Төрөлхийн бичиг үсэг

Харамсалтай нь төрөлхийн бичиг үсгийг хүн болгонд өгдөггүй. Цөөхөн хэд нь зөв бичгийн дүрмийг мэдэхгүй ч алдаагүй бичих чадвартай байдаг. Чадварлаг бичих чадварыг эзэмшихийн тулд бусад хүмүүс юу хийх ёстой вэ? Дүрмээр бол орос хэлний бүх дүрмийг эзэмшсэн эсэх нь тухайн хүүхэд сурч буй сургууль, түүнд энэ хичээлийг зааж буй багшаас хамаарна.

Оюутны хувийн хандлага, тэсвэр тэвчээр, чадвар, түүнчлэн түүний онцлог шинж чанар нь чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. мэдрэлийн системболон санах ой. Сургуулийн эхний жилийн дараа багш таны хүүхэд сайн ой санамжтай, анхаарал хандуулдаг гэж баяртайгаар хэлвэл та амьсгалаа гаргаж болно. Эдгээр нь оюутанд унших явцад бүх үгийг санаж, дараа нь үнэн зөв хуулбарлахад тусална.

Гэхдээ бие даасан арга барил, тусгай заах аргыг ашиглах шаардлагатай байгаа хүүхэд бичиг үсэгт тайлагнасан бичих чадварыг эзэмшихэд сургуульд маш их бэрхшээлтэй тулгарах болно. Хэрэв бид энгийн сургуулийн сурагч бүрт онцгой хандлагыг хүлээх боломжгүй гэж хэлбэл хэнийг ч гайхшруулна гэж бодохгүй байна. Ийм хүүхдүүдийн хувь тавилан нь орос хэлээр мөнхийн "амжилтгүй оюутнууд" байх явдал юм.

Орос хэлний хичээл ихэвчлэн хэрхэн явагддаг вэ? Багш дүрмийг тайлбарлаж, хүүхдүүдийг бэхжүүлэх дасгал хийхийг албадав. Тэгээд түүнийг хийхээр гэрт нь явуулсан гэрийн даалгавар. Хүүхэд үнэхээр толгойд нь ямар нэгэн зүйл гацаж чадсан бол сайн. Тэгээд үгүй ​​бол? Дараа нь хариуцлагын ачаа эцэг эхийн мөрөн дээр ирдэг. Ээж нь (мөн ихэвчлэн ээжүүд байдаг) багшийн хийж чадаагүй, хүүхдийн толгойд юу багтахгүй байгааг хүүхдэд ойлгуулах хэцүү ажилтай тулгардаг.

Арваад дасгал хийж байхдаа чихэлдэх, гараа “түлхэх”, хараал зүхэх, толгой руу алгадах... бүгд өөр өөрийн гэсэн арга барилтай. Үр дүн нь нэг байж болно - хүүхэд хичээлдээ ирэхэд зальтай багш хүүхдүүд дүрмийг хэр сайн эзэмшсэнийг илчлэх зорилготой өөр диктант бэлдсэн байна. Тэгээд өөр хүүхэд хүлээж байна, "гурав" байвал сайн байна, үгүй ​​бол "хоёр" байна. Дахиад нэг "хос" нэмэх боловч мэдлэг хараахан батлагдаагүй байна. Үнэний цаг шалгалтын үеэр ирдэг.

IN Сүүлийн үедЭцэг эхчүүд өөрсдийн болон сургуулийн багш нарын үүрэг хариуцлагыг багш нарын мөрөн дээр шилжүүлэхийг улам их хичээж байна. Гэсэн хэдий ч хүн бүр хүүхдийнхээ толгойд мэдлэг суулгах ийм аргыг санхүүгийн хувьд төлж чадахгүй. Дараа нь багш нартай уулзах нь дүрмээр бол ахлах сургуульд суралцах хүртэл хойшлогддог. Удахгүй элсэх хэрэгтэй юм шиг байна, төгсөлт нь ч тун ойрхон байна.

Хүнд их бууг хувийн багшаар оруулж ирэх цаг болсон. Энэ хооронд хүн бүр өөрийнхөөрөө байдаг. Багш нараас "Ф" диктант заахдаа заах арга, орой эцэг эхээс толгойг нь алгаддаг. Үүний зэрэгцээ, мэдэхгүй хүмүүст зориулж бичиг үсгийн тусгай курсууд эртнээс явагдсаар ирсэн. Түүнээс гадна бүх насны сургуулийн сурагчид, тэр байтугай насанд хүрэгчдэд зориулсан.

Сургуульд суралцах нь бүх хүүхдэд тийм ч хялбар биш юм. Үүнээс гадна зарим оюутнуудын үеэр хичээлийн жилТэд тайвширч, эцэст нь тэд ухаан орж, нөхцөл байдлыг аврахын тулд бүх хүчээ дайчлан хичээдэг. Тийм ч учраас залуус долоо хоног эсвэл хэдэн өдрийн дотор үүнийг хэрхэн засах вэ гэсэн асуулттай тулгардаг.

Сургуулийн дүнг хэрхэн хурдан засах вэ?

Сургуулийн дүнг хэрхэн засах вэ, үүнийг богино хугацаанд хийх боломжтой юу гэсэн асуулт тулгарч байна асар их хэмжээорчин үеийн оюутнууд. Уг нь хүүхэд өмнөө зорилго тавиад, цаашдаа сайн суръя гэж бодож байвал энэ талаар хэцүү зүйл байхгүй. Үр хойчдоо нөхцөл байдлыг засахад нь туслах богино хугацаа, дараах зөвлөмжийг ашиглана уу.

1. Хамгийн гол нь хүүхэд дүнгээрээ сэтгэл хангалуун бус байгаа материалыг яаралтай сурах явдал юм. Ялангуяа оюутан тухайн асуудалтай холбоотой бүх томьёо, дүрмийг хэрэв байгаа бол цээжээр мэддэг байх ёстой. Практик хэсгийг бас анхаарч үзэх хэрэгтэй, гэхдээ онолын асуудал урган гарах ёстой.
2. Хэрэв танд боломж байгаа бол хүүхдэд шаардлагатай материалыг богино хугацаанд эзэмшихэд нь туслах багш хөлслөх боломжтой. Энэ тохиолдолд таны өв залгамжлагч сурч буй сургуулийн асуудалтай хичээл заадаг багшаас шууд тусламж хүсэх нь дээр.
3. Хүүхэд тань өмнө нь хэтэрхий хэцүү байсан материалыг хангалттай сайн эзэмшсэний дараа түүнтэй хамт багшид хандаж, дүнг засах боломжийг хүс. Ахлах сургуулийн сурагчид энэ хичээлд хариуцлагагүй хандсандаа чин сэтгэлээсээ харамсаж буйгаа багшид итгүүлэхийн тулд үүнийг бие даан хийх ёстой.
4. Нэмж хэлэхэд та багшаас хүүхдэд өгөхийг хүсч болно бүтээлч даалгаваржишээлбэл, хамгийн төвөгтэй сэдвээр илтгэл эсвэл эссэ бэлтгэх.

Ихэнхдээ сургуулийн сурагчид нэг дор биш, хэд хэдэн хичээлийн дүнг засах шаардлагатай болдог. Энэ тохиолдолд та эхлээд багш нарын ажлын хуваарийг гаргаж, дутууг ямар дарааллаар дүүргэх нь дээр вэ гэдгийг тодорхойлох хэрэгтэй.

Мэдээжийн хэрэг, хүүхэд зугаа цэнгэлийг хэсэг хугацаанд мартаж, хичээлдээ бүрэн анхаарлаа хандуулж чадвал муу дүн, ялангуяа хэд хэдэн хичээлийн дүнг засах боломжтой болно. Үр удмаа сайн сурахын тулд нөхцөл байдлыг зассаны дараа түүнд нэг хүслийн биелэлтийг амлаж болно.

Танд хэрэгтэй болно

• - дүнг засах хичээлийн төлөвлөгөө;
• - багшийн тусламж;
• - тууштай байдал;
• - нөхцөл байдлыг засах хүсэл;
• - хүнд ажил;
• - асуудалтай материалыг эзэмших;
• - нэмэлт шалгалт эсвэл бусад туршилтын ажил

Зааварчилгаа

Дүндээ сэтгэл хангалуун бус байгаа материалыг хурдан сурахыг хичээ. Хэрэв та нөхцөл байдлыг засахыг хүсч байвал асуудалтай сэдвээр томъёо, дүрмийг цээжээр мэддэг байх ёстой. Мөн онолоос гадна практик хэсэгт анхаарлаа хандуулаарай: асуудал, дасгалууд нь танд хэцүү байх ёсгүй.

Хэрэв та энэ сэдвийг бие даан ойлгож чадахгүй бол багшаасаа тусламж хүс, хэрэв ийм тусламж үзүүлэх боломжгүй бол (багш цаг завгүй, та түүнтэй зөрчилдсөн, түүний тайлбарыг ойлгохгүй байна гэх мэт) - багш руу. Та ангийнхан болон бусад ангийн сурагчдаас асууж сүүлийнхийг олж чадах уу? эсвэл орон нутгийн сонины сурталчилгаанд анхаарлаа хандуулж болно. Та мөн өөр багшаас асууж болно, жишээлбэл, тэр танд төлбөртэй тусламж үзүүлэхийг зөвшөөрч байгаа эсэхийг асууж болно.

Хэрэв та өөрийн мэдлэг, чадвардаа итгэлтэй байгаа бол бага үнэлгээтэй материалаа хийх чадвартай болсон бол багш дээрээ очиж (хэн ч танд саад болохгүй, чимээгүй орчинд үүнийг хийх нь хамгийн сайн арга юм) дүнгээ сайжруулахад туслахыг түүнээс хүс. . Та "С" оюутан болохыг хүсэхгүй байгаа эсвэл элсэлтийн хувьд энэ хичээлээр илүү өндөр оноо авах шаардлагатай байгаа нь таны хүслийг тодорхой идэвхжүүл. Өмнө нь энэ асуудалд хариуцлагагүй хандсандаа харамсаж, түүний ач холбогдол, ноцтой байдлыг ойлгосон гэж хэлээрэй. Эелдэг, ойлгомжтой, үнэмшилтэй ярь. Багш таны нөхцөл байдлыг засах хүслийг харах ёстой.

Танд хүндрэл учруулж буй сэдвээр нэмэлт шалгалт эсвэл шалгалт өгөхийг багшаасаа хүс; танд бүтээлч даалгавар өгөх (жишээлбэл, эссэ бичих эсвэл аливаа сэдвээр илтгэл бэлтгэх) гэх мэт. Одоо та хууран мэхлэлт, найз нөхдийнхөө зөвлөгөөнд найдахгүйгээр зуун хувь чин сэтгэлээсээ суралцах хэрэгтэй болно гэдэгт бэлэн байгаарай.

Хэрэв нөхцөл байдал ийм байгаа бол та яаралтай нэг хичээлээр биш, хэд хэдэн хичээлээр дүнгээ засах шаардлагатай бол, тус бүрээр нь хуваарь гаргаж, зугаа цэнгэлийг хэсэг хугацаанд мартаж, зорилгоо тодорхой төсөөлж, хичээлдээ бүрэн анхаарлаа хандуулаарай. хүрэхийг хичээж байна. түүний хэрэгжилтийг системтэйгээр хэрэгжүүлэх.

Өдрийн тэмдэглэлээс хоёрыг хасах нь маш нарийн үйл явц юм. Энэ нь таны төвлөрлийг шаардах болно. Чанарыг өндөр чанартайгаар зайлуулахын тулд нарийн төвөгтэй химийн урвалжуудыг гэртээ бэлтгэхэд хэцүү байдаг тул калийн перманганат эсвэл хлор агуулсан устөрөгчийн хэт ислийг ашиглах нь дээр.

Зааварчилгаа

Эхлээд хлорыг туршиж үзье. Гэрийн хэрэгцээнд хлор агуулсан аливаа шингэнийг авах. Энэ нь тунгалаг байх ёстой бөгөөд устай ойролцоо зуурамтгай чанар байх ёстой. Пипетк авч, энэ хлор агуулсан шингэнээс дусал дуслаарай. Шүдэнз аваад шилэн дээрх дусал руу дүрнэ. Энэ дусал ихэвчлэн шүдэнзний үзүүр дээр үлдэх бөгөөд бид үүнийг хоёроос хол өдрийн тэмдэглэлийн цаас руу шилжүүлдэг (ингэснээр цаас урвалд ордог). 30 минут хүлээнэ үү. Хэрэв өдрийн тэмдэглэл дэх цаас цайруулагч түрхсэн газар шар өнгөтэй болохгүй бол шингэнийг түрхээрэй. Арван хувьд нь хоёр байгаагүй, хорин хувьд нь эерэг үр дүн их багатай - хоёрын контур бараг харагдахгүй, заримдаа баллуураар арилгадаг, далан хувьд нь хангалтгүй байна.

Хэрэв эхний аргын үр дүн хангалтгүй байсан бол бид хоёр дахь аргыг туршиж үзэх болно.

10% устөрөгчийн хэт исэл бэлдэж эхэл, хэрэв танд байхгүй бол эмийн сангийн 3% хэт исэл хэрэглэж болно. Шилэн дээр хэт исэл дусаахын тулд пипетк ашиглана. Хажууд нь дээр нь 4-5 грамм тавь. калийн перманганат. Нэгдүгээрт, калийн перманганатаар чийгшүүлсэн шүдэнзийг өдрийн тэмдэглэлийн цаасан дээрээс зайлуул (туршилтын зориулалтаар). Дараа нь өөр шүдэнз ашиглан калийн перманганат дээр хэт исэл дусаана. Шүрших чимээ гарах болно. 30 минут хүлээнэ үү. Хэрэв хуудасны өнгө өөрчлөгдөөгүй бол бид өдрийн тэмдэглэл дэх deuce-тэй ижил зүйлийг хийнэ. Амжилтын хувь нь хлортой адил байна.

Сэдвийн талаархи видео

тэмдэглэл

Үүнийг чухал баримт бичгүүдээр бүү хий. Дээр дурдсан аргууд нь гель эсвэл бэхээр бичсэн бол цаасыг сүйтгэж болно.

Шүдэнзний хүхрийн үзүүрийг шингэн рүү дүрэхээсээ өмнө таслана.

Сайн мэргэжилтэн болж, сайн цалин авахыг хүсвэл боловсролтой байх хэрэгтэй. Боловсрол авахдаа (дээд, дунд, дунд мэргэжлийн боловсролоос үл хамааран) ахиц дэвшлээ хянах хэрэгтэй. Хэрэв та дүнгээ засах шаардлагатай гэдгийг ойлгох мөч ирвэл энгийн схемийг дагаж мөрдөөрэй, тэгвэл та амжилтанд хүрнэ.

Зааварчилгаа

Сурах гол зүйл бол шинэ зүйлийг ойлгох, мэдлэг олж авах, сайжруулах хүсэл эрмэлзэл юм янз бүрийн бүс нутагШинжлэх ухаан. Тиймээс хамгийн түрүүнд анхаарах ёстой зүйл бол залхуурал юм. Ямар ч аргаар хамаагүй даван туулахыг хичээ.

Хэрэв та өөртөө тийм ч сонирхолтой биш гэх мэт хичээлийн дүнгээ засах шаардлагатай бол өөрийгөө татаж, хүчээр сууж, үүнийг хий. Тэвчээр, тэвчээр, анхаарал халамж, төвлөрөл, мэдээжийн хэрэг хариуцлага гэх мэт амжилттай суралцахад шаардлагатай чанаруудыг өөртөө төлөвшүүл. Энэ нь эхэндээ хэцүү мэт санагдаж болох ч цаг хугацаа өнгөрөхөд та энэ үйл явцад оролцож, бүр таашаал авах болно.

Би орос хэлээр дөрөвний нэгээр хоёрыг авсан, энэ талаар эцэг эхдээ яаж хэлэхээ мэдэхгүй байна, зөвхөн амиа хорлох тухай бодол л бодогддог. Би маш их айж байна. Туслаач, миний аав маш хүчтэй тангараглаж чадна, би чамаас туслаач гэж гуйж байна, би юу хийхээ мэдэхгүй байна, хаашаа явахаа мэдэхгүй байна, гэхдээ би эмээ рүүгээ зугтахыг бодож байна.

Сайтыг дэмжих:

Артем, нас: 2013.03.13/21

Хариултууд:

Артем, юуны түрүүнд тайвшир. Та эмээ рүү зугтах болно гэж бодоорой. Дараа нь юу юм? Тиймээс та 18 нас хүртлээ бүх амьдралаа эмээтэйгээ өнгөрөөх болно. Түүгээр ч барахгүй тэр эмэгтэй чамайг тэр дороо идээ ундаагаар өгөх болно)))
Тэд чамайг загнах нь аймшигтай гэдгийг ойлгож болно. Нэгэн цагт би улирлын (геометрийн хувьд) энэ ичгүүр, айдас, аймшгийг хэрхэн даван туулахаа мэдэхгүй байсан. Гэвч долоо хоног үргэлжилсэн дуулиан шуугианыг даван туулж, тэр аз жаргалтай амьдарч эхлэв - дахиж юу ч нуух шаардлагагүй боллоо!!! Цэвэр ухамсартай амьдрах ямар сайхан байдгийг чи мэднэ! Үүнээс илүү үзэсгэлэнтэй зүйл байхгүй.
Артем, би чамд зориулж ямар нэг юм бодож олсныг чи мэднэ. Энэ "эмгэнэлт явдлын" талаар ээж, аавдаа хошин яриагаар хэлж үзээрэй. Тэд таны онигоог үнэлнэ гэж бодож байна.
Иймэрхүү зүйлийг туршиж үзээрэй. Энэ бол гарах гарц юм шиг надад санагдаж байна. Тэгээд тэр үед тэд чамтай маргалдахад улайрах хэрэггүй гэдгийг ойлгох болно :))) хараал хэлэхээс зайлсхийж болохгүй гэдгийг ойлгоорой, гэхдээ ядаж тэднийг бага зэрэг зөөлрүүлнэ))))
P.S. Би геометрийн улиралд 2 оноо авсан. Тиймээс би юу хэлж байгаагаа мэдэж байна. намайг сонсоорой. Мөн бүх зүйлийг сурч, F-ээ засахаа мартуузай!

Оля, нас: 26/03/22/2013

Сайн уу? Юуны өмнө бүү ай, надад итгээрэй, чи одоо муухай, айж байна, гэхдээ нөхцөл байдал тийм ч аймшигтай биш байна. Би сургуульд яваагүй удсан, чамайг маш сайн ойлгож байна, муу дүн аваад ааваасаа айх нь аймшигтай мэдрэмж юм. Аав маань хатуу, намайг С авах гэж байгааг сонсоод л их харааж, дуулиан тарьж байсныг санаж байна. Тиймээс энэ нь ямар аймшигтай, өвдөлттэй, тааламжгүй байдгийг би мэднэ. Гэхдээ орос хэл дээр бүтэлгүйтэх нь амьдралд тохиолдож болох хамгийн муу зүйл биш юм. Чамайг сургуульд байхдаа ийм юм шиг санагддагийг би мэднэ, гэхдээ энэ нь гамшиг биш юм! Хэчнээн олон хүн үнэхээр хүнд нөхцөлд байгаа талаар бодоорой - тэд өлсөж, тэмцэж, толгой дээрээ дээвэргүй байна. тэдний оронд өөрийгөө төсөөлөөд үз дээ. Энэ бол таны нөхцөл байдлаас хамаагүй дор юм. Хараач, тийм ээ, аав нь болно гэж бодъё
харааж зүхэх ч эцэст нь тэр ядарч, хөрнө, чамд маш их бүдүүлэг үг хэлсэндээ харамсах болно. Тэгээд тэр тайвширч ирэхэд нь та түүн дээр ирээд: за, тийм, тийм, би өөрөө хоёр болж байгаад харамсаж байна. Би оролдоно. Орос хэл чамд их хэцүү байна, сайн дүн авмаар байна, тэгэхдээ чадахгүй, чамд хэцүү, эсвэл багш нь араатан гээд... Дараагийн улиралд илүү хичээнэ гэж хэлээрэй. Тэгээд үнэндээ хичээ. Яагаад хоёрыг авсан юм бэ? Энэ тухай бод, магадгүй дараагийн улиралд
бүгдийг засах. Эмээ дээрээ очиж зөвлөгөө аваарай, эмээ нар ихэвчлэн ойлгодог. Хамгийн гол нь тэвчээртэй байж, эцэг эхийнхээ уур уцаарыг тэвчих хэрэгтэй (одоо энэ бол хамгийн хэцүү зүйл юм), тэгвэл энэ нь илүү хялбар болж, амиа хорлох бодол таныг орхих болно. Орос хэл дээрх дэусе бол дэлхийн төгсгөл биш, дүн бол амьдралын хамгийн чухал зүйл биш, амьдрал олон сайн сайхны төлөө амьдрах үнэ цэнэтэй юм. Бодоод үз дээ, ямар нэг муу дүн, багшаас болж амьдралтай салах ёс гүйцэтгэнэ. Үүнийг март, энэ нь үнэ цэнэтэй зүйл биш юм. зүгээр л ирээдүйд хичээлдээ сууж, дүнгээ ахиулахыг хичээ.

Ксения, нас: 22/03/22/2013

Өө, энэ сургууль! Тэвчээртэй байгаарай, Артем, өөрийнхөө ичгүүрийг тэвчих хэрэгцээ, эцэг эхийнхээ уур хилэнг, тийм ээ, энд би дунджаас доогуур хэвээр байгаа нь амьдралын хамгийн чухал сургамж гэдгийг хүлээн зөвшөөрч, одоо тэвчиж, дүгнэлт хийж, цааш үргэлжлүүлээрэй. Багш нар, хамт ажиллагсад, дарга нар, ялангуяа хайртай хүмүүсийнхээ үнэлгээний энэхүү аймшигт байдал таныг амьдралынхаа туршид дагалдан явах болно. Манай эмээ 95 настайдаа (зуу наслахдаа) унтаж байхдаа ямар нэгэн байдлаар чанга хашгирч, намайг сэрээхэд тэр: "Өө, ямар аймаар юм бэ, би дахиад физикийн хичээл үзсэн, тэгсэн ч үгүй. "Юу ч мэдэхгүй! Би тэтгэвэрт гарсан, гэхдээ би бүх шалгалтыг мөрөөддөг!" Тиймээс сурч, тэвчээртэй байгаарай. Сургууль бол зөвхөн сурах бичиг, даалгаврын тухай биш, хүмүүстэй харилцах харилцаа, цохилт өгөх чадвар юм. Эр хүн бай. Эмээтэйгээ очиж ярилц, эсвэл хол амьдардаг бол түүнийг дуудаж, нөхцөл байдлыг хэлж, зөвлөгөө аваарай. Манай эмээ нар ухаалаг, биднийг хайрладаг бөгөөд дүрмээр бол бидний алдааг эцэг эхээсээ илүү эелдэг ханддаг. Тэр чамайг дэмжих болно. Баяртай!

Ольга ба Ко. , нас: 37/03/22/2013

Артем, асуудал шийдэгдлээ. Эцэг эхээ цуглуулж байна
орой ширээний ард та: "Надад том байна
Сургуулийн асуудал... Би одоо л яаж байгааг ойлголоо
нухацтай. Би маш их ичиж байна, би бүх зүйлийг засахыг хүсч байна
гэхдээ яаж гэдгийг би мэдэхгүй. Надад өөрийн чинь тусламж хэрэгтэй байна. Надад 2 байна
Орос хэл дээр дөрөвний нэг. "
Тодорхой ярь, бүү бувтна, хэлсний дараа чимээгүй бай -
эцэг эхийн хариу үйлдлийг ажигла. Үүнтэй эвлэрцгээе
аав нь хашгирах болно. Та бэлэн байгаа асуултанд хариулна уу
нөхцөл байдлыг сайжруулахын тулд шаргуу ажиллах.
Та сурсан бөгөөд энэ нь маш сайн сургамж юм. Үүнийг дамжуулаарай
толгойгоо өндөрт өргөвөл та үүнийг ойлгох болно
асуудал шийдэгдэх боломжтой.
Мөн энэ сэдвийг заавал сур. Би чамд итгэж байна.

Бас ээж. , нас: 29/03/22/2013

Артём, эцэг эх чинь чамайг алахгүй! Тэд загнаж, гомдоллож, сэтгэлээ хөдөлгөдөг. Өөр яаж? Тэд бол жинхэнэ хүмүүс, тэд чамд хайртай. Хэрэв тэд чамайг тоохгүй байсан бол тэд чамайг орхих болно. Тийм үү?

Эхлээд ээжтэйгээ ярилц. Чамд хэрэгтэй сайн багш, энэ нь таны аль ангид асуудалтай байгаа, мэдлэгийн дутууг хаана нөхөх шаардлагатайг олж мэдэх болно. Та өөрөө мэдэж байгаа - Улсын нэгдсэн шалгалт хаяанд ирлээ.

Та 4-р улиралд болон зуны турш сурч чадаагүй зүйлээ гүйцэх хэрэгтэй.

Мөнгөний асуудал гарч болзошгүй. Та бэлгээсээ татгалзах эсвэл багшийн зардлаа нөхөхөд бэлэн үү? ;) Зөвхөн эцэг эх чинь зөвшөөрвөл үгэндээ хүрээрэй. Чи бол эр хүн!

Криптан, нас: 42/03/23/2013

Эйнштейн физикийн хичээлээр С үнэлгээтэй байсан.Сургуулийн дүн хүүхдүүдэд ийм нөлөө үзүүлж эхэлсэн нь гайхалтай.Бидний үед инээж, хажуу тийшээ нулимж, дараагийн улиралд нь засч залруулахыг багшаас гуйдаг байсан. Хүний амьдралыг сургуулийн үнэлгээтэй адилтгана гэдэг бол зүгээр л аймшигт түүх.Би өөрөө багш хийдэг ч мэдлэгийн хувьд хоёр үнэлгээ өгдөггүй, сурагч юу ч хэлсэн бол би дандаа гурав өгдөг.

ахмад найз, нас: 53 / 08/26/2013

Өмнөх хүсэлт Дараагийн хүсэлт
Хэсгийн эхэнд буцах

Хамгийн сүүлийн үеийн тусламжийн хүсэлт

27.07.2019 Би амьдрах шалтгаан олж харахгүй байна. Дотор нь зөвхөн хоосон зүйл байдаг, тэгээд л болоо. Мөн эх хүн 3 биш 2 хүүхэдтэй болох нь материаллаг болон ёс суртахууны хувьд амар байх болно.

27.07.2019 Хааяа гашуун дурсамжууд... тэр ч байтугай догшин дурсамжууд руу ордог. Сэтгэлийн өвдөлтийг юу ч дарж чадахгүй. Би амьдрахыг хүсэхгүй байна.

27.07.2019 Энэ бүхнийг даван туулж, яаж явуулахаа мэдэхгүй байна. Амиа хорлохгүй байх хүчийг олоход минь туслаач.

Бусад хүсэлтийг уншина уу

Эцэг эхчүүд бусад хүүхдүүдтэй харьцуулахад хүүхдийн "үнэлгээ" -д тийм ч их санаа тавьдаггүй (гэхдээ энэ нь мэдээжийн хэрэг ч бас), харин түүний дотоод мэдрэмж, саад бэрхшээлийг даван туулах хүсэл эрмэлзэл, хүсэл эрмэлзэл, хүсэл эрмэлзэл, бүтэлгүйтлийн эсэргүүцлийг анхаарч үздэг. Эхний тавтай бол бүх зүйл тодорхой болсон байх. Энэ нь мэдээжийн хэрэг баяр баясгалан бөгөөд энэ нь өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг нэмэгдүүлдэг бяцхан хүн, түүний илүү итгэлтэй зан авир хүүхдийн баг, мөн энэ бол эцэг эхчүүдэд зориулсан баярын өдөр юм. Харин эхлэгч оюутан үүнд хэрхэн хандах бол эхний хоёр? Үнэндээ энэ бол бодох ёстой зүйл юм.

Юу ч тохиолдож болно

Харамсалтай нь эхний хоёрхэн ч зугтаж чадахгүй - энэ нь нэгдүгээр ангид эсвэл зургаадугаар ангид тохиолдож болно, гэхдээ хэзээ нэгэн цагт ийм зүйл тохиолдох болно, учир нь суут ухаантан ч гэсэн "бүтэлгүйтлээс" дархлаагүй байдаг. Янз бүрийн нөхцөл байдал байж болно: багш үүнийг маш тодорхой тайлбарлаагүй шинэ материалэсвэл орсон муу сэтгэлийн байдал, бүхэл бүтэн ангид уурлаж, хүүхэд өөрөө сургуульд байхдаа ердийн, гэхдээ тийм ч ашиггүй хүний ​​шинж чанаруудыг харуулсан, тухайлбал, ангид сэтгэлгээгүй, ангид хэлсэн зүйлийг үл тоомсорлодог. Тэр бухимдаж магадгүй, толгой нь өвдөж магадгүй. Хувийн зовлонгоо даван туулж байхдаа тэрээр тайлбараа алдах эсвэл гэрийн даалгавраа бичихээ мартдаг. Тэр бол амьд хүн!

Эцсийн эцэст мэдлэг, сурлагын гүйцэтгэл нэг зүйлээс хол байдаг. Ахиц дэвшил, хоцрогдол гэдэг нь ижил язгуур үгс юм. Хичээл дээр асуудлыг шийдэж чаддаг, хурдан уншиж, бичиж чаддаг, мөн асуудлын мөн чанарыг ойлгохгүйгээр гэрийн даалгавраа хурдацтай хийж чаддаг хүн А оноо авдаг. Заримдаа энэ нь ичмээр юм: хүүхэд эргэн тойрон дахь ертөнцийн бүтцийн талаар гүнзгий мэдлэгтэй, маш их боддог, нэвтэрхий толь уншдаг, гэхдээ өнөөдрийг хүртэл тавдугаар догол мөрийг сураагүй гэж муу үнэлгээ авдаг. Гэхдээ тэр робот биш. Түүний амьдрал үйл явдал, туршлагаар дүүрэн байдаг. Тэр өмнөх өдөр нь бие нь тавгүйрхсэн эсвэл завгүй байсан байж магадгүй (тэмцээнд бэлдэх, төгөлдөр хуур тоглох, эцэг эхтэйгээ явах). Энэ нь таагүй нөхцөл байдал болж хувирав: тэр үржүүлэх хүснэгтийг цээжээр мэддэг боловч багш дэвтэртээ хорин дугаар дасгалыг олоогүй байна. Сурлагын өндөр гүйцэтгэл"Амжилттай" - сургуулийн тогтолцооны төгс бус байдлын зардал нь хүүхдийг сурсан бүх жилийн турш байнгын стресст оруулахад хүргэдэг.

За ингээд

Энэ үнэлгээ бол аймшигтай зүйл гэдгийг би хэлэх ёстой. Гэсэн хэдий ч хүүхдийг ямар ч үнээр бүтэлгүйтэхээс зайлсхийх даалгавар өгөх нь эргэлзээтэй зорилгоос илүү бөгөөд энэ нь байнгын мэдрэлийн хурцадмал байдал юм.

Хоёр гэсэн үнэлгээ нь хүүхдэд тохиолдох анхны ноцтой сорилт, түүний амьдрах чадварыг шалгах анхны шалгалт байж магадгүй юм. Үнэнийг хэлэхэд цөөхөн хүн энэ шалгалтыг нэр төртэй давдаг. Сургууль, техникум, хоёр ч дээд сургууль төгссөн насанд хүрсэн хүн ч жолооны сургуулийн шалгалтад тэнцэхгүй бол сэтгэцийн гэмтэл авдаг. Дүн нь түүний зан чанарын гэрчилгээтэй адил зүйл болсон хүүхдийн талаар бид юу хэлэх вэ! Хүүхдийн ойлголт дахь "тав" гэдэг нь "Би сайн, ухаалаг, үзэсгэлэнтэй, энэ ертөнц намайг хүлээж авдаг" гэсэн утгатай. "Хоёр оноо" нь газар дээр нь алж: "Би муу, би ялагдагч, тэд намайг хайрладаггүй, дэлхий намайг үгүйсгэдэг." Харамсалтай нь тус сургууль олон нийтийн үнэлгээ хийдэг. Хүүхдийг бүх ангийн өмнө ичиж, "Долооноос гурвыг авч болохгүй!" Үгүй ээ, түүнийг хар! За? Хэр их болох вэ?" "Хоёр!" - гэж хүүхэд эргэлзэн хэлэв. "Энд, би чамд хоёрыг бас өгье!" - гэж багш зарлав.

Эсвэл өөр нэг алдартай нөхцөл байдал. Хариулахын тулд хүүхдийг самбар дээр дууддаг. Бодол санаагаа цуглуулах гэж оролдоод нэг минут чимээгүй байна. "Нд баярлалаа дэлгэрэнгүй түүх! -Багш ёжтой инээв.

Ангийнхан баярлан инээнэ. Муу үнэлгээ авсны дараа хүүхэд байрандаа буцаж ирэхэд хүн бүр түүний царайны илэрхийлэлийг анхааралтай ажиглана. Тэр уйлах уу? Тэр цөхрөлөө нууж, муруй инээмсэглэлээр инээмсэглэх болов уу? Уйлах нь зохисгүй юм - тэд инээх болно! Ихэвчлэн хүүхдүүд улайж, нүдээ доошлуулдаг. Тэд хурдан нуугдаж, үе тэнгийнхнийхээ дунд төөрч, өөртөө анхаарал татахгүй байхыг хүсдэг. Муу дүн авсны дараа хүүхэд дараагийн арван таван минут, тэр ч байтугай бүхэл бүтэн хичээлээ манан сууж, юу ч сонсохгүй, ойлгохгүй, самбараас автоматаар хуулж авдаг гэдгийг би хэлэх ёстой.

Ичгүүр нь олон нийтэд байсан бөгөөд одоо сурагч өөрийн зан авираараа үнэлгээ нь гол зүйл биш гэдгийг батлахыг эрэлхийлж байна. Хангалтгүй дүн нь цаашдын суралцахад сөргөөр нөлөөлдөг.

Үр дагаврыг санаарай

Хүүхдээ муу оноо авахад хэрхэн бэлтгэх, хэрэв хүүхэд аль хэдийн авсан бол хэрхэн хариу үйлдэл үзүүлэх вэ. Хичээх сонирхолгүй болох, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж алдагдах, багшдаа байнга дургүйцэх хандлага үүсэхээс сэргийлэхийн тулд би яах ёстой вэ? "Гэхдээ минийх муу дүнгийн талаар огт санаа зовдоггүй!" - хэн нэгэн хэлэх болно. Тийм ээ, мэдрэмжүүд нь эцэстээ уйтгартай болдог. Үнэлгээнд хайхрамжгүй хандах нь бид энэ салбарт үүнийг ойлгодог боловсролын үйл ажиллагааЦаашид ямар ч сайн зүйл гэрэлтэхээ больсон бөгөөд бид өөрсдийгөө өөр аргаар тогтоох хэрэгтэй. Ийм хүүхэд эргэлзээтэй хашааны компанид эрх мэдэл олж авахыг хичээдэг, хүч чадлаа харуулдаг, гэр бүлийн сайн сайхан байдлын талаар санаатайгаар бахархдаг, эсвэл залуу, сул дорой хүмүүсийг эрх мэдэлд оруулахыг хичээдэг.

Бүтээлч, спортод өөрийгөө бүрэн зориулж, хоёр хүний ​​сэтгэл санааны хохирлыг нөхөн төлж чадвал том амжилт. Ихэнхдээ тэр өөрөө оюун ухаандаа бууж өгдөг. Хэрэв тэр үед эцэг эх нь онцгой ач холбогдол өгдөг бол оюуны хөгжилМуу дүн авсан хүүхдийг тэнэг гэж хэлээд дайсагнаж байвал удалгүй тэднээс холдож үгэнд нь хайхрамжгүй хандана. Муу дүн таны хичээлд саад учруулаад зогсохгүй гэр бүлийн харилцааг сүйтгэнэ.

Үнэлгээ (одоо байгаа хэвшмэл ойлголтын дагуу) нь анхдагч " нийгмийн байдал” гэдэг нь тухайн хүүхдийн аль нийгмийн давхаргад харьяалагдахыг илтгэх нэгэн төрөл юм.

IN цэцэрлэгбүгд тэгш эрхтэй байсан бөгөөд ирээдүй нь сургуульд аль хэдийн тодорхойлогдсон: онц сурлага = коллеж = карьер = удирдах албан тушаал; ядуу оюутан = ур чадваргүй хөдөлмөр = доромжлол = сэхээтнүүдийг үзэн ядах. Үүний үр дүнд хүүхэд оюун санааны үзэл санааг бүрмөсөн үгүйсгэж магадгүй юм - багшаас үл хамааран "мөнхийн оюун санааны үнэт зүйлсийг" тээж яваа сэхээтнүүдийн нөгөө муу төлөөлөгч, түүнийг цээжлэх цаг завгүй байсан тул хүүхдийг хоёр оноогоор доромжилж байна. цаг.

Хоёрын хүүхдийн сэтгэл зүйд үзүүлэх нөлөөг хараахан хангалттай судлаагүй байна. Асуудал нь олон бэрхшээлийг нууж чадна. Магадгүй ирээдүйн сургуулиуд ийм шулуун үнэлгээг орхиж, хүүхдийн далавчийг таслахгүй байхыг хичээх байх. Харин одоо хоёрыг хуульчлаад, хүүхдүүд маань тэдэнтэй хамт амьдарч, эсэргүүцэх ёстой.

Хоёрын хамгийн их магадлалтай шалтгаанууд

• Алдаа, материалын буруу ойлголт

Заримдаа үр дүн нь сөрөг байж болно. Эцэг эхчүүд: "Хоёр нь таны бодлыг засаж залруулж, чамайг бухимдуулахгүй!"

• Хичээлдээ хайхрамжгүй хандах, залхуурал

Нөхцөл байдал хүнд байна - суралцах хүсэл эрмэлзэл байхгүй. Багштай харилцан үл ойлголцол, муу хөтөлбөр, дутуу материал зэргээс үүдэлтэй. Чухам юу болохыг олж мэдээд, барууны орнуудад сурдаг сурлагын амжилт, ирээдүйн сайн сайхан байдлын шууд холбоог тайлбарлах замаар хүүхдэд сэдэл төрүүлэхийг хичээх хэрэгтэй. Хүн хөдөлмөрлөх, өрсөлдөөнийг тэсвэрлэх, бүтэлгүйтлийг тэсвэрлэх чадвартай байх ёстой.

• Сурах үйл явцын шууд утгаараа бүтэлгүйтэл хурдан явагддаг тул бүх хүүхдүүд үүнийг дагаж чадахгүй. Үсгээ дуусгахаас өмнө та чөлөөтэй унших хэрэгтэй гэх мэт. Ажлын хурд хангалтгүйгээс Fs боломжтой. Флегматик хүмүүс азгүй байдаг: тэд ихэвчлэн чадвартай, гэхдээ удаан байдаг. Бидний мэдэж байгаагаар даруу байдлыг өөрчлөх боломжгүй тул хүүхэд хурдан судалгаа хийхээс илүү хэцүү гэрийн даалгаварт өөрийгөө батлах болно гэдгийг багшид анхааруулах хэрэгтэй.
• Хөтөлбөр нь хэтэрхий төвөгтэй юм

Ихэнхдээ эцэг эхчүүд хүүхдэдээ хэт их шаардлага тавьж, хүнд хэцүү олон хичээлтэй нэр хүндтэй лицейд явуулж, эрт сургуульд явуулдаг. Хичээлийн дараа хүүхэд толгой өвдөж, ядарсан, сандарч байна. "Энэ лицейд чи ядаж C авахын тулд оройжин шаналж байх ёстой!" - тэгвэл эцэг эх нь санаа зовдог. Хичээл нь хэцүү ч гэсэн тааламжтай, бэрхшээлийг бүрэн даван туулах боломжтой, хангалттай хичээл зүтгэлээр А оноо авах боломжтой сургуулийг сонгох хэрэгтэй.

• F нь мэдлэгт зориулагдаагүй

Зан араншингаас болж хоёр тал бий. Муу дүн авахад "хувь нэмэр оруулах" зан чанарын шинж чанарууд байдаг: хайхрамжгүй байдал, хайхрамжгүй байдал, бодол санаа, өөртөө эргэлзэх, түгшүүртэй байх. Хүүхдийг өөртөө итгэлтэй, хүчирхэг, цуглуулсан болоход нь туслах нь энэ тохиолдолд эцэг эхийн үүрэг юм.

• Багштай зөрчилдөх

Багш нь тухайн хичээлийг хайрлах, үзэн ядах хоёрыг хоёуланг нь үүсгэж болно. Хүүхэд, багш хоёрын харилцаанаас их зүйл шалтгаална. Багш үргэлж бодитой үнэлгээ өгдөггүй, хүүхэд нь ч гэсэн сайн мэдлэгхичээлдээ хариулахаас айж магадгүй. Хэрэв дүн нь зөвхөн мэдлэг төдийгүй багштай харилцах харилцаанд нөлөөлдөг бол эцэг эхчүүд юу болж байгааг мэдэж, хүүхдийн эрхийг хамгаалахад бэлэн гэдгээ харуулж, багштай илүү олон удаа уулзаж байх ёстой. Та багшид хүсэл зоригоо зааж өгөхийг зөвшөөрөх ёсгүй, хүүхдийн төлөө хамтын харилцаа тогтоохыг хичээх хэрэгтэй. Багш шавь хоёрын хооронд илт үл нийцэх тохиолдол байдаг. Хэрэв бага сургуульд ийм нөхцөл байдал үүссэн бол хүүхдийг өөр ангид шилжүүлэх нь дээр.

• Осол

Санамсаргүй хоёрын тодорхой хувь нь нормоос хэтрээгүй тохиолдолд үргэлж хүлээн зөвшөөрөгддөг.

• Сурахаас ухамсартай татгалзах

Зарим хүүхдүүд инженер болохгүй гэж шийдсэн тул математик, хими гэх мэт хичээлүүдийг судлахаас татгалзаж болно. Энэ тохиолдолд бид ашиг тусын талаар ярих хэрэгтэй. Ерөнхий боловсрол, тэр ч байтугай цэвэр хүмүүнлэгийн мэргэжил (сэтгүүлч, сэтгэл зүйч, хуульч) нь техникийн мэдлэг маш их ашиг тустай байх болно.

Өдрийн тэмдэглэлийг харахдаа эерэг үнэлгээг анхаарч үзээрэй. Та хоёрт хайхрамжгүй хандаж болно. Зүгээр л асуу: "Яагаад хангалттай A байхгүй байна вэ? Хэрэв та ямар нэг зүйл мэдэхгүй бол би танд туслах болно!" Хэрэв эцэг эх нь жишээлбэл нарийн химийн чиглэлээр сайн мэдлэггүй, туслах боломжгүй бол тэр хүүхдээс "Алив, би чамтай сууя, чи тайлбарлана уу" гэж асууж болно. надад шинэ материал. Би ч бас үүнийг мэдмээр байна." Товчхондоо, тооцоололд биш, шинжлэх ухааны үнэнд илүү анхаар! Хэрэв та хүүхэдтэй муу дүнг ярилцвал сэтгэл хөдлөлгүй, ажил хэрэгч байдлаар ярь. Та "та тэнэг" эсвэл "чи физик мэдэхгүй" гэх мэт хоёр зүйлээс ерөнхий дүгнэлт хийж чадахгүй. Үүний эсрэгээр, тооцоолсон талбайг аль болох нарийвчлалтай нутагшуулах шаардлагатай: физик - механик - Ньютоны хоёр дахь хууль. Энэ бол Ньютоны хоёр дахь хууль бөгөөд асуудлын бүх хувилбарыг сайтар судалж, ойлгох ёстой.

Та хүүхдэд сайн оюун ухаантай байсан ч бүтэлгүйтэл тохиолдож болно гэдгийг тайлбарлах хэрэгтэй бөгөөд та үүнийг тайван байдлаар засч залруулах, сандрах, уурлахгүй байх хэрэгтэй. Бэрхшээл бэрхшээлийг зоригтойгоор даван туулж, бууж өгөхгүй байх чадвар нь хожмын амьдралд их хэрэгтэй.