мөр нэг нэгээр нь хэмжиж, яарахгүйгээр цээжлээрэй. Мөр бүр таны ой санамжинд бат бөх үлдэхийн тулд чадах бүхнээ хийж, зөвхөн дараа нь дараагийнх руу шилжээрэй. Мэдээжийн хэрэг, та шүлгийг сурах болно, гэхдээ энэ нь хэдэн цагаас хэдэн өдөр хүртэл үргэлжилж болно. Энэ сонголт нь сургуулийн сурагчдад үргэлж тохирдоггүй нь тодорхой байна, өөрөөр хэлбэл нэг давуу тал нь түүний найдвартай байдал юм.
2. Сурах хурдаараа ялгагдах хоёрдахь арга бий. Та цаг заваа гаргаж, шүлгийг цээжлэхэд анхаарлаа төвлөрүүлэлгүйгээр анхааралтай унших хэрэгтэй. Эхлээд та уншсан зүйлийнхээ утга учрыг ойлгох хэрэгтэй, мөн зохиолч яг юуг уншигчдад хүргэхийг оролдсоныг ойлгох хэрэгтэй. олж мэд гол утгаажилладаг. Шүлгийн үйлдлүүд бодит байдал дээр хэрхэн өрнөхийг төсөөлөөд үз дээ. Үүний дараа л шүлгээ цээжилж эхэлнэ. Дүрмээр бол энэ төрлийн ажлыг хийснээр шүлгийг цээжлэх нь илүү хялбар бөгөөд хурдан болно.
3. Бид шүлгийг дөрвөлжин хэлбэрт хувааж, нэг нэгээр нь цээжилдэг. Дараа нь бид хамтдаа уншихыг хичээдэг. Хурдан ялалт байгуулсан тохиолдолд бид дараагийн дөрвөлжин рүү шилждэг. Энэ аргыг ашиглан бид шүлгийг эцэс хүртэл сурдаг.
4. Текстийг дахин бичих арга нь цээжлэх маш сайн эм болдог хүмүүс байдаг. Хэрэв ажил таны толгойд орохгүй бөгөөд таны ой санамжинд үлдэхийг хүсэхгүй байгаа бол та үүнийг мөр бүрт чанга дуугаар дахин бичих хэрэгтэй. Мэдээжийн хэрэг, энэ арга нь илүү уйтгартай, цаг хугацаа их шаарддаг, ялангуяа текст том хэмжээтэй байх үед энэ нь маш сайн үр дүнг өгдөг. Үүний нууц нь бичихдээ моторт ур чадварыг хариуцдаг тархины хэсгүүд оролцдогт оршдог.
5. Нэг төрлийн хуурамч хуудас хий. Олон хүмүүс энэ байдлыг шууд мэддэг: анх харахад шүлгийг цээжилчихсэн, хэл амнаас нь салж байгаа мэт боловч эхний үгийг санахгүй байна! Энд зөвхөн шүлгийн эхлэлийг харахад л тус болох бөгөөд бүх зүйл цаг шиг явж, текст нь санах ойд амилах болно. Хууран мэхлэх хуудсанд та догол мөр бүрийн эхний үгийг бичих хэрэгтэй - энэ нь текстийг санахад хангалттай юм.
6. Бусдын тусламжийг авч, шүлгийг хэд хэдэн удаа чангаар уншихыг хүс. Энэ арга нь олон хүнд маш сайн ажилладаг бөгөөд шүлгийг нэлээд үр дүнтэй цээжилдэг. Хөгжил сайтай хүмүүст зориулав сонсголын санах ой, энэ арга нь нэлээд үр дүнтэй байдаг.

Яаж шүлгийг асуудалгүй эзэмших вэ?

Олон сургуулийн сурагчид яруу найргийг хэрхэн хурдан, хялбар сурах вэ гэсэн асуултыг асуудаг. Учир нь цээжлэхтэй холбоотой асуудал тийм ч ховор биш юм. Доор бид үлгэр, шүлэг, шүлэг, текстээс ишлэл судлах нууцыг танд дэлгэх болно.

Үйлдлийн талаархи товч заавар:

1. Эхлээд та шүлгийг догол мөр болгон хуваах хэрэгтэй, учир нь энэ нь сурахад илүү хялбар бөгөөд хурдан байх болно. Суралцаж эхэлцгээе.
2. Эхлээд эхний дөрвөлжин, дараа нь хоёр дахь гэх мэтийг эцэс хүртэл сурахыг хичээ. Хэрэв та гэнэт зарим догол мөрөнд эргэлзэж байвал заль мэхийг ашиглаж болно.
3. Та дурсамжинд байгаа үлгэр/шүлэг/шүлэгний дүрсийг гүйлгэх хэрэгтэй. "Хун, хорт хавдар, цурхай" үлгэрийн жишээг өг.
4. Санаж чадахгүй байгаа бүх дөрвөлжин бичвэрийг бичихийн тулд танд цаас, үзэг хэрэгтэй болно. Үүний зэрэгцээ тэд чанга дуугаар ярих ёстой. Энэ тохиолдолд харааны ой санамж бас үүрэг гүйцэтгэдэг. Энэ нь бас үр дүнтэй ажилладаг.
5. Өөр нэг сонголт бий - эдгээр дөрвөлжин зохиолыг зохиол дээр бичих. Хэрэв та том шүлэг цээжлэх шаардлагатай бол энэ арга нь үр дүнтэй тусламж үзүүлэх болно.

3-р цэгийн жишээ.

Тийм ээ, хун үүл рүү гүйж байна,

Одоо энэ нь таны төсөөллөөс шалтгаална, үүнийг хийхийн тулд үүл рүү ачаа татаж буй хун, аажмаар ухарч буй хорт хавдар, тэргэнцэрийг ус руу чирч буй цуурхайн дүр төрхийг төсөөлөөд үз дээ. Ийнхүү таны толгойд нэгэн төрлийн хүүхэлдэйн киног хуулбарлах бөгөөд үүнийг санахад хэцүү биш байх болно. Хэрэв зарим үг танд хэцүү байвал тэдэнд илүү их цаг хугацаа, хичээл зүтгэл хэрэгтэй.

5-р цэгийн жишээ.

“Ачаа тээш нь тэдэнд хөнгөн санагдана:

Тийм ээ, хун үүл рүү гүйж байна,

Хорт хавдар хойшоо хөдөлж, цурхай ус руу татагдаж байна."

Үүнээс бид дараах зохиолыг нэгтгэв.

"Тэдэнд ачаа хөнгөн санагдсан ч хун үүлэн дээгүүр нисч, хавч буцаж хөдөлж, цурхай түүнийг ус руу чирдэг." Энэ тохиолдолд та санахад хялбар үгсийг ашиглаж болно.

Хэрэв та жижиг шүлэг ч цээжилж байгаагүй бол маш том шүлэг цээжлэх гэж оролдох шаардлагагүй гэдгийг анхаарна уу.

Мөн нэг арга барилаар гайхалтай хэсгүүдийг сурахыг зөвлөдөггүй. Үүнийг хэсэг болгон хувааж, өдөрт хэд хэдэн хэсгийг судлах нь дээр. Энд бид томоохон ажлуудын тухай ярьж байна.

Чухал зөвлөмжүүд:

• Шүлэг сурахад хэдэн өдөр зарцуулсан нь дээр. Гэхдээ жижиг шүлгийг унтахын өмнө сурч болно, гэхдээ өглөө нь давтана;
• Бүтээлийг цээжлэх явцад та үүнийг чангаар унших хэрэгтэй - ингэснээр цээжлэх үйл явц сайжирна.

Тиймээс, бидний зөвлөгөөг ашигласнаар та шүлэг цээжлэх хамгийн тохиромжтой аргыг сонгох бөгөөд удалгүй тэд таны шүднээс гарах болно.

Сургуулийн хүүхдүүд сурахыг хүсэх үед нөхцөл байдлыг маш сайн мэддэг үлгэртэгээд маргааш нь хэлээрэй. Энэ тохиолдолд та энэ уран зохиолын төрөлд хамаарах бүтээлийг цээжлэх тусгай аргыг ашиглан маш хурдан ажиллах хэрэгтэй.

Танд хэрэгтэй болно

• - бичгийн хэрэгсэл;
• - хоосон цаас;
• - үлгэрийн текст.

Зааварчилгаа

Ажлын байрнаасаа шаардлагагүй бүх зүйлийг зайлуулж, өрөөний ерөнхий дэг журмыг сэргээ. Ихэнхдээ гадны зүйл нь зөвхөн хор хөнөөл учруулдаг, учир нь тэд текстийг цээжлэхэд анхаарлаа төвлөрүүлэх боломжийг олгодоггүй. Бүх цочроох хүчин зүйлсийг арилгаснаар та сэтгэл санаагаа сайжруулж чадна.

Үлгэр домогтой номыг өмнөө тавиад гурван удаа эхнээс нь дуустал маш анхааралтай уншаарай. Үүнийг чангаар хий. Уншиж байхдаа та хоёр үндсэн ажлыг гүйцэтгэх хэрэгтэй болно. Эхлээд харандаа аваад доогуур зур түлхүүр үгсүлгэрийн агуулгын үндэс болсон текстэд. Жишээлбэл, хэрэв бид Крыловын "Хэрээ ба үнэг" бүтээлийг авбал энэ нь дараахь "түлхүүрүүдийг" агуулна: бяслаг, хууран мэхлэлт, олзлогдсон, суусан, амьсгалах, нүд гэх мэт.

Хоёрдугаарт, үлгэрийн агуулгатай танилцахдаа түүнд юу болж байгааг төсөөлөхийг хичээ. Ассоциатив эгнээ байгуулах. Эдгээр хоёр арга нь үлгэрийн агуулгыг бүхэлд нь авч үзэхэд тусална. Одоо унш үлгэрдахин мөр бүрт зогсоод үг цээжлэх (хэлбэр, цаг гэх мэт).

Үүнийг бичээрэй үлгэрА4 цаасан дээр. Энэ нь таныг цээжлэх үйл явцад харааны санах ойг нэвтрүүлэх боломжийг олгоно. Мөн бичсэн мөрүүдийг чангаар хэл. Энэ цэгийг үл тоомсорлож болохгүй, учир нь энэ нь маш үр дүнтэй байдаг хурдан цээжлэх. Өөртөө хялбар болгохын тулд үүнийг задлах хэрэгтэй үлгэр 4 шугамын хувьд. Тасралтгүй текстийг эзэмшихэд илүү хэцүү байдаг.

Одоо цээжлэх рүү шууд оч. Заах үлгэрзөвхөн таны биечлэн бичсэн хувилбарын дагуу. Зөвхөн эхний мөрийг 3 удаа уншиж, хуудсыг харалгүйгээр чангаар давт. Үүний дараа 1, 2-р мөрүүдийг хамтдаа уншиж, чанга дуугаар тогло. Дараа нь - 1, 2, 3. Үлгэрийн агуулгыг бүхэлд нь эзэмших хүртлээ дөрвөлжин бүртэй ижил зүйлийг хий.

Эдгээр түлхүүр үгс эсвэл санахад хэцүү мөр бүхий жижиг хууран мэхлэх хуудас бич. Давт үлгэршөнө, өглөө хэд хэдэн удаа хэлээрэй. Энэ бүгд энгийн техникүүдаль болох богино хугацаанд эзэмшиж, ангидаа төгс танилцуулахад тань туслах болно.

Тиймээс оюутан бүрийн сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт Оросын уран зохиол гэх мэт чухал хичээл багтсан нь тодорхой байна. Ийм уянгын мөрүүд нь багтаамжтай, урт байдаг тул хүүхдүүд үлгэр сурах дургүй байдаг нь нууц биш юм.

Гэхдээ зарцуулж байж үлгэрийг аль болох хурдан сурах нь сонирхолтой юм хамгийн бага хэмжээцаг? Хүүхэд хэдэн цагийн турш гэрийн даалгавраа бичээд зогсохгүй сургамжтай шүлэг уншихад илүү их цаг зарцуулдаг тул өсвөр насныхны ажлын ачаалалд санаа зовдог эцэг эхчүүд энэ асуултыг ихэвчлэн асуудаг.

Эхний арга. "Үндсэн санааны тодорхойлолтоор"

Хэрэв багш бол гэрийн даалгавар 5-р ангид үлгэр сурахаар томилогдсон бөгөөд энэ даалгаврыг амархан бөгөөд зүгээр л даван туулдаг. Яагаад тав дахь гэж? Гол нь, дагуу сургуулийн сургалтын хөтөлбөр, яг энэ ангид Иван Андреевич Крылов шиг өвөрмөц зохиолчийн бүтээлтэй танилцдаг. Түүний үзэг нь хүн бүрийн дуртай “Сармагчин ба нүдний шил”, “Заан ба бахь”, “Соно ба шоргоолж”, “Дөрвөн”, “Илжиг ба булшин” зэрэг бүтээлүүдийг туурвисан юм.

Хүүхдүүд эдгээрийг унших дуртай сэрэмжлүүлэг үлгэрүүдяруу найргийн хувьд, гэхдээ цээжлэх явцад тодорхой бэрхшээл гарч болзошгүй. Хүүхдийн зовлонг хэрхэн хөнгөвчлөх талаар сайн мэддэг халамжтай эцэг эх аврах ажилд ирдэг. Тиймээс, хамгийн түрүүнд хийх ёстой зүйл бол үлгэрийг 5 удаа уншиж, зургуудыг (хэрэв байгаа бол) анхааралтай судалж, дараа нь зохиогчийн олон нийтийн анхаарлыг татсан асуудлыг оюутантай ярилцах явдал юм. Эхлээд энэ нь үнэ төлбөргүй танилцуулга байх болно, гэхдээ гол зүйл бол мөн чанарыг ойлгож, мөрийн өгүүлбэрийг нүдээр санаж байх явдал юм, дараа нь хүүхэд өөрөө ч мэдэлгүй зөв зохиосон шүлгийг цээжээр уншиж эхэлдэг.

Мэргэшсэн багш нар үлгэр бол нэг юм гэдгийг баталдаг уран зохиолын төрөл, энэ нь оюун ухаанд амархан хадгалагддаг бөгөөд ялангуяа "тархиа ачаалал өгөх" шаардлагагүй. Сонирхолтой, сэтгэл татам мөрүүд амархан холбодог бөгөөд зохиогч санах, ойлгоход хэцүү үгсийг бараг ашигладаггүй. Үлгэрийн гол нууц нь үүн дээр үндэслэсэн байдаг, учир нь хүүхдүүд хошин хэлбэрээр бичсэн эдгээр бүтээлийг судлахдаа баяртай байдаг. Тэгэхээр одоо ойлгомжтой боллоо: үлгэрийг хурдан сурахын тулд эхлээд өгүүлбэр бүрийг нь задлан шинжилж, Иван Крыловын залуу уншигчдад цаг үе, үе дамжин хүргэхийг хүссэн гол санааг ойлгохыг зөвлөж байна.

Хоёр дахь арга. "Мөр болон дөрвөлжин шугамаар"

Эхний арга нь бүх хүүхдэд тохиромжгүй, учир нь үлгэрийн мөн чанар нь тодорхой юм шиг санагддаг, гэхдээ шүлэг нь зүгээр л таарахгүй. Бүтээлийг давтан унших нь тус болохгүй бөгөөд ядаж санах ойноос ямар нэгэн зүйлийг хуулбарлах гэсэн бүх оролдлого бүрэн хүчингүй болно. Цөхрөл бүү зов, учир нь зохион бүтээсэн үлгэрийг шүлгээр хэрхэн хурдан сурах өөр нэг арга бий.

Хэрэв хатуу эцэг эх анхаарлаа хандуулбал үлгэрийн шүлэг нь мөр бүр бөгөөд уг бүтээл нь өөрөө дөрвөлжинд хуваагддаг болохыг анзаарах болно. Үүнийг ямар нэг шалтгаанаар хийсэн боловч шинэ мэдээллийг илүү сайн ойлгохын тулд хийсэн. Тиймээс яагаад ийм бүтцийг өөрийн зорилгод ашиглаж болохгүй гэж, ялангуяа үүнийг хийхэд хялбар бөгөөд маш тохиромжтой байдаг.

Тиймээс оюутан үлгэрийг нэг дор хоёр мөр цээжилж, дараа нь нэг дөрвөлжин болгон нэгтгэх ёстой. Өөрийгөө их хэмжээний мэдээлэлд тараах шаардлагагүй, та ачааллыг аажмаар нэмэгдүүлэх хэрэгтэй (спортын адил). Бүх үлгэрээс хоёр мөрийг санах нь хамаагүй хялбар бөгөөд тэдгээрийг нэгтгэх нь ямар ч хүндрэл учруулахгүй. Нэг дөрвөлжин "шүднээс гарах" үед хоёрдахь хэсгийг эзэмшиж эхлэх цаг болсон бөгөөд дараа нь бэхэлгээний зорилгоор хоёуланг нь хослуулахыг зөвлөж байна.

Практикаас харахад сургуулийн сурагчдын дийлэнх нь энэ аргыг сонгодог илүү сайн цээжлэхүлгэр, үүнийг судлах нь заавал гэрийн даалгавар юм. Сургуулийн хүүхдүүдийн 70 гаруй хувь нь энэ аргыг далд ухамсрын түвшинд аль хэдийн ашигладаг бөгөөд өсч томрох тусам үүнийг мартаж болохгүй. Энэхүү зөвлөгөө нь төгсөгчдөд тохиромжтой, гэхдээ энэ тохиолдолд үлгэрийн хичээлийг сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт оруулахаа больсон.

Гурав дахь арга. "Авьяас чадварыг ашиглах нь"

Онлайн форум дээр олон эцэг эхчүүд ижил асуулт асуудаг: "Яруу найраг, үлгэр, 3-р анги хэрхэн хурдан сурах вэ?" Асуудал нь үнэхээр хамааралтай, учир нь бага сургуульд цээжлэхтэй холбоотой асуудал илүү түгээмэл байдаг, гэхдээ тэдгээрийг дэлхийн хэмжээнд гэж үзэх ёсгүй - бүх зүйлийг шийдэж болно.

Тиймээс энэ насанд сургуулийн сурагчид өөрсдийгөө хүүхэд гэж үздэг тул суралцах нь маш хөгжилтэй байдаг. Тиймээс яагаад бүх гэрийн даалгавраа судлах тоглоомд суурилсан аргыг сонгож болохгүй гэж? Сайн арга, ялангуяа энэ нь маш сайн ажилладаг тул жинхэнэ амьдрал. Бэлчээр нь үл хамаарах зүйл биш байсан тул судалгааг бүхэлд нь зохион байгуулж болно театрын үйлдвэрлэлбүхэл бүтэн гэр бүл. Эцэг эхчүүд үлгэрийн баатруудын дүрд дахин төрөх ёстой бөгөөд дараа нь тэдний монологийг хэд хэдэн удаа цээжээр унших хэрэгтэй болно.

Оюутан ийм хөгжилтэй байх нь гарцаагүй бөгөөд тэрээр ямар ч хүчин чармайлт гаргахгүйгээр холбосон мөрүүдийг автоматаар цээжилж эхэлнэ. Энд гол зүйл бол текстийг чанд дагаж мөрдөж, импровизацийг оруулахгүй байх явдал юм, эс тэгвээс ангийн багш Иван Крыловын сонгодог үлгэрийг хамгийн гэнэтийн тайлбараар сонсох болно. Энэ арга нь маш сайн, гэхдээ бүх эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ төлөө маш их хичээж, илжигний дүрийг туршиж үзэх эсвэл сармагчин болж хувирах хүсэлгүй байдаг. Энэ нь дэмий юм, учир нь энэ нь гэрийн даалгавраа хурдан сурах бодит арга төдийгүй залуу үеийнхэнтэй дахин ойртож, "нийтлэг үндэслэл" олж, өмнөх өдөр тутмын зөрчилдөөнийг арилгах онцгой боломж юм.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан тэмдэглэл

Тиймээс, хэрэв эцэг эхчүүд Крыловын үлгэрийг заахаар шийдсэн бол хүүхэддээ тэвчээртэй байх хэрэгтэй. Ийм аргууд эерэг үр дүн авчрахгүй бөгөөд цээжлэх үйл явцыг хурдасгахгүй тул та хашгирч, дуугаа өндөрсгөх ёсгүй.

Гэрийн даалгавраа бэлдэхдээ онц сайн сурагчдыг жишээ болгон ашиглах шаардлагагүй бөгөөд ингэснээр хүүхдийнхээ өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг бууруулдаг. Энэ заах арга нь сонгогдсон сэдвээс үл хамааран гэрийн даалгавраа биелүүлэхээс татгалзаж, сул дорой байдлыг бий болгоход хүргэдэг.

Оюутан 30-40 минутын дотор үлгэр сурах боломжтой боловч хүн бүр үүнд хангалттай цаг байдаггүй. Энэ тохиолдолд эцэг эх нь үргэлжлүүлэн шаналах ёсгүй, богино завсарлага аваад сурагчдаа бага зэрэг амрах, "бодол санаагаа өөрчлөх" боломжийг олгох нь дээр. Дараа нь та бүтээлээ цээжээр судлахад буцаж очих хэрэгтэй бөгөөд ахиц дэвшил байгаа нь тодорхой болно.

Ихэнхдээ хүүхдүүд үлгэрийг муу сурсан тул унтдаг бөгөөд эцэг эхчүүд унтахынхаа өмнө дуулиан тарьж, ёс суртахуунтай байдаг. Та үүнийг хийх ёсгүй, учир нь хүүхэд өглөө босоод уг бүтээлийг өөрөө шууд зохиогч юм шиг цээжээр унших болно. Энэ бол янз бүрийн үеийн сургуулийн сурагчдын нэгээс олон удаа хэрэглэж байсан хүний ​​ой санамжийн онцлог юм. Тиймээс "хоёр дахь салхи" гэж нэрлэгддэг салхи нь өглөө нэгээс олон удаа туслах болно.

Хамгийн сүүлчийн, гэхдээ маш чухал зүйл бол та хүүхдийг өрөвдөх ёсгүй бөгөөд оройн цагаар үлгэр сурахад хангалттай цаг байхгүй гэж багштай санал нийлэх хэрэгтэй. Оюутан сургуульд ямар ч хөнгөлөлт байхгүй гэдгийг ойлгох ёстой бөгөөд тэд бүх бэрхшээлийг даван туулах ёстой.

Тэгэхээр энгийн аргаараль хэдийн хамт бага сургуульхүний ​​зан чанар, цаашдын суралцах, амьдралдаа хичээнгүй хандах хандлага бүрддэг. Оюутан бүр багшдаа дахин нэг удаа нотлохын тулд үлгэрийг цээжээр сурах хүсэл эрмэлзэлтэй байх бөгөөд ангийнхандаа төлөвшсөн гэдгээ харуулах болно. Үгүй бол эцэг эх нь хүүхдээ үргэлж зөвтгөж, түүний бүтэлгүйтэл, ялагдлын тайлбарыг олох шаардлагатай болдог бөгөөд үүнийг хийх боломжгүй юм.

Тиймээс үлгэрийг цээжээр сурах урт бөгөөд уйтгартай үйл явц нь амархан бөгөөд хөгжилтэй тоглоом болж хувирч, оюутны чөлөөт цагийг хагас цаг л авдаг юм шиг санагдаж байна. Олон жил харуулсан шиг багшлах туршлага, Хэрэв та гэр бүлийн дуулиан, хүүхдийн зэмлэлд цаг үрэхгүй бол энэ бүхэн бодит юм. Оюутны зорилго тавьж, сонирхож, урамшуулах нь хамгийн сайн арга бөгөөд маргааш нь тэр өдрийн тэмдэглэлдээ маш сайн үнэлгээ өгч эцэг эхээ баярлуулах нь гарцаагүй.

Зөвхөн сургуульд биш, богино хугацаанд шүлэг цээжээр сурах хэрэгтэй. Боловсролын загварт хүндэтгэл үзүүлж, хүмүүс Өдөр тутмын амьдралуран зохиолын өвөөс тухайн нөхцөл байдалд тохирсон шүлэг, үлгэр, зохиолын хэсгүүдийг унших чадвар, мэдлэг чадвараа харуулах алдартай зохиолчид. Дуртай текстээ хэрхэн хурдан сурах вэ?

Мэдээллийг хурдан цээжлэхийн тулд та зөв ааштай байх хэрэгтэй. Өрөөг эмх цэгцтэй болгохыг хичээ. Учир нь бусдаас ялгарах зүйл нь анхаарлыг сарниулдаг. Өрөөг агааржуулах. Компьютер, дуу хураагч, зурагтаа унтраа. Цээжлэхийг хүссэн текстээ хэд хэдэн удаа унш. Зохиогчийн мөр бүрт оруулсан нарийвчилсан зургуудыг төсөөлөн анхааралтай уншина уу. Текстийн түлхүүр үгсийг оюун ухаанаар онцолж, ассоциатив цуврал хий. Жишээлбэл, хэрэв та Иван Крыловын "Хун, хавч, цуурхай" үлгэрийг сурах шаардлагатай бол "түлхүүрүүд" нь эв найртай, гурил, хун, хавч, цурхай гэх мэт байх болно.

Урьдчилан хоосон цаас, үзэг бэлтгэ. Тэдгээрийн тусламжтайгаар та харааны болон механик санах ойг ашигладаг. Үлгэрийн эхний мөрийг 3 удаа уншаад дараа нь чангаар хэлээд цаасан дээр бич. Дараа нь эхний болон хоёр дахь мөрийг хэд хэдэн удаа уншиж, мөн хэлж байхдаа хоёр дахь мөрийг бичнэ үү. Үлгэрийг дөрвөлжин болгон хуваа. Богино хэсгүүдийг дуудаж, санахад хялбар байх болно.

Өөрийнхөө гараар бичсэн зохиолоос үлгэрийг цээжил. Үгсийг аялгуугаар чангаар хэл. Яруу найраг сурах хялбар арга бол дуулах явдал юм. Сурч буй үлгэрийнхээ үгсийг ямар ч энгийн сэдэлд оруулаарай. Дэвшилтэт залуучууд загварлаг хөгжмийн хэв маяг - рэпээр хичээллэдэг. Гол үгсийг тодруулах нь үлгэр цээжлэх арга төдийгүй сонирхолтой зугаа цэнгэл болно. Унтахынхаа өмнө сурч буй хэсгийг давт. Шөнийн цагаар хүний ​​тархи өдрийн турш олж авсан бүх мэдлэгээ тайван хэмнэлээр дахин эргэцүүлэн боддог. Тэгээд маргааш өглөө нь шүлгээ давтвал хаана ч уншсан шүлгийг чинь тас цохих нь дамжиггүй.

Мэдээллийг хурдан санах гол зүйл бол ой санамжаа байнга сургах явдал юм. Та бүх зүйлийг таашаал авахын тулд хийвэл хөгжинө. Цээжлэх ажлыг хүнд хөдөлмөр гэж бүү бодоорой, эс тэгвээс энэ үйл явц таныг үнэхээр үзэн ядах болно. Санах ойг хөгжүүлэх энгийн зөвлөгөөг олж болно.

Олон сургуулийн сурагчид энэ нөхцөл байдлыг мэддэг: тэд том шүлэг, шүлэг, үлгэрийг хурдан сурах хэрэгтэй, жишээлбэл, "Дуу". зөгнөгч Олег", "Үүлс" (Лермонтов), "Мцыры", "Хүрэл морьтон", "Бородино", "Чадаевт", "Татьяна Онегинд бичсэн захидал", "Хэрээ ба үнэг", "Царсны доорх гахай" эсвэл "Сармагчин ба нүдний шил ", миний толгой аль хэдийн эргэлдэж, юу ч тус болохгүй, хугацаа дуусахад маш бага хугацаа үлдлээ.

Олон жилийн турш батлагдсан, олон мянган сурагчдад том шүлэг, шүлэг, үлгэрийг хурдан цээжилж сурах боломжийг олгосон аргыг бид танд санал болгож байна.
Мэдээжийн хэрэг энэ техникХичээлийн өмнөх завсарлагааны үеэр текстийг сурах боломжийг танд олгодоггүй боловч үүнийг цээжлэх цагийг эрс багасгах болно.

Цээжлэх бэлтгэл

Бүх гадны бодлуудыг хаяж, тайвшир, бүү сандар. Та амжилтанд хүрнэ!

1 алхам

Том шүлгийг хурдан сурахын тулд үүнийг чангаар унших хэрэгтэй. Үүнийг 2-3 удаа хий.

Алхам 2

Уншиж байхдаа холбоо тогтоохыг хичээ, шүлэгт үзүүлсэн нөхцөл байдлыг төсөөл. Үүний дараа таны толгойд ямар нэгэн зүйл гацах болно.

Алхам 3

Одоо шүлгийг дахин, аажуухан уншиж, үгсийг яг таг санахыг хичээ, өөрөөр хэлбэл хэлбэр, цаг гэх мэт.

Алхам 4

Шүлгийг цаасан дээр хуулж ав, энэ нь өөр төрлийн санах ойг холбох болно. Дахин бичиж байхдаа бас чангаар хэлээрэй. Энэ алхамыг бүү алгас, энэ нь танд шүлгийг илүү хурдан сурахад тусална.

Алхам 5

Цээжлэхэд хялбар болгохын тулд та шүлгийн багана бүрийг хэд хэдэн хэсэг болгон хувааж болно.

Алхам 6

Одоо сургалтын үйл явц руугаа шууд орцгооё. Шүлгийг зөвхөн хуулсан цаасан дээрээс л сур. Эхний мөрийг хэд хэдэн удаа уншиж, хуудсыг харалгүйгээр чангаар давт. Дараа нь эхний болон хоёр дахь мөрийг хамтдаа уншиж, чангаар давт. Дараа нь эхний, хоёр, гурав дахь ... Гэх мэт. Нэг мөр нэмнэ үү. Гэхдээ ийм байдлаар шүлгийг бүхэлд нь сурах шаардлагагүй. Та 4-8 мөр бүрийн дараа шинэ "гогцоо" эхлүүлж болно.

Алхам 7

Шүлэгний зарим хэсэг нь ямар ч байдлаар тохирохгүй байх нь ихэвчлэн тохиолддог; ихэнхдээ энэ нь мөчлөгийн "уулзвар" дээр яг тохиолддог. Гар дээрээ мөчлөгийг эхлүүлсэн, эхлэлийг нь санахгүй байгаа үгээр хууран мэхлэх хуудас бич.

Алхам 8

Ийм маягаар сургалтанд хамрагдаагүй хүн нэг цагийн дотор нэг хуудас хүртэлх текстийг сурч чадна. Гэхдээ цаг хугацаа танд дарагдсан хэвээр байвал шүлгээ илгээхээс 2 хоногийн өмнө унтахынхаа өмнө цээжилж эхлээрэй. Тэр өдөр унтахаас 20 минутын өмнө, дараагийн өдөр нь унтахаас нэг цагийн өмнө өгнө. Шөнө нь хүн сурсан зүйлээ дахин эргэцүүлэн бодоход шүлэг нь шүдээ хавирах болно.

​
Маш сайн дүн! Амжилтаа хуваалцахаа бүү мартаарай! ;)