Санхүүгийн мэдлэг: сургалтын хөтөлбөр. Ерөнхий боловсролын байгууллагын 8-9-р анги (үндсэн ерөнхий боловсрол)


Хөтөлбөр нь сургалтын зорилго, зорилт, төлөвлөсөн боловсролын үр дүн, тэдгээрийг үнэлэх тогтолцоог зааж, боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах хэлбэр, аргыг тодорхойлж, боловсрол, арга зүй, материал, техникийн нөөцийн жагсаалтыг тусгасан болно.

Санхүүгийн мэдлэг: эцэг эхчүүдэд зориулсан материал. Ерөнхий боловсролын байгууллагын 8 – 9-р анги

Энэхүү материалууд нь гэр бүлүүдэд гарч ирж буй санхүүгийн асуудлыг хүүхдүүдтэйгээ хамт шийдвэрлэхэд суралцахад нь туслах зорилготой юм. Материалын шинж чанар нь өөр өөр байдаг: эдгээр нь санхүүгийн сэдвүүдийг хамтран хэлэлцэх асуултууд, хариулт бүхий санхүүгийн симулятор гэх мэт даалгавар, эцэг эхчүүд өөрсдөө судалж буй сэдвийн талаархи нэмэлт мэдээлэл юм. Санал болгосон практик зөвлөгөө, энэ нь насанд хүрэгчдэд санхүүгийн мэдлэгтэй болж, санхүүгийн бэрхшээлийг амжилттай даван туулах боломжийг олгохоос гадна хүүхдүүддээ үүнийг заах болно.

Зах зээлийн эдийн засагт өсөлт, уналттай нөхцөлд хүн бүрийн хувийн санхүүгийн аюулгүй байдлыг хангах нь чухал юм. Нийгэм эдгээр бодит байдлыг ойлгож байгаа тул төр нь оросуудын санхүүгийн мэдлэгийн түвшинг дээшлүүлэх хөтөлбөрүүдийг бий болгох ёстой.

Яагаад өсгөх вэ?

Оросын эдийн засгийн ирээдүйг ихэвчлэн залуучууд тодорхойлдог. Тийм ч учраас мөнгөний менежментийн чиглэлээр тэдний боловсролыг нэмэгдүүлэх нь онцгой ач холбогдолтой юм. Энэ асуудлыг шийдвэрлэх нь зөвхөн төрөөс энэ үйл явцыг хөгжүүлэхэд нөлөөлж чадах арилжаа, санхүүгийн байгууллага, боловсролын байгууллага, олон нийтийн байгууллагуудтай нягт хамтран ажиллах замаар л боломжтой юм.

Тус улсын оршин суугчдын гуравны нэгээс илүү хувь нь мөнгөний инфляци огцом буурахаас эмээж, сүүлийн хэдэн жилийн хугацаанд банкнаас огт зээл аваагүй байна.

Дээр дурдсан зүйлсээс харахад ихэнх оросууд мэргэжилтнүүдийн зөв хандлага, зөвлөгөөгүйгээр хөрөнгөө удирддаг болох нь харагдаж байна. Мөнгөний бүх асуудлыг гэртээ найз нөхөдтэйгөө аяга цай ууж байгаад шийддэг. Эзэмшигчдийн нэгэн адил шийдвэр гаргах нарийн ширийнийг тийм ч сайн мэддэггүй.

Харин тус улсын зах зээлийн эдийн засаг зогсохгүй, харин ч эсрэгээрээ хурдацтай урагшилж байна. Хүмүүсийн мэдлэг хуучин түвшинд хэвээр үлдэж, нэмдэггүй бөгөөд энэ нь улс орны өөрөө болон эдийн засагт чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Нийгэм эдгээр асуудлыг ойлгохгүй байгаа нь тус улсын удирдлагыг туйлын арга хэмжээ авахад түлхэж байна. Бүгд боломжит арга замуудхүмүүсийн боловсролыг дээшлүүлэх.

Үүний тулд юу хийж байна вэ?

Хүн амын хөрөнгийг ухаалаг зарцуулахад чиглэсэн ухуулга сурталчилгаа явуулж байна. Ур чадвараа зөв зааж сургах хэрэгтэй.

Банкны үйлчилгээний чиглэлээр мэдлэг олж авах зорилготой сургалт семинаруудыг зохион байгуулдаг. Үнэт цаас, тэдгээрийн ашигт ажиллагааг ойлгох чадвар.

Санхүүгийн мэдлэг олгох хөтөлбөрийн үйл ажиллагаа

Тусгай төвүүд нь хүмүүст хэрхэн луйварчдын заль мэхэнд автахгүй байх, банкны бүтцэд хадгаламжаа хэрхэн баталгаажуулах, тэтгэврийн төлбөрөөс хэрхэн ашиг олох гэх мэт олон зүйлийг заадаг.

Энэ нь хүн амын бүх насны ангилалд зориулагдсан бөгөөд хүүхдүүдэд заах тусгай сонгон суралцах хичээлүүд байдаг сургуулиудад ч заадаг. Мэдээжийн хэрэг, сургуульд хүүхдүүдийн ахимаг насанд сурах бүх зүйлийн үндсийг л заадаг.

Их дээд сургуулиуд ч энэ чиглэлээр зохих мэдлэгийг олж авахын тулд маш их лекц уншдаг. Үүний зэрэгцээ эдийн засгийн их сургууль нь оюутнуудтайгаа банк санхүү, мөнгөний шийдвэрийн нарийн ширийн зүйлсийн талаар хамгийн нарийвчлан ажилладаг. Үүнийг сайжруулахын тулд хийдэг.

Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх явцад иргэдийн санхүүгийн салбарын мэдлэгийн өөрчлөлтөд хяналт тавих хяналтын бүлгүүд бий болсон. Үр дүн нь гамшгийн хэвээр байгаа ч боломжтой бүх чиглэлд ажил хийгдэж байна.

Бүх медиа холбогдсон байна. Телевиз нь хүмүүсийг сонсоход уриалж, ийм мэдлэг хэрэгтэйг тайлбарлах олон нийтийн видео бичлэгийг үзүүлэх ажлыг эрхэлдэг. Сонин хэвлэл, тараах материалд валютын захын байр суурийг тодорхой бичсэн байдаг. Хэвлэн нийтлэгчид энэ шинжлэх ухааны мэдлэгийн бүх гол санааг тодорхойлсон хэвлэмэл материал үйлдвэрлэдэг.

Үүнээс гадна бүх бүс нутгийн эрх баригчид холбогдсон. Тэд бизнес эрхлэгчид болон хувийн бизнесээ эхлүүлж буй хүмүүст зориулсан мастер ангиуд зохион байгуулдаг. Тэднээс зайлсхийх арга замыг бас авч үздэг. Ийм уулзалтанд санхүүгийн асуудалд туршлагатай хүмүүс ирдэг.

Тэтгэвэр авагчид тэтгэврийн сангаас тодорхой мэдээлэл авдаг. Товчхондоо хүн амын мэдээллийн иж бүрэн ачаалал бий. Тэдний оюун ухаанд аль болох хурдан хүрч, мөнгөний ур чадварт суралцахад нь татах.

Хөтөлбөрийн хүрээнд насанд хүрсэн хүн амд янз бүрийн бүтцээр ур чадвар эзэмшүүлж, ашиг авчрах янз бүрийн аргаар сургадаг.

Хөтөлбөр хүссэн үр дүнг хэзээ өгөх вэ?

Хэдийгээр 2009 онд уг хөтөлбөр хэрэгжиж эхэлсэн ч хүмүүс дахин хууртагдаж байна гэж үзэн системд итгэхээс татгалзсаар байна. Гадаадад ийм аргыг эртнээс хэрэглэж ирсэн болохоор тэдний хүн ам мөнгөний асуудалд илүү боловсролтой байдаг байх. Энэ тал дээр бид хоцрогдсон хэвээр, сул талаа харуулж байна.

Гэсэн хэдий ч хөтөлбөр удахгүй эерэг үр дүнд хүрч, Орос улс хүн амын эдийн засгийн хувьд илүү боловсролтой болно гэдэгт найдаж байна. Өнөөдөр ийм хөтөлбөрийг Украинд нэвтрүүлж байгаа ч манай улсын нэгэн адил хүн амд хүлээн зөвшөөрөгдөхөд бэрхшээлтэй тулгарах байх.

Хөтөлбөрүүд нь залуу үеийнхний боловсролыг дээшлүүлэхэд голлон чиглэгддэг. Хэрэв та зөвхөн залуучуудад найдаж байгаа бол 15-20 жилийн дараа л хөтөлбөр үр дүнтэй ажиллах болно. Тэгвэл энэ насанд хүрсэн үеийнхэн энэ чиглэлээр сайн мэдлэгтэй байж, хүүхдүүдээ санхүүгийн бичиг үсэгт сургах болно.

10-11 дүгээр ангийн сурагчдад зориулсан “Санхүүгийн бичиг үсгийн үндэс” сонгон суралцах хичээлийн хөтөлбөр нь бүх нийтийг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулах хөгжлийн орон зайг бий болгох боловсролын үйл ажиллагааЕрөнхий боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг нэвтрүүлснээр сургуулийн сурагчдын боловсролын эдийн засгийн агуулгын талаар Ерөнхий боловсрол(FSES SOO).

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

МО нийгмийн ухааны сургуулийн хурлаар авч үзсэн

2017 оны “____” _________________-ны өдрийн _______ дугаар протокол

Батлан ​​хамгаалах яамны дарга ________________ М.Я.Осипова

АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨР

сонгох хичээл

“САНХҮҮГИЙН БҮСГҮЙЧИЛГЭЭНИЙ ҮНДЭС”

(10-11 анги)

түүх, нийгмийн ухааны багш

Хотын боловсролын байгууллага 3-р дунд сургууль

Тайлбар тэмдэглэл

1 Хөтөлбөрийн зорилго

10-11-р ангийн сурагчдад зориулсан “Санхүүгийн мэдлэгийн үндэс” хичээлийн сонгон хөтөлбөрбүтээхийн төлөө Ерөнхий боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг (FSES SOO) нэвтрүүлснээр боловсролын эдийн засгийн агуулгаар сургуулийн сурагчдын бүх нийтийн боловсролын үйл ажиллагааг бүрдүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг хөгжиж буй орон зай.

2. Хичээлийн хамаарал, хэрэгжих боломж

Улс орон, түүний бүс нутгийн нийгэм, эдийн засгийн хөгжил нь амьдралын янз бүрийн салбар дахь динамик үйл явцаар тодорхойлогддог. Бүх төрийн байгууллагуудын нэгэн адил эдийн засаг, нийгмийн салбаруудын хөгжлийг синхрончлох үйл явцад хүн амын санхүүгийн мэдлэгийн байдал ихээхэн нөлөөлдөг.

Санхүүгийн бичиг үсгийн мэдлэг бол санхүүгийн гол ойлголтуудыг ойлгох, энэ мэдээллийг ашиглан ухаалаг шийдвэр гаргахад туслах цогц салбар юм. эдийн засгийн аюулгүй байдалболон хүмүүсийн сайн сайхан байдал. Үүнд зарцуулалт, хэмнэлтийн талаар шийдвэр гаргах, тохирохыг сонгох зэрэг орно санхүүгийн хэрэгсэл, төсвийн төлөвлөлт, боловсрол эзэмших, насанд хүрсэн хойноо аюулгүй амьдрах гэх мэт ирээдүйн зорилгодоо зориулж мөнгө хэмнэх. Санхүүгийн мэдлэг нь хувь хүний ​​болон гадаад нийгэм, эдийн засаг, улс төрийн байнгын өөрчлөгдөж буй нөхцөл байдалд үр дүнтэй хариу арга хэмжээ авах хэрэгцээг агуулдаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Санхүүгийн мэдлэгийн ерөнхий ойлголт нь санхүүгийн сайн сайхан байдалд хүрэхийн тулд санхүүгийн эх үүсвэрийг удирдах мэдлэг, ур чадвараа үр дүнтэй ашиглах чадвар гэж тодорхойлогддог. Өөрөөр хэлбэл, хувь хүн одоо байгаа санхүүгийн бүтээгдэхүүний талаар хүлээн авсан мэдээлэлдээ үндэслэн санхүүгийн үйлчилгээ авах, эсвэл үзүүлэх талаар шийдвэр гаргах явцад ашигладаг.

Санхүүгийн мэдлэгийг нэмэгдүүлэх нь санхүүгийн боловсрол, санхүүгийн үйлчилгээ хэрэглэгчдийн эрхийг хамгаалах замаар хангадаг нь ойлгомжтой. Үүнтэй холбогдуулан хүн амын санхүүгийн мэдлэг бага байгаагийн шалтгаан нь орчин үеийн шаардлагад нийцэхгүй байгаа санхүүгийн боловсролын тогтолцоотой холбоотой гэж үзэж болно.

Оросын хүн амын санхүүгийн мэдлэгийн түвшинг тогтмол хэмждэг Санхүүгийн судалгааны үндэсний агентлаг (цаашид NAFI гэх) мэдээлснээр түүний түвшинг доогуур гэж тодорхойлж болно.

Санхүүгийн үйлчилгээний хэрэглэгчид энгийн барааны хэрэглэгчдээс ялгаатай нь хангалттай ур чадваргүй, найдвартай, ойлгомжтой мэдээллийг хаанаас авахаа мэдэхгүй, тухайлбал, тэтгэврийн даатгалд шилжих тухай, санхүүгийн зах зээлийн байдал, давуу талуудын тухай, үрчлэлт бие даасан шийдвэрТэтгэврийн санхүүжүүлсэн хэсгийг удирдах компанийг сонгох нь ихэвчлэн шийдэгдэхгүй асуудал болдог.

Олон жилийн турш оршин тогтнож буй даатгалын тогтолцоог хүн ам өргөнөөр хэрэглэж байгаа мэт боловч судалгаагаар хүн амын 20 орчим хувь нь санхүүгийн үйлчилгээг худалдан авахдаа гэрээг уншаагүй эсвэл утга учрыг нь бүрэн ойлгоогүй байна. , гэхдээ ямар ч байсан гарын үсэг зурсан; Насанд хүрсэн хүн амын 14% нь төлбөрийн терминалыг хэрхэн ашиглахаа мэддэггүй, аравны нэг нь энэ боломжийг огт мэддэггүй эсвэл алхах зайнд төлбөрийн терминалгүй байдаг. Өнөөдөр Оросуудын 2 хүрэхгүй хувь нь хувьцаа, бонд болон бусад санхүүгийн хэрэгсэлд мөнгөө байршуулдаг.

Хүн амын талаас бага хувь нь (45%) хувийн санхүүгээ хянадаг бөгөөд үүнээс ч цөөн (32%) нь санхүүгийн пирамидын хамгийн энгийн шинж тэмдгийг ялгаж чаддаг. 2011 оны 4-р сард хийсэн NAFI-ийн судалгаагаар судалгаанд хамрагдсан хэрэглэгчдийн 78 хувь нь цахим төлбөр тооцоог зохицуулсан “Үндэсний төлбөрийн системийн тухай” хуулийн талаар юу ч мэдэхгүй байна.

Санхүүгийн мэдлэгийн түвшин доогуур байгаа нь санхүүгийн үйлчилгээ хэрэглэгчдэд сөрөг үр дагаварт хүргэж, санхүүгийн зах зээлийн хөгжилд саад болж, санхүүгийн байгууллагууд болон энэ чиглэлээр төрийн ерөнхий бодлогод итгэх итгэлийг алдагдуулж, төсөвт нэмэлт дарамт учруулж, эдийн засгийн өсөлт.

Эдийн засгийг бүхэлд нь авч үзвэл санхүүгийн үйлчилгээний салбарын мэдлэг хангалтгүй байна гэдэг нь нийт хүн амын хэрэглээнд оролцох оролцоо бага, улмаар хадгаламж, хөрөнгө оруулалтын түвшин, чанарыг хязгаарладаг гэсэн үг юм. эдийн засгийн өсөлтийн боломжийг тодорхойлдог.

Залуучуудад зориулсан санхүүгийн боловсрол нь тэдэнд ухаалаг шийдвэр гаргахад тусалдаг, эрсдэлийг багасгаж, улмаар санхүүгийн аюулгүй байдлыг нь нэмэгдүүлэх боломжтой. Санхүүгийн мэдлэгийн түвшин доогуур, хувийн санхүүгийн талаар ойлголт дутмаг байгаа нь дампууралд хүргэхээс гадна тэтгэвэрт гарах төлөвлөлтийг буруу хийх, санхүүгийн залилан мэхлэх, хэт их өр төлбөрт өртөх, нийгмийн асуудлууд, үүнд сэтгэлийн хямрал болон бусад хувийн асуудлууд орно.

Залуучуудад зориулсан санхүүгийн боловсролын зорилго нь санхүүгийн хэрэглүүрийн талаарх тодорхой, чанартай мэдээллийг хэрэгцээтэй хэрэглэгч бүрт “цаг тухайд нь” хүргэх явдал юм.

Санхүүгийн боловсрол гэдэг нь сургууль, их дээд сургуульд санхүүгийн боловсрол олгох явцад олж авсан ч амьдралынхаа туршид эзэмшиж, практикт туршиж үздэг чадваруудын цогц юм.

Санхүүгийн мэдлэг, хөрөнгө оруулалтын соёлыг орчин үеийн хүний ​​нийгэм-эдийн засгийн чадамжийн бүрэлдэхүүн хэсэг гэж үзэн санал болгож буй гарын авлагын гол зорилго нь багш нарт өнөөгийн өсвөр үе, залуучуудад санхүүгийн хэрэгслийг ашиглах практик ур чадварыг хөгжүүлэхэд туслах явдал юм. Боловсрол, боловсролын гол ажил бол зах зээлийн эдийн засгийн бодит нөхцөлд залуучуудыг амьдралд бэлтгэх, тэдэнд олгосон боломжийг үр дүнтэй ашиглахад сургах явдал юм. орчин үеийн нийгэм, үүнд таны сайн сайхан байдал, амжилтыг сайжруулах санхүүгийн үйлчилгээ орно.

Энэ нь оюутнуудад олж авсан мэдлэгээ амьдралд хэрэгжүүлэх, нийгэмд амжилттай нийгэмшихэд нь туслах санхүүгийн мэдлэгийн үндсийг эзэмшиж байна.

Хөтөлбөрийн агуулга нь ЕБС-ийн ахлах ангийн сурагчдын нийгэм судлал, технологийн анхан шатны хичээлд суралцаж байхдаа олж авсан гэр бүлийн төсөв, хувийн санхүү, хөрөнгийн зах зээл, банкны системийн үйл ажиллагаа, хэрэгжилтийн талаарх мэдлэгийг ихээхэн өргөжүүлж, нөхөж байна. бүтээлч ажил, практик даалгавар, эцсийн төсөл нь өсвөр насныханд хувийн санхүүгийн менежментийн чиглэлээр эдийн засгийн шийдвэр гаргах туршлага хуримтлуулах, олж авсан мэдлэгээ амьдралд хэрэгжүүлэх боломжийг олгоно.

Нэмж дурдахад санхүү, эдийн засгийн агуулга бүхий даалгавруудыг сургуулийн үндсэн курс, Улсын нэгдсэн шалгалтын эцсийн баталгаажуулалтын материалд оруулсан болно.

Үүнд үндэслэн, Холбооны улсын боловсролын стандартгол үр дүн гэж тодорхойлдог -сэдэв, мета-субъект, хувийнүр дүн.

Орчин үеийн боловсролын тогтолцооны хамгийн чухал ажил бол сургуулийн сурагчдад суралцах чадвар, өөрийгөө хөгжүүлэх, өөрийгөө сайжруулах чадварыг олгодог бүх нийтийн боловсролын үйл ажиллагааг бүрдүүлэх явдал юм.Энэ нь оюутнуудын ухамсартай, идэвхтэй өмчлөх замаар бий болдог нийгмийн туршлага. Үүний зэрэгцээ мэдлэг, чадвар, ур чадвар (KAS) нь зорилготой үйл ажиллагааны холбогдох төрлүүдийн дериватив гэж тооцогддог, жишээлбэл. тэдгээр нь оюутнуудын өөрсдийнх нь идэвхтэй үйл ажиллагаатай нягт уялдаа холбоотой бүрэлдэн бий болж, хэрэглэгдэж, хадгалагдаж байдаг.

Бүх нийтийн сургалтын үйлдлүүд (ULA) нь суралцах чадварыг баталгаажуулдаг ерөнхий үйлдлүүд юм.Ерөнхий үйлдлүүдөргөн дамжуулалтаар тодорхойлогддог, өөрөөр хэлбэл. Тухайн сэдвийн тодорхой материал дээр бий болсон ерөнхий үйлдлийг бусад хичээлийг судлахад ашиглаж болно. IN энэ холболт, хэрэгжилтхөтөлбөрүүд "Санхүүгийн мэдлэгийн үндэс"боловсролын эдийн засгийн агуулгад үндэслэн сургуулийн сурагчдын бүх нийтийн боловсролын үйл ажиллагааг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг хөгжиж буй орон зай болж ажилладаг.

“Санхүүгийн мэдлэгийн үндэс” хөтөлбөрийн хэрэгжих боломжЭнэ нь боловсролын байгууллагын бүх түвшинд зорилтот, системтэй ажлын хэлбэрээр зохион байгуулалттай байх ёстой боловсролын байгууллагын оюутнуудын янз бүрийн (Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу) үйл ажиллагааны төрлийг (бие даасан төсөл, судалгааны үйл ажиллагаа гэх мэт) эзэмшихээс бүрддэг. боловсрол.

3. Зорилтот үзэгчид

Энэхүү сургалтанд 10-11-р ангийн сурагчид хамрагдана.

4. “Санхүүгийн мэдлэгийн үндэс” хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх зорилго, зорилт

Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу сургуулийн сурагчдын үйл ажиллагааг сургахын тулд "Санхүүгийн мэдлэгийн үндэс" хөтөлбөрийг боловсруулсан.

Энэхүү хөтөлбөрийн шинэлэг зүйлЭнэ нь олж авсан мэдлэг, түүнийг практикт ашиглах, санхүүгийн мэдээллийг ойлгох, ашиглах хооронд шууд холбоо тогтооход тулгуурлан ахлах ангийн сурагчдын санхүүгийн мэдлэгийг хөгжүүлэх сургалтын гол чиглэл юм. Одоогийн болон урт хугацаанд, хувийн аюулгүй байдал, сайн сайхан байдлыг харгалзан өсвөр насныхны санхүүгийн шийдвэр гаргах хариуцлагыг төлөвшүүлэхэд чиглэгддэг.

Онцлог шинж чанарЭнэхүү сонгон суралцах хичээлийн хөтөлбөр нь үндсэндээ хийгдсэнсистемийн үйл ажиллагааоюутнуудын идэвхтэй боловсрол, танин мэдэхүйн байр суурийг хангадаг сургалтын арга барил. Тэд зөвхөн санхүүгийн салбарын үндсэн мэдлэг төдийгүй шаардлагатай ур чадвар, ур чадвар, хувийн шинж чанар, хандлагыг хамгийн сүүлийн үеийн Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу хөгжүүлдэг.

гол ажил -д эдийн засгийн хичээл заадаг орчин үеийн үе шат- тодорхой эцсийн үр дүнд хүрэхийн тулд сургалтын төвлөрөл.

Үүнийг тодорхойлсон энэ хичээлийн зорилго:

Ахлах сургуулийн сурагчдын санхүүгийн зохистой зан төлөвийг төлөвшүүлэх, хувийн санхүүдээ хариуцлагатай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх, санхүүгийн аюулгүй байдлыг нэмэгдүүлэх, санхүүгийн үйлчилгээний хэрэглэгчдийн эрх ашгийг хамгаалах үр нөлөөг нэмэгдүүлэх.

Даалгаварууд:

1. сургуулийн сурагчдад улсын нийт хүн амд үзүүлэх санхүүгийн үндсэн хэрэгсэл, үйлчилгээний талаар мэдээлэх;
2. хувийн санхүүгийн аюулгүй байдлыг нэмэгдүүлэх, гэр бүлийн санхүүгийн сайн сайхан байдлын түвшинг дээшлүүлэх бодит боломжуудыг харуулах;
3. сургуулийн сурагчдын санхүүгийн чадавхид нийцсэн эдийн засгийн идэвхтэй зан үйлийн удирдамжийг агуулсан шинэ төрлийн сэтгэлгээг бий болгоход хувь нэмэр оруулах;
4. сургуулийн сурагчдад хувийн санхүүгийн төлөвлөлт, гэр бүлийн тэнцвэртэй төсвийг бүрдүүлэх үндсийг зааж, хувийн хөрөнгө, гэр бүлийн хэрэглээний дотоод нөөцийг оновчтой ашиглахад үндэслэн санхүүгийн бие даасан байдал, материаллаг сайн сайхан байдлыг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог..

5. Сургалтын арга, хэлбэр

Заах арга нь багш, сурагчдын харилцан уялдаатай үйл ажиллагааны ерөнхий загвар бөгөөд оюутнуудын танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны мөн чанарыг (төрөл) тодорхойлдог тул заах аргыг дараахь ажлын хэлбэрээр хэрэгжүүлдэг.

• Аялал.
• Тоглоомууд.
• Техникийн сургалтын хэрэглэгдэхүүн, интернетийн нөөцийг ашиглах.
• Эдийн засгийн мэдээллийн эх сурвалжтай ажиллах.
• Интерактив технологи.
• Хувь хүний ​​ажил.

Үзэгчдийн онцлогт нийцүүлэн материалыг сонгох зарчим нь санхүүгийн соёлыг төлөвшүүлэх, санхүүгийн үндсэн ойлголтыг эзэмших, үр дүнтэй, хариуцлагатай удирдах үндсэн ур чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах сэдвүүдийг тодруулах шаардлагатай холбоотой юм. хувийн төсөв, чиг баримжаа олгоход шаардлагатай хариуцлагатай шийдвэр гаргах практик ур чадвар нийгмийн дасан зохицохоюутнуудад Оросын нийгмийн амьдралд болж буй өөрчлөлтүүд, түүнчлэн төгсөгчдийн мэргэжлийн удирдамж.

Хичээл дээр тоглоомын мөч, бүлэг, ганцаарчилсан, хамтын, судалгаа, төслийн ажлын хэлбэрийг ашиглах шаардлагатай.

“Санхүүгийн бичиг үсгийн үндэс” хичээл нь математик (эдийн засгийн агуулга бүхий математикийн асуудлыг шийдвэрлэх), түүх (жишээлбэл, мөнгөний түүх гэх мэт), нийгэм судлал (санхүүгийн үндэс) зэрэг салбар хоорондын уялдаа холбоогоор явагддаг цогц шинж чанартай. эдийн засаг), технологи.

Сургалтын үр дүнгийн үнэлгээ

Оюутнууд эцсийн компьютерийн шалгалтын хэлбэрээр сургалтын үр дүнг үнэлэх журамд хамрагддаг. Тест нь янз бүрийн бэрхшээлтэй 20 даалгавраас бүрдэнэ. Шалгалтыг эмхэтгэхдээ ялгах нь оюутан бүр өөрийн чадварын түвшинд даалгавруудыг гүйцэтгэх боломжийг олгодог.

Хөтөлбөрийн практик хэсгийг шалгахын тулд оюутнууд санхүүгийн мэдлэгийн чиглэлээр төсөл хамгаалдаг.

Үр дүнг үнэлэх шалгуурууд

1. Туршилт. Оюутан зөв хариултыг тэмдэглэсэн тохиолдолд даалгавар дууссан гэж үзнэ. Гүйцэтгэсэн даалгаврыг 1 оноо, гүйцээгүй даалгаварыг 0 оноогоор үнэлнэ. Гүйцэтгэлийн оноо тестийн даалгавар(хэрэв оюутан 12 оноо авсан бол ажил дууссан гэж үзнэ):

"маш сайн" - 18-20 оноо;

"сайн" - 15-17 оноо;

"хангалттай" - 12-14 оноо;

12 онооноос бага "хангалттай".

2. Төслийн хамгаалалт. Хамгаалалтын журамд төслийн (судалгааны) материалын талаархи оюутны илтгэлийг илтгэх үзүүлэн (5-7 минут) багтаана.

Илтгэлийг сайтар бодож, аман илтгэл болгон давтсан байх ёстой. Та текстийг уншиж "цаасан дээр" хийж болохгүй; Цорын ганц үл хамаарах зүйл бол тоон өгөгдөл болон тайлангийн эцсийн дүгнэлтийг унших явдал юм. Тайланг тойм, зээлсэн материалаар хэт ачаалж болохгүй, өөрийнхөө судалгаа, үр дүнд анхаарлаа төвлөрүүлэх нь дээр. Боломжит танилцуулгын маягтуудын жагсаалт.

1. Шинжлэх ухаан, практикийн бага хурал дээр хэлсэн үг, нийгэм-эдийн засгийн сурталчилгаа, видео танилцуулга гэх мэт.

6. Төлөвлөсөн сургалтын үр дүн

Сэдвийн үр дүнЭнэ хичээлийг судлах нь сургуулийн сурагчдад санхүүгийн мэдлэгийн чиглэлээр ур чадвар эзэмшүүлэх явдал юм. их ач холбогдолхувь хүнийг орчин үеийн банк санхүүгийн орчинд дараа нь нэгтгэх зорилгоор. Нэмж дурдахад, уг курсийг судалснаар оюутнууд санхүүгийн чадварлаг, мэдээлэлтэй шийдвэр гаргах ур чадварыг хөгжүүлж, улмаар санхүүгийн бие даасан байдал, бизнест амжилтанд хүрэхэд нь туслах болно.

Мета сэдвийн үр дүн- хөгжил аналитик ур чадвар, шийдвэр гаргах ур чадварт суурилсан харьцуулсан шинжилгээхуримтлалын хувилбарууд, хувийн төсвийн ирээдүйн орлого, зардлыг төлөвлөх, урьдчилан таамаглах, удирдах ур чадвар.

Хувийн үр дүнХичээлийг судлах нь хөдөлмөрлөх хүсэл эрмэлзэл, зорилго тавих, төлөвлөх үндсэн дээр ирээдүйгээ бүтээх хүсэл эрмэлзэл, одоо болон ирээдүйн санхүүгийн сайн сайхан байдлын төлөө хариуцлага хүлээх, гэр бүл, гэр бүлийнхээ сайн сайхан байдлын төлөөх үүрэг хариуцлага гэж үзэх ёстой. муж.

Тиймээс , сонгон суралцах хичээл нь оюутны амьдралд өөрийгөө тодорхойлоход хувь нэмэр оруулдаг бөгөөд энэ нь түүний нийгэм, хувийн ач холбогдлыг нэмэгдүүлж, мэргэшсэн боловсон хүчин бэлтгэх, оюутны хувийн хөгжилд чухал ач холбогдолтой юм.

7. Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу ажилладаг багшийн үйл ажиллагаа, тусгай боловсролын тогтолцоонд оролцогчдын чиг үүрэг.

Зохион байгуулалт, арга зүйн үйл ажиллагааХолбооны улсын боловсролын стандартын дагуу ажилладаг багш, боловсролын тогтолцоонд оролцогчдын чиг үүрэг, тэдгээрийн хоорондын харилцан үйлчлэлийн дарааллыг хүснэгтэд үзүүлэв. 1,2:

Хүснэгт 1.

хүүхдүүдтэй үйл ажиллагаа зохион байгуулах үед

Хүснэгт 2.

8. Үүний үндсэн дээр баригдсан сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх зарчим

• оюутнуудын насны онцлогийг дагаж мөрдөх;
• боловсролын үйл ажиллагааны технологийн тасралтгүй байдал;
• хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааг зохион байгуулахдаа уламжлал, эерэг туршлагад найдах;
• системийн үнэ цэнэд найдах боловсролын ажилболовсролын байгууллага;
• хүүхдийн хувийн сонирхол, хандлагад үндэслэн чөлөөт сонголт хийх;
• хүртээмж, харагдах байдал;
• онол ба практикийн хоорондын холбоо;
• үйл ажиллагааны хувь хүний ​​болон хамтын хэлбэрийн хослол.

9. Нийгмийн түншлэл

Хичээлүүд нь боловсролын байгууллагын нийгмийн түншүүдтэй харилцах харилцааг хөгжүүлэх санаачлагыг боловсруулах, хэрэгжүүлэхэд оролцдог. “Санхүүгийн бичиг үсгийн үндэс” сонгон суралцах хичээлийн агуулгад тус тэнхим зэрэг нийгмийн түншүүдийг татан оролцуулахаар тусгасан.Георгиевскийн Сбербанк , Татварын байцаагч,Георгиевск , Оросын Тэтгэврийн санГеоргиевск, Ставрополь мужийн Сангийн яам, Холбооны улсын төсвийн дээд боловсролын дээд боловсролын байгууллага "Ставрополь Улсын Аграрийн Их Сургууль",ОХУ-ын Төв банкны Ставрополийн нутаг дэвсгэрийг хариуцсан ерөнхий газар.

"Санхүүгийн мэдлэгийн үндэс"

“Санхүүгийн бичиг үсгийн боловсрол” сонгон хичээлийн агуулгыг эзэмших нь нийгэм судлал, түүх, технологи, математик, бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсгийн үндсэн түвшний хичээлүүдтэй салбар хоорондын уялдаа холбоонд тулгуурлан явагддаг.Хичээлийн хөтөлбөр нь долоо хоногт 2 цаг (жилд 70 цаг) зориулагдсан.

Сэдэв 1. Банкны бүтээгдэхүүн (10 цаг)

Банкны систем. Зээл: яагаад танд хэрэгтэй вэ, хаанаас авах вэ. Аль зээлийг сонгох, ямар нөхцөлийг илүүд үзэх вэ. Зээл олгох хэлбэр, зарчим. Ипотекийн зээлийн зээл. Зээлийн товчоо. Зээлдэгчийн зээлийн түүх юу вэ? Төрөл бүрийн зээлийн төлбөрийн хэмжээг тооцоолох. Хадгаламжийн төрөл ба банкууд.

Сэдэв 2. Бэлэн мөнгөний гүйлгээ. (2 цаг)

Үндэсний мөнгөн тэмдэгтийн хөрвөх чадвар. Валютын ханш. Банкны карт сонгох. Банкны картуудын төрлүүд

Сэдэв 3. Даатгал: юуг яаж даатгах вэ. (7 цаг).

Оросын даатгалын зах зээл: гол зүйлийн талаар товчхон. Эд хөрөнгийн даатгал: баялгаа хэрхэн хамгаалах вэ. Хувь хүний ​​даатгалын онцлог Даатгалын бүтээгдэхүүний төрлүүд. Гуравдагч этгээдэд хохирол учруулсан бол. Итгэ, гэхдээ баталгаажуул, эсвэл даатгагчийг сонгох зарим зөвлөмжүүд. Тэтгэврийн бичиг үсгийн тухай.

Сэдэв 4. Татварын үндэс. (8 цаг)

ОХУ-ын татварын тогтолцоо. Татварын ангилал. Татварын зарчим Татвар гэж юу вэ, яагаад төлөх ёстой вэ? Иргэдийн татварын үндэс. Татвар төлөгчдийн эрх, үүрэг. Татварын байцаагч. Татварын хөнгөлөлт, эсвэл татварыг гэр бүлийн төсөвт хэрхэн буцаах вэ.

Сэдэв 5. Хувь хүний ​​санхүүгийн төлөвлөлт. (8 цаг)

Бидний амьдрал дахь мөнгөний үүрэг. Мөнгөний ертөнц дэх эрсдэлүүд.Санхүүгийн пирамид буюу луйварчдын сүлжээнд хэрхэн орохгүй байх талаар. Санхүүгийн пирамидын төрлүүд. Виртуал занга, эсвэл Интернет дээр ажиллаж байхдаа мөнгө алдахгүй байх. Гэр бүлийн төсөв. Хувийн төсөв. Хувийн санхүүгийн төлөвлөгөөг хэрхэн бий болгох вэ. Бие даасан санхүүгийн төслүүдийг хамгаалах.

Хичээлийн эцсийн хяналт.

11. Хуанли, сэдэвчилсэн төлөвлөлт

1. Санал болгож буй боловсролын хэвлэл, нэмэлт уран зохиолын жагсаалт

гол эх сурвалжууд

1. ОХУ-ын Иргэний хууль
2. Зеленцова, А.В. Хүн амын санхүүгийн мэдлэгийг нэмэгдүүлэх нь: олон улсын туршлага ба Оросын практик / A. V. Зеленцова, Е.А. Блискавка, Д.Н.Демидов. - М .: KnoRus, 2012.
3. Бокарев, А.А. ОХУ-ын хүн амын санхүүгийн мэдлэгийн түвшинг нэмэгдүүлэх / A. A. Бокарев // Санхүү. - 2010. - No9..
4. ОХУ-ын Татварын хууль
5. Прутченков, А. Хувийн санхүүгийн аюулгүй байдал. Үүнийг хэрхэн хангах вэ: ["сургуулийн санхүүгийн долоо хоног": сургуулийн сурагчид, эцэг эх, багш нарт санхүүгийн мэдлэг олгох сургалт] / А.Прутченков // Олон нийтийн боловсрол. - 2008. - No10.

нэмэлт уран зохиол

1. Завьялов, С.С. Хүн амын санхүүгийн мэдлэгийг нэмэгдүүлэх: ОХУ-ын Банкны Курган мужийн Ерөнхий газрын туршлага / С.С. Завьялов // Мөнгө ба зээл. - 2008. - No9.
2. Карпунин, М.А. "Таны мөнгө" - хүн амын санхүүгийн мэдлэгийг нэмэгдүүлэх төсөл / M. A. Карпунин // Мөнгө ба зээл. - 2008. - No2.

1. А.П. Архипов Даатгалын ABC: Боловсролын байгууллагуудын 10-11-р ангийн хувьд М.: Вита-Пресс, 2010 он.
2. V.S. Антономов "Эдийн засгийн танилцуулга". 10-11-р ангийн сурах бичиг, М.: Вита-пресс, 2014

5. Ю.В. Брехова, Д.Ю.Завьялов, А.П.Алмосов.Санхүүгийн мэдлэг. 10-11 анги. Сургалтын хөтөлбөрМ .: Вита-Пресс, 2016.

6.Н.И. Берзон Санхүүгийн эдийн засгийн үндэс. Заавар. 10-11-р анги М.: Вита-Пресс, 2011

1. А.Горяев, В.Чумаченко Санхүүгийн дүрэм М.: Юнайтед Пресс, 2012
2. I.V. Жагсаалтууд “Эдийн засаг, 1-2-р хэсэг. 10-11-р ангийн сурах бичиг, М.: Вита-пресс, 2014
3. Н.Розанова Банк: үйлчлүүлэгчээс ерөнхийлөгч хүртэл: 8-9-р ангийн сонгон суралцах хичээлийн сурах бичиг М.: Вита-Пресс, 2008 он.
4. V.S. Савенок Хувийн санхүүгийн төлөвлөгөөг хэрхэн гаргах, түүнийг хэрхэн хэрэгжүүлэх талаар М.: Манн, Иванов, Фербер, 2011.

13. Сайтуудын тайлбар

1. Санхүүгийн гэрчилгээ. ru - www.fin-gramota.ru

Санхүүгийн мэдлэг олгох төвийн цахим хуудас. Хэрэглэгчдэд ээлтэй интерфэйс нь нас, хүйс, сонирхол зэргээс хамааран шаардлагатай мэдээллийг харуулсан сайтын хэсгийг сонгох боломжийг олгодог. Сайтын мэдээллийн агуулга, сэдэвчилсэн хэсгүүд нь санхүүгийн соёлын түвшинг дээшлүүлэх хүсэлтэй хүмүүст туслах болно.

2. Хувийн санхүүгийн академи- www.homecredit.ru

Хоум кредит банкны вэбсайт. Сайтын зочдод банкны бүтээгдэхүүн, үйлчилгээний ертөнцийг чиглүүлэхэд нь туслах зорилготой "Хувийн санхүүгийн академи" хэсгийг сонирхож байна. Энэ хэсгээс та банкны бүтээгдэхүүн сонгоход хэрэг болох мэдээллийг олж авах боломжтой.

3. Миний ухаалаг мөнгө- www.visa.com.ru

Жижиглэнгийн цахим төлбөрийн дэлхийн хамгийн том сүлжээг бий болгосон Виза корпорацийн вэбсайт. Энэ сайтад зочилсон хүмүүс төсвийн төлөвлөлт, банкны үйлчилгээний талаархи зөвлөмжийг авах болно. Гэхдээ хуванцар картуудад онцгой анхаарал хандуулдаг - тэдгээрийн төрөл, ашиглалтын онцлог, картыг аюулгүй ашиглах дүрэм.

1. MCFO - http://mmcfo.ru

Санхүүгийн гүйлгээг судлах залуучуудын төвийн вэбсайт - бүс нутгийн залуучууд олон нийтийн байгууллага, залуучуудад эдийн засаг, санхүүгийн практик ур чадвар олгох зорилгоор бүтээгдсэн. Энэ сайт нь хөрөнгийн зах зээл, түүний хэрэгслүүдийн талаар төрөл бүрийн мэдээлэл, шинэхэн хөрөнгө оруулагчдад зориулсан зөвлөмж, хөрөнгийн зах зээл дээр ажиллах арилжааны платформуудыг интернетээр хангадаг. Гэхдээ ICFD-ээс залуу хөрөнгө оруулагчид болох сургуулийн сурагчид, оюутнуудын дунд зохион байгуулдаг тэмцээний тухай хэсэг онцгой анхаарал татаж байна.

1. Хувийн санхүүгийн сургууль- www.familyfinance.ru

Воронежийн Галина Остриковагийн вэбсайт нь сэдэвчилсэн болон мэдээллийн баялагаараа татагддаг. Энэ нь юуны түрүүнд Мөнгөний талаарх эрүүл хандлага: Хомсдолгүй сэтгэлгээ, Мөнгөний гүйлгээг хэрхэн хянах, Өөрийн боломж бололцоогоор хэрхэн амьдрах, Мөнгө хэрхэн хэмнэх талаар хичээлд “суралцахыг” урьсан эцэг эхчүүдэд зориулагдсан юм. бусад хэрэгтэй мэдээлэл.

1. Скружийн шавь нар - ycheniki-skrudja.com

Энэ сайт нь санхүүгийн боловсролын асуудалд зориулагдсан болно. Сэдвүүд нь олон янз байдаг - хувийн санхүүгийн төлөвлөгөө, гэр бүлийн нягтлан бодох бүртгэлээс эхлээд хөрөнгийн зах зээл, үл хөдлөх хөрөнгийн зах зээл дэх хөрөнгө оруулалт хүртэл. Санхүүгийн мэдлэгийн талаархи ном, нийтлэл, аудио ном, видеоны өргөн хүрээний номын сан.

1. Мөнгөний талаар авах боломжтой- www.moneybasics.ru

Энэхүү сайтыг хариуцлагатай зээлийн зарчимд суурилсан нийгмийн хариуцлагын хөтөлбөрийн үргэлжлэл болгон GI Money банкны дэмжлэгтэйгээр бүтээв. Энэ нь юуны түрүүнд банкны зээл - хэрэглээний, ипотекийн зээл, зээлийн картуудад зориулагдсан болно.

1. Санхүүгийн мэдлэгийн үндэс– www.finbas.ru

Банк, брокер, хамтын сан, OFBU зэрэг санхүүгийн байгууллагуудтай ажиллах хүмүүсийн гарын авлага. Санхүүгийн хэрэгслүүдийн танилцуулга - хадгаламж, үнэт цаас. Хөрөнгийн зах зээл болон бусад санхүүгийн хэрэгсэлд оруулсан хөрөнгө оруулалт - дурсгалын зоос, үнэт металл.

1. Краснодар мужийн анхны санхүүгийн портал- www.finances26.ru Портал нь үндсэндээ Краснодар мужийн оршин суугчдад зориулагдсан бөгөөд тодорхой бүс нутгийн санхүүгийн компанийг сонгоход нь туслах зорилготой юм. Порталын материалуудын томоохон байр суурийг хүн амын санхүүгийн мэдлэгийг нэмэгдүүлэх сэдэвт оруулсан болно: зээл, тэтгэврийн хадгаламж, орон сууцны зээл, үл хөдлөх хөрөнгийн гүйлгээ.
2. Санхүүгийн ABC - www.azbukafinansov.ru

Сайтыг бүтээгчид янз бүрийн насны, орлоготой хүмүүст санхүүгийн үндэслэлтэй шийдвэр гаргахад нь туслах мэдлэг, ур чадвар эзэмшихэд нь туслахыг зорьсон. Энэ сайт нь сэдэвчилсэн байдлаар хэд хэдэн хэсэгт хуваагддаг бөгөөд тус бүр нь өөрийн үзэгчдэд зориулагдсан: "Сургуульд зориулсан" - багш, оюутнуудад хэрэгтэй болно; "Гэрийн хувьд" - насанд хүрсэн хүн амын хувьд; "Ажлын төлөө" - бизнес эрхлэгчид, ажил олгогчдод; "Байгууллагын хувьд" - санхүүгийн мэдлэг олгох хөтөлбөрийн түншүүд болон боломжит оролцогчид.

1. Санхүүгийн мэдлэг- myfinance.ane.ru

Энэ сайтыг ОХУ-ын Засгийн газрын дэргэдэх Үндэсний аж ахуйн академийн хэсэг хөгжүүлэгчид Оросын иргэдийн санхүүгийн мэдлэгийг дээшлүүлэх зорилгоор бүтээжээ. Санхүүгийн шийдвэрээ хэрхэн гаргах вэ? Аль зээлийг сонгох вэ? Чөлөөт хөрөнгийг хаашаа хөрөнгө оруулалт хийх вэ? Орон сууц худалдаж авахдаа моргейжийн аль хувилбарыг ашиглах вэ? Өөрийгөө, хайртай хүмүүсээ, эд хөрөнгөө хэрхэн даатгуулах вэ? Сайтын зочдод эдгээр асуултын хариултыг олох болно.

Арга зүйн хэрэглээ

ХАВСРАЛТ 1

Эцсийн шалгалт (1 цаг)

Мэдлэг, ур чадварыг хянах тест

Мэдлэгийн хяналтыг стандартчилсан, цаг хугацаатай цахим тест хэлбэрээр явуулдаг.

Ашигласан туршилтын материалын төрөл - уламжлалт туршилтууд, асуултуудын жагсаалт болон янз бүрийн хариултын сонголтуудыг агуулсан.

Туршилтын түлхүүрүүд

« Ажлын программ"Санхүүгийн мэдлэг" Москва, 2015. Ажлын хөтөлбөр нь өсөлттэй холбоотой хөтөлбөрүүдийн циклээр хичээл заахад зориулагдсан болно...”

МОСКВА БОЛОВСРОЛЫН ГАЗАР

Төрийн бие даасан боловсрол

нэмэлт мэргэжилтнийг бий болгох

боловсрол

Москва хотууд

Москвагийн төв

боловсролын технологийн шинэчлэл

Сахилгын ажлын хөтөлбөр

"Санхүүгийн мэдлэг"

Москва, 2015 он

Ажлын хөтөлбөр нь хичээлийг циклээр заах зорилготой юм

ажилчдын санхүүгийн мэдлэгийг дээшлүүлэхтэй холбоотой хөтөлбөрүүд болон

Москвагийн боловсролын системийн оюутнууд.

Ажлын хөтөлбөрийг ерөнхий боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын үндсэн шаардлагыг харгалзан боловсруулсан болно.

1. Хураангуй 4

2. Хичээлийг эзэмших зорилго, зорилтууд. Төлөвлөсөн сургалтын үр дүнгийн жагсаалт 4

3. Санхүүгийн мэдлэг олгох хөтөлбөрийн бүтцэд сахилгын байр суурь 8

4. Сахилга батын хамрах хүрээ 9

5.1. Сахилгын бүтэц 9

5.3. Лекцийн сэдэв, агуулга 13

6. Сургалт арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх бие даасан ажил 15-р мэргэжлээр суралцаж буй оюутнууд

6.1. Бие даан суралцахсахилгын хэсэг 15

7. Боловсролын технологи 16

7.1. Танхимын хичээлд хэрэглэгдэх боловсролын технологи16

7.2. Интерактив боловсролын технологи, танхимын хичээлд ашигладаг 16

8. 17-р мэргэжлээр хэрэгжиж буй сурлагын гүйцэтгэл, завсрын гэрчилгээ, чадамжид байнгын хяналт тавих үнэлгээний хэрэгсэл

8.1. Сурлагын гүйцэтгэл, чадамжийг хөгжүүлэхэд байнгын хяналт тавих үнэлгээний хэрэгсэл 17

8.2. Сахилгын хичээлийн зохион байгуулалт 20

8.3. Хосолсон хичээлийг нөхөх хэлбэр, хэлбэр 22

9. Тухайн хичээлийн сургалт арга зүйн дэмжлэг 23

9.1. Үндсэн уран зохиол 23

9.2. Нэмэлт унших 24

9.3. Интернет эх сурвалж 26

10. Сахилга батын логистикийн дэмжлэг 27

11. Суралцагчдад эзэмшүүлэх сургалтад зориулсан заавар 28

12. Сахилгын чиглэлээр сургалт зохион байгуулах багш нарт зориулсан заавар 29

1. Хураангуй “Санхүүгийн мэдлэг” хичээлийг судлах нь оюутнуудад орчин үеийн санхүүгийн зах зээл, тэдгээрийн үйл ажиллагаа, зохицуулалтын онцлог, хувь хүний ​​санхүүгийн менежментийн чиглэлээр хүн амын чадавхийн талаар мэдлэг олж авахад чиглэгддэг. Энэхүү сургалт нь Оросын нийгмийн гол санхүүгийн байгууллагууд, хэрэглэгчдийн санхүүгийн зан үйлийн онцлог, орчин үеийн технологисанхүүгийн үйлчилгээ, санхүүгийн төлөвлөлтийн үндэс, санхүүгийн хэрэгсэлтэй ажиллахдаа хэрэглэгчийн аюулгүй байдал, хувь хүмүүсийн татвар.

Хичээл нь 18 цаг лекц, 36 цаг практик сургалт, 16 цаг бие даасан ажлын хэсгээс бүрдэнэ. Мэдлэг, ур чадварын завсрын үнэлгээг тестийн даалгавруудыг ашиглан гүйцэтгэдэг. Сахилга батыг судалсны үр дүнд үндэслэн эцсийн хяналтыг тест эсвэл эцсийн тест хэлбэрээр явуулдаг.

2. Хичээлийн зорилго, зорилт. Төлөвлөсөн сургалтын үр дүнгийн жагсаалт “Санхүүгийн бичиг үсэг” хичээлийг судлах зорилго нь оюутнуудыг нийгмийн амьдралд болж буй өөрчлөлтөд чиг баримжаа олгох, нийгэмд дасан зохицоход шаардлагатай эдийн засаг, санхүүгийн мэдлэгийн чиглэлээр эдийн засгийн сэтгэлгээний соёл, суурь чадамжийг төлөвшүүлэхэд оршино. .

Хичээлийн зорилго:

санхүүгийн мэдлэгийн чиглэлээр үндсэн чадамжийг хөгжүүлэх, хэлбэр ерөнхий санааорчин үеийн санхүүгийн зах зээлийн онцлогуудын талаар;

санхүүгийн мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийх технологийг заах;

санхүү, эдийн засгийн шийдвэр гаргах практик ур чадварыг хөгжүүлэх.

"Санхүүгийн мэдлэг" хичээлийг судлах үйл явц нь дараахь чадамжийн чадамж буюу элементүүдийг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.

FC1 - оюутны амьдрал дахь мөнгөний үүргийг ойлгох.

FC2 - оюутнууд цалинтай ажил хийх, хувийн бизнесээ бий болгох зэрэг орлого олох боломжийг ойлгох.

FC3 - оюутны төсөв, санхүүг үр дүнтэй удирдах боломжийг ойлгох.

FC4 – төсөв, санхүүгийн удирдлагад санхүүгийн байгууллагуудын үүрэг, чадавхийг ойлгох.

FC5 - өөрийн бизнесээ эхлүүлэх боломжийг ойлгох.

FC6 - стратеги сонгох онцлог, санхүүгийн оновчтой зан үйлийн замналыг ойлгох.

FC7 - орчин үеийн эдийн засгийн нөхцөлд хөрөнгө оруулалтын боломжуудын талаархи ойлголт.

FC8 – Татварын мэдлэгийн үндсийг ойлгох, төсөв, санхүүг удирдахдаа оюутны нийгмийн хариуцлагыг ойлгох.

FC9 - оюутны эдийн засгийн аюулгүй байдал, сайн сайхан байдлыг хангахад санхүүгийн мэдлэг хангалтгүй байх гол эрсдэлийг ойлгох.

FC10 - Москва хотод боловсрол эзэмшихэд санхүүгийн дэмжлэг үзүүлэх нөхцөл, боломжийг ойлгох.

Сахилга батыг эзэмшсэний үр дүнд оюутан дараахь зүйлийг хийх ёстой.

1) санаа байна:

хэрэглэгчийн амьдрал дахь мөнгөний үүргийн тухай;

орлого олох боломжуудын тухай, түүний дотор цалинтай ажил хийх, өөрийн бизнесийг бий болгох;

төсөв, хувийн санхүүгийн үр дүнтэй менежментийн боломжуудын талаар;

төсөв болон хувийн санхүүг удирдахад санхүүгийн байгууллагуудын үүрэг, чадавхийн тухай;

өөрийн бизнесээ эхлүүлэх боломжийн талаар;

стратеги сонгох онцлог, санхүүгийн оновчтой зан үйлийн замнал;

орчин үеийн эдийн засгийн нөхцөлд хөрөнгө оруулалтын боломжуудын талаар;

төсөв, хувийн санхүүг удирдахдаа татварын мэдлэг, нийгмийн хариуцлагын үндэсийн талаар;

эдийн засгийн аюулгүй байдал, сайн сайхан байдлыг хангахад санхүүгийн мэдлэг хангалтгүй байх гол эрсдэлүүдийн талаар;

Москва хотод боловсрол эзэмшихэд санхүүгийн дэмжлэг үзүүлэх нөхцөл, боломжийн талаар;

дахь мөнгөний үүрэг Өдөр тутмын амьдрал, мөнгөний менежментийн үндэс;

цалинтай ажил, ёс зүйн үндсэн шинж чанар, цалинтай ажил ба хувиараа хөдөлмөр эрхлэлтийн ялгаа;

чадвар, ирээдүйн мэргэжлээ сонгох хоорондын холбоо;

санхүүгийн байгууллагын үндсэн төрөл, чиг үүрэг, бүтээгдэхүүн, үйлчилгээ;

өөрийн бизнесийг төлөвлөх, бий болгох үндсэн үе шатууд;

санхүүгийн салбарт хэрэглэгчийн чадварлаг шийдвэр гаргах нөхцөл, арга хэрэгсэл;

орчин үеийн эдийн засгийн нөхцөлд хөрөнгө оруулалт хийх үндсэн аргууд;

татварын үндсэн төрлүүд, санхүүгийн байгууллагын үйлчилгээ хэрэглэгчдийн эрх, мэдээллийг заавал задруулах шаардлага;

санхүүгийн байгууллагын бүтээгдэхүүн, үйлчилгээг ашиглах үед үүсэх эрсдлийн үндсэн төрлүүд;

тусгай болон дээд боловсролын үндсэн мэргэжлүүд, Москва хотыг Олон улсын санхүүгийн төв болгон хөгжүүлэх онцлог;

мөнгө удирдах; бэлэн мөнгөний урсгалыг харгалзан үзэх;

ажил эрхлэлт, хувийн бизнесээ зохион байгуулахтай холбоотой орлого олох арга замыг ашиглах;

хуримтлал, зардлын хооронд мөнгө хуваарилах 3-5 аргыг хэрэглэх, хувийн төсөв, гэр бүлийн төсвийг төлөвлөх чиглэлээр боломжуудыг нухацтай авч үзэх;

тодорхой санхүүгийн байгууллагыг түншээр сонгохыг зөвтгөх 3-5 аргыг хэрэглэх, санхүүгийн байгууллагуудын бүтээгдэхүүн, үйлчилгээний саналыг шүүмжлэлтэй авч үзэх;

виртуал аж ахуйн нэгжийн жишээн дээр бизнесийн зардал, орлогыг тооцоолох, зээл, зээлсэн эх үүсвэрийг ашиглах хамгийн оновчтой хэлбэрийг сонгох;

хувийн болон үйлдвэрлэлийн хэрэглээний ялгааг тодорхойлох;

хувийн ашиг сонирхол эсвэл бизнесийн ашиг сонирхлыг харгалзан нөөцөд хөрөнгө оруулах хэрэгслийг ашиглах;

санхүүгийн эх үүсвэрийн эзэн болохын тулд өөрийгөө сурталчлах хамгийн оновчтой хэлбэрийг сонгох;

санхүүгийн пирамид, луйврыг таньж, төсөв болон хувийн санхүүгээ удирдах арга хэрэгслээ даатгах;

Оюутны боловсролын түвшин, ирээдүйн мэргэжилд тохирох эсэхийг баталгаажуулах оюутны багц бүрдүүлэх, боловсролын зээл олгох талаар санхүүгийн байгууллагуудын саналыг шүүмжлэлтэй үнэлэх;

4) ур чадвар эзэмших:

санхүүгийн шийдвэр гаргах, мөнгөний нягтлан бодох бүртгэл;

харгалзан санхүүгийн шийдвэр гаргах эдийн засгийн үр дагаварболон ёс зүйн асуудал;

төсөв, хувийн санхүүгийн удирдлага;

тогтолцоог бүрдүүлэх эдийн засгийн болон нийгмийн харилцаасанхүүгийн байгууллагуудын бүтээгдэхүүн, үйлчилгээний ашиглалтын үр нөлөөг үнэлэх санхүүгийн байгууллагуудтай;

санхүүгийн салбарт хэрэглэгчийн оновчтой шийдвэр гаргах, санхүүгийн эх үүсвэрийг хэмнэх, зарцуулах үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэхтэй холбоотой асуудлыг шийдвэрлэх оновчтой хувилбаруудыг зөвтгөх;

төсөв, хувийн санхүүг зохицуулах үйл ажиллагааны төлөв байдал, нийгэмд батлагдсанаар нийгмийн хариуцлагын түвшинг нэмэгдүүлэх;

тэтгэвэрт гарах хугацааг төлөвлөх, амьдралын мөчлөгийн гол үйл явдлуудад санхүүгийн дэмжлэг үзүүлэх;

боловсролын хугацааг төлөвлөх, тусгай болон дээд боловсрол эзэмшихэд санхүүгийн дэмжлэг үзүүлэх.

3. Санхүүгийн мэдлэгийг дээшлүүлэх хөтөлбөрийн бүтцэд тухайн хичээлийн байр суурь “Санхүүгийн мэдлэг” хичээл нь компьютерийн шинжлэх ухааны ерөнхий боловсрол эзэмшсэн, хэрэглэгчийн түвшинд компьютерийн мэдлэгтэй оюутнуудад зориулагдсан болно. Хичээлийн илтгэлийн логик, бүтэц нь оюутнуудад эдийн засгийн асуудалд шинжлэх ухааны хандлагыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог.

Энэхүү сургалт нь дараахь чиглэлээр суралцахад шаардлагатай үндсэн мэдлэгийг олгоно.

санхүүгийн зах зээл, санхүүгийн менежмент, оновчтой шийдвэрийн арга, удирдлагын шийдвэр гаргах арга, хэрэглэгчийн зан төлөвийг заадаг боловсролын байгууллагууддээд мэргэжлийн боловсрол.

Материалыг гүнзгий шингээх нь танхимын хичээл, оюутнуудын уран зохиолын бие даасан ажлыг хослуулах замаар хангагдана. Энэ чиглэлийн сургалтын үндсэн төрөл бол лекц юм.

Практик хичээлийг хэлэлцүүлэг, семинар, бүлгийн төслийн сургалт, кейс ашиглах хэлбэрээр явуулдаг. Энэхүү сахилга бат нь одоогийн хяналт, эцсийн хяналтыг тест эсвэл эцсийн туршилтын хэлбэрээр гүйцэтгэдэг. Төрөл бүрийн ажлын цагийн хуваарилалтыг 1-р хүснэгтэд үзүүлэв.

4. СУРГАЛТЫН ЭЗЭМШИХ Сахилгын нийт хөдөлмөрийн эрч хүч 2 кредит нэгж (70 цаг) байна.

Сахилгын хөдөлмөрийн эрч хүчийг ажлын төрлөөр нь хуваарилах

–  –  –

7. БОЛОВСРОЛЫН ТЕХНОЛОГИ

7.1. Боловсролын үйл явцыг ашиглан зохион байгуулалт алсын зайн сургалтАрга зүйн (дидактик) боловсруулсан зайны сургалтын мэдээллийн сангууд нь боловсролын үйл явцын мэдээллийн үндсэн нөөц болж, тэдгээрийг ашиглах үеийн шаардлага, хэмжээ, агуулгын хувьд улсын боловсролын стандартын шаардлагад нийцсэн байх ёстой.

Зайны сургалтын үйл явцыг хангахын тулд дараахь зайн сургалтын хэрэгслийг ашигладаг: боловсролын видео, цахим сургалтын болон арга зүйн цогцолборууд, үүнд цахим сурах бичиг, харилцаа холбооны сувгаар дамжуулахад зориулагдсан сургалтын хэрэглэгдэхүүн, хяналтын болон туршилтын иж бүрдэл.

1. Видео контент:

Видео лекцийг илүү сайн сурахад туслах гол хэллэг, дүрслэл агуулсан үзүүлэнг ашиглан логик хэсгүүдэд хуваасан. лекцийн материалсонсогчид.

2. Цахим сургалт, арга зүйн цогцолбор:

Сэдэв тус бүрийн онолын материал: жишээ, хүснэгт, зураг, диаграмм, график ашиглан сэдвийн онолын заалтыг тодруулах.

Сэдэв тус бүрийн практик даалгавар (хувь хүний ​​болон бүлэг): аналитик материал (нийтлэл, шинжээчийн санал, ярилцлага) ашиглан боловсруулсан.

Сэдэв тус бүрээр өөрийгөө шалгах тестийн даалгавар.

3. Эцсийн үйл ажиллагаа:

Шалгалтын даалгаврыг багтаасан эцсийн баталгаажуулалтын шалгалтын даалгавар. Даалгавар нь сургалтын бүх сэдвийг шалгахад чиглэгддэг.

Зайны сургалтын технологийг ашиглахдаа оюутан бүр боловсролын хөтөлбөрийг эзэмшихэд шаардагдах сургалтын цагийн хэмжээгээр зайны сургалтын хэрэглүүр, үндсэн мэдээллийн нөөцийг ашиглах боломжийг олгодог.

7.2. Боловсролын өөр технологи 7.2.1. Танхимын хичээлүүд "Санхүүгийн бичиг үсгийн боловсрол" хичээлийг хэрэгжүүлэхдээ идэвхгүй аргуудаас (санал асуулга гэх мэт) гадна тухайн хичээлийн онцлогийг бүрэн тусгасан боловсролын технологийг, тухайлбал хичээл явуулах идэвхтэй, интерактив хэлбэрийг ашигладаг.

“Санхүүгийн мэдлэг” хичээлийн семинарт ашигласан сургалтын идэвхтэй аргууд

Дуураймал бус дуураймал бус тоглоом Асуудалд суурилсан сургалт. Тодорхой дүрд тоглох тоглоомуудын дүн шинжилгээ Эвристик лекц, нөхцөл байдал.

семинар. Бүтээлч даалгаварСэдэвчилсэн хэлэлцүүлэг.

Хичээл явуулах интерактив хэлбэрийн талаарх мэдээллийг 7.2-т үзүүлэв.

7.2.2. Танхимын хичээлд ашигладаг боловсролын интерактив технологи "Санхүүгийн мэдлэг" хичээлийг хэрэгжүүлэхдээ хичээл явуулах интерактив хэлбэрийг ашигладаг.

Интерактив сургалт гэдэг нь юуны түрүүнд харилцан ярианы сургалт бөгөөд энэ үед сурагч, багш хоёр, сурагчдын өөрсдийнх нь хооронд харилцан үйлчлэл явагддаг. мэдээллийн технологиболон техникийн хэрэгсэл.

боловсролын болон боловсролын даалгавар"Санхүүгийн мэдлэг" хичээлд оюутнуудтай харилцах харилцааны нэг хэсэг болгон дараахь интерактив хэлбэрүүдийг ашигладаг.

төслийн арга;

жижиг бүлгүүдэд ажиллах.

Нэмж дурдахад сургалтын үйл явц нь хичээлийн хэсгүүдэд оюутнуудын завсрын шалгалт гэх мэт харилцан ярианы сургалтын хэлбэрийг агуулдаг.

"Санхүүгийн мэдлэг" сэдвээр сургалтын интерактив хэлбэрийг хөгжүүлэх ажлын хүрээнд интерактив самбар, ном, видео, слайд, компьютер гэх мэт янз бүрийн хэрэглүүрийг ашиглах боломжтой илтгэлүүдийг боловсруулсан. Хичээлийн интерактив хэлбэрээр явагдсан хичээлүүдийн эзлэх хувийг доорх хүснэгтэд үзүүлэв.

“Санхүүгийн бичиг үсгийн мэдлэг” сэдвээр семинарын хичээлд ашигласан заах интерактив аргууд

–  –  –

8. ОДОО ХЯНАЛТЫН ҮНЭЛГЭЭ

АМЖИЛТ, ДУНД СУРГАЛТЫН ГЭРЧИЛГЭЭ БА

БОДОХ БОЛОМЖТОЙ

ЧАДВАРЫН САХИЛГААНД

8.1.Сургуулийн гүйцэтгэл, чадамжийг хөгжүүлэхэд байнгын хяналт тавих үнэлгээний хэрэгсэл “Санхүүгийн мэдлэг олгох” хичээлийн сурлагын гүйцэтгэлийн байнгын хяналт, завсрын аттестатчилалд суралцагчийг бэлтгэхэд тавигдах шаардлагын дагуу “Үнэлгээний хэрэглүүрийн сан”-г боловсруулж, 2-т заасан чадамжаар бүрдүүлсэн үнэлгээний хэрэгслийг танилцуулж байна.

Үнэлгээний сангийн санд дараахь зүйлс орно.

а) тооцоолсон хөрөнгийн сангийн паспорт;

б) завсрын баталгаажуулалтын сан:

тест хийх асуулт;

в) одоогийн баталгаажуулалтын сан:

мэтгэлцээний асуултууд;

эссений сэдэв.

"Санхүүгийн мэдлэг" хичээлийн шалгалтын (эцсийн шалгалт) асуултууд

Санхүүгийн үйлчилгээ, бүтээгдэхүүний ерөнхий ангилал.

Хэрэглэгчийн янз бүрийн хэрэгцээнд нийцсэн үйлчилгээ, багаж хэрэгслийн үнэлгээ 2.

даалгавар, хүний ​​амьдралын мөчлөгийн янз бүрийн үе шатууд.

Хүний амьдрал дахь санхүүгийн үйлчилгээний үүрэг, байр суурь.

Хэрэглэгчийн янз бүрийн хэрэгцээнд нийцсэн үйлчилгээ, багаж хэрэгслийн үнэлгээ 4.

Санхүүгийн зуучлагчид.

Хууль тогтоомж, зах зээлийн зохицуулалтын үндэс 6.

санхүүгийн үйлчилгээ, хадгаламжийн даатгал.

Эрсдэл, онцлог, залилан 7.

Банкны үйлчилгээний зах зээлийн сегментийн тойм, үндсэн ойлголтууд, 8.

банкны үндсэн гурван үүрэг (төлбөр тооцоо, зээл олгох, хөрөнгийн хуримтлал).

Зохицуулалтын тогтолцоо (харилцааг зохицуулдаг хууль тогтоомж 9.

төр, банк болон түүний үйлчлүүлэгчид).

10. Энэ зах зээлийн сегментийн оролцогчид: банкууд болон бусад зээлийн байгууллагууд.

11. Банк болон бусад зээлийн байгууллагуудын санал болгож буй бүтээгдэхүүн, үйлчилгээ.

12. Хэрэглэгч банкны үйлчилгээ, бүтээгдэхүүнтэй ажиллахад шаардагдах санхүүгийн үндсэн тооцоо.

13. Банкны үйлчлүүлэгчийн гарын үсэг зурсан, түүний хариуцах баримт бичигтэй ажиллах онцлог.

14. Банкны харилцагчдын онцлог, эрсдэл. Түүхэн аялал.

15. Банкны үйлчилгээ, бүтээгдэхүүний олон улсын тал

16. Даатгалын үйлчилгээний зах зээлийн тойм, үндсэн ойлголт.

17. Төр, даатгагч, үйлчлүүлэгчийн хоорондын харилцааг зохицуулсан хууль тогтоомж.

18. Даатгалын компани, даатгагчдын мэргэжлийн холбоод.

19. Хэрэглэгчийн амь нас, эрүүл мэнд, эд хөрөнгө, иргэний хариуцлага гэсэн үндсэн гурван төрлийн даатгал.

20. Энэ чиглэлээр хэрэглэгчдэд санал болгож буй бүтээгдэхүүн үйлчилгээ.

21. Энэ чиглэлийн санхүүгийн үндсэн тооцоо.

22. Даатгалын компанийн үйлчлүүлэгчийн гарын үсэг зурсан, түүний хариуцах баримт бичигтэй ажиллах онцлог.

23. Даатгалын зах зээл дэх үйлчлүүлэгчийн эрсдэл. Энэ сэдвээр түүхэн аялал хийх.

24. Олон улсын тал (гадаадад зорчих үеийн даатгал орно).

25. Орон сууцны хөрөнгө оруулалтын үндсэн хэлбэрийг (ипотекийн зээл, орон сууцны хоршоо, дундын барилга байгууламж) хянан үзэх.

26. Төр, үл хөдлөх хөрөнгийн зах зээлийн мэргэжлийн оролцогчид болон хэрэглэгчийн хоорондын харилцааг зохицуулсан зохицуулалтын акт.

27. Худалдан авагч/хөрөнгө оруулагчийн гарын үсэг зурсан, түүний хариуцах баримт бичигтэй ажиллах онцлог.

28. Энэ чиглэлийн санхүүгийн үндсэн тооцоо.

29. Үл хөдлөх хөрөнгийн компаниуд, түрээсийн орон сууцны зах зээл.

30. Үл хөдлөх хөрөнгийн зах зээл дэх үйлчлүүлэгчийн эрсдэл. Түүхэн аялал. Сэдвийн олон улсын тал.

31. Үнэт цаасны зах зээл дээрх үйлчилгээ, бүтээгдэхүүний үнэлгээ, ерөнхий ойлголтууд, бүтэц.

32. Төр, хөрөнгийн зах зээлийн мэргэжлийн оролцогчид болон үйлчилгээ хэрэглэгчдийн хоорондын харилцааг зохицуулсан зохицуулалтын акт.

33. Үнэт цаас гаргагчид ба тэдгээрийн үнэт цаас: хувьцаа, бонд.

34. Үнэт цаасны дэвтэрт оруулах хэлбэр.

35. Хөрөнгө оруулагчид: байгууллага, хувь хүн, хамтын.

36. Мэргэшсэн болон шаардлага хангаагүй хөрөнгө оруулагчид.

37. Үнэт цаасны зах зээлд мэргэжлийн зуучлагч:

брокер, итгэмжлэгдсэн төлөөлөгч, хадгаламжийн газар.

38. Хөрөнгийн бирж, түүний хөрөнгө оруулагчийн үүрэг.

39. Удирдлагын компани, хамтын хөрөнгө оруулалтын сан, төрийн бус тэтгэврийн сан.

40. Хөрөнгө оруулалтын багц.

41. Хөрөнгө оруулалтын стратеги.

42. Хөрөнгийн зах зээлд хөрөнгө оруулагчдын эрсдэл.

43. Үнэт цаасны зах зээлд хөрөнгө оруулагчийн гарын үсэг зурсан, түүний хариуцах баримт бичигтэй ажиллах онцлог.

44. Хөрөнгийн зах зээл дэх санхүүгийн пирамид болон бусад төрлийн луйвар. Энэ сэдвээр түүхэн аялал хийх. Сэдвийн олон улсын тал.

45. Хүний амьдралын мөчлөг ба янз бүрийн хөрөнгө оруулалтын зорилго.

46. ​​Тэтгэврийн нас, улсын тэтгэвэр.

47. Хүн бүр амьдралынхаа хөгжлийн бэрхшээлтэй үеийг хангах хувийн хариуцлага (хувийн тэтгэврийн төлөвлөгөө).

48. Төрийн бус тэтгэврийн сан.

49. Төрийн бус тэтгэвэр олгох хэлбэрүүд:

корпораци болон хувь хүн.

50. Хөрөнгө оруулагчийн урт хугацааны хөрөнгө оруулалтын зах зээл дээр гарын үсэг зурсан, түүний хариуцах баримт бичигтэй ажиллах онцлог.

51. Урт хугацааны хөрөнгө оруулалтын зах зээлийн онцлог, эрсдэл.

Энэ сэдвээр түүхэн аялал хийх. Сэдвийн олон улсын тал.

52. Санхүүгийн мэдээллийн бүтцийн тойм.

54. Шинжилгээний хэрэгслүүдийн тойм.

55. Аюулгүй байдлын өгөөжийн шинжилгээ: суурь ба техникийн шинжилгээ.

56. Баримт бичиг нь санхүүгийн салбарын хэрэглэгчийн мэдээллийн гол тээвэрлэгч.

57. Санхүүгийн мэдээлэлтэй ажиллах үндсэн дүрэм.

59. Санхүүгийн хэрэгсэл, бүтээгдэхүүн, үйлчилгээний дижитал хэлбэр болох цахим санхүү.

60. Цахим төлбөр тооцоо, төлбөрийн терминал.

61. Интернет банк, хуванцар карт.

62. Интернет арилжаа, хөрөнгийн зах зээл дээрх алгоритмын арилжаа (робот програмууд).

63. Онлайн дэлгүүрүүд.

64. Цахим түрийвч, цахим тасалбар.

65. Цахим санхүүгийн салбар дахь эрсдэл ба луйвар.

66. Хүний амьдралын мөчлөг, тэдгээрийн онцлог.

67. Хувийн санхүүгийн гурван бүрэлдэхүүн хэсэг: Орлого – Хадгалах – Хөрөнгө оруулалт хийх.

68. Зорилго, стратеги өөр өөр үе шатуудамьдралын мөчлөг.

69. Хувь хүний ​​болон гэр бүлийн төсөв: зардал, орлогын зүйл, төлөвлөлт.

70. Гэр бүлийн хэрэгцээг хангах түвшний тооцоо.

71. Санхүүгийн тооцоо, компьютерийн тусгай программ.

72. Санхүүгийн зөвлөх, зөвлөх

73. Санхүүгийн үйлчилгээний зах зээл дэх зохицуулалт, өөрийгөө зохицуулах.

74. Гэрээ нь санхүүгийн үйлчилгээний зах зээлийн үндсэн баримт бичиг юм.

75. Банкны харилцагчийн эрх, үүрэг: хадгаламж эзэмшигч, зээлдэгч.

76.Үнэт цаас эзэмшигчийн эрх үүрэг.

77. Брокерын үйлчлүүлэгч, итгэмжлэгдсэн төлөөлөгчийн эрх, үүрэг.

78.Хамтын хөрөнгө оруулалтын сангийн хувь нийлүүлэгч болон ҮСХ-ны хөрөнгө оруулагчийн эрх, үүрэг.

79.Даатгалын бодлого эзэмшигчийн эрх, үүрэг.

80. Зээлийн түүх, зээлийн нэр хүнд, өр төлбөр.

81. Санхүүгийн үйлчилгээний зах зээл дэх эгзэгтэй нөхцөл байдлаас гарах дүрэм, өөрийгөө хамгаалах үндэс.

82. Хувь хүний ​​орлогын албан татвар, түүний эдийн засаг, нийгмийн хөгжилд гүйцэтгэх үүрэг.

83. Орлогын янз бүрийн төрлөөр хувь хүмүүсийн татвар ногдуулах: цалин хөлс, түрээсийн орон сууц, хадгаламж, үнэт цаас, тэтгэврийн хөтөлбөр.

84. Татварын төлөөлөгч.

85. Татварын хөнгөлөлт.

86. Татварын тайлан. Түүхийн хэтийн төлөв.

Сэдвийн олон улсын тал.

8.2. Хичээлийн зохион байгуулалт "Санхүүгийн бичиг үсгийн боловсрол" хичээлийн хичээлийг дараахь төрлөөр төлөөлдөг: лекц, практик хичээл, оюутны бие даасан ажил.

Практик хичээл дээр оюутнууд санхүүгийн мэдлэгийн үндэс, бие даасан асуудлыг хэлэлцэх, илтгэл тавих, хэлэлцүүлэгт оролцох, хэлэлцүүлэг, мэтгэлцээн, дугуй ширээний ярилцлага, асуудлыг шийдвэрлэх, санхүүгийн стратегид дүн шинжилгээ хийх, хувийн санхүүгээ төлөвлөхдөө шинэлэг арга хэмжээг ашиглахтай холбоотой даалгавруудыг гүйцэтгэдэг. Бие даасан ажлын хүрээнд оюутнууд 6.1-д заасан асуултуудыг бие даан бэлтгэж, семинарын хичээлд бэлдэж, шалгалтанд бэлддэг.

Оюутнуудын одоогийн гэрчилгээ. "Санхүүгийн мэдлэг" мэргэжлээр суралцаж буй оюутнуудын одоогийн гэрчилгээ заавал байх ёстой.

"Санхүүгийн мэдлэг" мэргэжлээр одоогийн гэрчилгээ

Сурагчдын сурлагын бодит үр дүнг үнэлэх санал асуулга, хяналтын үйл ажиллагаа (эссэ, тест гэх мэт) хэлбэрээр явагддаг бөгөөд тэргүүлэгч багшаар гүйцэтгэдэг.

Үнэлгээний объектууд нь:

эрдмийн сахилга бат (анги дахь үйл ажиллагаа, цаг тухайд нь дуусгах янз бүрийн төрөлдаалгавар, гэрчилгээжсэн мэргэжлээр бүх төрлийн хичээлд хамрагдах);

онолын мэдлэгийг өөртөө шингээх түвшин;

бүх төрлийн практик ур чадвар эзэмших түвшин эрдэм шинжилгээний ажил;

бие даасан ажлын үр дүн.

Анги дахь оюутнуудын идэвхийг практик дасгал, хэлэлцүүлэг, мэтгэлцээн, дугуй ширээний ярилцлага, кейс арга, төслийн илтгэлээр үнэлдэг.

Суралцагчийг тухайн хичээлийн технологийн газрын зургийн дагуу онооны үнэлгээний систем ашиглан ангид үнэлдэг. Туршилтын долоо хоногт оюутны үнэлгээг тайланд өгсөн оноо, хоцорсон хичээлийн тоог харуулсан онооны үнэлгээний системийг ашиглан хийдэг.

Оюутнуудын завсрын гэрчилгээ. “Санхүүгийн мэдлэгтэй байх шаардлагатай” гэсэн мэргэжлээр оюутнуудын завсрын аттестатчилал. Энэ тохиолдолд одоогийн хяналтын ямар ч хэлбэрийг ашиглаж болно.

Оюутнууд тухайн хичээлийн сургалтын хөтөлбөрийг бөглөсөн тохиолдолд тухайн чиглэлээр кредит (эцсийн шалгалт) авахыг зөвшөөрнө.

сахилгын хөтөлбөрийн 5.2-т заасан бүх даалгавар, үйл ажиллагааг гүйцэтгэх. (одоогийн хяналтын хэлбэрийн дагуу) болон бөглөсөн эссэ эсвэл одоогийн хяналтын бусад хэлбэрүүд. Эрдмийн өртэй бол 8.3-т заасан шаардлагын дагуу хоцорсон хичээлээ нөхнө. Туршилтын явцад оюутны мэдлэгийг үнэлэх (эцсийн шалгалт) нь нарийн төвөгтэй, оноотой бөгөөд дараахь байдлаар тодорхойлогддог.

тестийн хариулт (эцсийн шалгалт);

суралцах хугацаандаа боловсролын ололт амжилт.

Шалгалтын явцад суралцагчийн мэдлэг, чадвар, ур чадварыг “онц” – 5, “сайн” – 4, “хангалттай” – 3 (энэ нь “давсан” гэсэн утгатай тохирч байна), “хангалтгүй” – 2 () гэсэн үнэлгээгээр үнэлнэ. Энэ нь "бүтэлгүйтсэн" гэсэн утгатай). Түүнчлэн онооны үнэлгээний системийн дагуу сурагчийг үнэлдэг. Үнэлгээг тодорхойлох үндэс нь энэхүү ажлын хөтөлбөрт заасан материалыг оюутнуудын эзэмшсэн түвшин юм.

–  –  –

8.3. Хоцорсон хичээлээ нөхөх хэлбэр, хэлбэрүүд Хоёр хичээл дараалан хоцорсон оюутан элсэлтийн үндсэн дээр дараагийн хичээлд суух эрхтэй.

Лекц хоцорсон оюутан тухайн хичээлийн хөтөлбөрийн дагуу хэлэлцэж буй асуудлын талаархи боловсролын болон монографийн уран зохиолын (үндсэн ба нэмэлт) холбогдох хэсгийн хураангуйг өгөх шаардлагатай.

Семинарын хичээл тасалсан оюутан түүнийг хичээлийн хөтөлбөрийн дагуу семинарын хичээл дээр хэлэлцсэн асуудлын талаар боловсролын болон монографийн уран зохиолын (үндсэн ба нэмэлт) харгалзах хэсгийн хураангуй хэлбэрээр эсвэл санал болгосон хэлбэрээр боловсруулдаг. багш.

9. САХИЛГА ХЭМЖЭЭНИЙ БОЛОВСРОЛ, АРГА ЗҮЙН ДЭМЖИГ.

9.1. Үндсэн уран зохиол:

1. Азрилиан А.Н. Эдийн засгийн том толь бичиг. – М.: Шинэ эдийн засгийн хүрээлэн, 2012.

2. Архипов А.П. Даатгал. – М.: VITA-PRESS, 2011 он.

3. Астахов П.А. Тэтгэвэр авагч: хууль зүйн мэргэжлийн оргилоос хууль зүйн туслалцаа авах / 5-р хэвлэл. - М.: Эксмо, 2012.

4. Бельянинова Ю.В.Хэрхэн их хэмжээний тэтгэвэр авах вэ / Бельянинова Ю.В., Захарова Н.А., Удалова Н.М. - М.: Эксмо, 2012.

5. Бельянинова Ю.В. Тэтгэвэр: томилгоо, бүртгэл. - М .: Хэвлэлийн газар.

"Эксмо", 2012 он.

6. Берзон Н.И. Санхүүгийн эдийн засгийн үндэс: 10-11-р ангийн сурах бичиг. М.: Вита-Пресс, 2011 он.

7. Берзон Н.И. Хөрөнгийн зах зээл: Сурах бичиг. дээд боловсролын тэтгэмж сурах бичиг

8. Берзон Н.И. Хөрөнгийн зах зээл: Сурах бичиг. дээд боловсролын тэтгэмж сурах бичиг

толгой эко. профайл / муж Univ. – төгссөн сургуульэдийн засаг.

Менежментийн дээд сургууль. - М.: Вита-пресс, 2009.

9. Богатская С.Г. Эрх зүйн зохицуулалтсурталчилгааны үйл ажиллагаа.

Цуврал: Их сургуулийн шинэ номын сан. - "Их сургуулийн ном" хэвлэлийн газар, 2007 он.

12. Гинзбург А.И. Даатгал: Сурах бичиг. – Санкт-Петербург: Петербургийн хэвлэлийн газар, 2008 он.

13. Горяев А., Чумаченко В. “Санхүүгийн мэдлэг”, тусгай төсөл

Хувийн санхүүгийн Оросын эдийн засгийн сургууль. М.:

14. Гудырин С.Н. Маркетингийн үндэс. 10-11 анги. Сонгон суралцах хичээл.

- М: Вита-пресс, 2008.

15.Думная Н.Н. гэх мэт Даатгалын компани, даатгалын үйлчилгээ яагаад хэрэгтэй вэ? М.: VITA-PRESS, 2010 он.

16. Думная Н.Н., Медведева М.Б., Рябова О.А. Банкаа сонгохдоо:

заавар. – М.: Оюуны төв, 2010 он.

17. Киреев А. Эдийн засаг, 10-11 анги, Багш нарт зориулсан ном. – М.: ВИТАПРЕСС, 2010 он.

18. Крымов А.А. Даатгалын төлөөлөгчийн ур чадвар. - М.: Бератор-пресс, 2011.

20. Мальцев В.А. Санхүүгийн эрх. - Сурах бичиг, 2008.

21. Nariñani A. Хүүгүй зээл: Орос дахь хүүгүй зээлийн талаарх цочирдом үнэн. - Нийтлэгч: AST: Funky Inc, 2008.

22. Даатгалын үйл ажиллагааны үндэс: Сурах бичиг. Федорова Т.А. - М.:

BEK хэвлэлийн газар, 2008 он.

23. Паранич А.В. Санхүүчдэд зориулсан 170 асуулт. Оросын санхүүгийн зах зээл. – М.: Ухаалаг ном, 2012.

24. Паранич А.В. Хувийн санхүүгийн төлөвлөгөө, М.: I-trade, 2009.

25. ОХУ-ын Тэтгэврийн сангийн гарын авлага "Суралцах, амьдралын төлөө - ирээдүйн тэтгэврийн талаархи бүх зүйл" Хэвлэлийн No1 - М. 2011 он.

26.Розанов Н.М. Банк: үйлчлүүлэгчээс ерөнхийлөгч хүртэл. – М.: VTA-PRESS, 2011 он.

27. Савицкая Е.В. Сургуулийн эдийн засгийн хичээлүүд. – М.: Вита-ПРЕСС, 2009 он.

28. Середа К.Н. “Тэнгэрийн хаяанд байгаа тэтгэвэр”: Хууль тогтоомжийн дагуу нэмэлт, өөрчлөлт оруулах шинэ тооцоо, зураг төсөл. "Хуульч зөвлөгөө" цуврал / Ред. 6 Ростов-на-Дону: Хэвлэлийн газар. Финикс, 2011 он.

29.Даатгал. Сурах бичиг / Редактор Федорова Т.А.. М.:

Коммерсант, 2009. 875 х.

30.Даатгал: зарчим ба практик / Эмхэтгэсэн: Д.Бланд. М.:

Санхүү, статистик, 2008. 416 х.

31.Даатгал: эдийн засаг, зохион байгуулалт, менежмент. Эдийн засгийн ухааны доктор, профессор Г.В. Чернова. – М.: “Эдийн засаг”, 2010 он.

32.Даатгалын хууль. Сурах бичиг. 2 дахь хэвлэл, шинэчилсэн болон нэмэлт. / ред. V.V.

Шахова, В.Н., Григорьева, А.П. Архипова. М.: ЭВ НЭГДЭЛ, Хууль ба хууль, 2006. 335 х.

33. Финлейн С. Хэрэглээний зээлийн менежмент. Банкууд муу зээлээр мөнгөө алдахгүйгээр хэрхэн үйлчлүүлэгчээ татах вэ? - "Гревцовын ном" хэвлэлийн газар, 2010 он.

34. Хиггинс Р.С. Санхүүгийн шинжилгээ: бизнесийн шийдвэр гаргах хэрэгсэл. 8 дахь хэвлэл. - М.: Диалектик, Уильямс, 2008.

35.Шахов В.В. Даатгал. – М.: Санхүү, статистик, 2012 он.

36. Шихов А.К. Даатгалын хууль. Заавар. М.:

Justitsinform, 2009. 300 х.

37.Сургуулийн эдийн засаг. – № 1/2 (43/44). - 2008 он.

38.Сургуулийн эдийн засаг. – №3 (45) – 2008 он.

9.2. Нэмэлт уран зохиол:

1. Адамчук Н.Г. Дэлхийн даатгалын зах зээл даяарчлалын замд орж байна. М.:

MGIMO; Оросын улс төрийн нэвтэрхий толь бичиг, 2004. 591 х.

2. Адамчук Н.Г., Юлдашев Р.Т. Азийн тэргүүлэх орнуудын даатгалын зах зээлийн тойм (Хятад, Япон). – М.: “Анкил”, 2007 он.

3. Алехин Б.И. Хувьцаа, үнэт цаасны зах зээл. М.: Эв нэгдэл, 2004 он.

4. Ашарчук Л.М. Санхүүгийн автоматжуулсан систем: Оюутнуудад зориулсан лекц эдийн засгийн мэргэжил. - Гомель: EE “Беларусийн Хэрэглэгчийн хамтын ажиллагааны худалдаа, эдийн засгийн их сургууль”, 2004 он.

5. Балабанова И.Т. Банк ба банк: Сурах бичиг. - Санкт-Петербург: Петр, 2003.

6. Гитман Л.Ж., Жонк М.Д. Хөрөнгө оруулалтын үндэс / Орч. англи хэлнээс - М.:

7. Глушкова Н.Б. Банк: Сурах бичиг. - М.:

Эрдмийн төсөл; Алма Матер, 2005 он.

8. Жукова Е.Ф. Ерөнхий онолмөнгө ба зээл. - Москва: Банкууд ба биржүүд, НЭГДЭЛ, 1995 он.

9. Жукова Е.Ф.Банк, банкны үйл ажиллагаа. - Москва: Банкууд ба биржүүд, 1997.

10.Иванова С.И. Эдийн засаг. Үндсэн мэдээлэл эдийн засгийн онол: 10-11-р ангийн сурах бичиг. боловсролын байгууллагууд. Профайлын түвшинболовсрол. - Москва: VITA-PRESS, 2009 он.

11. Кашанина Т.В., Кашанин А.В. Хууль, эдийн засаг, 10-11-р анги, сурах бичиг. - М.: RFPR, 2003.

12. Килячков А.А., Чалдаева Л.А. Үнэт цаасны зах зээлийн семинар:

Заавар. - М.: Бек, 1997.

13. Колесников С.В. "Үнэт цаас" хичээлийн семинар: Сурах бичиг. – М.: Санхүү, статистик, 2001 он.

14. Lavrushin O. I. Банк: Сурах бичиг. - Москва: "КноРус", 2009 он.

15. Родионов И.И. Бизнес эрхлэгчдэд зориулсан мэдээллийн нөөц. - М., 1994.

16.Семенюта О.Г. Хуванцар картууд. Практик нэвтэрхий толь бичиг. - Москва: BDC, 2005.

17. Сенчагов В.К. “Санхүү, мөнгөний эргэлт, зээл”. - Москва:

Уэлсби проспект, 2007.

18. Стариченко Т.Н. Эдийн засаг. Семинар. – М.: NC ENAS хэвлэлийн газар, 2004 он.

19. Турбин К.Э. Дэлхийн даатгалын зах зээлийн хөгжлийн чиг хандлага. М.:

"Анкил", 2000 он.

20. Уткина Е.А. Орос дахь банкны үйл ажиллагаа. - М., 1998.

21.Сургуулийн сурах бичиг. Та болон хөрөнгө оруулалтын ертөнц. М.: MICEX – MICEX.

22.Шахов В.В. Орос дахь даатгалын шинжлэх ухааны гарал үүсэл // Санхүү. 2007 он.

No 4. хуудас 48-51.

23.Сургуулийн эдийн засаг. – №3 (41) – 2007 он.

24. Эрнест Ж. Бизнесийн санхүү: Транс. англи хэлнээс – М.: "Олимп-Бизнес" ХК, 1998 он.

9.3. Интернет нөөц:

Порталын нэр Холбоос (хэвлэл, курс, баримт бичиг) Хууль тогтоомжийн актууд 1 Холбооны хууль "Үнэт цаасны зах зээлийн тухай http://base.garant.ru/10106464/ үнэт цаас" 04/22/1996 N 39-FZ 2 Холбооны 1990.12.02-ны өдрийн "Банк ба http://base.garant.ru/10105800/ банкны тухай" хууль N 395-1 3 Холбооны хууль "Хувьцаат компаниудын тухай http://base.garant.ru/10105712/" 26.12. .1995 N 208-ФЗ 4 ОХУ-ын хууль "Даатгалын зохион байгуулалтын тухай http://base.garant.ru/10100758/ ОХУ-д бизнес" 1992 оны 11-р сарын 27-ны өдрийн N 4015-1 5 Холбооны хууль "Тухай" http://base.garant.ru/12124999/ хөрөнгө оруулалтын сангууд" 2001 оны 11-р сарын 29-ний өдрийн N 156-FZ.

6 Холбооны хууль "Зээлийн тухай http://base.garant.ru/12138288/ түүхүүд" 2004 оны 12-р сарын 30-ны өдрийн N 218-ФЗ 7 Холбооны хууль "http://base.garant.ru/12111456/ төрийн бус тэтгэврийн тухай" сан” 05/07/1998 N 75-FZ 8 Холбооны хууль “Орон сууцны тухай http://base.garant.ru/12138285/ Хадгаламжийн хоршоодын тухай” 12/30/2004 N 215-FZ 9 Холбооны хууль “Валютын тухай http:// ://base.garant. ru/12133556/ зохицуулалт ба валютын хяналт"

12/10/2003 N 173-FZ 10 Холбооны хууль "Үнэт цаасны зах зээл дэх хөрөнгө оруулагчдын эрх, http://base.garant.ru/12114746/ хууль ёсны ашиг сонирхлыг хамгаалах тухай" 03/05/1999 N 46- FZ 11 Татварын хуулийн 1-р хэсэг http://base.garant.ru/10900200/ 07/31/1998 N 146-ФЗ, 2-р хэсэг 08/05/2000 N 117-ФЗ 12 Холбооны хууль "Ипотекийн зээлийн тухай http: //base.garant.ru/12112327/ ( үл хөдлөх хөрөнгийн барьцаа) 1998 оны 7-р сарын 16-ны өдрийн N 102-FZ

–  –  –

10. ЛОГИСТИК

Хичээл явуулах анги танхимд (байр) тавигдах шаардлага:

интернетэд холбогдсон илтгэл тавихад зориулагдсан компьютер, видео проекц бүхий лекцийн танхим;

суулгасан программ хангамжтай компьютерийн анги.

Програм хангамжийн шаардлага:

Microsoft Office;

Adobe Reader, Adobe Acrobat интернет хөтчүүд (Internet Explorer, Google Chrome)

11. ОЮУТНУУДАД ЗОРИУЛСАН СУРГАЛТЫН СУРГАЛТЫН АРГА ЗҮЙН ЗААВАР

"Санхүүгийн бичиг үсгийн мэдлэг"-ийн сургалт нь танхимын хичээл (лекц, практик ажил), оюутнуудын бие даасан ажил зэрэгт хамрагдана. “Санхүүгийн бичиг үсгийн мэдлэг” хичээлийн семинар нь 5.1-д заасан хяналтын үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх явцад олж авсан мэдлэг, чадвар, ур чадвар, чадамжийг тодорхойлох зорилгоор янз бүрийн хэлбэрээр явуулахад оршино.

Амжилттай суралцахын тулд оюутан лекцэнд бэлтгэх ёстой, учир нь энэ нь боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах хамгийн чухал хэлбэр юм, учир нь:

шинэ боловсролын материалыг танилцуулах;

ойлгоход хэцүү сургалтын элементүүдийг тодруулах;

боловсролын материалыг системчилдэг;

боловсролын үйл явц дахь удирдамж.

Лекцийн бэлтгэл дараах байдалтай байна.

өмнөх лекцийн материалыг анхааралтай судлах;

сэдэвчилсэн төлөвлөгөөний дагуу удахгүй болох лекцийн сэдвийг олж мэдэх;

Боломжтой бол сургалтын материалыг уншина уу;

мэргэжлийн сургалтандаа судалж буй сэдвийн байр суурийг тодорхойлох;

Таны сонирхсон асуултуудыг бичээрэй.

Семинарт бэлтгэх:

энэ семинартай холбоотой лекцийн материалыг анхааралтай уншиж, сургалтын материалтай танилцах;

үндсэн нэр томъёог бичих;

семинарын хичээлийн хяналтын асуултуудад хариулах (асуулт бүрийн дэлгэрэнгүй хариулт);

Боловсролын ямар элементүүд танд тодорхойгүй байгааг ойлгож, тэдэнд урьдчилан хариулт авахыг хичээ (семинар эхлэхээс өмнө);

Та дангаараа, хосоор эсвэл жижиг бүлгийн нэг хэсэг болгон бэлтгэх боломжтой;

Зорилго, мэдлэг, ур чадварын жагсаалт, нэр томьёо, боловсролын асуудлын хувьд тухайн салбарын ажлын хөтөлбөрийг сургалт зохион байгуулахдаа гарын авлага болгон ашиглаж болно.

Туршилтанд бэлтгэх (эцсийн шалгалт). Туршилтанд (эцсийн шалгалт) зориудаар, тогтмол, системтэйгээр, энэ чиглэлээр сургалтын эхний өдрүүдээс бэлтгэх шаардлагатай. Богино хугацаанд сахилга батыг эзэмших оролдлого нь дүрмээр бол тийм ч таатай үр дүн өгдөггүй.

Эхэндээ сургалтын курсдараах боловсрол, арга зүйн баримт бичигтэй танилцана уу.

сахилга батжуулах хөтөлбөр;

оюутны эзэмших ёстой мэдлэг, ур чадварын жагсаалт;

лекц, семинарын сэдэвчилсэн төлөвлөгөө;

хяналтын арга хэмжээ;

сурах бичиг, сургалтын хэрэглэгдэхүүнсахилга бат, түүнчлэн цахим нөөцөөр;

тестийн асуултуудын жагсаалт (эцсийн шалгалт).

Үүний дараа та тухайн чиглэлээр эзэмших шаардлагатай мэдлэг, ур чадварын хэмжээ, мөн чанарын талаар тодорхой ойлголттой байх ёстой. Лекц, семинарт боловсролын ажлыг системтэй хэрэгжүүлэх нь тухайн хичээлийг амжилттай эзэмшиж, шалгалт өгөх сайн суурийг бий болгоно.

12. БАГШД ЗОРИУЛСАН АРГА ЗҮЙН ЗААВАР

САХИЛГААНЫ СУРГАЛТ ЗОХИОН БАЙГУУЛАЛТЫН ТУХАЙ

Сургалт нь интерактив сургалтын аргыг өргөнөөр ашиглахыг хамардаг тул багш нь семинарын хичээл, оюутнуудын бие даасан ажлыг зохион байгуулахад онцгой анхаарал хандуулах ёстой.

Семинарын хичээл явуулахын тулд жижиг бүлгүүдэд ажиллах, бие даасан ажилд татан оролцуулах аргыг идэвхтэй ашиглах шаардлагатай.

Багшийн үүрэг бол багшийн үүргээс аль болох татгалзах явдал бөгөөд түүний чиг үүрэг нь голчлон хэлэлцүүлгийг зохицуулах явдал юм. Ангийн материалыг өөрчлөгдөж буй нөхцөл байдлыг харгалзан жил бүр шинэчилж байх ёстой.

Илтгэлийг лекц унших, семинар явуулахад ашигладаг.

Танилцуулга нь янз бүрийн онолын танилцуулга хэлбэрээр мэдээлэл дамжуулах явдал юм. арга зүйн хандлагамэдээллийн нөөцийг ашиглах. Илтгэлийн хэлбэрүүд нь өөр өөр бөгөөд ердийн лекцээс (тайлангаас) асуулт, хэлэлцүүлэгт оролцох зэргээр сонсогчдыг үйл явцад оролцуулах хүртэл байж болно. Энэ аргыг онол, арга зүйн тодорхой талыг зааж, асуудлыг шийдвэрлэх алхам алхмаар арга барилыг загварчлахад ашигладаг. Семинар-хэлэлцүүлэг явуулах, илтгэл тавих, дүрд тоглох, бизнесийн тоглоом явуулах, курсын төсөл хамгаалах гэх мэтийг ашиглаж болно. Үйл явцын үе шатууд: материалын агуулга, танилцуулгын зорилгыг тодорхойлох; танилцуулгын бүдүүлэг төлөвлөгөө гаргах; танилцуулгын материалыг харуулсан харааны материалын системийг боловсруулах; нэгтгэн дүгнэх, танилцуулсан материалын хамгийн чухал цэгүүд, түүний дүрслэлийг танилцуулах; хэлэлцүүлэг (асуулт - хариулт); илтгэлийн давуу болон сул талуудыг тодорхойлох.

Хууль эрх зүйн актыг үзүүлэх, тайлбарлах нь оролцогчдод тоглоом, семинар гэх мэтийг танилцуулах явдал юм. ямар нэгэн зүйл хийх арга зүй. Энэ аргыг ашигладаг: тодорхой ур чадвар, аргыг зааж, зорилгодоо хүрэх аажмаар хандлагыг загварчлах. Аргын давуу тал: үзэгчдийн анхаарлыг чухал зүйлд төвлөрүүлэхэд хялбар байдаг; аргын практик хэрэглээний хувилбаруудыг тодорхойлдог; энэ аргыг бие даан ашиглахдаа оюутнуудыг сургалтын үйл явцад идэвхтэй оролцуулдаг.

Процессын алхамууд:

жагсаалын зорилгыг тодорхойлох; ашиглахад зориулагдсан материалын танилцуулга; жагсаал өөрөө;

үзэгчдэд үзүүлэх тоглолтын хэлэлцүүлэг (асуулт, хариулт); нэгтгэн дүгнэж байна.

"Санхүүгийн бичиг үсгийн мэдлэг" хичээлийг хэрэгжүүлэхдээ оюутны тогтмол судалгааны оронд хийх боломжтой, хийх ёстой хичээлийн дараахь интерактив хэлбэрийг ашигладаг.

дугуй ширээ (хэлэлцүүлэг, мэтгэлцээн);

тархины шуурга (тархины дайралт);

дүрд тоглох тоглоом (дүр тоглох);

кейс арга (үйлдвэрлэлийн тодорхой нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийх);

төслийн арга;

жижиг бүлгүүдэд ажиллах.

Дугуй ширээг дараах байдлаар зохион байгуулна.

багш асуултуудыг боловсруулдаг, 1) хэлэлцэх нь асуудлыг цогцоор нь авч үзэх боломжийг олгоно;

асуултуудыг дэд бүлгүүдэд хуваарилж, 2) зорилтот бэлтгэлд оролцогчдод тараах;

тодорхой асуудлыг хамрахын тулд мэргэжилтнүүдийг урьж болно 3) эсвэл багш өөрөө энэ үүргийг гүйцэтгэдэг;

Хичээлийн явцад асуултууд 4) тодорхой дарааллаар илэрдэг;

тусгайлан бэлтгэгдсэн 5) оюутнуудын илтгэлийг хэлэлцэж, нэмэлт. Асуулт асууж, оюутнууд санал бодлоо илэрхийлж, маргаж, үзэл бодлоо зөвтгөнө.

"Хэлэлцүүлэг" нь маргаантай асуудлыг олон нийтийн хурал, ганцаарчилсан яриа, маргаан зэрэг хэлбэрээр цогцоор нь хэлэлцэх тусгай хэлбэр болох "Санхүүгийн мэдлэг" хичээлд аливаа асуудал, тулгамдсан асуудлыг хамтын хэлэлцүүлэг, мэдээллийг харьцуулах хэлбэрээр хэрэгжүүлдэг. санаа, санал, санал. Энэ тохиолдолд хэлэлцүүлгийн зорилго нь боловсрол, сургалт, хандлагыг өөрчлөх, бүтээлч сэтгэлгээг идэвхжүүлэх гэх мэт. Хэлэлцүүлэгт зохион байгуулалтын янз бүрийн арга техникийг ашигладаг.

"Асуулт-хариулт" арга нь энгийн ярилцлагын нэг төрөл юм; Ялгаа нь хэлэлцүүлэг-харилцааны оролцогчидтой ярилцлага хийхэд асуулт асуух тодорхой хэлбэрийг ашигладаг.

"Клиник" арга - оролцогч бүр өмнө нь нээлттэй хэлэлцүүлэгт асуудлын нөхцөл байдлын "онош"-оо танилцуулж, өөрийн шийдлийг боловсруулдаг. Дараа нь энэ шийдвэрийг багш (удирдагч) болон энэ зорилгоор тусгайлан хуваарилагдсан шинжээчдийн бүлэг хоёуланг нь үнэлдэг. цэгийн масштабэсвэл урьдчилан хүлээн зөвшөөрөгдсөн систем"хүлээн зөвшөөрсөн - хүлээж аваагүй."

"Лабиринт" арга буюу дараалсан хэлэлцүүлгийн арга нь дараагийн алхам бүрийг өөр оролцогч хийдэг нэг төрлийн алхам алхмаар процедур юм. Бүх шийдвэрүүд, тэр ч байтугай буруу (мухамсар) шийдвэрүүд ч хэлэлцэх ёстой.

"Буухиа уралдаан" техник - яриагаа дуусгасан оролцогч бүр тохирох гэж үзсэн хүндээ үг хэлнэ.

Чөлөөт хэлэлцүүлэг гэдэг нь бүлэг үр дүнд хүрээгүй ч хичээлээс гадуур үйл ажиллагаа үргэлжлэхийг хэлнэ. Энэхүү бүлгийн ажлын журам нь "B.V. эффект" дээр суурилдаг. Зейгарник", тодорхойлогддог өндөр чанартайдуусаагүй үйлдлүүдийг санаж, оролцогчид бүрэн бус болсон хувийн санаануудыг үргэлжлүүлэн "бодоход".

Чөлөөт мэдэгдэл хэлбэрээр зохион байгуулсан "дугуй ширээний ярилцлага" дээр үндэслэн оюутнуудын санал болгосон сэдэвчилсэн дипломын ажлын талаар санал бодлоо солилцсоны үндсэн дээр "дугуй ширээний" хэлбэр нь хоёрдмол утгагүй хариулт авахад зориулагдсан болно. тавьсан асуулт - "тийм" эсвэл "үгүй". Түүгээр ч зогсохгүй нэг хэсэг - батлагчид - эерэг хариултыг дэмжигчид, нөгөө хэсэг нь - үгүйсгэгчид - сөрөг талыг дэмжигчид юм. Бүлэг тус бүрд 2 дэд бүлгийг үүсгэж болох ба нэг дэд бүлэг нь аргументуудыг сонгож, хоёр дахь нь эсрэг аргументуудыг боловсруулдаг. Мэтгэлцээнд оролцогчид жишээ, баримт, аргумент, логик аргумент, тайлбар, мэдээлэл гэх мэтчилэн ярьдаг. Мэтгэлцээний журам нь хувийн үнэлгээ, сэтгэл хөдлөлийн илрэлийг зөвшөөрдөггүй. Тухайн сэдвийг хэлэлцдэг болохоос оролцогчдын түүнд хандах хандлагыг биш.

Тархины довтолгооны арга нь бүтээлч үйл ажиллагааг идэвхжүүлэхэд суурилсан асуудлыг шийдвэрлэх үйл ажиллагааны арга бөгөөд хэлэлцүүлэгт оролцогчдоос аль болох ихийг илэрхийлэхийг хүсдэг. их хэмжээнийшийдлийн хувилбарууд, түүний дотор хамгийн бодит бус хувилбарууд. Үүний дараагаар илэрхийлсэн санаануудаас хамгийн амжилттай, практикт хэрэглэгдэх боломжтой санаануудыг сонгодог. Тархины шуурга бол бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх хамгийн түгээмэл аргуудын нэг юм. Хэцүү төгсгөл эсвэл асуудалтай нөхцөл байдалд олон янзын асуудлыг шийдвэрлэх уламжлалт бус шийдлийг олоход ашигладаг.

Аргын мөн чанар нь санаа дэвшүүлэх, санал болгох үйл явцыг шүүмжлэлтэй үнэлэх, сонгох үйл явцаас тусгаарлахад оршино. Үүний зэрэгцээ шийдлийг олоход "цэвэр хүний" боломжийг илүү сайн ашиглахын тулд уран зөгнөлийг "асаах" янз бүрийн арга техникийг ашигладаг.

Жишээлбэл, заримдаа мэдлэггүйн улмаас "галзуу" санал дэвшүүлж, улмаар "мэргэжилтнүүдийн" төсөөллийг өдөөдөг мэргэжилтэн бус хүмүүсийг оролцуулахад ашигладаг. Бүлгийн оновчтой бүрэлдэхүүн нь 6-12 хүн байна.

Дүрд тоглох тоглоом (дүрд тоглох).

Дүрд тоглох нь сургалтын сэдэвтэй холбоотой хувилбарт хэд хэдэн оролцогчид дүрд тоглодог хичээлүүдийн зохион байгуулалт юм.

Хэрэглэх арга:

Оролцогчдын тодорхой асуудалд хандах хандлагыг бүрдүүлэх, өөрчлөхөд тусалдаг;

Оролцогчид өөр өөр шийдэл, өөр аргыг туршиж үзэх боломжийг олгодог;

Өөрийн үйлдлийн үр дагавар, бусдад үзүүлэх нөлөөллийг харах боломжийг олгодог;

Бусад хүмүүс ижил төстэй нөхцөл байдалд байхдаа хэрхэн биеэ авч явах, хэрхэн мэдэрч байгааг харах боломжийг олгодог;

Оролцогчид бодит амьдрал дээр ярихад тохиромжгүй асуудлуудыг хэлэлцэх, судлах таатай орчныг бүрдүүлдэг.

Кейс судалгаа нь дүн шинжилгээ хийх, хэлэлцүүлэг хийхэд ашигладаг таамаглалын нөхцөл байдлын танилцуулга юм. Энэ арга нь бүлгүүдийн хэлэлцүүлэг, хэлэлцүүлэг, ажлын шинэ арга замыг хамтарсан эрэл хайгуулыг өдөөдөг. Хэлэлцүүлэгт ашигласан арга янз бүрийн асуудал, бараг бүх төрийн албан хаагчид ердийн нөхцөл байдалд тулгардаг бөгөөд бэрхшээлийг шийдвэрлэх, даван туулах багаар ажиллах ур чадварыг хөгжүүлдэг.

Үйл явцын үе шатууд: тодорхой нөхцөл байдлын тодорхойлолт, нөхцөл байдалтай нарийвчилсан танилцах; шийдвэрлэх шаардлагатай асуудал, хэлэлцүүлгийн асуултуудыг боловсруулах, хэлэлцүүлэгт бэлтгэх, асуудлыг шийдвэрлэх арга замыг хайх;

бэлтгэсэн санал эсвэл асуултанд хариулах хувилбаруудыг танилцуулах;

санал болгож буй шийдлүүдийг хэлэлцэх; хичээлийн үр дүнг нэгтгэн дүгнэх, үр дүнг нэгтгэх.

Бизнесийн тоглоом (хэрэг) нь удирдлагын бодит нөхцөл байдлыг авч үзэх арга юм. Энэ нь судалж буй объектын мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийх, асуудал тавих, шийдлийг хайх, асуудлыг шийдвэрлэх арга замыг боловсруулах (сонгох), хөтөлбөр (үйлдэл) хэлбэрээр зорилгоо бүрдүүлэх зэрэг орно. Энэ арга нь хэлэлцүүлгийг тоглоомд оролцогчид ямар нэг хэмжээгээр практик дээр шийдвэрлэх ёстой бодит баримтуудтай холбодог. Бизнесийн тоглоом нь бакалаврын оюутнуудад одоогийн асуудлыг шийдвэрлэх механизм, арга хэрэгслийг ойлгох, шийдвэр гаргах үүрэгтэй менежер, удирдагчийн дүрд өөрсдийгөө туршиж үзэх боломжийг олгодог.

Кейсийн арга нь зөвхөн ангид асуудлыг хамтдаа хэлэлцэхээр хязгаарлагдахгүй бөгөөд дараах алхмуудыг хэрэгжүүлнэ.

хэлэлцэж буй асуудлын талаар тодорхой нөхцөл байдлыг (мэдээлэл цуглуулах) хэлэлцэхэд оролцогчдыг бие даан бэлтгэх;

оюутнуудын идэвхтэй бүлэгт кейсийн судалгааны урьдчилсан албан бус хэлэлцүүлэг;

багшийн удирдлаган дор кейс хэлэлцэх;

кейс ашиглан бичгийн шалгалт.

Оюутны бие даасан ажил Судалж буй чиглэлээр гүнзгий мэдлэг олж авах нь оюутнуудын ангид нэмэлт цагаар бие даан ажиллах замаар хийгддэг. Хуваарилагдсан цагийг тухайн хичээлийн асуудлаар нэмэлт шинжлэх ухааны ном зохиолтой танилцах, шинжлэх ухааны үзэл баримтлал, авч үзэж буй асуудлыг ойлгох орчин үеийн хандлагыг шинжлэхэд ашиглахыг зөвлөж байна. Оюутнуудад зориулсан бие даасан ажилд номын сан, цахим ажил орно Хайлтын системүүдгэх мэт. практик хичээл явуулах эсвэл судалж буй сэдвээр багшийн тодорхой даалгаврыг гүйцэтгэхэд шаардлагатай материалыг цуглуулах. Оюутнууд багштай цахим харилцан яриа өрнүүлж, түүгээр дамжуулан тестийн даалгавруудыг гүйцэтгэх боломжтой. Туршилтын даалгаврыг улирлын туршид үнэлгээний хэрэгсэл болгон ашигладаг.

ОХУ-ын Хөдөө аж ахуйн академи КУБАНЫ ХАВРЫН БҮДЭЭНИЙ БУДАЙН АЖИЛЛАГААНЫ ҮР ДҮН. Хаврын хатуу буудайн үржүүлэг...” болон ерөнхий боловсролын сургуулийн 1-8 дугаар ангийн сурагчдын боловсрол (хөтөлбөрийг Оросын Боловсролын Академи боловсруулсан, хөтөлбөрийн редактор, ХБНГУ-ын Корреспондент гишүүн). Оросын Боловсролын Академи И.А.Сасова. - Москва, "VIT. .." хэвлэлийн газар

"2014 оны ЕВРОГҮЙГИЙН 2020 ОН ХҮРТЭЛ ХӨГЖҮҮЛЭХ ФУНКЦИОНАЛ-ОРОН ҮЙЛЧИЛГЭЭНИЙ НЭГДСЭН ҮЗЭЛЧИЛГЭЭ" 2-р хуудас "Евро бүсийг 2020 он хүртэл хөгжүүлэх "Алдаа" функциональ-орон зайн нэгдсэн концепцийг "GIS" төслийн хүрээнд боловсруулсан. хил - нутаг дэвсгэрийн удирдлагын хамтарсан платформ..."

“UDC 331.5 Иванова Наталья Алексеевна Иванова Наталья Алексеевна Эдийн засгийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч, Эдийн засгийн ухааны доктор, Санхүүгийн тэнхимийн дэд профессор, Волга хоршооллын хүрээлэнгийн (салбар) Санхүү, нягтлан бодох бүртгэлийн тэнхимийн дэд профессор, ОХУ-ын Волга хоршооллын хүрээлэнгийн (салбар). .”

"GBPOU "D.I. Козловын нэрэмжит STAPM". ОГСЭ.В.06 ХӨДӨЛМӨРИЙН ЗАХ ЗЭЭЛИЙН ЭРДЭМ ШИНЖИЛГЭЭНИЙ АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨР Хоёрдогч мэргэжилтэн бэлтгэх сургалтын хөтөлбөрийн хүмүүнлэгийн болон нийгэм эдийн засгийн ерөнхий мөчлөг...”

2017 www.site - “Үнэгүй дижитал номын сан- янз бүрийн баримт бичиг"

Энэ сайт дээрх материалыг зөвхөн мэдээллийн зорилгоор нийтэлсэн бөгөөд бүх эрх нь зохиогчид хамаарна.
Хэрэв таны материалыг энэ сайтад байршуулсантай санал нийлэхгүй байвал бидэн рүү бичээрэй, бид ажлын 1-2 өдрийн дотор устгана.

Хотын төрийн боловсролын байгууллага

"Боловсролын төв"

Изобильненскийн хотын дүүрэг

Ставрополь муж

Ажлын программ

By курс:

"Санхүүгийн мэдлэгийн үндэс"

11-р анги

Цагийн тоо - 34 цаг

Математикийн багш: Костюк Любовь Григорьевна

Энэхүү хөтөлбөрийг Оросын эдийн засгийн сургуулийн хувийн санхүүгийн тусгай төслийн дагуу боловсруулсан болно.

2017-2018 оны хичээлийн жилд

Тайлбар тэмдэглэл

Сургууль нь нийгмийн хамгийн чухал институцийн нэг болох орчин үеийн эдийн засгийн нөхцөл байдалд дасан зохицох, ирээдүйн мэргэжлийн үйл ажиллагаандаа оюутнуудад туслах ёстой нөхцөл байдал дэлхий дээр байна. Тиймээс орчин үеийн санхүүгийн ертөнцөд оновчтой зан төлөвт шаардлагатай ур чадварыг өсвөр насныханд заах шаардлагатай болж байна. Үүний зэрэгцээ сургуулиас бүрдүүлсэн оюуны ерөнхий чадварыг хөгжүүлснээр оюутнууд санхүүгийн асуудалд цар хүрээгээ тэлэх боломжтой болдог.

Энэхүү “Санхүүгийн мэдлэгийн үндэс” хичээл нь 11 дүгээр ангийн сурагчдын санхүүгийн мэдлэгийг өргөжүүлэх зорилготой юм. Ахлах сургуулийн сурагч бүр мэргэжил сонголттой тулгардаг ба энэ курсоюутнуудад зөв сонголт хийхэд нь туслах боломжтой болно. Санал болгож буй хичээл нь "Нийгэм судлал" үндсэн хичээлийн сургалтын модулиудын нэг юм. Хичээлийн зорилго нь субьектэд чиглэсэн байдаг - энэ нь оюутанд сонгосон сэдвийг сонирхож байгаагаа ухамсарлах, үндсэн сэдвүүдийг гүнзгийрүүлэх боломжийг олгодог. ерөнхий боловсролын хөтөлбөрүүд, сонгосон хичээлээ эзэмшихэд бэлэн байдал, чадварыг үнэлэх дээшилсэн түвшин. Оюутнууд өдөр тутмын амьдралдаа ашиглаж болох эдийн засгийн зан төлөв, зах зээлийн оролцогчидтой харилцах практик туршлага олж авах болно. Хичээлийн агуулгыг бүрдүүлэх дотоод логик нь онолын болон практикийн ажлыг хослуулсан байдаг.

Хөтөлбөр нь жилд 34 цаг, долоо хоногт 1 цаг зориулагдсан. "Санхүүгийн мэдлэгийн үндэс" хичээлийн хөтөлбөр нь таван хэсгээс бүрдэнэ.

Гэр бүлийн мөнгөний менежмент.

Гэр бүлийн сайн сайхан байдлыг сайжруулах арга замууд.

Мөнгөний ертөнц дэх эрсдэлүүд.

Гэр бүл, санхүүгийн байгууллагууд: хэрхэн асуудалгүй хамтран ажиллах вэ.

Хүн ба төр: тэд хэрхэн харьцдаг.

Хичээлийн зорилго, зорилтууд

Зорилтот: 11-р ангийн сурагчдын дунд санхүүгийн мэдлэгийн үндсийг төлөвшүүлэх.

Даалгаварууд:

санхүүгийн салбарт хэрэглэгдэх хичээлийн үндсэн ойлголт, нэр томьёог эзэмшсэн байх

Эдийн засгийн салбарт гарч буй асуудал, өөрчлөлтөд дүн шинжилгээ хийх, үүний үндсэн дээр өөрийн дүгнэлт, дүгнэлт хийх чадварыг хөгжүүлэх санхүүгийн мэдлэгийг бий болгох. болзошгүй үр дагаваргаргасан шийдвэрүүд;

санхүүгийн салбар дахь эдийн засгийн үзэгдлийн талаар судалгаа хийх ур чадварыг хөгжүүлэх: санхүү, эдийн засгийн мэдээллийг задлан шинжлэх, нэгтгэх, нэгтгэх, санхүүгийн салбар дахь үзэгдлийн хөгжил, хүмүүсийн зан төлөвийг урьдчилан таамаглах;

сургалтын үйл явцад интерактив сургалтын хөтөлбөрийг ашиглах, эдийн засгийн ердийн асуудлыг шийдвэрлэх технологийг эзэмших;

оюутнуудад мэдээллийн соёлыг төлөвшүүлэх, мэдээллийг сонгох, янз бүрийн хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр ажиллах чадвар, санхүүгийн зах зээл дэх хүний ​​​​үйл ажиллагаанд мэдээллийн үүргийг ойлгох.

Сургалтын арга, хэлбэрүүд:

Хичээлийн хүрээнд тавьсан зорилгодоо хүрэхийн тулд дараахь сургалтын аргуудыг ашигладаг.

лекц,

практик хичээлүүд: хэвлэмэл, телевиз, радио мэдээллийн дүн шинжилгээ; харьцуулсан хүснэгт, хууль эрх зүйн баримт бичигт дүн шинжилгээ хийх сануулга,

семинар,

хэлэлцүүлэг,

бизнесийн тоглоомууд,

тест, асуудал, асуудлын нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх.

Хяналтын арга, хэлбэрүүд:

Одоогийн хяналтМатериалыг эзэмших түвшинг оюутнуудын бие даасан болон практик ажил, сэдэвчилсэн тест хийх явцад явуулдаг. Сургалтын явцад хоёр туршилтыг явуулдаг.

Хичээлийн бүтэц

11-р ангийн “Санхүүгийн мэдлэгийн үндэс” хичээл нь таван хэсгээс бүрдэнэ. Хэсэг бүр нь цогц, бүрэн агуулгатай байдаг: энэ нь санхүүгийн харилцааны тодорхой хэсэг, практик амьдралдаа тулгарч буй санхүүгийн тодорхой хүрээг судалдаг.

Уран зохиол:

www.minfin.ru - ОХУ-ын Сангийн яамны вэбсайт

www.gov.ru - ОХУ-ын Засгийн газрын вэбсайт

www.gks.ru - Холбооны улсын статистикийн албаны вэбсайт

www.economy.gov.ru/minec/ma - яамны вэбсайт эдийн засгийн хөгжил RF

www.minpromtorg.gov.ru - ОХУ-ын Худалдаа, аж үйлдвэрийн яамны вэбсайт

www.fas.gov.ru - ОХУ-ын Холбооны монополийн эсрэг албаны вэбсайт

www.cbr.ru - ОХУ-ын Төв банкны вэбсайт

www.nalog.ru - ОХУ-ын Холбооны татварын албаны вэбсайт

www.rbx.ru - RosBusinessConsulting вэбсайт

Хичээлийн агуулга

1-р хэсэг.

Үндсэн ойлголт, мэдлэг:

Мөнгө гаргах, мөнгөний нийлүүлэлт, мөнгөний худалдан авах чадвар, Төв банк, хүн амын орлогын бүтэц, гэр бүлийн орлогын бүтэц, хүн амын орлогын бүтэц, хүний ​​капитал, гэр бүлийн сайн сайхан байдал, гэр бүлийн зардлын хяналт, гэр бүлийн төсөв: илүүдэл, алдагдал, хувийн төсөв. Төр инфляцид нөлөөлөх арга замууд. 20-р зууны төгсгөл - 21-р зууны эхэн үеийн Оросын хүн амын орлогын бүтэц, түүний өөрчлөлт Орос дахь янз бүрийн эх үүсвэрээс орлогын хэмжээнд нөлөөлж буй хүчин зүйлүүд. Сайн сайхан байдлын түвшинг гэр бүлийн орлогын эх үүсвэрийн бүтцээс хамаарах байдал. Гэр бүлийн болон хувийн төсвийн зүйл. Гэр бүлийн сарын заавал биелүүлэх зардал.

2-р хэсэг. Гэр бүлийн сайн сайхан байдлыг сайжруулах арга замууд (6 цаг)

Үндсэн ойлголт, мэдлэг:

Банк; хөрөнгө оруулалтын сан; Даатгалын компани; санхүүгийн төлөвлөлт. Хувь хүмүүст зориулсан санхүүгийн үйлчилгээ, бүтээгдэхүүний үндсэн төрлүүдийн талаархи мэдлэг; хадгаламжийн боломжит хувь хэмжээний талаарх мэдлэг.

Банкны дансанд мөнгө хадгалах зарчим. Гэр бүлийн амьдралын мөчлөгийн янз бүрийн үе шатанд хуримтлалыг ашиглах, хөрөнгө оруулалт хийх сонголтууд. Ирээдүйн зардалд зориулж хуримтлал үүсгэх хэрэгцээ. Хөрөнгө оруулалт, хуримтлал. Хөрөнгө оруулалтын бүтээгдэхүүний ашиг . Ирээдүйн том гэр бүлийн зардлыг хангахын тулд гэр бүлийн хуримтлалд хөрөнгө оруулах оновчтой схемүүд.

3-р хэсэг. Мөнгөний ертөнц дэх эрсдэлүүд (5 цаг)

Үндсэн ойлголт, мэдлэг:

Онцгой амьдралын нөхцөл байдал. Нийгмийн тэтгэмж. Даатгал: даатгалын төрөл, даатгалын бүтээгдэхүүн. Санхүүгийн эрсдэл: эрсдлийн төрлүүд. Байгалийн болон техноген гамшиг, давагдашгүй хүчин зүйлийн бусад тохиолдолд төрийн дэмжлэг үзүүлэх арга. Санхүүгийн эрсдэлийн төрлүүд: инфляци, ханшийн уналт, гэр бүлийн хадгаламжийг удирдаж буй санхүүгийн компаниудын дампуурал, санхүүгийн луйвар. Санхүүгийн эрсдэлийг бууруулах арга замууд.

Хэсэг 4. Гэр бүл, санхүүгийн байгууллага: асуудалгүй хэрхэн хамтран ажиллах вэ (7 цаг)

Үндсэн ойлголт, мэдлэг:

Банк. ОХУ-ын банкны систем. Бизнес. Бизнесийн санхүүжилтийн эх үүсвэр. Дэлхийн валютын зах зээл. Банкны үйл ажиллагааны төрлүүд. Бизнес төлөвлөгөө. Бизнес эрхлэх санхүүгийн дүрэм. Банкны гэрээ. Банкны хүү. Банкны үйлчилгээний төрлүүд.

5-р хэсэг. Хүн ба төр: тэд хэрхэн харьцдаг вэ (6 цаг)

Үндсэн ойлголт, мэдлэг:

Татвар: шууд ба шууд бус татвар. Төлбөр, хураамж. Тэтгэвэр. Тэтгэврийн тогтолцоо. Тэтгэврийн сангууд. Хувь хүн, хуулийн этгээдээс авах татвар. Татвар төлөх аргууд. Ерөнхий зарчимОХУ-ын тэтгэврийн системийн төхөөрөмжүүд. Тэтгэврийн хуримтлалын аргууд. Татвар төлөгчийн хариуцлага.

11-р анги

Цагийн тоо: 1 цаг; ердөө 34 цаг