Хүүхдүүдийн сургууль болон бусад үйл ажиллагааны амжилт нь тэдний анхаарал хандуулах чадвараас ихээхэн хамаардаг.

Хүүхэд оюутан болох үед заавал биелүүлэх ёстой өөр өөр түвшиншинэ шаардлага, түүнд шинэ үүрэг хариуцлага бий. Зарим хүмүүс үүнийг амархан бөгөөд энгийн байдлаар даван туулж чаддаг бол зарим хүмүүсийн хувьд энэ нь төвөгтэй, заримдаа хэцүү үйл явц юм.

Сургууль нь эргээд сурагчдадаа тодорхой хэмжээний мэдлэг олгохыг эрмэлзэхээс гадна хүүхдүүдийг сурч мэдэхэд сургах илүү чухал зорилтыг тавьдаг.

Үүнийг хийхэд тийм ч хялбар биш, учир нь юуны түрүүнд энэ зорилго нь хүүхдэд суралцахад шаардлагатай бүх зүйлийг хөгжүүлэхийг шаарддаг танин мэдэхүйн үйл явц. Энэ бол сэтгэлгээ, санах ой, төсөөлөл, анхаарал юм.

Багш нарын олон тооны ажиглалт, сэтгэл судлаачдын судалгаагаар сурч сураагүй хүүхэд сэтгэцийн үйл ажиллагааны арга барилыг эзэмшээгүй болохыг баттай нотолж байна. бага сургуульСургууль, дунд сургуульд ихэвчлэн сурлага муутай ангилалд багтдаг.

Манай хүүхдүүдийн сургууль болон бусад үйл ажиллагаанд амжилт нь тэдний анхааралтай байх чадварыг хөгжүүлэхээс ихээхэн хамаардаг нь ихэвчлэн тохиолддог.

Хүүхэд инээдтэй алдаа гаргаж, түүнийгээ олж чадахгүй бол бид сургуулийнхаа хүүхдэд: "Чи хайхрамжгүй байна!" гэж хэр олон удаа хэлдэг вэ?

Ихэнхдээ анхаарал сул байгаагаас болж хүүхэд сургуульд сурахад хэцүү байдаг. Бяцхан сурагч сурах, санаж байх ёстой зүйлээ сонсохгүй, харахгүй байх шиг. Ахлах сургуульд байхдаа түүнд илүү хэцүү болдог, учир нь... орж ирж байгаа, цээжлэх шаардлагатай мэдээлэл нь элбэг бөгөөд олон янз байдаг.

Анхаарал гэдэг бол нэг удаад өгдөг чанар биш. Анхаарлыг хөгжүүлэх боломжтой, хөгжүүлэх ёстой! Мэдээжийн хэрэг, сургуульд бараг бүх хичээлд анхаарал хандуулах даалгавар байдаг. Гэхдээ багш нар эдгээр даалгаврыг ашиглахыг хичнээн хичээсэн ч хамаагүй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа, тэд зөвхөн сурагчдын анхаарлын хөгжлийн түвшинг хадгалж чадна энэ үе шатанд. Үүнд тодорхой шалтгаан бий: нэгдүгээрт, боловсролын материалын хэмжээ нэлээд том; хоёрдугаарт, даалгаврын тодорхой тогтолцоо байх ёстой бөгөөд ажил нь дүрмээр бол хувь хүн байх ёстой бөгөөд үүнийг ангид хийхэд хэцүү байдаг.

Гэсэн хэдий ч оюутанд анхаарлаа хэрхэн удирдаж сурахад нь туслах хэрэгтэй. Бага сургуулийн сурагчид үүнийг хийхэд хэцүү хэвээр байна. Мөн хүүхдийн гол туслах нь түүний эцэг эх байж болно.

Ажиллах зүйл байна. Үүнийг 2-р ангийн сурагчдын дунд явуулсан санал асуулгын дүн харуулжээ.

"Та гэрийн даалгавраа хийж байхдаа байнга сатаардаг уу?" Сурагчдын зөвхөн 31% нь анхаарал сарниулаагүй гэж хариулжээ. Анхаарал сарниулахад хүргэж болох янз бүрийн шалтгааныг хэлсэн. Ихэнх тохиолдолд эцэг эхчүүд өөрсдөө анхаарал сарниулдаг (танай хүүхдүүд тэгж боддог!). Бусад хамаатан садан нь анхаарал сарниулдаггүй бөгөөд тэдний дунд дүү, эгч нар ихэвчлэн нэрлэгдсэн байдаг. Гэрийн тэжээмэл амьтад анхаарал сарниулах эх үүсвэр байж болох ба утас, зурагт (чанга дуу) шалтгаан нь бага байдаг.

Өөр нэг асуулт байсан: "Та өөрийгөө анхааралтай гэж боддог уу?" Нийт оюутнууд "үгүй" гэж хариулсан - 53%, "тийм" - ердөө 19%.

Эцэг эхчүүд анхаарлыг хөгжүүлэхэд тийм ч их ач холбогдол өгдөггүйг нотлох бусад сонирхолтой мэдээлэл байсан.

Жишээлбэл, хүүхдүүдийн хариултаас харахад эцэг эхчүүдийн 79% нь гэртээ гэрийн даалгавар хийхэд тусалдаг, тэдний 27% нь тусалж, санал болгодог, ажлыг шалгадаг, заримдаа ойлгомжгүй зүйл тайлбарладаг - 31%, 41% нь муу үнэлгээтэй гэж загнаж, бухимдаж, муу үнэлгээний шалтгаан - 8%, нэмэлт ажил хийдэггүй, хүүхэдтэйгээ тоглодоггүй - 66%.

Хүүхдэд туслахын тулд юу хийх, яаж хийхээ мэддэг байх ёстой.

Анхаарал гэж юу вэ? Анхаарал гэдэг нь тухайн хүний ​​тодорхой объект, үзэгдэлд анхаарлаа төвлөрүүлэх чадвар юм. Бид нэгэн зэрэг хүрээлэн буй ертөнцөөс олон тооны мэдээллийн эх сурвалжийн нөлөөнд автдаг. Ирж буй бүх мэдээллийг шингээх боломжгүй бөгөөд энэ нь шаардлагагүй юм. Гэхдээ үрчлүүлэхэд хэрэгтэй, одоо чухал, чухал зүйлийг эндээс тодруулаарай. зөв шийдвэрүүдзайлшгүй шаардлагатай. Энэ функц сэтгэцийн үйл ажиллагаамөн анхаарлаа хандуулдаг.

Багш огт анхаарал сулрах тухай ярихад энэ нь маш ерөнхий зүйл юм. Анхаарал нь төвлөрөл, эзэлхүүн, тогтвортой байдал, хуваарилалт, шилжих зэрэг үндсэн шинж чанартай байдаг. Хүүхэд анхаарал татахуйц нэрлэгдсэн шинж чанаруудын аль нэгийг нь сайн хөгжүүлж, нөгөө нь бүрэн дутагдаж магадгүй бөгөөд энэ нь залруулга шаарддаг.

Тиймээс, анхаарлыг хөгжүүлэх хичээл эхлэхээс өмнө таны хүүхдэд ямар шинж чанар муу байгааг олж мэдэх хэрэгтэй, учир нь өмч бүр нь боловсролын үйл ажиллагааг амжилттай явуулахад маш чухал юм.

Төвлөрөл - хүссэн объект, түүний хэсгүүдэд анхаарлаа төвлөрүүлэх чадвар, даалгаврыг ойлгох чадвар. Анхаарал төвлөрөл сайтай хүүхэд ажиглалт, зохион байгуулалт сайтай байдаг. Мөн эсрэгээрээ, энэ өмчийг хөгжүүлээгүй хүн сэтгэлгээгүй, цуглуулдаггүй.

Анхаарал татах хугацаа гэдэг нь ухамсарт нэгэн зэрэг мэдрэгдэж, хадгалагдаж буй объектуудын тоо юм. 7 настай хүүхдүүдийн хувьд ийм объектын тоо 3-5 хооронд хэлбэлздэг. Сайн анхаарал хандуулснаар хүүхэд харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх, ангилах үйлдлүүдийг хийхэд хялбар байдаг. Эдгээр үйлдлүүдийг гүйцэтгэх чадвар нь логик сэтгэлгээний хөгжлийг харуулж байна.

Анхаарлын тогтвортой байдал гэдэг нь нэг объектод удаан хугацаагаар анхаарлаа төвлөрүүлэх чадвар юм. Тогтвортой анхаарал төвлөрөлтэй хүүхэд анхаарал сарниулахгүйгээр удаан хугацаанд ажиллах боломжтой, тэр урт удаан, шаргуу хөдөлмөрт дуртай (хүндрэл ихтэй ажлуудыг сонирхдог).

Анхаарлын хуваарилалт гэдэг нь хоёр ба түүнээс дээш объектод нэгэн зэрэг анхаарал хандуулах, тэдэнтэй нэгэн зэрэг үйлдэл хийх явдал юм. Анхаарал хуваарилалтын шинж чанарыг хүүхдэд нэгэн зэрэг хэд хэдэн зүйлийг хийхэд хялбар эсвэл хэцүү эсэхээр үнэлдэг: ажил хийх, хүрээлэн буй орчныг ажиглах (багшийн нэмэлт тайлбар, өнгөцхөн тайлбарыг амархан хүлээж авах эсэх).

Анхаарал шилжүүлэх гэдэг нь шинэ даалгавартай холбогдуулан анхаарлыг нэг объектоос нөгөөд шилжүүлэх эсвэл нэг үйл ажиллагаанаас нөгөөд шилжүүлэх явдал юм.

тухай хувь хүний ​​онцлогХүүхэд нэг үйл ажиллагаанаас нөгөөд хэр хурдан шилжиж байгаа, шинэ ажлыг амархан эхлүүлж байгаа эсэх, аливаа үйлдлийг хурдан дуусгаж чадах эсэх, эсвэл бодол, үйлдлээрээ байнга эргэж ирдэг эсэх зэргээр нь анхаарал хандуулж байгааг дүгнэж болно. ; хүн бүрийг амаар тоолдог бөгөөд зарим нь өмнө нь хийж амжихгүй байсан зүйлээ энэ үед бичихийг оролддог).

Хүүхдийнхээ анхаарлыг судалж, аль өмч нь хамгийн бага хөгжсөнийг тодорхойлвол та хичээлээ эхлүүлж болно.

Анхаарал хөгжүүлэх үр дүнтэй арга хэрэгсэл бол аливаа, бүр маш ноцтой үйл ажиллагаанд багтаж болох тоглоом, тоглоомын дасгалууд юм.

Тоглоом, тоглоомын дасгалын жишээ

1. "Хэн анхааралтай байна?" Текстийг унших. Хүүхдүүд утгыг ойлгож, жишээлбэл, [M] дуутай үгсийн тоог тоолох ёстой.
2. "Юу нь хэд вэ?" Хүүхдүүд өрөөг тойрон харж, аль болох олон объектыг нэрлэж, ямар ч шинж чанараар нь сонгох хэрэгтэй: өнгө, хэлбэр, объектыг хийсэн материал, ингэснээр тэдний нэрэнд тодорхой үсэг байх болно.
3. "Хурдан давт." Хүүхэд "давтах" гэдэг үгийг хэлэхэд л таны араас үг давтаж чадна (харилцан яриа хурдан байдаг). Та үг ашиглаж болно: хэлэх, дуудах гэх мэт.
4. "Харанхуйд барина." Ширээн дээр шоо, шүдэнзний хайрцаг эсвэл бусад зүйл (барилгын багцын хэсгүүд, өөр өөр хэмжээтэй шоо) байдаг. Нүдээ боосон хүүхэд нэг гараараа нэг кубын суурьтай баганыг хурдан барих ёстой (өрсөлдөөнтэй мөч боломжтой).
5. "Би төөрөхгүй." 30 хүртэл тоол. Тодорхой тоог (3-т хуваагддаг 3-ыг агуулсан) нэрлэх боломжгүй. Тэдний оронд - ямар ч хөдөлгөөн, үг (үсрэх, "Би төөрөхгүй" гэж хэл).
6. Нэр үг хэлж байхдаа бөмбөг шидэх. Бөмбөгийг хүлээн авсан хүүхэд тохирох утгатай үйл үгийг нэрлэж, нэр үгээ хэлдэг гэх мэт.
7. Даам, шатар зэрэг тоглоомууд. Эдгээр тоглоомуудыг анхаарлын сургууль гэж нэрлэдэг нь хоосон биш юм. Бид нүүдлээ урьдчилан тооцоолж, дүгнэлт хийх хэрэгтэй.
8. Холимог үйлдлийн тоглоом. Хэрэв би гараа дээш өргөвөл хүүхдүүд хажуу тийшээ өргөдөг, би суувал хүүхдүүд үсэрдэг гэх мэт. Анхаарал хөгжүүлэх даалгаврууд нь янз бүрийн хүүхдийн сэтгүүл болон бусад хэвлэлээс олддог гэдгийг мартаж болохгүй. Эдгээр нь танил лабиринтууд, холилдсон зураастай зурах, зургийн ялгааг олох, текст дэх зарим үсгийг (гурвын дараа) таслах, янз бүрийн оньсого тайлах гэх мэт. Төвлөрлийг ингэж хөгжүүлдэг.
9. Багш эсвэл эцэг эх нь хэд хэдэн асуултыг амаар шийдвэрлэхийг санал болгодог арифметик жишээнүүд. Жишээ нь, өгөгдсөн 2 тоо - 84 ба 26. Хоёр дахь тооны эхний цифрийг эхнийх нь хоёр дахь цифрээр үржүүлж, хоёр дахь тооны хоёр дахь цифрийг гарсан үр дүнд нэмж, эхний цифрийн эхний цифрийг нэмэх шаардлагатай. тоог энэ нийлбэрээс хасах ёстой (2 × 4 + 6 -8 = 6) (анхаарлын тогтвортой байдал).
10. Зургийн талаархи ойлголтыг (бидэнд ойртож буй таслагдсан пирамид - дотогшоо орох; профиль - ваар) тодорхой хугацаанд зөвхөн нэг байрлалд байлгахыг санал болгож байна. Өөрчлөхдөө цаасан дээр зураас тавь (анхаарлын хэмжээ).
11. Объектуудыг 1 секундын турш хараад дараа нь нэрлэ: хэдэн, ямар объектыг харуулсан бэ? ямар тоо харуулсан бэ? Энэ эсвэл тэр тоо аль дүрс дээр бичигдсэн бэ? (анхаарал хуваарилах).
12. Математикийн энгийн жишээг нэгэн зэрэг шийдэж, зүйр цэцэн үгсийг сонс. Дараа нь хариултуудыг нэрлээд ямар зүйр цэцэн үгсийг нэрлэснийг давт.
    • 1-ээс 20 хүртэлх тоонуудыг бичиж, урвуу дарааллаар дууд.
    • Үсэг, тоо бүхий хүснэгтийг ашиглан эхлээд тоонуудыг дарааллаар нь нэрлэж, дараа нь үсгүүдийг цагаан толгойн дарааллаар, дараа нь үсэг, тоогоор сольж (шилж) өгнө.
13. Цаасан дээр 1-ээс 20 хүртэлх тоонууд тараагдсан тул та тэдгээрийг аль болох хурдан дарааллаар нь зааж, нэрлэх хэрэгтэй.

Хүүхдүүддээ анхаарал халамж тавихад нь тусал. Анхаарал хөгжүүлэхэд туслах дасгал, тоглоом агуулсан ном худалдаж аваад уншаарай.

Хүүхдүүдтэйгээ тогло. Энэ нь хүүхдийг илүү сайн ойлгож, илүү сайн таньж мэдэх, зөв ​​арга барилыг олж, түүнийг өөртөө татах боломжтой болгодог.

Спортын тоглоомуудын талаар бүү мартаарай, үүний ачаар та зөвхөн хүч чадал, авхаалж самбаа төдийгүй анхаарлыг хөгжүүлэх боломжтой.

Хүүхдийг ажиглаж байхад сургах - тэдний эргэн тойрон дахь ертөнцөд болж буй өөрчлөлтийг анзаарах (гэртээ ямар нэгэн зүйл өөрчлөгдөв, модны мөчир хугарсан, өчигдөр тэнд байсан цэцэг түүсэн гэх мэт) Энэ бүхэн баялаг, хөгжилд хувь нэмэр оруулна. хувь хүний.

Прохватилова, гимнастикийн багш (Печори),
"Оны шилдэг багш" бүсийн уралдааны ялагч

Хэлэлцүүлэг

Өнөөдөр миний том эгч Катя намайг сэрээсэн, би сургуульд явах насанд хүрээгүй, Катя эгч намайг сургуульд явахаар сэрээж, чихний доор сэрүүлэг зүүж байна, би сонсохгүй байна

"Хүүхдийг анхааралтай байхад нь хэрхэн туслах вэ?" гэсэн нийтлэлд сэтгэгдэл үлдээгээрэй.

Бодохыг заа - анхаарлаа төвлөрүүл. Боловсрол, хөгжил. 7-10 насны хүүхэд. Бодож сургах - анхаарлаа төвлөрүүл. Сэтгэн бодох, эргэцүүлэн бодоход сургах дасгал эсвэл даалгавруудыг (холбоосууд байгаа) өгнө үү.

Хүүхдийг анхааралтай байхад хэрхэн туслах вэ? Хүүхэд байхдаа бид сургуулийнхаа хүүхдэд: "Чи хайхрамжгүй байна!" гэж хэр олон удаа хэлдэг вэ? Жишээ нь, хүүхдүүдийн хариултаас харахад эцэг эхийн 79% нь гэртээ гэрийн даалгавраа хийхэд тусалдаг бөгөөд 7 настай хүүхдүүдэд: ийм объектын тоо ... хүртэл хэлбэлздэг.

Хэрхэн сургах нь "хураадаг". Сургууль. 7-10 насны хүүхэд. Нэг хүүхэд байна - 8 настай хүү. Ухаалаг, хурдан ухаантай, гэхдээ залхуу, аймшигтай удаан (би үүнийг удамшлын шинжтэй гэж сэжиглэж байна - манай нөхөр ч мөн адил).

Түүний дотор төвлөрлийг хэрхэн хөгжүүлэх вэ? Нас нь тийм ч бага биш юм шиг байна... Би түүнийг дахиж хараамааргүй байна, би түүнтэй ярьдаг, тэр гомдож байна. Та юу тусалдаг талаар бодох хэрэгтэй бөгөөд өшиглөх нь тийм ч хялбар биш, харин хүүхдийг шидэт саваагаар дасгах хэрэгтэй.

Бичиг үсгийг хэрхэн сайжруулах вэ? Боловсрол, хөгжил. 7-10 насны хүүхэд. Жишээ нь, энэ нь надад тус болсонгүй. Би филологийн 1-р курст байхдаа юу, яагаад гэдгийг ойлгож эхлэхдээ хурц, чадварлаг бичиж эхэлсэн. Хүүхдийг анхааралтай байхад хэрхэн туслах вэ?

Хүүхдэд тэсвэр тэвчээр, төвлөрлийг хэрхэн хөгжүүлэх вэ? Түүнийг минут тутамд сатааруулахгүй байхыг хэрхэн заах вэ? Хэрхэн хүрэх вэ гэрийн даалгавар, тэр хаана хамгийн ихдээ 40 минут ажилласан, тэр 3 цаг хүрэхгүй ажил хийсэн бэ? Тэд одоо надад хүүхдийн урам зориг дутагдаж байгаа талаар бичнэ гэдэгт итгэлтэй байна...

Хүүхдийг анхааралтай байхад хэрхэн туслах вэ? Анхаарал дутмаг байдлаас болж хүүхэд сургуульд сурах нь ихэвчлэн хэцүү байдаг гэдгийг хүүхэд хүлээн зөвшөөрөх үед бид сургуулийнхаа хүүхдэд: "Чи хайхрамжгүй байна!" гэж хэр олон удаа хэлдэг вэ? Залхуу, хайхрамжгүй хүүхэд: тэр үүнийг эвдэх үү, эсвэл тэр үүнийг даван туулах уу?

Хүүхэд маш их, чөлөөтэй уншиж эхэлмэгц тэр илүү сайн хуулж эхлэв! Бичих үед чанга дуугаар диктант бичих нь маш их тусалдаг. Өдөр бүр би нэг өгүүлбэрийг дахин бичдэг. Өгүүлбэрийг бүхэлд нь үе шаттайгаар, дараа нь үгийг анхааралтай уншиж, дараа нь санах ойгоос бичсэн.

"Хүүхдийн анхаарал халамжийг хэрхэн сургах вэ" сэдвээр хийсэн бусад хэлэлцүүлгийг үзээрэй. Боловсрол, хөгжил. 7-10 насны хүүхэд. "Копуш" сурахыг хэрхэн заах вэ. Сургууль. 7-10 насны хүүхэд. Нэг хүүхэд байна - 8 настай хүү.

Хэт идэвхжилтэй хүүхдэд хэрхэн туслах вэ. Хэрхэн сургах вэ хэт идэвхтэй хүүхэд. Нийтлэлээ хоёр хэсэгт хуваая. Хүүхдээ анхааралтай байхад нь хэрхэн туслах вэ. Урьдчилан мэдэж байх нь дээр, та мэдээлэл бэлтгэж, цуглуулж болно гэдэгт би одоо итгэлтэй байна. Манайд төв бий...

Хүүхдийг анхааралтай байхад хэрхэн туслах вэ? Дашрамд хэлэхэд бүх томилгоонууд ЭЭГ-ийн дараа л байсан. 5 настайгаасаа ярианы цэцэрлэгт, 4 настайгаасаа эхлэн ярианы эмчтэй хамт суралцсан. Одоо 7 - маш бохир ярьдаг. Таны зөвлөсний дагуу хүүхдээ шахаж шахаж эм ууж болохгүй. 2008-02-01 12:05:11...

Ийм туршлагатай хүн байвал хэлээрэй. Ийм хүүхэд байгалиас заяасан хандлагаараа багийн ахлагч болж чаддаг. Хүүхдийг нийгэмшүүлэх талаар, нэг талаас бяцхан эрийг яаж эвдэж болохгүй, нөгөө талаараа...

Анхаарал. - цугларалт. 7-10 насны хүүхэд. Анхаар. Өнөөдөр сургууль дээр бэлтгэлийн үеэр шалны багш намайг магтсан ч анхааралгүй байна, хэрээ тоолж байна гэж хэлсэн, гэхдээ та ямар нэгэн байдлаар энэ тайван байдал, анхаарал болгоомжтой байхыг зааж өгч болно, эсвэл нас ахих тусам ...

Хүүхдийг анхааралтай байхад хэрхэн туслах вэ? Ихэнхдээ анхаарал сул байгаагаас болж хүүхэд сургуульд сурахад хэцүү байдаг. Мэдээжийн хэрэг, сургуульд бараг бүх хичээлд анхаарал хандуулах даалгавар байдаг.

Анхаарал нь тийм ч тодорхой биш, гэхдээ тэр хэмжээгээр биш юм. Та хайж байсан зүйлээ олсонгүй юу? "Хүүхэд яагаад бусдын алдааг тэмдэглэлийн дэвтэр дээрээс олж, засах ёстой вэ" сэдвээр бусад хэлэлцүүлгийг үзээрэй.

1-р ангийн зан байдал. Нөхцөл байдал.... 7-10 насны хүүхэд. 7-10 насны хүүхдийг хүмүүжүүлэх: сургууль, ангийнхан, эцэг эх, багш нартайгаа харилцах харилцаа, эрүүл мэнд. Манайхан 10 гаруй ийм “яриач”-д хэзээ, яаж ухамсарлахаа зааж сургаж чадсан. хүсэл тэмүүлэл...

Хүүхдэд яаралтай тусал. Нэмэлт хичээлүүд, хэрэв танд мөнгө байгаа бол - сайн багш нар. Тэгээд манай хүүхэд 2-р ангид сурдаг, багш нь шинээр ирсэн. Тэр галзуурч байна, манай хүү сайн сурахгүйн тулд биднийг шоолж, бүх зүйлийг хийж байгаа юм шиг санагддаг.

Хүүхдээ унахыг заа. Эцэг эхийн туршлага. Төрснөөс нэг нас хүртэлх хүүхэд. Нэг нас хүртэлх хүүхдийг асрах, хүмүүжүүлэх: хоол тэжээл, өвчин эмгэг, хөгжил. Хөгжүүлэлт хийх хэрэгтэй. Хүүхдээ унахыг заа. 10 дүрэм: хүүхдийг хэрхэн зөв ярихыг заах.

Хүүхдийг анхааралтай байхад хэрхэн туслах вэ? Манай хүүхдүүдийн сургууль болон бусад үйл ажиллагааны амжилт нь тэдний төлөвшилөөс ихээхэн хамаардаг нь ихэвчлэн тохиолддог.7 настай хүүхдүүдийн хувьд ийм объектын тоо 3-5 хооронд хэлбэлздэг.

Хүүхдэд тэсвэр тэвчээр, ядаж анхаарал халамжийг хэрхэн төлөвшүүлэх (хөгжүүлэх, заах) вэ? Миний хүү (тэр гурван настай) дуртай зүйлээ хийж байхдаа ч үргэлж "толгой дээрээ зогсох" (үсрэх, хагалах, миний хүзүүнд авирах) гэж хичээдэг.

Таны хүүхэд дахин бичихээ мартсан байна гэрийн даалгавар, тэр нөөц гутлаа хаана орхисноо санахгүй байна, маргааш ямар хичээлийн хуваарьт байгааг хэлж чадахгүй байна. Мөн тэрээр гэрийн даалгавраа хийхдээ хязгааргүй их цаг зарцуулдаг, эс тэгвээс тэр үүнийг хязгааргүй удаан хийдэггүй, зүгээр л дэвтэр дээрээ суугаад өөрийнхөө тухай боддог. Та түүнд тайлбар хийж, нэг зүйлийг хорин удаа сануулахаас залхаж байгаа ч хүүхдийн хайхрамжгүй байдал, хайхрамжгүй байдлын энэ тойргийг хэрхэн эвдэхээ мэдэхгүй байна. Тиймээс, энэ асуултын хариулт заримдаа өнгөн дээр байдаг гэж сэжиглэхгүйгээр "Тэр хэн бэ?" Гэж зүгээр л санаа алддаг, учир нь хүүхэд таны дотор болон чамаас болж ийм байж магадгүй юм.

Бага насны хайхрамжгүй байдал, хайхрамжгүй байдлын шалтгаанууд

Дүрмээр бол эцэг эх нь хүүхдийг сургуулийн сурагч болоход анхаарлаа төвлөрүүлж чадахгүй байгааг мэддэг. Нялх хүүхдээс онцгой тэвчээр шаарддаг энэ үед урьд өмнө нь үл мэдэгдэх асуудлууд гарч эхэлдэг. Насанд хүрэгчид өөрсдийнхөө суурийг олон жилийн өмнө өөрсдөө тавьсан бөгөөд үүнд хүүхэд ихэвчлэн буруугүй гэдгийг ойлгодоггүй. Бага насны хүүхдийн анхааралгүй байдлын хамгийн түгээмэл шалтгаануудын дунд дараахь зүйлс орно.

• Хүүхэд анхаарал сулрах гиперактив эмгэгээр өвддөг. Ийм оноштой хүүхдүүд зарчмын хувьд боломжгүй байдаг урт хугацаандАливаа зүйлд анхаарлаа төвлөрүүлэхийн тулд тэд тайван бус, түрэмгий байдаг. Дүрмээр бол энэ шинж чанар нь цэцэрлэгт хүртэл илэрдэг боловч хэрэв та үүнийг анхаарч үзэхгүй бол нас ахих тусам ADHD-тай хүүхдийн зан үйлийг засах нь маш хэцүү байх болно.
• Хүүхдийн биеийн байдал муу байна. Тэрээр байнга өвдөж, вирусын дайралтанд байнга өртдөг. Бүх хүч чадлыг өвчинтэй тэмцэхэд зарцуулдаг бөгөөд анхаарал хандуулах зүйл байхгүй.
• Хүүхдийн мэдрэлийн системийн шинж чанар нь нөлөөлдөг: илүү хөдөлгөөнтэй байх тусам хүүхдийн анхаарлыг өөрчлөхөд хялбар байдаг ба эсрэгээр - сул дорой. мэдрэлийн системжижиг хүн үйл ажиллагааны хэлбэрийг хурдан өөрчилж, анхаарлаа төвлөрүүлж чадахгүй.
• Гэр бүлд сөрөг сэтгэл хөдлөлийн уур амьсгал бий болсон. Хэрэв насанд хүрэгчид байнга харааж, шуугиан дэгдээж, асуудлыг цэгцэлдэг бол хүүхдээс үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа, хувийн чанарыг хөгжүүлэх амжилтыг хүлээхэд хэцүү байдаг.
• Эцэг эхчүүд хүүхдэдээ ажиллах орчныг бүрдүүлж чадахгүй. Тэр өөрийн гэсэн ширээгүй, хичээлийн үеэр байнга ярианд сатаардаг эсвэл ажлын зурагтаар саад болдог. Мэдээжийн хэрэг, ийм нөхцөлд оюутан хичээлдээ нухацтай хандахгүй тул түүнд хувийн нөөцөө зарцуулах, анхаарлаа төвлөрүүлж, анхааралтай байх шаардлагагүй болно.
• Маш их бие махбодийн болон сэтгэл санааны дарамт. Өглөө нь хүүхэд сургуульдаа явдаг бөгөөд тэд түүнээс зөвхөн эерэг дүн хүлээж байдаг, хичээлээ тараад спортын секцийн дасгалжуулагч эсвэл урлагийн студийн багштай уулзаж, дараа нь гэртээ ээждээ тусалж, дараа нь хичээлээ хийх ёстой. гэрийн даалгавар, унтахынхаа өмнө шаардлагатай ном зохиолын жагсаалтаас хэд хэдэн хуудас унших шаардлагатай. Гэх мэтээр өдрөөс өдөрт. Насанд хүрсэн хүн бүр амьдралын ийм хэмнэлийг тэсвэрлэж чаддаггүй. Ядаргаа эрт орой хэзээ нэгэн цагт үр дүнд хүрч, хүүхдийн гүйцэтгэл тэг рүү ойртож, хүүхэд анхаарлаа төвлөрүүлж чадахгүй байгаа нь гайхах зүйл биш юм.
• Хүүхэд ямар ч боловсролын үйл ажиллагааг сонирхдоггүй, эцэг эх нь түүнээс шаарддаг чухал зүйлийг анхаарч үздэггүй. Хичээл хийх нь түүний хувьд уйтгартай, тэр хичээл яагаад чухал, шаардлагатай байдгийг ойлгодоггүй бөгөөд амьдралд өөр олон сонирхолтой зүйл байхад яагаад цаг үрдэгийг тэр ойлгодоггүй. Тийм учраас бүгдээрээ албадан хүүхэдӨөрийнхөө ач холбогдолгүй гэж үзсэн зүйлдээ нэг унц ч гэсэн анхаарлаа дэмий үрэлгүйгээр аль болох хурдан хийдэг. Гэвч дараа нь тэрээр компьютер тоглоомыг төвлөрч, урам зоригтойгоор тоглож, тэсвэр тэвчээрийн гайхамшгийг харуулсан. Хүсэл эрмэлзэл дутагдах нь бие даасан, хариуцлагатай хүнийг хөгжүүлэх бүх хүчин чармайлтыг үгүйсгэдэг.

Таны харж байгаагаар хүүхдийн анхаарал болгоомжгүй байдлын шалтгаануудын дунд ер бусын зүйл байдаггүй. Алдаа дээр ажиллах нь нэлээд боломжтой бөгөөд гол зүйл бол энэ нь хангалттай бөгөөд хүүхдэд сэтгэлзүйн болон сэтгэл хөдлөлийн нэмэлт гэмтэл учруулахгүй байх явдал юм.

Хүүхдийн анхаарал болгоомжгүй байдлыг шийдвэрлэх хориотой арга техник

Олон эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ төгс бус байдлыг олж хараад хувь хүнийхээ төлөвшил дээр ажиллах боломжтой, ажиллах ёстой гэдгийг ойлгодог. Гэхдээ ихэнхдээ тэд хамгийн хялбар замыг сонгож, бүх хариуцлагыг өөрсөддөө шилжүүлдэг. Үүний үр дүнд үүсэх бүх үйл явц бяцхан хүнТэвчээр, төвлөрөл нь тайлбар, ёс суртахууны сургаалаас үүдэлтэй. Эцэг эхийн сайн санаа зорилго нь "Юу нь сайн, юу нь муу вэ" гэсэн сэдвээр лекц уншихад хүргэдэг бөгөөд энэ нь сайндаа ямар ч үр дүнд хүргэхгүй, хамгийн муу нь нөхцөл байдлыг улам хүндрүүлж, хүүхдэд найдваргүй гэсэн бодлыг бий болгоно. тиймээс түүнд илүү сайн байхыг хичээх шаардлагагүй.

Хүүхдийн сэтгэл зүйчид хүүхдийн анхаарал болгоомжгүй байдлын эсрэг тэмцэхдээ хайраар дүүрэн, ойлгодог эцэг эхчүүдийн дагаж мөрдөх ёстой хэд хэдэн "боломжгүй" зүйлийг ялгаж үздэг: загнаж болохгүй, шоолж болохгүй, шийтгэхгүй байх, бусад хүүхдүүдтэй бүү харьцуул, хэт туйлшрахгүй байх, алдаагаа засах. хүүхэд эсвэл түүнээс насанд хүрэгчдийн тусламжгүйгээр ямар нэг зүйлийг бие даан дахин хийхийг арван удаа шаардах.

Эрхэм эцэг эхчүүд ээ, та хүүхдээ ийм байна гэж загнаж болохгүй. Түүний дутагдлыг шоолох нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй. Өөрийнхөө хүмүүжлийн алдааг түүнийг буруутгах нь шударга бус хэрэг. Хэрэв хүүхэд анхааралгүй, анхаарал сарниулсан бол энэ нь түүний буруу биш, харин та хамтдаа даван туулж чадах нийтлэг золгүй явдал юм.

Хүүхдээ илүү анхааралтай байхад нь хэрхэн туслах вэ

Насанд хүрэгчид алдаагаа засах замд хөтлөх хэрэгтэй энгийн дүрэм: Хүүхэд хүмүүжүүлэхдээ өөрөөсөө эхлэх хэрэгтэй. Энэ ажилд маш их хүчин чармайлт, цаг хугацаа шаардагдах боловч үр дүн нь үнэ цэнэтэй юм. Гэсэн хэдий ч эцэг эхээс онцгой зүйл шаарддаггүй:

• Хүүхдийг сэтгэл зүйч, мэдрэлийн эмчид үзүүл. Хүүхдүүдийн тайван бус байдал, анхааралгүй байдал нь эрүүл мэндийн шалтгаантай байж магадгүй юм. Та үүнийг эрт олж мэдэх тусам хүүхдийнхээ зан байдлыг засах арга хэмжээ илүү үр дүнтэй байх болно.
• Хүүхэддээ сурахад нь тусал. Түүний төлөө ажлыг бүү хий, гэхдээ түүнийг асуудалтай нь ганцааранг нь бүү орхи. Хүүхэд өөрийнхөө хүч чадалд итгэхийн тулд та тэнд байж, хамгийн өчүүхэн амжилтыг ч гэсэн магтах хэрэгтэй. Хийсэн зүйлээ давхар шалгах дадлыг бас бий болгох хэрэгтэй. Анхаарал болгоомжгүй алдаа гаргаагүй тохиолдолд бэлгэдлийн шагнал олгоно.
• Өдөр тутмын зөв горимыг хангах. Та хэчнээн сайн хөгжсөн суут ухаантан хүмүүжүүлэхийг хүсч байгаагаас үл хамааран хүүхдийн биед үзүүлэх бие махбодийн болон сэтгэл санааны дарамт нь боломжийн байх ёстой. Үгүй бол анхаарал хандуулах асуудалтай тулгардаггүй жирийн сургуулийн сурагчийг хүртэл сургах боломжгүй болно.
• Суралцах ажлын орчинг бүрдүүлэх. Хүүхэд бүр ажлын ширээтэй байх, гэрийн даалгавраа хийж байхдаа чимээгүй байх, эцэг эх нь тэдний үйл ажиллагаанд хүндэтгэлтэй хандах эрхтэй.
• Хүүхдийн хоол тэжээлд хяналт тавих. Эрүүл бус хоол хүнсээр ядарч сульдаж, амин дэмийн дутагдалд орж тайвшруулж, илүүдэл хоол нь залхуурал, хайхрамжгүй байдал, хайхрамжгүй байдлыг өдөөдөг.
• Хүсэл эрмэлзэл дээр ажиллахын зэрэгцээ чухал асуудлыг чухал бус зүйлээс салгаж сур. Мэдээжийн хэрэг, компьютерийн тоглоомууд хүүхдүүдэд зориулагдсан хичээлээс илүү сонирхолтой, гэхдээ та түүнд мэдлэггүй бол компьютергүй үлдэх эрсдэлтэй гэдгийг тайлбарлаж болно, учир нь технологийн дэвшил нь ухаалаг, боловсролтой хүмүүсийг шаарддаг.
• Хүүхдийн эхлүүлсэн аливаа ажлыг дуусгахыг шаардах. "Тийм байх болно" гэсэн уриа танай гэр бүлд хүүхэд, насанд хүрэгчдийн аль алинд нь хориотой байх ёстой.

Хэрэв та хүүхэдтэйгээ анхаарал болгоомжтой байхын тулд өдөр бүр дасгал хийхгүй бол эдгээр бүх хүчин чармайлт үр дүнгүй болно гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Эдгээр нь энгийн бөгөөд их цаг хугацаа, хүчин чармайлт шаарддаггүй, гэхдээ танд өгөх болно сайн төлөв байдалмөн хамтдаа цагийг сайхан өнгөрүүлээрэй.

• "Объектыг ол" эсвэл "Би харж байна" гэсэн үг тоглоом. Өрөөнд эсвэл гудамжинд юу хүрээлж байгааг хараад, тодорхой beech дээр таваас арван объектыг нэрлээрэй.
• Үсэгтэй тоглоом. Урт үг сонгоод, үсгүүдийг ашиглан аль болох олон шинэ үг үүсгэ.
• Алдаатай текст бичиж, тэдгээрийг олж засварлахыг хүүхдэдээ зааж өг.
• Тааварыг гүйцээнэ үү.
• Зургийг тайлбарла. Та зураг дээрээс аль болох олон объектыг олж, тэдгээрийн жагсаалтыг харуулах хэрэгтэй.
• Яруу найргийг цээжээр сур.
• Шатар эсвэл даам тогло.
• Зурсан лабиринтуудаар тэнүүчилж, шаардлагагүй объектуудыг логик гинжнээс хас.

Та санах ой, төвлөрлийг сургах дасгалуудыг бие даан хийж болно, гол зүйл бол энэ нь хүүхдэд дарамт биш юм. Ийм боловсролын тоглоомууд нь хааяа биш, өдөр тутмын амьдралын хэв маягийн нэг хэсэг байх нь адил чухал юм. Ийм дасгалыг хүүхдүүдэд эхнээс нь өгөх нь хамгийн сайн арга юм. залуу нас, тэд эргэн тойрныхоо ертөнцийн талаар утга учиртай ойлголттой болж эхэлмэгц. Хэрхэн өмнөх хүүхэдАнхаарал төвлөрүүлэх, тодорхой зүйлийг ерөнхийөөс тусгаарлах, ассоциатив цуврал бүтээх, санах, нарийн ширийн зүйлийг тэмдэглэх чадвараа хөгжүүлж эхлэх тусам сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийг эзэмших нь түүнд хялбар байх болно.

Хүүхдүүд удаан хугацаанд анхаарлаа төвлөрүүлж чадахгүй байх тохиолдол гардаг. Тэд аливаа зүйлийг дуусгаж чадахгүй, байнга сатаардаг. Ухаангүй байх нь бага гэсэн үг биш юм сэтгэцийн чадвар, маш ухаалаг хүүхдүүдэд мэдлэгийг толгойдоо хадгалж, мэдээллийг удаан хугацаанд санах нь ихэвчлэн хэцүү байдаг.

Үүнийг олж мэдсэнийхээ дараа Хүүхэд "толгойгоо үүлэнд"Төрөл бүрийн асуудлыг уншиж, шийдэж байхдаа ямар ч ээж сандарч эхэлдэг. Ийм хайхрамжгүй байдал нь сургуулийн амжилт, найз нөхөдтэйгээ харилцах харилцаанд тусгагдсан байдаг тул шалтгаангүйгээр биш юм. Гэсэн хэдий ч та хэт сандарч болохгүй - асуудлыг амархан шийдэж болно. Хамгийн гол нь шийтгэл, ёс суртахууны тусламжтайгаар үүнийг арилгахыг оролдохгүй, харин сэтгэлгээгүй байдлын жинхэнэ шалтгааныг олж, нөхцөл байдлыг засахад нь туслах явдал юм.

Хүүхэд яагаад ухаангүй байж болох вэ?

Ахимаг насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд анхаарал хандуулахгүй байх гол шалтгаанууд бага сургуулийн сурагчид – үе тэнгийнхэн, багш нартай холбоотой асуудал. Сэтгэцийн байнгын стресст орсон хүүхэд хангалттай төвлөрч чадахгүй. Түүнчлэн, сэтгэлгээгүй байдал нь тодорхой зүйлийн цаана ихэвчлэн тохиолддог өвчин. Зарим хүмүүсийн хувьд энэ асуудал төрснөөс хойш байсаар ирсэн бөгөөд энэ нь мэдрэлийн тогтолцооны эмгэгтэй холбоотой байдаг.

Хэт идэвхтэй хүүхдүүдийн дунд анхаарал болгоомжгүй байдал түгээмэл байдаг. Үүнийг бас "давхирах" анхаарал гэж нэрлэдэг. Энэ нь анхаарал төвлөрөх чадваргүй болохоос гадна өөр зүйл рүү байнга албадан шилжих зэргээр илэрдэг.

Лавлагаа! ADHD (анхаарал дутмагшил, хэт идэвхжилийн эмгэг)-ийн оношийг зөвхөн хайхрамжгүй байдлын үндсэн дээр хийдэггүй. Ийм хүүхдүүд хэт хөдөлгөөнтэй, хэт идэвхтэй, тайван бус, ихэвчлэн тоглоом тоглодог. Гэсэн хэдий ч, хүүхэд үнэхээр ADHD өвчтэй эсвэл маш идэвхтэй байгаа эсэхийг зөвхөн эмч л тодорхойлж чадна.

Та дараах зүйлсийг ашиглан таны хүүхэд ухаангүй байгаа эсэхийг шинжлэх боломжтой. шинж тэмдэг:

• хүүхэд хэт их бухимддаг, амархан сэтгэл хөдөлдөг;
• эхэлсэн зүйлээ дуусгадаггүй (тэр үйл ажиллагаанд үнэхээр дуртай байсан ч);
• "богино" ой санамжтай, анхаарлаа төвлөрүүлэхэд бэрхшээлтэй байдаг.

Бас зарим нь бий шууд бус шинж тэмдэг:

• оюутан гүйцэтгэдэг сургуулийн даалгаварбусад бүх оюутнуудаас хожимдсон эсвэл мэдэгдэхүйц хожуу;
• ихэвчлэн мөрөөддөг. Түүнийг бодит ертөнцөөр татахад хэцүү байдаг;
• өөрт оногдсон даалгавраа биелүүлэхгүй байх янз бүрийн шалтаг олдог;
• ихэвчлэн юм алддаг.

Мэдээжийн хэрэг, зарим шинж тэмдгүүд нь заримдаа ямар ч энгийн хүүхдэд ажиглагдаж болно. Гэхдээ хэрэв тэд тогтмол байвал та энэ талаар бодож, шалтгааныг олох хэрэгтэй.

Маш их анхаарал сарниулсан хүүхэд: эцэг эхчүүд юу хийх ёстой вэ?

Хазайлтыг сэжиглэж байгаа үед эцэг эх бүрийн хийх ёстой хамгийн эхний зүйл бол хүүхдийн эмчээс зөвлөгөө аваарай. Эмч хүүхдийг шалгаж, шаардлагатай бол мэргэжилтнүүд рүү чиглүүлэх болно. Хэрэв шалтгаан нь үнэхээр өвчинд оршдог бол бүрэн эдгэрсний дараа хайхрамжгүй байдал арилна.

Хэрэв хүүхэд эрүүл бол мэргэжилтнүүд ихэвчлэн өгдөг загнахгүй байхыг зөвлөж байнатүүнийг анхаарал болгоомжгүйн төлөө. Түүнээс гадна та гэр бүлээрээ ч, найз нөхөдтэйгээ ч түүнийг инээж болохгүй. Элэг доог тохуугийн улмаас хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж муудаж, өөрийгөө өөртөө татаж, бусдад уурлаж эхэлдэг. Ухаангүй хүүхдэд гэр орныхоо ажилд итгэхээ больж болохгүй. Ажлаа төдийлөн сайн хийгээгүй байсан ч түүний хичээл зүтгэл, туслах хүслийг бүх талаар урамшуулах хэрэгтэй.

4 настай - 5 настай, анхааралгүй хүүхэд: юу хийх вэ

Энэ насанд та анхаарлыг "сургаж" чадна. Тэвчээр, тэвчээрийг хөгжүүлэхэд тусалдаг янз бүрийн тоглоомууд байдаг. Жишээлбэл, ихэнх хүүхдүүд мозайк, барилгын тоглоомыг маш их сонирхдог. Гэсэн хэдий ч, бүх эцэг эхчүүд эдгээр тоглоомуудын зорилго нь зөвхөн загварыг эцэс хүртэл угсрах явдал биш гэдгийг мэддэггүй. Процессын явцад өөрөө хөгждөг нарийн моторт ур чадвар, мөн түүнтэй хамт санах ой, логик сэтгэлгээ, анхаарал, яриа.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эмх цэгц, нямбай байдлын тухай ойлголтыг сургах хэрэгтэй. Хэрэв таны хүүхэд тоглоомоо алдсан бөгөөд хамгийн сүүлд хаана тоглосноо санахгүй байгаа бол түүнийг тоглоомынхоо төлөө загнах хэрэггүй. Түүний асуудлыг ойлгож, шийдвэрлэхэд нь туслахыг хичээ. Цэцэрлэгийн хүүхдүүдийн ээжүүд өмнөх орой нь хувцсаа хэрхэн зөв бэлтгэхийг зааж өгөх хэрэгтэй. Та хоёуланд нь таалагдах хувцасаа сонгоод өлгүүрт өлгө.

Таны хүүхэд өөртэйгөө тоглоом авч явахыг хүссэн үү? Хувцасныхаа хажууд харагдахуйц газар байрлуулж урьдчилан бэлдээрэй. Унтахынхаа өмнө 4-5 настай хүүхдүүд аль хэдийн хувцсаа нямбай эвхэж, шүүгээнд хийж, өглөө нь ороо засдаг. Та эдгээр жижиг үүрэг хариуцлага хүлээх ёсгүй, энэ нь зөвхөн сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд ашигтай байх болно.

Чухал!Хүүхдүүд зүгээр л өдөр тутмын тодорхой дэглэм хэрэгтэй. Хүүхэд цуглуулж, анхаарлаа төвлөрүүлж, анхааралтай байхын тулд хоол, тоглоом, спортоор хичээллэх, унтах цаг хэд болохыг зөн совингоор ойлгох ёстой. Энэ нь тэр чөлөөт цагаа алдах болно гэсэн үг биш юм. Тоглоомонд өдөрт нэг цаг хагасаас хоёр цаг үлдээгээрэй, хүүхэд үүнийг өөрийн үзэмжээр ашиглахыг зөвшөөрнө үү.

Сэтгэлгүй хүүхэд 6 настай - 7 настай: юу хийх вэ

Энэ тохиолдолд та сургуульд бэлтгэхээс гадна зарим бэрхшээлтэй тулгарах хэрэгтэй болно. Тэд ордог шинэ уур амьсгал, үүнд дасах нь хангалтгүй - хүн заасан бүх зүйлийг санаж байх ёстой. Оюутнуудад хайхрамжгүй байх нь ердийн зүйл биш бөгөөд ихэнхдээ энэ нь ядаргаа (сэтгэл хөдлөл, бие махбодийн) холбоотой байдаг.

Сургуулийн хүүхэд гэрийн даалгавраа гэртээ хийж эхлэхэд тэр юу ч саад болохгүй. Ээжийн "Дэлгүүр рүү хурдан гүй" гэхээс эхлээд эмээгийн "Миний нүдний шил хаана байна?!" гэх зэрэг ямар ч гадны чанга дуу чимээ, эцэг эхийн хүсэлт байхгүй. Насанд хүрэгчид өөрсдөө ийм жижиг бэрхшээлийг даван туулж чаддаг ч зарим шалтгааны улмаас гэр бүлийн залуу гишүүнд "зүүх"-ийг илүүд үздэг. Энэ алдаа нь ноцтой юм, учир нь энэ зан авир нь түүнд анхаарлаа төвлөрүүлэхийг зөвшөөрдөггүй, тэр анхааралгүй болдог боловсролын материал, ухаангүй байдал. Эцсийн эцэст тэрээр үйл ажиллагааны сонирхолоо бүрэн алдаж магадгүй юм.

Сургуульд мартагдсан захирагч, үзэг болон бусад сургалтын хэрэглэгдэхүүн бол өөр түүх юм. Дэлгүүрт байнга зочлох нь тэдний хэтэвчинд ихээхэн хохирол учруулдаг тул ийм алдагдал нь эцэг эхчүүдийн уур хилэнг ихэвчлэн хүргэдэг. Үүнээс гадна багш нарын өмнө ичиж зовох мэдрэмж нэмэгддэг. Гэсэн хэдий ч эдгээр бүх сөрөг мэдрэмжүүд нь хүүхдийн мэдрэх мэдрэмжтэй харьцуулахад юу ч биш юм. Тэр өөрийгөө буруутгаж, ичиж байна. Хэрэв эцэг эх нь түүнийг зэмлэн дайрвал энэ хүнд байдалд дургүйцэл нэмэгддэг.

Уг нь гэр бүлийн ахмад гишүүд өчүүхэн хохирлын талаар нэг их санаа зовох хэрэггүй. Гэхдээ анхаарлаа хандуулаарай сэтгэл хөдлөлийн байдалсургуулийн сурагчид маш хэрэгтэй. Интрузив байдлаар бүү хий, анхаарал болгоомжтой байх, хэмнэлттэй байх, эмх цэгцтэй байх хайрыг алсаас, дарамтгүйгээр суулгах нь дээр. Цаг хугацаа өнгөрөхөд хүүхэд зуршилгүй маргаашийнхаа төлөвлөгөөг өөртөө итгэлтэйгээр төлөвлөж, үүргэвчээ өөрөө угсарч, худалдаж авсан сургуульдаа анхаарал тавих болно.

Ихэнхдээ эцэг эхчүүдэд зориулсан цэцэрлэгэсвэл сургууль, гэр бүл дэх сэтгэлгээгүй хүүхдүүдийн сэдвээр яриа өрнүүлж болно. Хүүхдүүд нь байнгын тасалдалд өртөмтгий ээж, аавууд асран хамгаалагч, багш, сэтгэл зүйчтэй зөвлөлдөх боломжтой.

Анхаарал сарнисан хүүхдүүдийг өсгөхөд хэрэгтэй зөвлөгөө:

16.12.2014

Ухаангүй хүүхэд: анхаарал болгоомжгүй байдлын шалтгаан, эмчилгээний аргууд

Ухаангүй хүүхэд гэдэг нь хүүхэд тодорхой ажил гүйцэтгэхэд анхаарлаа төвлөрүүлж чадахгүй, гадны өдөөлтөд байнга сатаардаг, хэдэн минутын өмнө юу хийж байснаа санахгүй байх үйл явц юм. Анхааралгүй хүүхдүүд байдаг том асуудалэцэг эхчүүдэд зориулсан. Та тодорхой ажлыг дуусгахыг шаардах эсвэл шаардахын тулд "дарамт шахалтанд" орж, хэрэгжилтийн явцыг байнга хянаж байх ёстой. Хүүхэд амжилтгүй болоход эцэг эх нь уурлаж, хашгирч, загнаж, шийтгэдэг. Ихэнхдээ эдгээр аргууд нь эерэг хариу үйлдэл үзүүлэхгүй бөгөөд энэ нь насанд хүрэгчдийг мухардалд оруулдаг.

Ухаангүй зан үйлийн шалтгаан

Юуны өмнө генетикийн чухал хүчин зүйл, мөн зан чанарын шинж чанарыг тэмдэглэх нь зүйтэй. Өөрийгөө, хань ижил, ээж, аав, нөхрийнхөө эцэг эхийг сайтар хараарай - магадгүй энэ нь хэн нэгэнд ердийн зүйл юм. Уйтгар гунигтай хүүхдүүдийн зан чанарт яг ийм шинж чанар байдаг. Тэд өөрсдөө нэлээд удаан, идэвхгүй байдаг. Нөгөөтэйгүүр, холерик хүүхдүүд бүх зүйлийг нэгэн зэрэг хийж, нэг чухал, шаардлагатай зүйлд анхаарлаа төвлөрүүлж чаддаггүйгээс сэтгэлгээгүй байж болно.

Энэ зан үйлийн шалтгаан нь хүүхдийн эрүүл мэндийн эмгэг процесст нуугдаж болно. Тиймээс, хэрэв гемоглобины түвшин хэвийн хэмжээнээс доогуур байвал энэ нь эргэн тойронд болж буй үйл явдалд анхаарал хандуулахгүй байх шалтгаан болдог. Өдөөгч хүчин зүйл нь цусны даралт ихсэх, толгой өвдөх, бактерийн халдварт өвчин байж болно. Хөгжил удаашралтай ханиад нь анхаарал болгоомжгүй, хайхрамжгүй байдлыг үүсгэдэг. Мөн ерөнхий нөхцөл байдлыг алдагдуулахын зэрэгцээ шинж тэмдэггүй байж болох янз бүрийн бактерийн халдварууд байдаг - Giardia, mycoplasma, Epstein-Barr вирус болон бусад.

Заримдаа эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ чадварыг хүсэл эрмэлзэлтэй нь тэнцвэржүүлдэггүй. Тиймээс, 1-р ангийн сурагч хичээлээ тараад хөл бөмбөг рүү, дараа нь англи хэлний хичээл рүү, дараа нь хооллох, хөгжлийн сургуулийн нэмэлт анги руу хэрхэн гүйж байгааг та олонтаа сонсох боломжтой. За орой бол хичээлээ хийгээд унтана. Хүүхэд ийм ачааллыг тэсвэрлэж чадах уу? Хэдийгээр ийм байсан ч гэсэн асуулт өөр байна - шаардлагатай юу? Энд онцлох цагийг зөв байрлуулах, хувийн асуудал, амрах цаг, түүнчлэн хашаан дахь аав эсвэл найз нөхөдтэйгээ идэвхтэй үйл ажиллагаа явуулах нь чухал юм (!). Эцсийн эцэст, анхаарал хандуулах өөр нэг шалтгаан бол дутагдал юм биеийн тамирын дасгал. Биеийн тамирын хичээл сайн, гэхдээ аавтай бөмбөг эсвэл сагсан бөмбөг тоглох уу? Амралтын өдрөөр ой руу явж мөөг түүвэл ямар вэ? Орой нь дэлгүүр рүү гүйх үү? Энгийн жижиг зүйлүүд бүхэл бүтэн амьдралыг бүрдүүлдэг бөгөөд хүүхдийн зан төлөвт чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Эмчилгээний аргууд

Шаардлагатай / чухал, шаардлагагүй / чухал биш зүйлийг сонгох шаардлагатай. Хэрэв хүүхэд компьютер дээр тоглоом тоглоход маш анхааралтай ханддаг ч сургууль, гэрийн ажилд анхаарлаа төвлөрүүлж чадахгүй бол энэ нь насанд хүрэгчдийн асуудал юм. Хүсэл эрмэлзэл дутмаг байгаа нь хүүхдэд түүний үйл ажиллагаа эцэг эхийнхээ хэлж, шаардахаас илүү чухал бөгөөд шаардлагатай гэсэн мэдрэмжийг төрүүлдэг. Та хүүхдийнхээ ухамсарт хандах арга зам, "түлхүүр" хайж сурах хэрэгтэй. Сурах, цэвэрлэгээ хийх, идэвхтэй тоглоом тоглох, эцэг эхчүүдэд туслах хэрэгцээ, ач холбогдлын талаар мэдээлэл өгөх.

Хүүхдэд үзлэг хийх шаардлагатай, магадгүй асуудал нь эрүүл мэндэд нь оршдог. Эмнэлзүйн цусны шинжилгээ, шээсний ерөнхий шинжилгээ хийхэд хангалттай. Дараа нь - шалгуур үзүүлэлтүүдийн үр дүнд үндэслэн.

Хүүхдээ загнаж болохгүй, хүүхэд хайхрамжгүй байна гэж хань ижилтэйгээ хэрэлдэж болохгүй! Удирдах, тайлбарлах - энэ нь дотоодын хэрүүл маргаан, доромжлолоос илүү эерэг үр дүнг авчрах болно.

Ямар ч хариуцлагатай, хайраар дүүрэн эцэг эх хүүхдээ эмх цэгцтэй, сайхан, сайхан өсгөхийг хүсдэг. сайхан сэтгэлтэй хүн. Тиймээс тэд түүнд заах гэж байгаа бүх зүйлээ анхааралтай сонсож, энэ мэдлэгээ практикт хэрэгжүүлэхийг хүсдэг. Гэхдээ заримдаа ээж, аав хоёр хүүхэдтэйгээ ярилцаж байх үед эсвэл эцэг эхийнх нь бодлоор ямар нэгэн чухал үйлдлийг хийж байхдаа хаа нэгтээ "байхгүй" гэсэн асуудалтай тулгардаг. "Анхааралгүй, хайхрамжгүй хүүхэд" гэж тэд гомдоллодог. Гэхдээ энэ нь үргэлж үнэн үү, хүүхдийн анхаарал сарнисан тохиолдолд эцэг эхийн оролцоо үргэлж шаардлагатай байдаг уу? Тэр анхааралтай байж магадгүй юм. Зөвхөн ижил үзэгдэл нь хүүхэд, эцэг эхийн хувьд өөр өөр ач холбогдолтой юм. Одоогоор тэр нэлээд анхаарлаа төвлөрүүлж байна - гэхдээ өөр зүйл дээр.

Жишээ нь, хүү хувцасныхаа товчийг зөв зангиагүй. Ээж бухимдаж байна- сэтгэлгээгүй хүүхэд, товчлууруудыг хамтад нь бэхлэх үйл явцыг эзэмшиж байхдаа үүнийг судалж үзээгүй. Үнэндээ тэр үүнийг хэрхэн төгс хийхийг мэддэг бөгөөд бүх зүйлийг санаж байна! Аавын төрсөн өдрөөр нь бэлэглэнэ гэж амласан машины тухай л бодож байлаа. Эсвэл охин нь гартаа халбага бариад хагас хоосон таваг дээр суугаад идэхээ больсон: оройн хоолноос илүү сонирхолтой санагдсан цонхны гадаа шувууг хараад түүнийг харж байна. Хэрвээ хүүхэд өөрөө үүнийг хийх шаардлагагүй болохын тулд юу болж байгааг хянах чадвартай ойролцоо эцэг эх байгаа бол Бурхан өөрөө анхаарал сарниулахыг тушаажээ! Энэ нь жишээлбэл, хөл хөдөлгөөн ихтэй худалдааны төвд тохиолддог: охин нь бэлэг болгон авсан шинэ будах номоо ширтэж байгаа бөгөөд ээж нь охиноос илүү анхааралтай байж, хүмүүстэй мөргөлдөхөөс зайлсхийхийг шаарддаг. Гэхдээ хэрэв хүүхэд түүнийг гараас нь хөтлөөд, ямар нэгэн зүйл тохиолдвол хэнтэй ч тааралдахгүй бол яагаад үүнийг хийх ёстой гэж?

Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц асар том, олон талт юм! Энэ бүгдийг нэг дор хамрах боломжгүй тул хүүхэд өөрт нь хамгийн сонирхолтой санагдсан зүйлд анхаарлаа төвлөрүүлж, энэ үзэгдлийг судлахад бүрэн автдаг. Тэр үүнд онцгой анхаарал хандуулж байна!

Тиймээс, хайхрамжгүй байдал (эцэг эхийн үзэж байгаагаар) нь анхаарал халамжаас үүдэлтэй байж болох бөгөөд үүнийг дараахь төрлүүдэд хуваадаг.

• гадна

Энэ нь нярайд ч тохиолддог. Шинээр төрсөн эхчүүд хүүхэд нь түүний сониуч байдлыг төрүүлдэг объект, үзэгдэл, үнэр, дуу чимээ рүү толгойгоо эргүүлж, эсвэл түүнийг харцаар нь барихыг оролддогийг анзаардаг.

• дотоод

Ихэвчлэн хүүхдүүдэд илэрдэг сургуулийн өмнөх насны. Хүүхэд бүрмөсөн "өөртөө татагдаж", нэг газар хөлдөж, ертөнцөөс бүрэн салсан мэт харагддаг: энэ нь тэр маш чухал бодол, уран зөгнөлд завгүй байна гэсэн үг юм. Насанд хүрэгчдэд хүүхэд ер бусын ухаангүй мэт санагддаг. Эсрэгээрээ! Тэрээр түүний хувьд онцгой ач холбогдолтой зүйлд хамгийн их анхаарал хандуулдаг.

• өөрийн эрхгүй

Хүүхдэд ямар нэгэн шинэ зүйл гэнэт түүний анхаарлыг татдаг. Жишээлбэл, та түүнтэй ярилцаж байгаа бөгөөд хөршүүдээсээ хашгирах чимээ сонсогддог. Тэр тэдэн рүү шилждэг. Энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд бас тохиолддог. Ийм тохиолдолд хүүхдийн анхаарлыг дахин "шилжүүлж", хамтарсан үйл ажиллагаанаас нь сатааруулсан зүйлээс илүү сонирхолтой зүйлийг санал болгох хэрэгтэй.

• дур зоргоороо

Сургуулийн жилүүдэд бий болсон. Одоо хүүхэд анхаарлаа төвлөрүүлж, тухайн үед хамгийн чухал зүйл дээр анхаарлаа төвлөрүүлж чадна. Үүнийг хийхийн тулд тэрээр хүчин чармайлт гаргах хэрэгтэй, учир нь үргэлж чухал зүйлийг хамгийн сонирхолтой гэж нэрлэж болохгүй. Үүний төлөө та түүнийг шагнаж урамшуулах тусам тэр анхаарлаа төвлөрүүлж сурдаг.

Тиймээс, хэрэв та хүүхдийн анхаарал тэнүүчилж байгааг олж харвал түүний юунд анхаарлаа хандуулж байгааг олж мэдээд өөрийн чухал гэж үзсэн зүйл рүү шилжихийн тулд түүний сонирхлыг бий болгох хэрэгтэй. Үүнийг тоглоомын хэлбэрээр эсвэл өөрийн төсөөллийг ашиглан өөр аргаар хийж болно. Хэрэв таны хүүхэд ямар нэг чухал зүйл хийх шаардлагатай бол түүний анхаарлыг сарниулах хүчин зүйлсийг арилгахын тулд урьдчилан анхаарч үзэх нь зүйтэй (зурагт унтраах, чимээ шуугиан гаргахгүй байх гэх мэт).

Хүүхдэд хайхрамжгүй байдал

Гэсэн хэдий ч удаан хугацааны туршид нэг зүйл дээр анхаарлаа төвлөрүүлж чадахгүй байхаас бүрддэг хоосон сэтгэлгээ бас тохиолддог. Энэ нь дараахь шалтгаанаас үүдэлтэй байж болно.

• хүмүүжил дутмаг (эцэг эх нь бага наснаасаа хүүхдийнхээ бүх хүсэл тэмүүллийг өөгшүүлдэг, түүний ямар нэгэн үүргээ биелүүлэхэд нь хяналт тавьдаггүй, дэглэмийг нь хянадаггүй)

Хүүхдийг бага наснаасаа анхааралтай байхыг сургах хэрэгтэй. Энэ тохиолдолд хамгийн тохиромжтой арга бол өдөр тутмын дэглэм юм. Ингэснээр хүүхэд өдөр бүр ийм зүйл тохиолдвол юу хийх ёстойгоо төгс санах болно. Та түүнтэй хамт ой санамжаа хөгжүүлдэг тоглоом тоглож болно: нэгэн зэрэг сонирхолтой, хэрэгтэй.

• дутагдал, эрдэс бодис

Тэдний орон зайг өөрөө нөхөх гэж бүү оролдоорой (эсвэл энэ нь тэдний буруу биш юм уу?) Хүүхдээ эмчид үзүүлэхээ мартуузай, тэр таны хүүхдэд ямар элемент дутагдаж байгааг олж мэдээд зааж өгөх болно.

• ядрах

Хэрвээ хүүхэд ямар нэгэн зүйл хийж байгаад ядрах юм бол түүнд анхаарлаа төвлөрүүлэхэд маш хэцүү байдаг. Үүнээс зайлсхийхийн тулд түүнд тохирсон амралтаа зохион байгуулахыг хичээ. Зарим эцэг эхчүүд хүүхдээ шууд бүртгүүлэх эсвэл чөлөөт цагаа хэт их сэтгэгдэл төрүүлдэг. Үүний үр дүнд нялх хүүхэд зүгээр л ядарч туйлдсан тул ухаангүй болдог.

Зарим эцэг эхчүүд хүүхдийн ухаангүй байдал, олон склероз гэсэн хоёр нэр томъёог андуурдаг. Үнэндээ энэ хоёр үзэгдлийн хооронд ямар ч холбоо байхгүй. Олон склероз нь төвлөрөлтэй холбоогүй ноцтой аутоиммун өвчин юм.