§ 35. Имеются корни, в которых написание букв на месте безударных гласных не соответствует общему правилу, а подчиняется традиции. К ним относятся следующие корни с чередующимися гласными.

1. Корни с буквами а и о.

гар - гор. буква о, хотя под ударением - а, напр.: горе́ть, нагоре́ть, угоре́ть, выгора́ть, загоре́лый, погоре́лец, горю́чий; но: гарь, зага́р, нага́р, уга́р. Исключения (гар без ударения): вы́гарки, и́згарь, при́гарь, гарево́й (наряду с вариантом га́ревый).

зар - зор. На месте безударного гласного пишется а: заря́, зарни́ца, зарево́й, озари́ть, озаря́ться, озаре́ние, заря́нка (птица), заря́ница; под ударением - а и о, ср.: за́рево, лучеза́рный, светоза́рный и зо́ри (мн. ч. слова заря́), зо́рька, зо́ренька, зо́рюшка, зо́ря (военный сигнал, обычно в выражении бить или играть зорю).

кас - кос. В этом корне пишется а, если после корня следует а; в остальных случаях пишется о: ср. касаться, касание, прикасаться, касательство, касательно, но коснуться, прикоснуться, соприкосновение, неприкосновенный (под ударением гласный корня не встречается).

клан - клон. На месте безударного гласного пишется о, напр.: поклони́ться, наклони́ть, преклони́ть, склони́ться, отклоня́ться, преклоня́ться, преклоне́ние, склоне́ние; под ударением - о и а: ср. покло́н, накло́н, накло́нится, скло́нный, непрекло́нный и кла́няться, раскла́няться, откла́няться.

крап - кроп. Без ударения пишется буква о в словах со значением ‘покрывать каплями, брызгами’: кропи́ть, кропле́ние (от кропи́ть), окропи́ть, окроплённый, окропля́ть; буква а - в словах со значением ‘покрывать мелкими пятнышками, точками’: краплёный, крапле́ние (от кра́пать в значении ‘покрывать крапинами, наносить крап’), вкрапле́ние. Под ударением - только а: кра́пать, кра́пина, кра́пинка, вкра́пить, вкра́пленный, крап.

лаг - лог - лож. На месте безударного гласного перед г пишется а, перед ж - о, напр.: излага́ть, облага́ть, предполага́ть, прилага́ть, разлага́ть, безотлага́тельный, отлага́тельство, влага́лище, прилага́тельное, слага́емое, стихослага́тель, но: заложи́ть, изложи́ть, отложи́ть, положи́ть, предложи́ть, приложи́ть, изложе́ние, положе́ние, предложе́ние, стихосложе́ние, обложно́й, отложно́й. Под ударением всегда о: нало́г, зало́г, подло́г, подло́жный, поло́жит, поло́женный. В слове по́лог, где корень -лог- в современном языке уже не выделяется, без ударения перед г пишется о.

мак - мок - моч. На месте безударного гласного пишется перед к буква а в словах со значением ‘окунать, погружать в жидкость’: макать, макнуть, обмакнуть; буква о - в словах со значением ‘становиться мокрым’: намокать, отмокать, обмокать, промокать (под дождём), в словах, производных от мокрый (напр., мокроватый, мокрота, мокрота, мокрица) (под ударением - в словах мокрый, мокнуть, намокнуть, промокнуть и т. п.), и в словах со значением ‘осушать чем-н. впитывающим влагу’: промокать, промокнуть, промокательный, промокашка. Перед ч - всегда буква о, напр.: мочить, намочи, промочу, вымоченный (ср. под ударением: мочит, смоченный; о глаголах на -иватъ типа смачивать, вымачивать см. § 34, примечание 2).

пай - пой (в глаголе паять и однокоренных словах). Без ударения пишется а: пая́ть, запая́ть, распая́ться, пая́льник и т. п. Под ударением - а и о: ср. запа́янный, запа́йка, спа́йка, спа́йный и припо́й, напо́й.

плав - плов. Без ударения пишется а: плаву́чий, плавни́к, поплаво́к, плаву́н (трава; жук; водяной опоссум), плавуне́ц (жук), плаву́нчик (птица), сплавля́ть, сплавно́й, на плаву́, наплавно́й; но: пло́вец и пло́вчиха с буквой о. Под ударением - только а: пла́вать, лесоспла́в.

Примечание. В слове плывун (грунт) пишется буква ы, как и в других словах, производных от глагола плыть - плыву: наплывать, подплывать, расплываться и т. п.

равн - ровн. Буква а пишется в словах, связанных по значению с прилагательным ра́вный ‘одинаковый’, напр.: равня́ть (кого-что-н. с кем-чем-н.), равня́ться (чему-н. или с кем-чем-н.), приравня́ть, поравня́ться, сравни́ть(ся), сравне́ние, сравня́ться (в чем-н.), сравня́ть (счёт), подравня́ть, выравня́ть (напр., строчки - ‘сделать равными по длине’), уравня́ть, уравне́ние, уравни́ловка, равнопра́вный, равноси́льный, равноце́нный, равнове́сие, равноде́нствие, наравне́, равно́ .

Буква о пишется в словах, связанных по значению с прилагательным ро́вный ‘гладкий, прямой, без неровностей’, напр.: ровня́ть (грядку, поверхность дороги), заровня́ть, разровня́ть, подровня́ть, вы́ровнять (сделать ровным, гладким, прямым).

Однако в словах по́ровну, рове́сник, связанных по значению с равный, пишется буква о; в слове равнина, связанном по значению с ровный, - буква а. В словах с неясной соотнесенностью пишутся: буква а - в глаголе равня́ться (в шеренге, при построении) и производных от него словах равне́ние, подравня́ться, вы́ровняться (в строю); буква о - в сочетании не ровён час, в слове у́ровень.

разн - розн. В многочисленных сложных словах с первой частью разно- (разноро́дный, разносторо́нний, разноголо́сица и т. п.) без ударения пишется буква а, в слове по́рознь - буква о Под ударением - а (ра́зный, ра́зница, ра́зниться) и о (ро́знь, ро́зниться, разро́зненный).

рос(т) - рас(т) - ращ. На месте безударного гласного пишется: а) перед с (без последующего т) - буква о: росла́, росли́, вы́рос, вы́росший, за́росль, по́росль, во́доросль, не́доросль; исключение - о́трасль и производные от него (отраслево́й, межотраслево́й, многоотраслево́й); б) перед ст - буква а, напр.: расти́, расту́, расти́ть, подрасти́, вы́расти, вы́растить, вы́расту, выраста́ть, прорасти́ть, произраста́ть, нараста́ть, возрасти́, возраста́ть, во́зраст, расте́ние, расти́тельность, дикорасту́щий; исключения: росто́к, ростово́й, ростовщи́к, вы́рост, выростно́й, вы́росток, за́росток, про́рость, подростко́вый (наряду с вариантом подро́стковый); в) перед щ всегда а, напр.: ращу́, вы́ращу, вы́ращенный, прираща́ть, нараще́ние, сраще́ние.

Под ударением перед с (с последующим т и без него) - только о, напр.: ро́ст, наро́ст, отро́сток, подро́сток, переро́сток; ро́с, заро́с, подро́сший, ро́слый, дикоро́сы.

скак - скок - скач - скоч. Если корень оканчивается на к, то а, напр.: скака́ть, прискака́ть, ускака́ть, скакну́ть, скака́лка, скаку́н, на скаку́, скаково́й, хотя под ударением - о, напр.: ско́к, наско́к, отско́к, поско́к, соско́к (о глаголах на -ивать типа наскакивать см. § 34, примечание 2).

Если корень оканчивается на ч, то пишутся: буква а в формах глагола скакать и производных от него глаголов (напр.: скачу́, скачи́, обскачу́, обскачи́, поскачу́, поскачи́), а также в слоне скачо́к (проверкой служат формы тех же глаголов - напр., ска́чет, поска́чем, и производные ска́чка, вска́чь); буква о - в приставочных глаголах на -скочить (напр.: вскочи́ть, вскочу́, вскочи́, вы́скочить, вы́скочу, вы́скочи, соскочи́ть, подскочить) и в слове выскочка (проверка - формами тех же глаголов, кроме вы́скочить: вско́чит, соско́чат и т. п.).

Ср.: проскачу́ (сто вёрст), проскачи́ (формы глагола проскака́ть, проска́чет) и проскочу́, проскочи́ (формы глагола проскочи́ть, проско́чит) ; подскачу́, подскачи́ (формы глагола подскака́ть, подска́чет приблизиться вскачь’) и подскочу́, подскочи́ (формы глагола подскочи́ть, подско́чит ‘быстрым движением приблизиться к кому-чему-н. или резко подняться’).

твор - твар. В словах твори́ть, творе́ние, творе́ц, сотворённый, вытворя́ть и др. без ударения пишется буква о; под ударением - не только о (тво́рческий, тво́рчество), но и а (тва́рь, тва́рный). В слове у́тварь, где корень -твар- в современном языке уже не выделяется, без ударения пишется а.

2. Корни с буквами и и е.

блес(к,т) - блещ - блист. На месте безударного гласного пишутся буквы и и е: и - перед ст при последующем ударном а, напр.: блиста́ть, блиста́ет, блиста́ющий, блиста́ние, блиста́тельный, заблиста́ть; е - в остальных случаях, напр.: блесте́ть, блести́т, блестя́щий, блестя́, блесну́ть, заблесте́ть, проблесну́ть, блесна́, о́тблеск, про́блеск, блещу́, блещи́, блеща́. Под ударением - е и ё : бле́ск, бле́щет, бле́щущий; поблёскивать, отблёскивать, проблёскивать, блёстки.

вис - вес. На месте безударного гласного пишется буква и в глаголе висе́ть (виси́т, вися́) и производных от него (повисе́ть, отвисе́ться и т. п.), а также в приставочных глаголах с общей частью -висеть: повиса́ть, нависа́ть, свиса́ть и т. п. (ср. под ударением: ви́снуть, пови́снуть, зави́снуть); буква е - в словах вы́весить, вы́веска, подвесно́й, навесно́й, на весу́ (ср. под ударением: пове́сить, подве́сить, све́сить).

лип - леп. В словах прилипать, налипа́ть и т. п. в безударном положении пишется буква и (ср. под ударением: ли́пкий, прили́пнуть), а в словах лепи́ть, прилепи́ть, налепи́ть и т. п. - буква е (ср. под ударением: ле́пит, приле́пит, ле́пка).

сид - се(д). На месте безударного гласного пишутся: буква и - перед мягким согласным д - в глаголе сиде́ть (сидя́т, сиди́) и производных от него (просиде́ть, засиде́ться, сиде́лка, посиде́лки и т. п.); буква е - перед твердым д: седо́к, седло́ (в последнем в формах мн. ч. - ё : сёдла), седла́ть, седа́лище, седа́лищный, восседа́ть, заседа́ть, наседа́ть, приседа́ть, заседа́тель, председа́тель, а также - перед мягким д - в производных от слова седло́ (седе́льный, седе́льник, чересседе́льник, седе́льце). Под ударением - и и е, напр.: си́дя, отси́дка, уси́дчивый; се́сть, присе́сть, се́ла, домосе́д, непосе́да, насе́дка, присе́д; в формах глагола се́сть и приставочных - также а (на письме я): ся́ду, ся́дь, прися́дут.

Примечание 1. О написании гласных букв и и е в глагольных корнях с беглым гласным см. § 36.

Примечание 2. В глаголах с общей частью -нима́ть (напр., занимать, донимать, обнимать, отнимать, поднимать, снимать, понимать, унимать), которым соответствуют глаголы совершенного вида на -ня́ть (занять, принять, поднять, понять, унять и т. п.), пишется после н на месте безударного гласного буква и; то же в глаголе вынимать (ср. сов. вид вынуть). В некоторых глаголах этой группы безударный гласный корня может быть проверен ударным и в формах типа отнимет, поднимет, снимет (это формы глаголов на -нять), редко - в производных словах: снимок, в обнимку.

Примечание 3. Буква и на месте безударного гласного пишется также в корне глаголов заклинать и проклинать. В соответствующих глаголах совершенного вида и других однокоренных словах пишется (как в безударном положении, так и под ударением) буква л: проклясть, проклянёт, клясть, клял, заклятие, проклятие и т. п.

Правописание чередующихся гласных в корне слова

Имеются корни, в которых написание букв на месте безударных гласных не соответствует общему правилу, а подчиняется традиции. К ним относятся следующие корни с чередующимися гласными.

1. Корни с буквами а и о .

гар – гор. На месте безударного гласного пишется буква о , хотя под ударением – а , напр.: гореть, нагореть, угореть, выгорать, загорелый, погорелец, горючий ; но: гарь, загар, нагар, угар . Исключения (гар без ударения): выгарки, изгарь, пригарь, гаревой (наряду с вариантом гаревый ).

зар – зор. На месте безударного гласного пишется а : заря, зарница, заревой, озарить, озаряться, озарение, зарянка (птица), заряница ; под ударением – а и о , ср.: зарево, лучезарный, светозарный и зори (мн. ч. слова заря ), зорька, зоренька, зорюшка, зоря (военный сигнал, обычно в выражении бить или играть зорю ).

кас – кос. В этом корне пишется а , если после корня следует а ; в остальных случаях пишется о : ср. касаться, касание, прикасаться, касательство, касательно , но коснуться, прикоснуться, соприкосновение, неприкосновенный (под ударением гласный корня не встречается).

клан – клон. На месте безударного гласного пишется о , напр.: поклониться, наклонить, преклонить, склониться, отклоняться, преклоняться, преклонение, склонение ; под ударением – о и а : ср. поклон, наклон, наклонится, склонный, непреклонный и кланяться, раскланяться, откланяться .

крап – кроп. Без ударения пишется буква о в словах со значением ‘покрывать каплями, брызгами’: кропить, кропление (от кропить ), окропить, окроплённый, окроплять ; буква а – в словах со значением ‘покрывать мелкими пятнышками, точками’: краплёный, крапление (от крапать в значении ‘покрывать крапинами, наносить крап’), вкрапление . Под ударением – только а: крапать, крапина, крапинка, вкрапить, вкрапленный, крап .

лаг – лог – лож. На месте безударного гласного перед г пишется а , перед ж – о , напр.: излагать, облагать, предполагать, прилагать, разлагать, безотлагательный, отлагательство, влагалище, прилагательное, слагаемое, стихослагатель , но: заложить, изложить, отложить, положить, предложить, приложить, изложение, положение, предложение, стихосложение, обложной, отложной . Под ударением всегда о : налог, залог, подломг, подложный, положит, положенный . В слове полог , где корень —лог- в современном языке уже не выделяется, без ударения перед г пишется о .

мак – мок – моч. На месте безударного гласного пишется перед к буква а в словах со значением ‘окунать, погружать в жидкость’: макать, макнуть, обмакнуть ; буква о – в словах со значением ‘становиться мокрым’: намокать, отмокать, обмокать, промокать (под дождём ), в словах, производных от мокрый (напр., мокроватый, мокрота, мокрота, мокрица ) (под ударением – в словах мокрый, мокнуть, намокнуть, промокнуть и т. п.), и в словах со значением ‘осушать чемн. впитывающим влагу’: промокать, промокнуть, промокательный, промокашка . Перед ч – всегда буква о , напр.: мочить, намочи, промочу, вымоченный (ср. под ударением: мочит, смоченный ) о глаголах на -ивать типа смачивать, вымачивать .

пай – пой (в глаголе паять и однокоренных словах). Без ударения пишется а : паять, запаять, распаяться, паяльник и т. п. Под ударением – а и о : ср. запаянный, запайка, спайка, спайный и припой, напой .

плав – плов. Без ударения пишется а : плавучий, плавник, поплавок, плавун (трава; жук; водяной опоссум), плавунец (жук), плавунчик (птица), сплавлять, сплавной, на плаву, наплавной ; но: пловец и пловчиха с буквой о . Под ударением – только а : плавать, лесосплав .

В слове плывун (грунт) пишется буква ы , как и в других словах, производных от глагола плыть – плыву: наплывать, подплывать, расплываться и т. п.

равн – ровн. Буква а пишется в словах, связанных по значению с прилагательным равный ‘одинаковый’, напр.: равнять (кого-что-н. с кемчем?н.), равняться (чему-н. или с кем-чем-н.), приравнять, поравняться, сравнить (ся ), сравнение, сравняться (в чем-н.), сравнять (счёт), подравнять, выравнять (напр., строчки – ‘сделать равными по длине’), уравнять, уравнение, уравниловка, равноправный, равносильный, равноценный, равновесие, равноденствие, наравне, равно .

Буква о пишется в словах, связанных по значению с прилагательным ровный ‘гладкий, прямой, без неровностей’, напр.: ровнять (грядку, поверхность дороги), заровнять, разровнять, подровнять, выровнять (сделать ровным, гладким, прямым).

Однако в словах поровну, ровесник , связанных по значению с равный , пишется буква о ; в слове равнина , связанном по значению с ровный , – буква а . В словах с неясной соотнесенностью пишутся: буква а – в глаголе равняться (в шеренге, при построении) и производных от него словах равнение, подравняться, выровняться (в строю); буква о – в сочетании не ровён час , в слове уровень .

разн – розн. В многочисленных сложных словах с первой частью разно- (разнородный, разносторонний, разноголосица и т. п.) без ударения пишется буква а , в слове порознь – буква о . Под ударением – а (разный, разница, разниться ) и о (рознь, розниться, разрозненный ).

рос(т) – рас(т) – ращ. На месте безударного гласного пишется:

а) перед с (без последующего т ) – буква о : росла, росли, вырос, выросший, заросль, поросль, водоросль, недоросль ; исключение – отрасль и производные от него (отраслевой, межотраслевой, многоотраслевой );

б) перед ст – буква а , напр.: расти, расту, растить, подрасти, вырасти, вырастить, вырасту, вырастать, прорастить, произрастать, нарастать, возрасти, возрастать, возраст, растение, растительность, дикорастущий ; исключения: росток, ростовой, ростовщик, вырост, выростной, выросток, заросток, прорость, подростковый (наряду с вариантом подростковый );

в) перед щ всегда а , напр.: ращу, выращу, выращенный, приращать, наращение, сращение .

Под ударением перед с (с последующим т и без него) – только о , напр.: рост, нарост, отросток, подросток, переросток; рос, зарос, подросший, рослый, дикоросы .

скак – скок – скач – скоч. Если корень оканчивается на к , то на месте безударного гласного пишется буква а , напр.: скакать, прискакать, ускакать, скакнуть, скакалка, скакун, на скаку, скаковой , хотя под ударением – о , напр.: скок, наскок, отскок, поскок, соскок .

Если корень оканчивается на ч , то пишутся: буква а в формах глагола скакать и производных от него глаголов (напр.: скачу, скачи, обскачу, обскачи, поскачу, поскачи ), а также в слове скачок (проверкой служат формы тех же глаголов – напр., скачет, поскачем , и производные скачка, вскачь ); буква о – в приставочных глаголах на скочить (напр.: вскочить, вскочу, вскочи, выскочить, выскочу, выскочи, соскочить, подскочить ) и в слове выскочка (проверка – формами тех же глаголов, кроме выскочить: вскочит, соскочат и т. п.).

Ср.: проскачу (сто вёрст), проскачи (формы глагола проскакать, проскачет) и проскочу, проскочи (формы глагола проскочить, проскочит ); подскачу, подскачи (формы глагола подскакать, подскачет ‘приблизиться вскачь’) и подскочу, подскочи (формы глагола подскочить, подскочит ‘быстрым движением приблизиться к кому-чему-н. или резко подняться’).

твор – твар. В словах творить, творение, творец, сотворённый, вытворять и др. без ударения пишется буква о ; под ударением – не только о (творческий, творчество ), но и а (тварь, тварный ). В слове утварь , где корень -твар- в современном языке уже не выделяется, без ударения пишется а .

2. Корни с буквами и и е .

блес(к, т) – блещ – блист. На месте безударного гласного пишутся буквы и и е : и – перед ст при последующем ударном а , напр.: блистать, блистает, блистающий, блистание, блистательный, заблистать; е – в остальных случаях, напр.: блестеть, блестит, блестящий, блестя, блеснуть, заблестеть, проблеснуть, блесна, отблеск, проблеск, блещу, блещи, блеща . Под ударением – е и ё : блеск, блещет, блещущий; поблёскивать, отблёскивать, проблёскивать, блёстки .

вис – вес. На месте безударного гласного пишется буква и в глаголе висеть (висит, вися ) и производных от него (повисеть, отвисеться и т. п.), а также в приставочных глаголах с общей частью -висать : повисать, нависать, свисать и т. п. (ср. под ударением: виснуть, повиснуть, зависнуть ); буква е – в словах вывесить, вывеска, подвесной, навесной, на весу (ср. под ударением: повесить, подвесить, свесить ).

лип – леп. В словах прилипать, налипать и т. п. в безударном положении пишется буква и (ср. под ударением: липкий, прилипнуть ), а в словах лепить, прилепить, налепить и т. п. – буква е (ср. под ударением: лепит, прилепит, лепка ).

сид – се(д). На месте безударного гласного пишутся: буква и – перед мягким согласным д – в глаголе сидеть (сидят, сиди ) и производных от него (просидеть, засидеться, сиделка, посиделки и т. п.); буква е – перед твердым д : седок, седло (в последнем в формах мн. ч. – ё : сёдла ), седлать, седалище, седалищный, восседать, заседать, наседать, приседать, заседатель, председатель , а также – перед мягким д – в производных от слова седло (седельный, седельник, чересседельник, седельце ). Под ударением – и и е , напр.: сидя, отсидка, усидчивый; сесть, присесть, села, домосед, непоседа, наседка, присед ; в формах глагола сесть и приставочных – также а (на письме я ): сяду, сядь, присядут .

В глаголах с общей частью -нимать (например, занимать, донимать, обнимать, отнимать, поднимать, снимать, понимать, унимать ), которым соответствуют глаголы совершенного вида на -нять (занять, принять, поднять, понять, унять и т. п.), пишется после н на месте безударного гласного буква и ; то же в глаголе вынимать (сов. вид вынуть ). В некоторых глаголах этой группы безударный гласный корня может быть проверен ударным и в формах типа отнимет, поднимет, снимет (это формы глаголов на -нять ), редко – в производных словах: снимок, в обнимку .

Буква и на месте безударного гласного пишется также в корне глаголов заклинать и проклинать. В соответствующих глаголах совершенного вида и других однокоренных словах пишется (как в безударном положении, так и под ударением) буква я : проклясть, проклянёт, клясть, клял, заклятие, проклятие и т. п.

В ряде корней глаголов имеется безударный беглый гласный, который передается на письме (после мягких согласных и шипящих) буквой и и (в части этих корней) буквой е . Буква и пишется (обычно в глаголах несовершенного вида), если сразу после корня стоит под ударением гласный а ; в остальных случаях (при отсутствии ударного а после корня) на месте беглого гласного пишется буква е .

Ниже в перечне глаголов для каждого корня сначала приводятся глаголы с беглым гласным, передаваемым буквой и , затем – формы и слова с буквой е (если такие формы и слова имеются), наконец – формы и слова, где беглый гласный корня отсутствует.

Перечень (по алфавиту корней, приставочные глаголы приводятся выборочно):

выби рать, заби рать, разби рать, поби раться – бе ру, бе ри, выбе ри, забе ру – брать, выбрать, забрать ;

взи мать – возьму ;

переви рать, зави раться – врать, переврать, завраться, вру, перевру, заврётся ;

зади рать, разди рать, приди раться, уди рать – де ру, де ри, заде ру, разде ру, уде ру – драть, разодрать, придраться, удрать ;

выжи гать, прожи гать, обжи гать, отжи гать, разжи гать – выже г (прош. время), выже чь – жгу, выжгу, прожгу ;

ожи дать, пережи дать, поджи дать – ждать, переждать, подождать, жду, пережду, подожду ;

зажи мать, прижи мать – жму, сожму, прижму ;

нажи нать, пожи нать – жну, нажну, пожну ;

пожи рать, обжи раться – жрать, пожрать, обожраться, жру, пожру, обожрётся ;

запи наться – запнуться, запнусь ;

взи рать, надзи рать, ози раться, прези рать – созе рцать – зреть (‘смотреть, видеть’, устар.), прозреть, узреть, зрю, прозрю, узрю, зрение, презрение ;

подми нать, сми нать, разми нать – мну, подомну, сомну, разомну ;

зами рать, поми рать, уми рать – заме реть, поме реть, уме реть, заме р, уме р, заме рший – мрут, замру, помру, умру; пинать – пнуть, пну ;

запи рать, отпи рать, упи раться – запе реть, запе р, взапе рти, отпе реть, упе реться, пе рила – запру, отопру, упрётся ;

поми нать, вспоми нать, запоми нать, припоми нать – помнить, вспомнить, запомнить, вспомню, запомню ;

попи рать – попрать, попрут ;

препи раться – прения, распря ;

прости рать (протягивать (руки); распространять), прости раться – просте реть, просте реться – простру, прострётся (устарелые формы);

распи нать – распну ;

сози дать – создать ;

высти лать, засти лать, рассти лать – сте лить, высте лить, засте лить, посте лить, рассте лить – стлать, выстлать, застлать, постлать, разостлать ;

нати рать, расти рать, зати рать – те реть, нате реть, расте реть, зате реть – тру, натру, разотру, трение ;

начи нать, зачи нать – начну, зачну ;

вычи тать, счи тать (вести счет), пересчи тать, просчи тать, рассчи тать – выче т, выче сть, выче л – вычту, сочту (сосчитаю), начту, перечту (пересчитаю);

почи тать (относиться с почтением), предпочи тать – поче сть – чтить, почтить, чту, почту, предпочту, почтенный, почтение, почтительный, предпочтение ;

Пишется буква е в словах сочетать, сочетание , которые не являются однокоренными ни с одной из приведенных групп слов с корнем -чит- .

Так же, с буквой и в корне, пишутся отглагольные производные слова, в которых сохраняется после корня с беглым гласным ударный гласный а , например: ожидание, умирание, воспоминание, созидание, растирание, вычитание, избиратель, пожиратель, надзиратель, зачинатель, почитатель, выжигальщик, зажигалка, зажигательный, завиральный, поминальный .

Буква и в корне пишется в глаголах вычитать и высчитать с ударной приставкой вы- , где гласный, передаваемый буквой а , оказывается безударным. Буква и пишется также в существительных, производных от глаголов на -ать , где ударный а не сохраняется: обжиг, отжиг, розжиг, выжимка, выдирка, побирушка, затируха. В слове неразбериха (ср. не разберёшь ) пишется буква е .

Не следует проверять гласную в корнях глаголов на -ать с беглым и – задирать, обжигать, выжимать, обжираться, умирать, упираться, простираться, расстилать, натирать, пересчитать, предпочитать, прочитать и т. п., а также производных от них существительных типа обжиг, выжимка словами тех же корней с ударным е или о (на письме – е , ё или о ) – такими, как например: обжечь, умерший, расстелет, постель, перечесть ‘пересчитать’, предпочесть, прочесть, гвоздодёр, обжёг (глагол), ожог (сущ.), жом, обжора, мёрли, упёрлась, простёрлась, натёр, тёрка, пересчёт, просчёт, почёт, предпочёл, прочёл, перечёл (перечитал), начётчик.

В словах, однокоренныхс поминать, вспоминать, помнить – в глаголах помянуть, вспомянуть, упомянуть, пишется в безударном положении буква я (то же под ударением: помянет, вспомянет, упомянуты и т. п.).

videotutor-rusyaz.ru

Е.А. Маковей, учитель русского языка МОУ СОШ №1 г. Адыгейска,
А.И. Архипова, профессор Кубанского госуниверситета

§1. Правописание корней

Корень — это главная значимая часть слова, в которой заключено общее значение всех однокоренных слов.

1.1. Правописание словарных слов
Слова, написание которых не регулируется орфографическим правилом, называются словарными.

С..рень, интелл..генция, во..зал, па..сажир.

Словарные слова также пишутся по орфографической норме. Эта норма установлена не по тому или иному правилу, а специально для данного слова. Она отражена в орфографическом словаре.
Школьный курс предполагает знание определенного минимума словарных слов, которые входят в школьный орфографический словарь. Кроме того, необходимый минимум словарных слов, которые следует запомнить, находится в конце каждого школьного учебника по русскому языку.

Cи рень, интелли генция, вок зал, пас сажир.

1.2. Правописание безударных гласных в корне, проверяемых ударением
Осн..щение; распростр..нять; зат..нувшийся; просв..щение.

В большинстве случаев безударные гласные в корне проверяются ударением:
насл..ждение - сладость;
объед..нение - единство.

Не следует проверять безударные гласные в глаголах совершенного вида глаголами несовершенного вида на —ывать / -ивать (в них ударная гласная меняется):
опоздать - нельзя проверять словом опаздывать ;
раскроить - нельзя проверять словом раскраивать.
Оснащение - снасть.
Распространять - пространство.
Затянувшийся - затянутый.
Просвещение - свет.

Иногда бывает трудно подобрать проверяемое слово к безударной гласной в корне.

Сделать это поможет следующий материал:
оснащение (снасть);
сплоченный (плоть);
покаяние (каяться);
святотатство (святость);
обнаженный (был наг);
воздаяние (воздать);
обрамление (рама);
долина, одолеть, непреодолимый (дол);
посвящение другу, посвятить стихотворение, посвятить в тайну (святость);
просвещение, посветить лампой (свет);
навевать тоску, флаг развевается (веять);
завивать волосы, события развиваются (развитие).

Отличайте:
честолюбие (честь) - частота колебаний (частый);
укротить зверя (кротость) - сократить сроки (краткий);
неувядающая слава (вянуть) - увидать приятеля (видеть);
задрожать (дрожь) - раздражать (дразнит);
заколоть (колет) - закалить (закалка);
проредить грядки (редкий) - разрядить ружье (заряженный);
пристегнуться (пристегнутый) - постигать истину (постигнуть); но: пристяжной;
прожевать пироги (жеваный) - проживать в деревне (жить);
благословенный (благо, слово) - прославление (слава);
заседание (сесть) - посидеть, сидение (сидя).

1.3. Чередующиеся гласные в корне
В корнях с чередующимися гласными безударная гласная проверяется не ударением, а по особым правилам. Эти корни можно объединить в четыре группы.

От чего зависит правописание гласной в корне:

• Что не имеет право президент по конституции Глава 4. Президент Российской Федерации 1. Президент Российской Федерации является главой государства. 2. Президент Российской Федерации является гарантом Конституции Российской Федерации, прав […]
• Статья 22. Аренда земельных участков 1. Иностранные граждане, лица без гражданства могут иметь расположенные в пределах территории Российской Федерации земельные участки на праве аренды, за исключением случаев, предусмотренных настоящим […]
• Отдел судопроизводства по гражданским делам 1. Отдел обеспечения судопроизводства по гражданским делам Самарского областного суда является одним из подразделений суда, образуется отдел приказом председателя областного суда. 2. […]
• Прокуратура Московской области В соответствии с Постановлением Правительства Российской Федерации от 08.07.1997 № 828 «Об утверждении Положения о паспорте гражданина Российской Федерации, образца бланка и описания паспорта гражданина […]
• Инициаторами развода чаще становятся женщины В ходе опроса 1600 респондентов, имеющих опыт развода с супругом или супругой, больше половины из них (57%) сказали, что заявление в ЗАГС о расторжении брака написали именно они. Еще 22% просто […]
• Заявление на увольнение в связи с выходом на пенсию В России довольно много граждан продолжают свою трудовую деятельность по достижении пенсионного возраста. При этом они имеют право получать и заработную плату, и пенсионное обеспечение […]

§ 35. Имеются корни, в которых написание букв на месте безударных гласных не соответствует общему правилу, а подчиняется традиции. К ним относятся следующие корни с чередующимися гласными.

1. Корни с буквами а и о.

гар - гор. На месте безударного гласного пишется буква о, хотя под ударением - а, напр.: горе?ть, нагоре?ть, угоре?ть, выгора?ть, загоре?лый, погоре?лец, горю?чий; но: гарь, зага?р, нага?р, уга?р. Исключения (гар без ударения): вы?гарки, и?згарь, при?гарь, гарево?й (наряду с вариантом га?ревый).

зар - зор. На месте безударного гласного пишется а: заря?, зарни?ца, зарево?й, озари?ть, озаря?ться, озаре?ние, заря?нка (птица), заря?ница; под ударением - а и о, ср.: за?рево, лучеза?рный, светоза?рный и зо?ри (мн. ч. слова заря?), зо?рька, зо?ренька, зо?рюшка, зо?ря (военный сигнал, обычно в выражении бить или играть зорю).

кас - кос. В этом корне пишется а, если после корня следует а; в остальных случаях пишется о: ср. касаться, касание, прикасаться, касательство, касательно, но коснуться, прикоснуться, соприкосновение, неприкосновенный (под ударением гласный корня не встречается).

клан - клон. На месте безударного гласного пишется о, напр.: поклони?ться, наклони?ть, преклони?ть, склони?ться, отклоня?ться, преклоня?ться, преклоне?ние, склоне?ние; под ударением - о и а: ср. покло?н, накло?н, накло?нится, скло?нный, непрекло?нный и кла?няться, раскла?няться, откла?няться.

крап - кроп. Без ударения пишется буква о в словах со значением ‘покрывать каплями, брызгами’: кропи?ть, кропле?ние (от кропи?ть), окропи?ть, окроплённый, окропля?ть; буква а - в словах со значением ‘покрывать мелкими пятнышками, точками’: краплёный, крапле?ние (от кра?пать в значении ‘покрывать крапинами, наносить крап’), вкрапле?ние. Под ударением - только а: кра?пать, кра?пина, кра?пинка, вкра?пить, вкра?пленный, крап.

лаг - лог - лож. На месте безударного гласного перед г пишется а, перед ж - о, напр.: излага?ть, облага?ть, предполага?ть, прилага?ть, разлага?ть, безотлага?тельный, отлага?тельство, влага?лище, прилага?тельное, слага?емое, стихослага?тель, но: заложи?ть, изложи?ть, отложи?ть, положи?ть, предложи?ть, приложи?ть, изложе?ние, положе?ние, предложе?ние, стихосложе?ние, обложно?й, отложно?й. Под ударением всегда о: нало?г, зало?г, подло?г, подло?жный, поло?жит, поло?женный. В слове по?лог, где корень -лог- в современном языке уже не выделяется, без ударения перед г пишется о.

мак - мок - моч. На месте безударного гласного пишется перед к буква а в словах со значением ‘окунать, погружать в жидкость’: макать, макнуть, обмакнуть; буква о - в словах со значением ‘становиться мокрым’: намокать, отмокать, обмокать, промокать (под дождём), в словах, производных от мокрый (напр., мокроватый, мокрота, мокрота, мокрица) (под ударением - в словах мокрый, мокнуть, намокнуть, промокнуть и т. п.), и в словах со значением ‘осушать чем-н. впитывающим влагу’: промокать, промокнуть, промокательный, промокашка. Перед ч - всегда буква о, напр.: мочить, намочи, промочу, вымоченный (ср. под ударением: мочит, смоченный; о глаголах на -иватъ типа смачивать, вымачивать см. § 34, примечание 2).

пай - пой (в глаголе паять и однокоренных словах). Без ударения пишется а: пая?ть, запая?ть, распая?ться, пая?льник и т. п. Под ударением - а и о: ср. запа?янный, запа?йка, спа?йка, спа?йный и припо?й, напо?й.

плав - плов. Без ударения пишется а: плаву?чий, плавни?к, поплаво?к, плаву?н (трава; жук; водяной опоссум), плавуне?ц (жук), плаву?нчик (птица), сплавля?ть, сплавно?й, на плаву?, наплавно?й; но: пло?вец и пло?вчиха с буквой о. Под ударением - только а: пла?вать, лесоспла?в.

Примечание. В слове плывун (грунт) пишется буква ы, как и в других словах, производных от глагола плыть - плыву: наплывать, подплывать, расплываться и т. п.

равн - ровн. Буква а пишется в словах, связанных по значению с прилагательным ра?вный ‘одинаковый’, напр.: равня?ть (кого-что-н. с кем-чем-н.), равня?ться (чему-н. или с кем-чем-н.), приравня?ть, поравня?ться, сравни?ть(ся), сравне?ние, сравня?ться (в чем-н.), сравня?ть (счёт), подравня?ть, выравня?ть (напр., строчки - ‘сделать равными по длине’), уравня?ть, уравне?ние, уравни?ловка, равнопра?вный, равноси?льный, равноце?нный, равнове?сие, равноде?нствие, наравне?, равно? .

Буква о пишется в словах, связанных по значению с прилагательным ро?вный ‘гладкий, прямой, без неровностей’, напр.: ровня?ть (грядку, поверхность дороги), заровня?ть, разровня?ть, подровня?ть, вы?ровнять (сделать ровным, гладким, прямым).

Однако в словах по?ровну, рове?сник, связанных по значению с равный, пишется буква о; в слове равнина, связанном по значению с ровный, - буква а. В словах с неясной соотнесенностью пишутся: буква а - в глаголе равня?ться (в шеренге, при построении) и производных от него словах равне?ние, подравня?ться, вы?ровняться (в строю); буква о - в сочетании не ровён час, в слове у?ровень.

разн - розн. В многочисленных сложных словах с первой частью разно- (разноро?дный, разносторо?нний, разноголо?сица и т. п.) без ударения пишется буква а, в слове по?рознь - буква о Под ударением - а (ра?зный, ра?зница, ра?зниться) и о (ро?знь, ро?зниться, разро?зненный).

рос(т) - рас(т) - ращ. На месте безударного гласного пишется: а) перед с (без последующего т) - буква о: росла?, росли?, вы?рос, вы?росший, за?росль, по?росль, во?доросль, не?доросль; исключение - о?трасль и производные от него (отраслево?й, межотраслево?й, многоотраслево?й); б) перед ст - буква а, напр.: расти?, расту?, расти?ть, подрасти?, вы?расти, вы?растить, вы?расту, выраста?ть, прорасти?ть, произраста?ть, нараста?ть, возрасти?, возраста?ть, во?зраст, расте?ние, расти?тельность, дикорасту?щий; исключения: росто?к, ростово?й, ростовщи?к, вы?рост, выростно?й, вы?росток, за?росток, про?рость, подростко?вый (наряду с вариантом подро?стковый); в) перед щ всегда а, напр.: ращу?, вы?ращу, вы?ращенный, прираща?ть, нараще?ние, сраще?ние.

Под ударением перед с (с последующим т и без него) - только о, напр.: ро?ст, наро?ст, отро?сток, подро?сток, переро?сток; ро?с, заро?с, подро?сший, ро?слый, дикоро?сы.

скак - скок - скач - скоч. Если корень оканчивается на к, то на месте безударного гласного пишется буква а, напр.: скака?ть, прискака?ть, ускака?ть, скакну?ть, скака?лка, скаку?н, на скаку?, скаково?й, хотя под ударением - о, напр.: ско?к, наско?к, отско?к, поско?к, соско?к (о глаголах на -ивать типа наскакивать см. § 34, примечание 2).

Если корень оканчивается на ч, то пишутся: буква а в формах глагола скакать и производных от него глаголов (напр.: скачу?, скачи?, обскачу?, обскачи?, поскачу?, поскачи?), а также в слоне скачо?к (проверкой служат формы тех же глаголов - напр., ска?чет, поска?чем, и производные ска?чка, вска?чь); буква о - в приставочных глаголах на -скочить (напр.: вскочи?ть, вскочу?, вскочи?, вы?скочить, вы?скочу, вы?скочи, соскочи?ть, подскочить) и в слове выскочка (проверка - формами тех же глаголов, кроме вы?скочить: вско?чит, соско?чат и т. п.).

Ср.: проскачу? (сто вёрст), проскачи? (формы глагола проскака?ть, проска?чет) и проскочу?, проскочи? (формы глагола проскочи?ть, проско?чит) ; подскачу?, подскачи? (формы глагола подскака?ть, подска?чет приблизиться вскачь’) и подскочу?, подскочи? (формы глагола подскочи?ть, подско?чит ‘быстрым движением приблизиться к кому-чему-н. или резко подняться’).

твор - твар. В словах твори?ть, творе?ние, творе?ц, сотворённый, вытворя?ть и др. без ударения пишется буква о; под ударением - не только о (тво?рческий, тво?рчество), но и а (тва?рь, тва?рный). В слове у?тварь, где корень -твар- в современном языке уже не выделяется, без ударения пишется а.

2. Корни с буквами и и е.

блес(к,т) - блещ - блист. На месте безударного гласного пишутся буквы и и е: и - перед ст при последующем ударном а, напр.: блиста?ть, блиста?ет, блиста?ющий, блиста?ние, блиста?тельный, заблиста?ть; е - в остальных случаях, напр.: блесте?ть, блести?т, блестя?щий, блестя?, блесну?ть, заблесте?ть, проблесну?ть, блесна?, о?тблеск, про?блеск, блещу?, блещи?, блеща?. Под ударением - е и ё : бле?ск, бле?щет, бле?щущий; поблёскивать, отблёскивать, проблёскивать, блёстки.

вис - вес. На месте безударного гласного пишется буква и в глаголе висе?ть (виси?т, вися?) и производных от него (повисе?ть, отвисе?ться и т. п.), а также в приставочных глаголах с общей частью -висеть: повиса?ть, нависа?ть, свиса?ть и т. п. (ср. под ударением: ви?снуть, пови?снуть, зави?снуть); буква е - в словах вы?весить, вы?веска, подвесно?й, навесно?й, на весу? (ср. под ударением: пове?сить, подве?сить, све?сить).

лип - леп. В словах прилипать, налипа?ть и т. п. в безударном положении пишется буква и (ср. под ударением: ли?пкий, прили?пнуть), а в словах лепи?ть, прилепи?ть, налепи?ть и т. п. - буква е (ср. под ударением: ле?пит, приле?пит, ле?пка).

сид - се(д). На месте безударного гласного пишутся: буква и - перед мягким согласным д - в глаголе сиде?ть (сидя?т, сиди?) и производных от него (просиде?ть, засиде?ться, сиде?лка, посиде?лки и т. п.); буква е - перед твердым д: седо?к, седло? (в последнем в формах мн. ч. - ё : сёдла), седла?ть, седа?лище, седа?лищный, восседа?ть, заседа?ть, наседа?ть, приседа?ть, заседа?тель, председа?тель, а также - перед мягким д - в производных от слова седло? (седе?льный, седе?льник, чересседе?льник, седе?льце). Под ударением - и и е, напр.: си?дя, отси?дка, уси?дчивый; се?сть, присе?сть, се?ла, домосе?д, непосе?да, насе?дка, присе?д; в формах глагола се?сть и приставочных - также а (на письме я): ся?ду, ся?дь, прися?дут.

Примечание 1. О написании гласных букв и и е в глагольных корнях с беглым гласным см. § 36.

Примечание 2. В глаголах с общей частью -нима?ть (напр., занимать, донимать, обнимать, отнимать, поднимать, снимать, понимать, унимать), которым соответствуют глаголы совершенного вида на -ня?ть (занять, принять, поднять, понять, унять и т. п.), пишется после н на месте безударного гласного буква и; то же в глаголе вынимать (ср. сов. вид вынуть). В некоторых глаголах этой группы безударный гласный корня может быть проверен ударным и в формах типа отнимет, поднимет, снимет (это формы глаголов на -нять), редко - в производных словах: снимок, в обнимку.

Примечание 3. Буква и на месте безударного гласного пишется также в корне глаголов заклинать и проклинать. В соответствующих глаголах совершенного вида и других однокоренных словах пишется (как в безударном положении, так и под ударением) буква л: проклясть, проклянёт, клясть, клял, заклятие, проклятие и т. п.

Карты для отслеживания усвоения тем по русскому языку 2 класс (1- 4)

Карты для отслеживания усвоения тем по русскому языку 2 класс (

1. Списать. Подчеркнуть главные члены предложения.

Подул теплый ветерок. Прилетели скворцы. Они устроились в дупле березы. Весь день работали птички. Скворцы носили в гнездо перья, сухие листочки и травку. Вечером они садились на ветку и пели.

2.Спишите. В конце предложений ставьте нужные знаки препинания: точку, восклицательный или вопросительный знак.

Сегодня с утра еще идет дождь

Дождь все еще идет

Поскорее бы кончился дождь

3. Спишите. Поставьте точки и замени, где нужно, строчные буквы прописными.

У дома стоит высокий клен серая птица села на ветку рыжий кот спугнул птичку дети прогнали кота

4. Прочитайте. Напишите предложения в такой последовательности, чтобы получился связанный рассказ. Поставьте нужные знаки препинания.

Из-под них показался ежик (. ! ?) Какой он запасливый (. ! ?) На его иголках зеленели яблоки (. ! ?) В кустах послышался шорох (. ! ?)

5. Прочитай. Перестрой ряды слов так, чтобы они стали предложениями. Запиши их.

1. Однажды на встретились узкой доске две упрямые козы.

2. Ручей через доска была перекинута.

3. Вдвоем по доске не разойтись.

4. Они столкнулись лбами и упали в реку.

5. Так наказаны за козы были упрямство.

Спишите. Подчеркните главные члены предложения.

Подул теплый ветерок. Из земли показалась молодая травка. Расцвели ивы. Дружно гудели шмели. Петька бежал по узкой тропе. Она вывела мальчика к ручью. Он напился холодной воды и увидел палатку.

2.Прочитай. Раздели текст на предложения. Сколько здесь предложений? Спиши их. Как нужно писать первое слово в предложении?

Тихо и хорошо в Простоквашине за окном первые снежинки пролетают надвигается зимний вечер дядя Федор, Шарик и Матроскин сидят за столом пьют чай с вареньем почтальон Печкин спешит к ним в гости.

3. Составь с этими словами 3-4 предложения на тему « Школа». Подчеркни в этих предложениях подлежащие и сказуемое.

Расписание, дневник, тетрадь, ученик, математика, рисование, школьник, здание, звонок, портфель.

4.Спиши. Вставь в предложения подходящие по смыслу сказуемые. Подчеркни главные члены предложения.

Над океаном … солнце. Старинный парусный фрегат весело … по волнам. Солнышко сильно … палубу. Карандаш … зонтики. Все … под ними от палящего солнца.

У штурвала корабля стоял Чижик. Самоделкин … мальчику управление фрегатом. У юного капитана от счастья … глаза. В этот момент он … себя настоящим морским волком.

Слова для справок: чувствовал, раскалило, горели, взошло, мчался, рисовал, прятались, доверял.

5.Напишите текст. Поставьте знаки препинания и замените, где нужно, строчные буквы прописными. Закончите текст восклицательным или вопросительным предложением.

Собака – это радость и забота ее надо кормит, выводить на прогулку, обучать тогда она становится другом.

Тема: «Обобщение знаний о предложении и тексте как единицах речи».

1. Из трех утверждений выберите верное:

Предложение – это набор букв и слогов.

Предложение – это группа слов, которая выражает законченную мысль.

Предложение – это группа слов, которые не связаны между собой по смыслу.

2.Из трех утверждений выберите верное.

что делает? Сказуемое – на вопросы кто? что?

Подлежащие отвечает на вопрос какой?

Подлежащие отвечает на вопросы кто? что? Сказуемое отвечает на вопрос что делает?

3.Составьте и запишите три предложения из данных слов. Поставьте нужные знаки в конце предложения.

Груши, ребята, сочные ели. Астры, на, цветут, клумбах, школьных. Душистая, на, лугу, трава.

4.Спишите. Подчеркните в каждом предложении подлежащие и сказуемое.

Воробей клевал крошки хлеба. Пушистый кот Васька грелся на крыльце. Он бросился на птицу. Это заметил Алеша. Мальчик прогнал кота Ваську. Алеша спас птичку. Воробей скрылся на дереве.

5.Исправь ошибки. Запиши грамотно.

летом ночи короткие, а дни длинные днем солнце поднимается высоко. его лучи сильно греют землю.

6.Спиши. Поставь вопросительный, восклицательный знак или точку в конце предложений.

Наступил май

Скоро ли настанет лето

Привет участникам шахматного турнира

Как мне пройти в деревню Шипово

В котором часу будет следующий поезд

Тема: « Гласные после шипящих».

1.

Ш…повник, ч…йка, щ…ка, ж…знь, пруж..на, ч…лок, ш…рокий, удач…, ч…до, ощ…щение, ш..п, ч…йник, ч…гун.

2. Спиши. Вставь пропущенные буквы.

И что-то застуч..ло в нем.

И он разбился, и оттуда

Ж…вое выбежало ч…до, —

Такое теплое, такое

Пуш…стое и золотое.

2. Запишите слова в три столбика.

Кувш..н, ш..пит, овч..рка, ч..чело, угощ..ть, беж..т, щебеч..т, могуч..я, свеж..й, ч..жой.

3.Измените выделенные слова близкими по значению.

Была прекрасная погода. Под деревьями росла хилая трава. Не грусти, Юра. Сережа был задирой.

Слова для справок: драч..н, печ..лься, ч..хлая, ч..десная.

Луна освещяло лесную чящю. В траве трещят кузнечики. Для зеленого борщя нужен щявель. В чяще щебечют птицы.

5. Спиши предложения. Вставь подходящие по смыслу слова.

1. В небе летали ласточки и …. .

2. У тебя есть домашние … ?

3.Я люблю пить … с малиной.

4.Фокусник в цирке творил … .

5.У осьминога восемь … .

Слова для справок: ч..й, стриж. ж..вотные, щ..палец, ч..деса, рощ.. .

Тема: «Сочетания чк, чн, щн».

1. Спишите слова. Выделите в них орфограммы чн, чк, щн, нч.

Девочка, птенчик, речной, тучка, овощной.

2. Спишите, вставляя орфограммы чк, чн, щн, нч.

Ру..ной, пе..ка, бре..чать, вну..ка, хи..ник, но..ка, пте..чик, бабо..ка, то..ный, каме..щик, моло..ный.

3. Запишите имена ласково.

Валя, Зина, Аня, Женя.

4. Выделенные слова измените так, чтобы в них появилось сочетания ЧК, ЧН, НЧ, ЩН.

5. Исправьте ошибки. Спишите грамотно.

Яичьница, коньки, прозрачный, малчик, сталной, телефоньчик, гоньщик, ласточка, барабаньщик, очьки, клеточька.

6. а)Подберите слова с сочетаниями ЧК, ЧН, НЩ, НЧ.

б) Составьте предложение с одним из слов.

Тема: «Звонкие и глухие согласные звуки».

1. Спишите. Подчеркните проверочные слова.

Зуб – зубы, зубок. Лес – леса, лесник.

2. Спиши. Подчеркни сомнительные согласные. Подбери проверочные слова.

Камыш, сироп, пират, шкаф, алмаз, этаж, платок, хлеб, лев, наряд, флаг, вопрос.

3. Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Этажи – эта.. рукава – рука..

Жирафы – жира.. пироги – пиро..

4.

Пиро(г, к), шка(в, ф), ястре(б, п), моро(з, с), заво(д, т), кро(т, д), лис(т, д), дроз(д, т), сне(г, к), гла(з, с), сугро(б, п), мос(т, д), ер(ж, ш), пару(с, з), стол(б, п), гру(з, с), шар(ф, в), са(д, т), чи(ж, ш).

5. Вставьте пропущенные буквы. В скобках напишите проверочные слова.

В зимний холо.. всякий моло.. .

Береги но.. в сильный моро.. .

Жил в Одессе черный ко.

Он залез на парохо.. ,

С удовольствием в буфете

Съел с колбаской бутербро.. .

Пусть немедленно матро..

Размотает крепкий тро..

И привяжет парохо.. ,

Чтоб сошел на землю ко.. !

6. Подберите и напишите слова, противоположные по смыслу данным словам.

Болен, стар, вверх, вежлив, безобразен, жара.

7. Придумайте пять слов с парной согласной. Запишите их. Напишите к каждому из них проверочное слово. С одним из слов составьте предложение.

Тема: « Разделительный мягкий знак».

1. Запишите слова в два столбика.

Окуньки, Дарья, платье, пальчик, жилье, коньки, вьют, деньки, хлопья, большой, шалунья, семья, капелью, Демьян, белье, сильный, колокольчик, певунья, хохотунья, просьба, кольцо, скользко, ученье, жильцы, льдина, колосья, пальто, здоровье, огоньки, осенью, крыльцо.

2. Спишите. Вставьте пропущенные буквы.

Сем..я, в..юга, крыл..я, солов..и, здоров..е, олад..и, в..юга, плат..е, весел..е, осен..ю, жил..е, гост..я, ноч..ю, Тат..яна, Ил..я, Дар..я.

3. Составь и запиши пословицы. Подчеркни разделительный мягкий знак.

1) Перьями, птица, а, человек, красна, уменьем.

2) Уменья, гвоздя, без, не, и, забьешь.

4. Подберите к этим словам противоположные по значению. Запишите их.

Работа, свет, болезнь, скука, враги, вред, труд, горе.

5. Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните одной чертой разделительный мягкий знак, двумя – мягкий знак, обозначающий мягкость согласного звука.

И ему лежат.. не лен.. !

Жал. тюлен..е прилежание –

Не пример для подражания!

6. Спиши, разделив слова для переноса и по слогам.

Воробьи, крылья, копья, ульи, соловьи, деревья, вьюга, колосья, печенье, безделье, сыновья.

Стул, лист, кол, ручей, крыло, перо, колос, улей, сын, соловей.

Тема: «Имя существительное».

1. Спиши. Какие слова отвечают на вопросы кто? что? Подчеркните их.

Город окутал теплый вечер. Солнце почти опустилось за горизонт. Воздух был теплым. Дети играли в прятки. А вот собаки и кошки ни от кого не прятались. Пахла свежая сирень.

2. Выпиши имена существительные.

Красный, отец, дерево, работает, к, учил, холодная, чашка, летит, пила.

3.Спишите, подберите проверочные слова так, чтобы они оказались именами существительными.

Закр..чал — …, пом..рились -…, п..левой -…, пл..сал — …, сп..ртивный -…, ст..пной — ….

4.Прочитайте. Выпишите слова, отвечающие на вопрос кто?

Клевер, бабочка, жаворонок, щука, стол, трактор, дятел, верблюд, диван, цыпленок, собака, стул, девочка, ученик.

5. Прочитайте. Выпишите слова, отвечающие на вопрос что?

Дятел, шкаф, молотилка, слон, комбайн, карась, трактор, хлопок, школа, сад, жук, облако.

6.Записать полным предложением ответ на вопрос: «Что лежит у тебя на парте?»

7.Запишите одним словом.

Животное, дающее молоко.

Сильная буря в море.

Зверек с длинными ушами.

Ребенок женского пола.

Ненастье с громом и молниями.

8.Выпишите имена существительные в два столбика: одушевленные и неодушевленные.

Пригрело солнце, растопило снег. Хлопотунья белка вылезла из гнезда. Выбрались из своих убежищ бобр, барсук и колючий еж.

Тема: «Двойная согласная».

Суббота – выходной день. У Анны хорошая коллекция бабочек. Утро принесли телеграмму. Группа ребят из нашего класса побывала в музее. Алла долго болела гриппом и отстала от класса. К ней пришла Анна и помогла ей по грамматике. В Субботу Алла придет в школу. По склонам оврагов появились весенние цветы. Над цветами жужжат трудолюбивые пчелы.

2.Спишите. Подчеркните удвоенную согласную.

Группа юннатов, русский классик, субботняя телеграмма, территория террасы, аккуратный хоккеист, тонна дрожжей, миллион иллюстраций, аллея к вилле, корреспондент из Новороссийска, рассказ об Одессе, холл в коттедже, пассажир троллейбуса, классная коллекция, ссора Геннадия и Инны.

3. Образовать и записать слова, отвечающие на вопросы какой? какая? какое? какие?

Рано – ранний, ранняя, раннее, ранние.

4. Списать слова разделяя их черточками для переноса.

Аллея, программа, конница, шоссе, юннаты, пассажир, аккуратно, рассказ, телеграмма, жужжит, ссора, ванна, весенний, русский язык, дрожжи, кассир, комиссия, грамматика, утренний, аппарат, классная, осенний, коллекция, аллея, ранний, касса, Россия, группа, сумма, жужжит.

5. Списать текст, вставляя, где нужно, согласные н или нн.

Пришла вес..а. Появились подснежники и другие ра..ие весе..ние цветы. Пройдет лето. Наступит ра..яя золотая осе..ь. Ласково будет светить осе..ее солнце. Но с каждым днем будет холоднее, начнутся первые утре..ие заморозки.

6. Составить и записать предложение со словами пассажир, экспресс, Москва.

Тема: «Заглавная буква».

1. Спиши. Объясни, почему некоторые слова написаны с большой буквы. Подчеркни их.

Подул сильный ветер. Воздушный шар поднялся над землей и быстро полетел в сторону голубого океана. Ребята, Карандаш, Самоделкин, коза Бубенчик, кот Клеточка, пес Тиграш стояли у края корзины. Во все глаза они смотрели вниз на чудесный остров.

2. Напишите слова через запятую.

Букварь. Наташа. Сад. Рязанов. Собака. Петрович. Мальчик. Сережа.

3. Прочти внимательно предложения. Спиши. Раскрой скобки. Обозначь орфограмму «Большая буква в словах».

Дети с ожиданием смотрели на белый (Э, э)кран. – Даша видела в кинотеатре « (Э, э)кран» новый фильм.

Три раза в неделю я занимаюсь в бассейне « (Д, д)ельфин». – Какое красивое и умное животное — (Д, д)ельфин!

Мой папа работает в антарктическом поселке (М, м)ирный. – Страны заключили (М, м)ирный договор.

Весной к нам прилетели (С, с)кворцы. – Я читаю рассказ « (С, с)кворцы».

Нельзя жить без (Н, н)адежды. – Мою подругу зовут (Н, н)адежда.

4.Спиши. Исправь ошибки.

На сцене сказочный терем. в нем дружно живут собака мушка, Кошка дымка, Петушок Петя, енот тишка, Воррона Кара.

5.Напиши названия трех рек, название улицы, на которой ты живешь, названия трех городов.

6.Ответь на вопросы полными предложениями и запиши их.

Как называется твой город (деревня, село, поселок)?

На какой улице ты живешь?

Кто твой самый лучший друг?

Каких писателей ты знаешь?

Какая книга тебе запомнилась?

Как зовут твою собаку или кошку?

В каких городах ты был?

1. Выпишите глаголы.

Луна, мелькает, серебристый, сверкать, вязать, цепь, изумруд, душистая, тетрадь, идет, пишет, школа, ручка, ходит, играет, бежит, ученик, рисует, морковь, журчит, ползет, капуста, плывет, толкает, жует, картофель, день.

2. Спишите. Подчеркните глаголы.

Улыбнулись сонные березки,

Растрепали шелковые косы.

Шелестят зеленые сережки,

И горят серебряные росы.

3. Образуй от имен существительных глаголы и запиши их.

Образец. Письмо – пишет, … .

Письмо, крик, скрип, свист, корм, боль, шалость, молчание, обед, ходьба, стрельба, пение.

4. Выпиши глаголы и существительные в два столбика.

Отпирает, одежда, надевает, посылает, взгляд, созревает, смотрит, глядит, горит, гарь, загар, велит, приказание, кот, вылетает, полет, блестит, сын.

5. Спиши. Подчеркни глаголы двумя чертами.

Читаю, чтение, бегают, беглец, бегун, бегут, несут, спит, несет, вешает, вешалка, весы, стоит, объезжает, объездчик, еда, едят, ель.

6. Распредели слова в две группы. Выпиши каждую группу в отдельный столбик.

Шалун, положил, человек, научил, лентяй, придумал, радость, побелил, смех, мороз, почувствовал.

7. Подберите противоположные по смыслу слова. Запишите.

Влетает, выходит, включаю, пришел, встречаем, белеть, умнеет, улетает, здороваться, поднимать, приходить, прилететь, встать, темнеть, огорчиться.

Тема: « Имя прилагательное».

1. Спиши. Подчеркни волнистой линией имена прилагательные.

Веселые мальчишки вошли в березовый лес. Тонкие белые деревца с яркими солнечными зайчиками на листьях смеялись вместе с нами.

Узкая тропинка вела к деревянному мостику через ручей. А за ручьем начиналась деревенская улица. Вдали темнел сосновый лес. Над ним висело кудрявое облачко. Остальное небо было чистым и синим.

2. Внимательно прочитай родственные слова. Выпиши имена прилагательные.

Синий, синеть, синева. Пугать, испуг, пугливый. Зелень, зеленый, зеленеет. Белизна, белеет, белый, беленький. Трусость, трусить, трусливый. Голубеет, голубизна, голубой.

3.Запишите имена прилагательные в два столбика. В первый столбик – обозначающие цвет, а во второй – вкус.

Короткий, белый, холод, синий, соленый, холодный, синеет, кислота, голубой, горький, кислый, сладкий.

4.Спишите, заменяя прилагательное близким по значению словом из скобок.

Быстрая белоч..ка прыгала по д..рев..ям. (маленькая, проворная, веселая). Из ч..щи на п..ляну вышел неуклюжий медведь. (огромный, косолапый, лохматый). Студеный руч..ек т..чет по оврагу. (прозрачный, холодный, быстрый). Стояло жаркое лето. (безоблачное, знойное, чудесное).

5.Подбери по одному прилагательному к каждому существительному.

Роща, платок, день, улица, небо, бумага, малина, рябина, клубника, смородина, лимон, редька.

6.Выпиши прилагательные близкие по смыслу.

Образец. Алое – красное,… .

Знамя алое. Знамя красное. Дом огромный. Дом громадный. Малыш робкий. Мальчик боязливый. Задача трудная. Задача сложная.

1.Спишите. Подчеркните предлоги.

Птицы в клетке, лисички на ветке, кошка под столом, садик за углом,

книжка у подруге, песенка о друге, заяц без хвоста, устный счет до ста,

в гости к дяди Коле, рассказать о школе.

2. Вставь предлог

Шел восьмой час, когда ученик:

Подошел … воротам

Отошел … газетному киоску

3.Спишите, раскрыв скобки.

(В)л..сах цв..тет орешник. (По)опушкам л..сов, (по)склонам оврагов (по)явились ранние цветы. Орел свил себе гнездо (на)высоком дереве. Л..са добралась (до)курятника.

4.Составь предложения и запишите их.

По, от, бежит, полю, волка, заяц.

Поляне, прыгали, в, на, лесу, белочки.

Землянику, ребята, на, напали, на, спелую, опушке.

5. Вместо точек вставьте подходящие по смыслу слова.

Маша любит бывать в … .

Деревья сажали за … .

Каток залили перед … .

6.Объедени пары слов с помощью предлогов.

Выходить … (дом). Идти … (лес). Говорить … (брат). Заботиться … (щенок).

Тема: «Родственные (однокоренные) слова».

1. Выпишите слова в два столбика. Выделите корень.

Бег, свет, бегать, светить, беговая, светлый.

2. Выпиши родственные слова. Выдели корень.

Как много вокруг нас синего цвета! Вот синь моря, а вот синева неба. Кивают синенькими лепестками колокольчики. Синеет вдали озеро. Красиво? Ну тогда возьми в руки синюю ручку и скорее поделись радостью с другом. А глаза у него, случайно, не синие?

3.Найди группы однокоренных слов. Выпиши каждую группу с новой строки. Выдели корень в словах.

Глаз, цвет, брат, глазик, цветной, братец, глазной, цветы, глазки, братцы, цветок, братский, глаза, цветик, братья.

4.Выпишите группы однокоренных слов с безударной гласной в корне. Подберите и запишите проверочное слово.

Образец. Светлячок, светло, светло, светлеть, — свет.

Св..тлеть, вес..лить, в..лнистый, зв..ринец, г..лубой, св..тло, вес..ло, зв..рек, г..лубинный, в..лновой. зв..реныш, г..лубочек, св..тлячок, в..лна, вес..льчак.

5. Образуйте от данных слов однокоренные.

Цвет, зима, дом, холод, зелень, лес, двор.

6.Прочитай слова. Среди слов есть две группы однокоренных слов. Выпиши каждую группу отдельно.

Вода, водитель, водит, водный, водичка, жидкость, шофер, таксист, кипяток.

7.Выпиши в столбик однокоренные слова в таком порядке: имена существительные, имена прилагательные, глаголы. Поставь знак ударения.

Медь, место, пена, резать, решать, крепкий, седой, тень, тесный, медный, местность, резец, решение, крепость, стрельба, седина, тенистый, теснота, местный, пенистый, решительный, стрелок, седеть, стрелять.

Тема: «Безударные гласные в корне».

1. Проверьте безударные гласные. Поставьте ударение. Выделите корень.

Трава, весна село, страна, лицо, снежок, пчела, строка, пила, сестра, листва, доска, уголок, гора, часы, цветы, дворы, сады, мячи, грибы, следы, моря.

2. Выпишите парами однокоренные слова. Поставьте ударение. Выделите корень.

Дверь, золото, берег, глаз, бережок, пила, пилить, стена, гора, дерево, дверной, глазной, стеночка, перо, золотой, пригорок, перышко, деревянный.

3.Спиши. Подбери проверочные слова, которые отвечают на вопросы кто? или что? Выдели корень.

Лесной, д..машний, д..ждевой, г..родской, сн..говой, р..чной, гр..бной, п..левой, д..ловой, в..черний, д..ревянный, з..мляной, б..говой.

Подбери проверочные слова, которые отвечают на вопросы какой? Выдели корень.

Ласкать, с..неть, ч..стота, зел..неть, хол..д, д..брота, б..леть, кр..снеть, ск..льзить, м..креть, з..ми, св..тло, в..зать, веч..р, ст..рик.

4.Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подберите проверочные слова. Выделите корень.

Вр..чи, к..ты, гл..зной, п..так, дл..на, м..сной, л..ства, т..мнота, н..га, с..стра, кр..чать, зм..я, тр..па, стр..жи, к..за, ..вца, тр..ва, г..ра, ск..ла, пл..чо, сп..на, бр..вно, к..тенок, л..сок, зв..рек, ст..ловая, р..гатый, д..ждливый, цв..тет, скр..пит, д..лил, хв..лил, н..сил.

5.Спишите, вставляя пропущенные гласные. В скобках пишите проверочные слова.

Ст..ляр сделал стол. Дв..рняжка стережет двор. С..довник вырастил сад. В к..рмушке был корм. В с..лонку насыпали соли. Из к..нюшни вышел конь. На л..сной п..ляне ж..вет л..сник. вд..ли в..днелись в..рхушки т..полей.

Цветок, краты, сасна, вода, гниздо, кавры, казел, пчила, озиро, драва, осинь, стоит.

Тема: «Парные согласные в корне».

1. Спишите. Подчеркните парную согласную. Подберите к словам проверочные слова.

Зубки, травка, ногти, березка, городской, сторожка, мягкий, кроватка, грядка, походка, дорожка, кружки, редиска, кашка, сладкая, лягушка.

2. подберите и напишите однокоренные слова с парным согласным в середине слова.

Книжечка, кошечка, чашечка, тетрадочка, березонька, ложечка, гладенький, лошади, тетрадочка, деточка, веревочка, дороженька, платочек, лапочки.

3.К данным словам подберите однокоренные, отвечающие на вопрос что?

Загадать, разведать, посадить, поливать, погрузить, отгадать пометить, присыпать, подводить.

4.Прочитайте. Выпишите слова с парными согласными в середине слова. В скобках пишите проверочные.

Стоит избушка на курьих ножках. Бабка за дедку, дедка за репку – вытянули репку. Тоненькие березки стоят на вырубке. Узкая дорожка ведет к беседке. На пруду скользкий лед.

5.Спишите слова, вставив пропущенные буквы. В скобках пишите проверочные слова.

Гря(д, т)ка, сле(з, с)ки, тра(в, ф)ка, гри(б, п)ки, пря(ж, ш)ка, ло(д, т)ка, шу(б, п)ка, ча(ж, ш)ка, кни(ж, ш)ка, мы(ж, ш)ка, со(з, с)ка, боро(д, т)ка, бере(з, с)ка, оре(ж, ш)ки, карто(ж, ш)ка, стру(ж, ш)ка, ры(б, п)ка, коро(в, ф)ка.

6.Спиши. Вставь пропущенные буквы.

Погоди немного ко..ка, — будет и тебе оде..ка!

Лучше просто, без прикрас, о себе начнем расска.. .

Заболела эта кни..ка: изорвал ее брати..ка.

В этой ска..ке нет поря..ка. Что ни слово – то зага..ка.

Нарядили но..ки в новые сапо..ки.

На лужайке, на рома..ке жук летел в цветной руба..ке.

1. 300 упражнений по русскому языку. , М., «Аквариум», 2001.

2. Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка 1 класс. М., «Владос», 1999.

3. Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка 2 класс. М., «Владос», 1999.

4. Справочное пособие по русскому языку. 1 класс. , М., «Аквариум», 1998.

5. 500 контрольных диктантов по русскому языку, 1-3 класс. М., «Аквариум», 1998.

6. Проверочные и контрольные работы по русскому языку в начальных классах. , М., «Просвещение», 1981.

7. Русский язык 1 класс. М., «Просвещение», 1994.

8. Работа над трудными словами в начальных классах. М., «Просвещение» 1991.

9. Русский язык. 2 класс. М., «Просвещение», 2000.

администрации Шушенского района.

Карты Мастера для отслеживания усвоения тем по русскому языку при безотметочном способе обучения.

учитель начальных классов

Как работать с “Картами Мастера”.

Карты мастера предназначены прежде всего для проверки усвоения пройденной темы по русскому языку.

Работа по ней рассчитана примерно на 35-40 минут. Задания подобраны различной степени трудности. Начинается работа с более легких заданий, и заканчивается наиболее сложными и творческой работой во многих картах. Почти в каждой карте есть задание по развитию речи или небольшая работа, где надо помыслить логически.

Как работать с картами?

1 вариант. Ученик работает самостоятельно.

Самостоятельная работа – одно из важнейших средств развития мышления и речи учащихся, усвоения учебного материала, закрепления и проверки знаний, создания основы для развития интереса. Самостоятельная работа развивает творческие способности детей, воспитывает волю, внимания, настойчивость в достижении поставленной цели, прививает им “вкус” к поиску, к самостоятельным открытиям.

После самостоятельной работы, учитель тщательно проверяет выполненные задания, указывает на ошибки и предлагает сделать работу над ошибками или аналогичные упражнения.

Учитель, проверяя работу, сразу видит, где пробел у ученика и может найти путь устранения его.

В классе ведется табло учета выполненных работ.

Отметки в табло (+) ставится после того как учитель и ученик уверены в том что тема освоена достаточно хорошо. Работая с табло учета ученики, учитель и родители видят продвижение по программе. Рядом с табло вывешивается перечень основных тем по русскому языку.

Если ученик не успел выполнить все задания в классе, то работа может быть продолжена дома.

Работая,таким образом по карте ученик выступает как субъект учебной деятельности, а не объект обучения.

Учитель должен поощрять инициативу ученика, не сдерживать его продвижение.

Учитель может использовать карту выборочно, т. е., дать ученику только несколько заданий, по-своему усмотрению. Может использовать материал при подготовке к уроку.

Ученик выполнивший безупречно свою карту может стать консультантом по ней или учителем. Здесь начинается коллективная работа, во время которой отрабатываются коммуникативные навыки.

Особо можно сказать о работе со слабыми учащимися. Карты составлены таким образом, что можно работать выборочно над теми заданиями, которые дает учитель по своему усмотрению. В то же время ученик может сам выбрать задания по своему усмотрению.

Карта “Мастера” может быть предложена для работы дома. Этот вариант результативен для тех учащихся, у которых активное участие в обучении принимают родители.

Я думаю, что этот перечень работы далеко не полный, так как собранный материал очень интересен.

Перечень основных тем по русскому языку.

1. Гласные и согласные.

2. Алфавит или азбука.

3. Гласные после шипящих.

4. Сочетания чк, чн, щн.

8. Мягкие и твердые согласные звуки.

10. Звонкие и глухие согласные звуки.

11. Разделительный мягкий знак.

12. Двойные согласные.

13. Имя существительное.

14. Заглавная буква.

16. Имя прилагательное.

18. Родственные (однокоренные) слова.

19. Безударные гласные в корне.

20. Парные согласные в корне.

21. Словарные слова.

1Спишите название спортивных игр в алфавитном порядке.

Футбол, хоккей, городки, лапта, теннис.

2.Напишите слова в три столбика в алфавитном порядке: овощи, фрукты, ягоды.

Смородина, абрикос, помидор, груша, черника, баклажан, огурец

3.Запишите слова в алфавитном порядке.

Заяц, гнездо, ананас, машина, дорога, ель, ива, снег.

4.Отгадайте загадки, а отгадки напишите в алфавитном порядке:

А в лапках царапки.

2) В иголках бугорок

3) Не колючий, светло-синий

По кустам развешан … .

4) Гладит все, чего касается,

А дотронешься – кусается.

5) Кто носит шляпу на ноге?

5.Подбери слова с противоположным значением. Запиши эти слова в алфавитном порядке.

6.Расположите все слова из стихотворения в алфавитном порядке.

Голубенький, чистый

А подле – сквозистый

Тема: «ПЕРЕНОС СЛОВ».

1. Раздели слова для переноса. Запиши 2-3 предложения с этими словами.

Осень, дорогой, пальто, балалайка, долька, ёжик, ранний, весёлая, учительница, суббота, юла, апельсин, рейка, чайка.

2. Прочитай. Выпиши выделенные сло­ва, раздели их на слоги и для переноса.

Когда идёшь по ровному полю, кажется, что оно плоское . Плоским выглядит и море.

Раньше люди так и думали. Земля плоская. Небо над ней будто колпак.

Сейчас каждый знает, что Земля — шар.

А как это проверить? Когда корабль ухо­дит в море, он не сразу исчезает вдали. Сна­чала скрываются за горизонтом его корпус, потом палуба, а потом мачты. Это потому, что поверхность моря выпуклая. А выпуклая она потому, что Земля — шар,

(По Б. Левину, Л. Радловой)

3. Выпишите в первый столбик те слова, которые нельзя переносить, а во второй – остальные, разделяя их черточкой для переноса.

Вяз, ясень, сосна, тополь, клен, ива, липа, май, азбука, крот, галка, тетерев, стриж, юноша, еж, девочка, камень, портфель.

4. Подберите слова, противоположные по значению. Разделите эти слова для переноса. Запишите.

Да — …, сухой — …, тупой — …, мокрый — …, медленный — …, жара — …, зима — …, робкий — … .

5. Раздели слова для переноса. Запиши.

Инна, копейка, Юлия, Илюша, коньки, скамейка, Нонна.

6. Напишите слова во множественном числе и разделите их на слоги для переноса.

Денек, стройка, коллектив, осока, палец, стайка, осина, массажи.

Тема: «ГЛАСНЫЕ И СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ И БУКВЫ».

1. Спиши. Произнеси гласные звуки, под­черкни гласные буквы.

Нам сказали, что сверчок

Носит скрипку и смычок.

А поймали мы сверчка –

Нет ни скрипки, ни смычка.

Сколько гласных звуков в русском языке? Назови их. А сколько букв обо­значают гласные звуки?

2 . Спиши. Произнеси согласные звуки, под­черкни согласные буквы.

Не было в доме мышей,

А было много карандашей.

Лежали они на столе у папы

И попали котёнку в лапы.

Как помчался он вприпрыжку,

Карандаш поймал, как мышку.

3.Прочитай эту маленькую сказку. Спи­ши её. Какие слова состоят из одних гласных? Подчеркни их.

Это сказочная страна Эо. Вот течёт вол­шебная речка Ыу. На живописных берегах ре­ки расположился посёлок Оу. В нём живут маленькие человечки Аэ, Иэ, Уэ.

Слова Эо, Ыу, Оу и др. сущест­вуют только в этой сказке. А есть ли на самом деле в языке слова, ко­торые состоят из одних гласных?

4.Спишите предложения В первом предложении подчеркните гласные, а во втором – согласные буквы. Поставь в словах второго предложения ударения.

День был теплый. Дима и Саша гуляли в лесу.

Тема: «МЯГКИЙ ЗНАК ДЛЯ ОБОЗНАЧЕНИЯ МЯГКОСТИ СОГЛАСНЫХ»

(повторение в конце года).

1. Спиши. Обозначь орфограмму «Мяг­кий знак для обозначения мягкости согласных». Вставь пропущенные буквы. 1

Вот уже несколько недел.. в мире ц..рила в..сна. Целый ден.. звенела к..пел.. . Она точ..но подп..вала птич..кам. Между корич..невых стволов деревьев пробивалас.. первая зел..н.. . А потом стали лопаться поч..ки. И оттуда, как из колыбел..ки, выглянули мален..кие зелёные ласточ..ки. Всем по душе в..сёлый апрел.. !

2. Спиши. Вставь, где нужно, мягкий знак.

Б в начале слова - боч..ка.

С К я — на болоте коч..ка.

О на А заменим — кач. .ка.

Слева Т — и слово тач..ка.

Вместо А кто У воз..мёт,

В небе туч..ка поплывёт.

Маленькую туч..ку я воз..му за руч..ку.

3. Спиши. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни мягкие согласные. Какие ещё буквы обозначают мягкость согласных? Подчеркни их двумя чертами.

Бол..ше всего Алька любил свою берёзу. Ствол у неё очен.. изогнут. И мал..чику нра­вится сидет.. на нём. Точ..но это лошад.. . Бе­лен..кая, в чёрных яблоках.

А иногда Альке кажется, что он богатырь из сказки. И кон.. у него сказоч..ный, великан­ский. Несётся он вдал. Среди незнакомых земел. А впереди тол..ко син.. небес.

Тема: « Мягкий знак для обозначения мягкости согласных».

1.Спиши. Вставь, где нужно, мягкий знак.

Для того, чтоб видет.. сны,

Оч..ки мне вовсе не нужны!

А ночь нужна, и тиш..на,

И звёзды в небе, и луна,

Нужна подушка и кроват..

И нужно глаз не открыват.

2. Измени слова так,чтобы они обозначали один предмет. Подчеркните мягкие согласные.

Медведи, журавли, кони, голуби, лоси, буквари.

3.Измените слова так, чтобы на конце слова стоял мягкий знак. Подчеркните слова, в которых букв больше, чем звуков.

Пенек, хорек, стебелек, денек, зверек, мотылек.

4.Спишите. Измените слова так, чтобы мягкий знак был в середине слова.

Пузырек, уголек, пенек, зверек, хорек.

5.Спишите, вставляя, где нужно мягкий знак

Маз…, кисел…, стол…, куст…, осен…, хлеб…, звонок…, учител…, пал…то, мел…кий, л…дина, ран…ка, кол..цо. пал…ка, мис..ка, бол..ной, заин…ка, пил..ка, школ…ник, достан…, серен…кий, наден…, стал…ной, белен…кий, жил..цы, брос…, воз…ми, мыл…ница.

6. Напишите любые семь словарных слов.

«Гласные и согласные звуки и буквы»

1. Выразительно прочитай стихотворе­ние. Выпиши те слова, в которых гласных букв столько же, сколько согласных.

Был погожий летний день,

И от самолёта тень

По земле бежала.

По буграм и ямам,

Через поле и лесок,

Где еловые иголки

Задремали на весу,

Ни одной иголки с ёлки

Не стряхнула тень в лесу.

2.Выпишите слова, в которых букв больше, чем звуков.

Сухарь, пенал, пузырьки, цветы, голубь, дом, кильки, книжка, сахар, сильный, редька, кот.

3. Напишите слова с противоположным значением.

Ложь — …, юг -…, мелко — …, прямой — …, тонкий — …, черный — … .

4.Отгадайте загадки, напишите отгадки.

ответы на билеты к экзамену по ОбщейТеории Статистики

Вопрос 1. Абсолют. пок-ли получают путем непосредственного суммирования первичных данных, кот. хар-ют численность совокупности и объем (размер) изучаемого явления в конкретных границах времени и места. Единицы измерения: натуральные (т., шт.)(простые и сложные (человеко-часы)), условно-натуральные (в этом случае одна из разновидностей принимается в кач-ве единого измерителя, а другие приводятся к этому измерителю с помощью соответсв. коэффициентов пересчета), стоимостные, денежные ед. изм. Абс. ст. пок-ли могут быть измерены с различной степенью точности. Относительные величины: отн. вел. динамики (хар-ет изменение явления во времени и пок-ет во сколько раз увеличился (уменьшился) уровень показателя по отношению к кокому-л. предшествующему периоду.), отн. величины планового задания(пол-ют отношением фактического уровня пок-ля в отчетном периоде к его уровню, запланированному на этот же период), отн. величины структуры(хар-ют долю отдельных частей в общей величине совокупности), отн. вел. координации (хар-ют соотношение между частями одного целого), отн. вел. наглядности (отражают рез-ты сопоставления одноименных пок-лей, отн. к одному периоду времени, но к разной территории). Отн. вел. интенсивности – отношения между разноименными абсолютными величинами. Одно из главных требований – необходимость обеспечения сопоставимости сравниваемой величины и величины, принятой за базу сравнения.

Вопрос 2. Ср. величина – обобщающая хар-ка изучаемого признака в исследуемой совокупности. Она отражает его типичный уровень в расчете на единицу совокупности в конкретных условиях места и времени. Ср. величина всегда именованная – т.е. имеет туже размерность, что и признак у отдельных единиц совокупности. Вычислять средние только по однородной совокупности единиц. Две категории ср. величин: степенные и структурные. При выборе средней величины обычно исходят из логической сущности осредняемого признака и его взаимосвязи с итоговым показателем, величина итогового пок-ля не должна изменяться при замене индивидуальных значений признака средней величиной. Правило мажоритарности средних х гарм 2 раз.. Дисперсия используется для построения показателей тесноты корреляционной связи, при оценке рез-тов выборочных наблюдений, в дисперсионном анализе.

Вопрос 6. Если статис. совокупность разбита на группы по какому-л. признаку, то для оценки влияния различных факторов, опр. колеблемость индивид. значений признака, можно воспользоваться разложением дисперсии на составляющие: на межгрупповую и внутригрупповую.. Если рассчитать дисперсию признака по всей изучаемой совокупности, т.е. общую дисперсию, то пол. пок-ль будет хар-ть вариацию признака как рез-т влияния всех факторов, определяющих индивидуальные различия единиц совокупности. Если же поставить дальнейшу. задачу – выделить в составе общей дисперсии ту ее часть, кот. обусловлена влиянием какого-л. определенного фактора, то следует разбить изучаемую совокупность на группы, положив в основу группировки интересующий нас фактор. Выполнение такой группировки позволяет разложить общую дисперсию на 2 дисперсии, одна из которых будет хар-ть часть вариации, обусловленную влиянием фактора, положенного в основу группировки(межгрупповая), а вторая – вариацию, происходящую под влиянием прочих факторов(внутригрупповая). Межгрупповая: является мерой колеблемости частных средних по группам вокруг общей средней.(? 2 =?(x j -x o)^2*n j /?n j). Внутригрупповая дисперсия(? 2 =?(x ij -x j)^2/n j). По совокупности в целом вариация значений признака под влиняием прочих факторов хар-ся средней из внутригрупповых диспресий. Правило сложения дисперсий: общая дисперсия равна сумме средней из внутригрупповых и межгрупповых дисперсий.

Вопрос 7. Составной частью свободной обработки данных статистического наблюдения является построение рядов распределения, цель – выявление основных свойств и закономерностей исследуемой статистической совокупности. в зависимости от того, является ли признак, взятый за основу группировки количественным (вариационный ряд) или качественным (атрибутивный) , различают два типа рядов распределения. Вариационный ряд: по хар-ру вариации различают дискретные (отличаются друг от друга на конечную величину, т.е. даны в виде прерывных чисел),т.е. дискретный ряд распределения и непрерывные признаки(могут отличаться один от другого на сколь угодно малую величину и в опр. границах принимать любые значения)т.е. интервальный ряд(когда число вариантов дискретного признака достаточно велико, а также при анализе вариации непрерывного признака).

Вопрос 8. В зависимости от хар-мых особенностей распределения обобщающие показатели можно разбить на 3 группы:1. пок-ли центра распределения. 2. пок-ли степени вариации. 3. пок-ли формы распределения(пок-ли эксцесса и асимметрии) . * Полигон распределения (для построения на оси абсцисс отмечают точки, соотв. величине вариантов значений признака, из них восстанавливаю перпендикуляры, длина кот. соотв. частоте этих вариантов по принятому масштабу на си ординат. вершины последовательно соединяются отрезками прямых, для завершения полигона крайние вершины соединяют с точками на оси абсцисс, отстоящими на одно значение). * для графического изображения интервальных вариац. рядов применяется гистограмма (на оси абсцисс откладываются равные отрезки, кот. в принятом масштабе соотв. величине интервалов вариац. ряда, на отрезках строят прямоугольники, площади кот. пропорциональны частотам интервала.) * в ряде случаев для из-ния вариац. рядов используют кумулятивную кривую (кумуляту)(для построения нужно рассчитать накопленные частоты, нак. частоты пок-ют, сколько единиц совокупности имеют значение признака не больше, чем рассматриваемое значение, и опр. последовательным суммированием частот интервалов, при построении кумуляты интервального ряда нижней границе первого интервала соотв. частота равная нулю, а верхней – вся частота данного интервала, верхней границе второго инт. соотв. накопленная частота, равная сумме частот первых двух интервалов и т.д.) * Огива является статистической совокупностью, изобра­женной графически и представленной в виде ранжирован­ного ряда распределения. Она наглядно показывает ин­тенсивность изменения изучаемого признака. Огива стро­ится следующим образом: на ось абсцисс наносятся но­мера элементов совокупности по ранжиру, а на ось ординат откладывают значения признака.

Вопрос 9. Мода – наиболее часто встречающиеся значение признака у единиц совокупности, для дискретного ряда опр. непосредственно как вариант имеющий наибольшую частоту, в ряду с равными интервалами(начальная граница модального интервала+величина интервала(h)*(частота мод. инт. – частота предшеств. инт.)/ (частота мод. инт. – частота предшеств. инт.)+(частота мод. инт. – частота след. инт.)). в ряду с неравными инт. мода опр. в интервале, имеющем наибольшую плотнотсь распределения и в ф-ле вместо частот распределения используют соответствующие плотности распределения)моду опр. по гистограмме(правую вершину модального прямоугольника соед. с правым верхним углом предыдущего прямоуг., а левую вершину – с левым верхним углом послед., абсцисса т.п. этих прямых и будет модой распределения). Медиана – значение признака у средней единицы ранжированного ряда. Для того чтобы найти медиану, нужно отыскать значение при­знака, которое находится на середине упорядоченного ряда. В ранжированных рядах несгруппированных данных нахождение медианы сводится к отысканию порядкового номера медианы.Медиана определяется по кумуляте (высота наибольшей ординаты, кот. соотв. общей численности совокупности, делят пополам, абсцисса т.п. с кумулятой явл. медианой.)

Вопрос 10. Мом-ом распредения называется ср. ар. тех или иных степеней отклонения инд. значений признака от определенной исх. величины: начальные моменты, при А=0, центральные моменты при А=х ср, условные моменты при других А. Начальный м-т первого пор-ка представляет собой ср. ар.,центральный м-т второго пор-ка — дисперсия, центр. м-т третьего порядка равен нулю в симметричном распределении и служит для определения пок-ля асимметрии, центральный м-т четвертого пор-ка применяется при вычислении эксцесса. Для симметричных распределений рассчитывается эксцесс(островершинность) (равен м-т четвертого пор-ка/ сигма в четвертой) для норм. распр. эксцесс равен 3.

Вопрос 11. Ряд, расположенных в хронологической последовательности значений статист. пок-лей, представляет собой временной(динамический) ряд. Каждый временной ряд состоит из 2-х элементов: во-первых, указываются моменты или периоды времени, к кот. относятся приводимые статист. данные, и во-вторых, приводятся те статист. пок-ли, кот. хар-ют изучаемый объект на опр. момент или за указанный период времени. Статист. пок-ли, характеризующие изучаемый объект называются уровнями ряда. Моментный ряд динамики представляет собой такой ряд, уровни которого характеризуют состояние явления на определенные моменты времени (даты). Обычно мо-ментные ряды не суммируются, так как это приводит к по­вторному счету. Это происходит вследствие того, что в каждом последующем уровне содержится полностью или частично значение предыдущего уровня. Интервальный (периодический) ряд динамики - это такой ряд, уровни которого характеризуют размер явле­ния за конкретный период времени. Значения уровней ин­тервального ряда в отличие от уровней моментного ряда не содержатся в предыдущих или последующих показате­лях, поэтому их можно просуммировать, что позволяет по­лучать ряды динамики более укрепленных периодов. Интервальный ряд, в котором последовательные уровни могут суммироваться, можно представить как ряд с нарас­тающими итогами. При построении таких рядов произ­водится последовательное суммирование смежных уровней. Этим достигается суммарное обобщение результата в развитие изучаемого явления с начала отчетного периода.

Вопрос 12. Метод скользящей средней заключается в том, что ис­числяется средний уровень из определенного числа, обычно нечетного, первых по счету уровней ряда. За­тем - из такого же числа уровней, но начиная со второго по счету, далее - начиная с третьего и т. д. Таким обра­зом, средняя как бы «скользит» по временному ряду от его начала к концу, каждый раз отбрасывая один уровень в начале и добавляя один следующий.

Этот метод позволяет укрупнять интервалы времени: вместо каждого уровня данного ряда берутся средние скользящие из рядом стоящих уровней, в которых и сгла­живаются случайные отклонения. Скользящая средняя обладает достаточной гибкостью, которая позволяет уло­вить особенности изменения тенденции, хотя сглаживае­мый ряд и сокращается с обоих концов на определенное число уровней. Существенный недостаток метода сколь­зящей средней состоит в том, что скользящая средняя не дает аналитического выражения тренда

Вопрос 13. Для обобщающей хар-ки динамики исследуемого явления за ряд периодов определяют различного рода средние пок-ли. Средний уровень ряда: для интервального ряда абсолютных пок-лей опр. по формуле простой ср. арифм (у ср =?у и /n, где n – число уровней ряда), для моментного ряда с равными интервалами как средняя хронологическая (у хр =(1/2у 1 +у 2 +…+1/2у n) /(n-1)), для опр. среднего уровня моментного ряда с неравными промежутками между временными датами вычисляется ср. ар. взвешенная, в качестве весов принимается продолжительность промежутков времени между моментами, в которые происходят изменения в уровнях динамического ряда. Средний абсолютный прирост (или ср. скорость роста) рассчитывается как ср. ар. из пок-лей скорости роста за отдельные промежутки времени (?=(?? i)/(n-1)=(y n -y1)/(n-1)). Ср. коэффициент роста вычисляется по ф-ле ср. геометрической из пок-лей коэфф. роста за отдельные периоды (К р ср=корень степени (n-1) из К 1 *К 2 *…*К n -1 или y n /y 1). Средний темп роста представляет собой ср. коэфф. роста, выраженный в процентах.

Вопрос 14. Пок-ли динамики с пост. базой хар-ют окончательный рез-т всех изменений в уровнях ряда от периода, к которому относится базисный уровень, до данного (i-го) периода. Пок-ли динамики с переменной базой(цепные) хар-ют интенсивность изменения уровня от периода к периоду в пределах изучаемого промежутка времени. Абсолютный прирост опр. как разность между двумя уровнями динамического ряда и пок-ет на сколько данный уровень ряда превышает уровень, принятый за базу сравнения (с пост. базой: ? i =y i -y o , с перем. базой? i =y i -y i -1 – скорость роста). Коэфф. роста опр. как соотношение двух сравниваемых уровней и пок-ет во ск-ко раз данный уровень превышает уровень базисного периода (с пост. базой K i =y i /y o , при сравнении с переменной базой K i =y i /y i -1). Если коэфф. роста выражаются в процентах, то их называют темпами роста.. Темп прироста пок-ет на сколько процентов уровень данного периода больше(меньше) базисного уровня (Т пр =Т р -100%=(К р -1)*100%). Абсолютное значение одного процента прироста (А=?/Т пр =0,01у 1).

Вопрос 15. В практике статистики индексы наряду со ср. величинами являются наиболее распространенными статистическими показателями. С их помощью хар-ся развитие национальной экономики в целом и ее отдельных отраслей, анализируются рез-ты производственно-хозяйственной деятельности предприятий и организаций, исследуется роль отдельных факторов формировании важнейших экономических пок-лей, выявляются резервы производства, индексы также используются в международных сопоставлениях экономических пок-лей, опр. уровня жизни, мониторинге деловой активности…. Индекс представляет собой относительную величину, получаемую в результате сопоставления уровней сложных социально-экономических пок-лей во времени, в пространстве или с планом. Отличия индексов от других стат. пок-лей: 1. индексы позволяют измерить зменение явлений, зависимых от многих факторов. 2. индексы пок-ют изменение явления за счет отдельных факторов его состояния. 3. индексы позволяют сравнить изменения многослойных измерений в пространстве. По степени охвата различают индивидуальные и сводные(общие) индексы. Инд. называются индексы, хар-щие изменение только одного Эл-та совокупности., сводный индекс отражает изменение по всей совокупности элементов сложного явления. если охватывают не все Эл-ты сложного явления, атолько часть, то такие индексы наз-ют групповыми или субиндексами. В зависимости от содержания и хар-ра индексируемой величины различают индексы количественных(объемных) и качественных показателей. В зависимости от методологии расчета различают агрегатные индексы(м.б. рассчитаны как индексы переменного состава и индексы фиксированного состава) и средние из индивидуальных индексов(кот. делятся на ср. ар. и ср. гармонические индексы)

Вопрос 16. Индекс физического объема продукции является ти­пичным индексом количественных показателей. Слож­ность при его построении состоит в том, что объемы раз­ных видов продукции и товаров в натуральном выражении несоизмеримы и не могут непосредственно суммировать­ся. Так, например, бессмысленно складывать килограм­мы хлеба с литрами молока, килограммы рыбы и мяса. Причиной несоизмеримости является неоднородность - различие натуральной формы и свойств. Единство различных видов продукции или разных то­варов состоит в том, что они являются продуктами обще­ственного труда, имеют определенную стоимость и ее де­нежный соизмеритель - ценуКаждый продукт также имеет себестоимость трудоемкость Эти качест­венные показатели и могут быть использованы в качест­ве общей меры - коэффициента соизмерения разно­родных продуктов. Умножая объем продукции каждого вида ^ на соответствующую цену, себестоимость, трудо­емкость единицы продукции, получают сравнимые пока­затели, которые можно суммировать.

Коэффициенты соизмерения обеспечивают количест­венную сравнимость, позволяют учитывать вес продукта в реальном экономическом процессе. Поэтому их показа­тели-сомножители, связанные с индексируемыми величи­нами, принято называть весами индексов, а умножение на них - взвешиванием. Умножая количество произведенной продукции на цены, получаем стоимостное выражение продукции каж­дого вида, которое допускает суммирование.

Стоимость продукции представляет собой произведе­ние количества продукции в натуральном выражении на цену единицы продукции. Индивидуальные индексы хар-ют относительное изменение единичного Эл-та сложной совокупности: *индекс объема определенного продукта(товара) (i q =q 1 /q o) * индекс цены опр. продукта (i p =p 1 /p o) * индекс урожайности отдельной культуры(i y =y 1 /y o). Индивидуальные индексы пок-ют. каково соотношение между отчетным и базисным пок-лями или во ск-ко раз увеличилась(уменьшилась) индексируемая величина.

Вопрос 17. Построение агрегатных индексов сводится к тому, что с помощью определенных соизмерителей выражаются итоговые величины сложной совокупности в отчетном и базисном периодах, а затем первая сопоставляется со второй. Агрегатный индекс представляет собой основной и наиболее распространенной формой индекса. Его чис­литель и знаменатель представляют собой набор - «аг­регат» (от лат. складываемый, суммируемый) несоизме­римых и не поддающихся суммированию элементов - сумму произведения двух величин, одна из которых меня­ется (индексируется), а другая остается неизменной в числителе и знаменателе (вес индекса). Агрегатные ин­дексы качественных показателей могут быть рассчитаны как индексы переменного состава и индексы постоянного состава. В индексах переменного состава сопоставляют­ся показатели, рассчитанные на базе изменяющихся структур явлений, а индексы постоянного состава - на базе неизменной структуры явлений. * индекс физического объема (I=?q 1 p o /?q o p o) – оценка продукции двух лет в ценах одного периода, разность между числителем и знаменателем – изменение стоимости продукции за счет изменения объема продукции. * агрегатный индекс цен (индекс Ласпейреса I=?q o p 1 /?q o p o – индексируемая величина – цена, а веса – кол-во произведенной продукции, принятое на уровне базисного периода; индекс Паше I=?q 1 p 1 /?q 1 p o – в кач-ве весов принята продукция в объеме отчетного периода. Индекс переменного состава – отношение средних уровней определенного пок-ля за два периода (I п.с = ?x 1 f 1 / ?f 1: ?x o f o / ?f o) – средняя величина пок-ля может изменятся как за счет изменения значений осредняемого признака(х) у отдельных единиц, так и за счет изменения их весов. Индекс фиксированного состава – веса при этом фиксируются, как, правило, на уровне текущего периода f 1 (Iф.с.=?x 1 f 1 / ?f 1: ?x o f 1 / ?f 1) – хар-ет среднее изменение осредняемого пок-ля при постоянной структуре совокупности. Индекс структурных сдвигов Iст. сдв=Iп.с./Iф.с. – пок-ет, в какой степени изменение ср. величины произошло за счет изменения структуры совокупности. Индекс Фишера = корень из И ласпейраса *И Пааше. Эффект Гершенкрона Иласпейраса>Ифишера>Ипааше.

Вопрос 18. В статистической практике ср. индексы рассчитываются преимущественно в форме ср. арифметического и ср. гармонического индексов I ар =?if/?f & I гарм =?M/?M/I, где I – индивидуальные индексы изучаемого пок-ля; f, M – веса соответственно в ср. ар. и ср. гарм.индексах. При этом надо помнить, что для инд. индексов веса далжны быть подобраны так, чтобы обеспечивалось тождеств ср. ар. или ср. гарм. индексов агрегатному. * ср.ар тожд. индексу ласпейраса?iq o p o /?q o p o , где i=p 1 /p o – индивид. индекс цен, a q o p o – веса., ср. гарм, тожд ласпейраса — ?q o p 1 /?q o p 1 /I. Ср ар, тожд. Паше?iq 1 p o /?q 1 p o , т.е здесь веса другие, ср гарм, тожд паше?q 1 p 1 /?q 1 p 1 /i,

Вопрос 19. В зависимости от базы сравнения индексы подразделя­ются на базисные и цепные. Цепные индексы представляют собой сравнения теку­щих уровней с предшествующим или с непрерывно ме­няющейся базой сравнения. Базисные индексы имеют постоянную базу сравнения, в качестве которой принимаются данные какого-то одного периода (при анализе динамики), какой-то территории (при территориальных сравнениях) и планового задания (при анализе выполнения плана). между цепными и базисными индивидуальными индек­сами существует взаимосвязь, которая позволяет перехо­дить от одних индексов к другим. 1. Отношение базисного индекса отчетного периода к ба­зисному индексу предшествующего периода дает цеп­ной индекс отчетного периода. 2. Произведение последовательных цепных индивиду­альных индексов дает базисный индекс последнего пе­риода.

Вопрос 20. Система правил отбора единиц и способов характеристики изучаемой совокупности исследуемых единиц составляет содержание выборочного метода. Способ отбора определяет конкретный механизм или процедуру выборки единиц из генеральной совокупности. Случайный отбор. Процедура случайного отбора мо­жет быть охарактеризована следующим образом, Прежде всего составляется список единиц совокупности, в которой каждой единице присваивается цифровой код, содер­жащий номер или метку. Затем проходит жеребьевка: в барабан закладываются шары с определенными номе­рами, они перемешиваются и проводится отбор шаров. Выпавшие номера соответствуют единицам, попавшим в выборку, а число номеров равно запланированному объему выборки. Механический отбор. Часто используется отбор по ка­кой-либо схеме - направленная выборка. Схема отбора принимается такой, чтобы отразить основные свойства и пропорции генеральной совокупности. Обычно отбор начинают не с первой единицы, а отступив полшага для того, чтобы уменьшить возможность смещения выборки. Частота появления единиц с теми или иными особенно­стями будет определяться той структурой, которая сложи­лась в генеральной совокупности. Квотный отбор характеризуется тем, что выборка конструируется из единиц определенных категорий, кото­рые должны быть представлены в заданных пропорциях. Повторная выборка соответствует схеме возвратного шара. Она характеризуется тем, что численность единиц генеральной совокупности в процессе выборки остается неизменной. Ту или иную единицу, которая попала в вы­борку, после регистрации снова возвращают в генераль­ную совокупность, и она сохраняет равную возможность со всеми прочими единицами при повторном отборе еди­ниц вновь попасть в выборку. Данный вид выборки до­вольно редко можно встретить в социально-экономиче­ской жизни. Вероятность попадания любой единицы в выборку равна 1/N , и она остается той же самой на протяжении всей процедуры отбора. Бесповторная выборка соответствует схеме невоз­вращенного шара. При данной выборке единица совокуп­ности, попавшая в выборку, в генеральную совокупность не возвращается и в дальнейшем в выборке уже не участ­вует. При бесповторной выборке численность единиц ге­неральной совокупности сокращается в процессе иссле­дования. Вероятность попадания в выборку изменяется от 1/N - для первой отбираемой единицы до 1/N-n+1 -для последней. При индивидуальном отборе з выборочную совокуп­ность отбираются отдельные единицы генеральной совокупности.

Приказ Ростехнадзора от 29.01.2007 N 37 (ред. от 30.06.2015) "О порядке подготовки и аттестации работников организаций, поднадзорных Федеральной службе по экологическому, технологическому и атомному надзору" (вместе с "Положением об организации работы по подготовке и аттестации специалистов организаций, поднадзорных […]

ПРАВО СОБСТВЕННОСТИ НА ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ Понятие и формы права собственности на природные ресурсы Собственность на природные ресурсы имеет определяющее значение в системе обществен­ных отношений по природопользованию и охра­не окружающей природной среды. Право собственности как юридическая кате­гория может пониматься […]

По казахским законам Давай Сходим! составил для вас подборку из самых лучших мероприятий этих выходных - выбирайте, что вам по душе и сходите с нами! Пьеса Карагоз (Мухтар Ауэзов) Пьеса великого классика казахской литературы Мухтара Ауезова «Карагоз» повествует о трагичной любви молодой пары Карагоз и ее […]

Как можно взять ипотеку матери одиночке в Сбербанке Матерей-одиночек интересует вопрос, можно ли и как взять ипотеку на жилье в самой крупной кредитно-финансовой организации страны – Сбербанке. Для таких категорий клиентов государство разработала программы, чтобы они также могли улучшить условия проживания. Сбербанк […]

Приказ МЧС РФ от 18 июня 2003 г. N 315 "Об утверждении норм пожарной безопасности "Перечень зданий, сооружений, помещений и оборудования, подлежащих защите автоматическими установками пожаротушения и автоматической пожарной сигнализацией" (НПБ 110-03)" Приказ МЧС РФ от 18 июня 2003 г. N 315"Об утверждении норм […]

Налоги в США Подоходный налог в США Одним из самых весомых федеральных налогов (около 40% прибыли в госбюджете) является налог на доход в США или подоходный налог. Его размер определяется платежеспособностью и социальным статусом налогоплательщика. Другими словами: чем больше доход – тем больше налог, чем меньше […]

Имеются корни, в которых написание букв на месте безударных гласных не соответствует общему правилу, а подчиняется традиции. К ним относятся следующие корни с чередующимися гласными.

1. Корни с буквами а и о .

гар – гор. буква о , хотя под ударением – а , напр.: гореть, нагореть, угореть, выгорать, загорелый, погорелец, горючий ; но: гарь, загар, нагар, угар . Исключения (гар без ударения): выгарки, изгарь, пригарь, гаревой (наряду с вариантом гаревый ).

зар – зор. На месте безударного гласного пишется а : заря, зарница, заревой, озарить, озаряться, озарение, зарянка (птица), заряница ; под ударением – а и о , ср.: зарево, лучезарный, светозарный и зори (мн. ч. слова заря ), зорька, зоренька, зорюшка, зоря (военный сигнал, обычно в выражении бить или играть зорю ).

кас – кос. В этом корне пишется а , если после корня следует а ; в остальных случаях пишется о : ср. касаться, касание, прикасаться, касательство, касательно , но коснуться, прикоснуться, соприкосновение, неприкосновенный (под ударением гласный корня не встречается).

клан – клон. На месте безударного гласного пишется о , напр.: поклониться, наклонить, преклонить, склониться, отклоняться, преклоняться, преклонение, склонение ; под ударением – о и а : ср. поклон, наклон, наклонится, склонный, непреклонный и кланяться, раскланяться, откланяться .

крап – кроп. Без ударения пишется буква о в словах со значением ‘покрывать каплями, брызгами’: кропить, кропление (от кропить ), окропить, окроплённый, окроплять ; буква а – в словах со значением ‘покрывать мелкими пятнышками, точками’: краплёный, крапление (от крапать в значении ‘покрывать крапинами, наносить крап’), вкрапление . Под ударением – только а: крапать, крапина, крапинка, вкрапить, вкрапленный, крап .

лаг – лог – лож. На месте безударного гласного перед г пишется а , перед ж – о , напр.: излагать, облагать, предполагать, прилагать, разлагать, безотлагательный, отлагательство, влагалище, прилагательное, слагаемое, стихослагатель , но: заложить, изложить, отложить, положить, предложить, приложить, изложение, положение, предложение, стихосложение, обложной, отложной . Под ударением всегда о : налог, залог, подломг, подложный, положит, положенный . В слове полог , где корень -лог- в современном языке уже не выделяется, без ударения перед г пишется о .

мак – мок – моч. На месте безударного гласного пишется перед к буква а в словах со значением ‘окунать, погружать в жидкость’: макать, макнуть, обмакнуть ; буква о – в словах со значением ‘становиться мокрым’: намокать, отмокать, обмокать, промокать (под дождём ), в словах, производных от мокрый (напр., мокроватый, мокрота, мокрота, мокрица ) (под ударением – в словах мокрый, мокнуть, намокнуть, промокнуть и т. п.), и в словах со значением ‘осушать чемн. впитывающим влагу’: промокать, промокнуть, промокательный, промокашка . Перед ч – всегда буква о , напр.: мочить, намочи, промочу, вымоченный (ср. под ударением: мочит, смоченный ) о глаголах на -ивать типа смачивать, вымачивать .

пай – пой (в глаголе паять и однокоренных словах). Без ударения пишется а : паять, запаять, распаяться, паяльник и т. п. Под ударением – а и о : ср. запаянный, запайка, спайка, спайный и припой, напой .

плав – плов. Без ударения пишется а : плавучий, плавник, поплавок, плавун (трава; жук; водяной опоссум), плавунец (жук), плавунчик (птица), сплавлять, сплавной, на плаву, наплавной ; но: пловец и пловчиха с буквой о . Под ударением – только а : плавать, лесосплав .

В слове плывун (грунт) пишется буква ы , как и в других словах, производных от глагола плыть – плыву: наплывать, подплывать, расплываться и т. п.

равн – ровн. Буква а пишется в словах, связанных по значению с прилагательным равный ‘одинаковый’, напр.: равнять (кого-что-н. с кемчем?н.), равняться (чему-н. или с кем-чем-н.), приравнять, поравняться, сравнить (ся ), сравнение, сравняться (в чем-н.), сравнять (счёт), подравнять, выравнять (напр., строчки – ‘сделать равными по длине’), уравнять, уравнение, уравниловка, равноправный, равносильный, равноценный, равновесие, равноденствие, наравне, равно .

Буква о пишется в словах, связанных по значению с прилагательным ровный ‘гладкий, прямой, без неровностей’, напр.: ровнять (грядку, поверхность дороги), заровнять, разровнять, подровнять, выровнять (сделать ровным, гладким, прямым).

Однако в словах поровну, ровесник , связанных по значению с равный , пишется буква о ; в слове равнина , связанном по значению с ровный , – буква а . В словах с неясной соотнесенностью пишутся: буква а – в глаголе равняться (в шеренге, при построении) и производных от него словах равнение, подравняться, выровняться (в строю); буква о – в сочетании не ровён час , в слове уровень .

разн – розн. В многочисленных сложных словах с первой частью разно- (разнородный, разносторонний, разноголосица и т. п.) без ударения пишется буква а , в слове порознь – буква о . Под ударением – а (разный, разница, разниться ) и о (рознь, розниться, разрозненный ).

рос(т) – рас(т) – ращ. На месте безударного гласного пишется:

а) перед с (без последующего т ) – буква о : росла, росли, вырос, выросший, заросль, поросль, водоросль, недоросль ; исключение – отрасль и производные от него (отраслевой, межотраслевой, многоотраслевой );

б) перед ст – буква а , напр.: расти, расту, растить, подрасти, вырасти, вырастить, вырасту, вырастать, прорастить, произрастать, нарастать, возрасти, возрастать, возраст, растение, растительность, дикорастущий ; исключения: росток, ростовой, ростовщик, вырост, выростной, выросток, заросток, прорость, подростковый (наряду с вариантом подростковый );

в) перед щ всегда а , напр.: ращу, выращу, выращенный, приращать, наращение, сращение .

Под ударением перед с (с последующим т и без него) – только о , напр.: рост, нарост, отросток, подросток, переросток; рос, зарос, подросший, рослый, дикоросы .

скак – скок – скач – скоч. Если корень оканчивается на к , то а , напр.: скакать, прискакать, ускакать, скакнуть, скакалка, скакун, на скаку, скаковой , хотя под ударением – о , напр.: скок, наскок, отскок, поскок, соскок .

Если корень оканчивается на ч , то пишутся: буква а в формах глагола скакать и производных от него глаголов (напр.: скачу, скачи, обскачу, обскачи, поскачу, поскачи ), а также в слове скачок (проверкой служат формы тех же глаголов – напр., скачет, поскачем , и производные скачка, вскачь ); буква о – в приставочных глаголах на скочить (напр.: вскочить, вскочу, вскочи, выскочить, выскочу, выскочи, соскочить, подскочить ) и в слове выскочка (проверка – формами тех же глаголов, кроме выскочить: вскочит, соскочат и т. п.).

Ср.: проскачу (сто вёрст), проскачи (формы глагола проскакать, проскачет) и проскочу, проскочи (формы глагола проскочить, проскочит ); подскачу, подскачи (формы глагола подскакать, подскачет ‘приблизиться вскачь’) и подскочу, подскочи (формы глагола подскочить, подскочит ‘быстрым движением приблизиться к кому-чему-н. или резко подняться’).

твор – твар. В словах творить, творение, творец, сотворённый, вытворять и др. без ударения пишется буква о ; под ударением – не только о (творческий, творчество ), но и а (тварь, тварный ). В слове утварь , где корень -твар- в современном языке уже не выделяется, без ударения пишется а .

2. Корни с буквами и и е .

блес(к, т) – блещ – блист. На месте безударного гласного пишутся буквы и и е : и – перед ст при последующем ударном а , напр.: блистать, блистает, блистающий, блистание, блистательный, заблистать; е – в остальных случаях, напр.: блестеть, блестит, блестящий, блестя, блеснуть, заблестеть, проблеснуть, блесна, отблеск, проблеск, блещу, блещи, блеща . Под ударением – е и ё : блеск, блещет, блещущий; поблёскивать, отблёскивать, проблёскивать, блёстки .

вис – вес. На месте безударного гласного пишется буква и в глаголе висеть (висит, вися ) и производных от него (повисеть, отвисеться и т. п.), а также в приставочных глаголах с общей частью -висать : повисать, нависать, свисать и т. п. (ср. под ударением: виснуть, повиснуть, зависнуть ); буква е – в словах вывесить, вывеска, подвесной, навесной, на весу (ср. под ударением: повесить, подвесить, свесить ).

лип – леп. В словах прилипать, налипать и т. п. в безударном положении пишется буква и (ср. под ударением: липкий, прилипнуть ), а в словах лепить, прилепить, налепить и т. п. – буква е (ср. под ударением: лепит, прилепит, лепка ).

сид – се(д). На месте безударного гласного пишутся: буква и – перед мягким согласным д – в глаголе сидеть (сидят, сиди ) и производных от него (просидеть, засидеться, сиделка, посиделки и т. п.); буква е – перед твердым д : седок, седло (в последнем в формах мн. ч. – ё : сёдла ), седлать, седалище, седалищный, восседать, заседать, наседать, приседать, заседатель, председатель , а также – перед мягким д – в производных от слова седло (седельный, седельник, чересседельник, седельце ). Под ударением – и и е , напр.: сидя, отсидка, усидчивый; сесть, присесть, села, домосед, непоседа, наседка, присед ; в формах глагола сесть и приставочных – также а (на письме я ): сяду, сядь, присядут .

В глаголах с общей частью -нимать (например, занимать, донимать, обнимать, отнимать, поднимать, снимать, понимать, унимать ), которым соответствуют глаголы совершенного вида на -нять (занять, принять, поднять, понять, унять и т. п.), пишется после н на месте безударного гласного буква и ; то же в глаголе вынимать (сов. вид вынуть ). В некоторых глаголах этой группы безударный гласный корня может быть проверен ударным и в формах типа отнимет, поднимет, снимет (это формы глаголов на -нять ), редко – в производных словах: снимок, в обнимку .

Буква и на месте безударного гласного пишется также в корне глаголов заклинать и проклинать. В соответствующих глаголах совершенного вида и других однокоренных словах пишется (как в безударном положении, так и под ударением) буква я : проклясть, проклянёт, клясть, клял, заклятие, проклятие и т. п.

В ряде корней глаголов имеется безударный беглый гласный, который передается на письме (после мягких согласных и шипящих) буквой и и (в части этих корней) буквой е . Буква и пишется (обычно в глаголах несовершенного вида), если сразу после корня стоит под ударением гласный а ; в остальных случаях (при отсутствии ударного а после корня) на месте беглого гласного пишется буква е .

Ниже в перечне глаголов для каждого корня сначала приводятся глаголы с беглым гласным, передаваемым буквой и , затем – формы и слова с буквой е (если такие формы и слова имеются), наконец – формы и слова, где беглый гласный корня отсутствует.

Перечень (по алфавиту корней, приставочные глаголы приводятся выборочно):

выби рать, заби рать, разби рать, поби раться – бе ру, бе ри, выбе ри, забе ру – брать, выбрать, забрать ;

взи мать – возьму ;

переви рать, зави раться – врать, переврать, завраться, вру, перевру, заврётся ;

зади рать, разди рать, приди раться, уди рать – де ру, де ри, заде ру, разде ру, уде ру – драть, разодрать, придраться, удрать ;

выжи гать, прожи гать, обжи гать, отжи гать, разжи гать – выже г (прош. время), выже чь – жгу, выжгу, прожгу ;

ожи дать, пережи дать, поджи дать – ждать, переждать, подождать, жду, пережду, подожду ;

зажи мать, прижи мать – жму, сожму, прижму ;

нажи нать, пожи нать – жну, нажну, пожну ;

пожи рать, обжи раться – жрать, пожрать, обожраться, жру, пожру, обожрётся ;

запи наться – запнуться, запнусь ;

взи рать, надзи рать, ози раться, прези рать – созе рцать – зреть (‘смотреть, видеть’, устар.), прозреть, узреть, зрю, прозрю, узрю, зрение, презрение ;

подми нать, сми нать, разми нать – мну, подомну, сомну, разомну ;

зами рать, поми рать, уми рать – заме реть, поме реть, уме реть, заме р, уме р, заме рший – мрут, замру, помру, умру; пинать – пнуть, пну ;

запи рать, отпи рать, упи раться – запе реть, запе р, взапе рти, отпе реть, упе реться, пе рила – запру, отопру, упрётся ;

поми нать, вспоми нать, запоми нать, припоми нать – помнить, вспомнить, запомнить, вспомню, запомню ;

попи рать – попрать, попрут ;

препи раться – прения, распря ;

прости рать (протягивать (руки); распространять), прости раться – просте реть, просте реться – простру, прострётся (устарелые формы);

распи нать – распну ;

сози дать – создать ;

высти лать, засти лать, рассти лать – сте лить, высте лить, засте лить, посте лить, рассте лить – стлать, выстлать, застлать, постлать, разостлать ;

нати рать, расти рать, зати рать – те реть, нате реть, расте реть, зате реть – тру, натру, разотру, трение ;

начи нать, зачи нать – начну, зачну ;

вычи тать, счи тать (вести счет), пересчи тать, просчи тать, рассчи тать – выче т, выче сть, выче л – вычту, сочту (сосчитаю), начту, перечту (пересчитаю);

почи тать (относиться с почтением), предпочи тать – поче сть – чтить, почтить, чту, почту, предпочту, почтенный, почтение, почтительный, предпочтение ;

Пишется буква е в словах сочетать, сочетание , которые не являются однокоренными ни с одной из приведенных групп слов с корнем -чит- .

Так же, с буквой и в корне, пишутся отглагольные производные слова, в которых сохраняется после корня с беглым гласным ударный гласный а , например: ожидание, умирание, воспоминание, созидание, растирание, вычитание, избиратель, пожиратель, надзиратель, зачинатель, почитатель, выжигальщик, зажигалка, зажигательный, завиральный, поминальный .

Буква и в корне пишется в глаголах вычитать и высчитать с ударной приставкой вы- , где гласный, передаваемый буквой а , оказывается безударным. Буква и пишется также в существительных, производных от глаголов на -ать , где ударный а не сохраняется: обжиг, отжиг, розжиг, выжимка, выдирка, побирушка, затируха. В слове неразбериха (ср. не разберёшь ) пишется буква е .

Не следует проверять гласную в корнях глаголов на -ать с беглым и – задирать, обжигать, выжимать, обжираться, умирать, упираться, простираться, расстилать, натирать, пересчитать, предпочитать, прочитать и т. п., а также производных от них существительных типа обжиг, выжимка словами тех же корней с ударным е или о (на письме – е , ё или о ) – такими, как например: обжечь, умерший, расстелет, постель, перечесть ‘пересчитать’, предпочесть, прочесть, гвоздодёр, обжёг (глагол), ожог (сущ.), жом, обжора, мёрли, упёрлась, простёрлась, натёр, тёрка, пересчёт, просчёт, почёт, предпочёл, прочёл, перечёл (перечитал), начётчик.

В словах, однокоренныхс поминать, вспоминать, помнить – в глаголах помянуть, вспомянуть, упомянуть, пишется в безударном положении буква я (то же под ударением: помянет, вспомянет, упомянуты и т. п.).

Имеются корни, в которых написание букв на месте безударных гласных не соответствует общему правилу, а подчиняется традиции. К ним относятся следующие корни с чередующимися гласными.

1. Корни с буквами а и о .

гар - гор . На месте безударного гласного пишется буква о , хотя под ударением - а , напр.: горе́ть, нагоре́ть, угоре́ть, выгора́ть, загоре́лый, погоре́лец, горю́чий ; но: гарь, зага́р, нага́р, уга́р . Исключения (гар без ударения): вы́гарки, и́згарь, при́гарь, гарево́й (наряду с вариантом га́ревый ).

зар - зор . На месте безударного гласного пишется а : заря́, зарни́ца, зарево́й, озари́ть, озаря́ться, озаре́ние, заря́нка (птица), заря́ница ; под ударением - а и о , ср.: за́рево, лучеза́рный, светоза́рный и зо́ри (мн. ч. слова заря́ ), зо́рька, зо́ренька, зо́рюшка, зо́ря (военный сигнал, обычно в выражении бить или играть зорю ).

кас - кос . В этом корне пишется а , если после корня следует а ; в остальных случаях пишется о : ср. касаться, касание, прикасаться, касательство, касательно, но коснуться, прикоснуться, соприкосновение, неприкосновенный (под ударением гласный корня не встречается).

клан - клон . На месте безударного гласного пишется о , напр.: поклони́ться, наклони́ть, преклони́ть, склони́ться, отклоня́ться, преклоня́ться, преклоне́ние, склоне́ние ; под ударением - о и а : ср. покло́н, накло́н, накло́нится, скло́нный, непрекло́нный и кла́няться, раскла́няться, откла́няться.

крап - кроп. Без ударения пишется буква о в словах со значением "покрывать каплями, брызгами": кропи́ть, кропле́ние (от кропи́ть ), окропи́ть, окроплённый, окропля́ть ; буква а - в словах со значением "покрывать мелкими пятнышками, точками": краплёный, крапле́ние (от кра́пать в значении "покрывать крапинами, наносить крап"), вкрапле́ние . Под ударением - только а : кра́пать, кра́пина, кра́пинка, вкра́пить, вкра́пленный, крап.

лаг - лог - лож . На месте безударного гласного перед г пишется а , перед ж - о , напр.: излага́ть, облага́ть, предполага́ть, прилага́ть, разлага́ть, безотлага́тельный, отлага́тельство, влага́лище, прилага́тельное, слага́емое, стихослага́тель , но: заложи́ть, изложи́ть, отложи́ть, положи́ть, предложи́ть, приложи́ть, изложе́ние, положе́ние, предложе́ние, стихосложе́ние, обложно́й, отложно́й . Под ударением всегда о : нало́г, зало́г, подло́г, подло́жный, поло́жит, поло́женный . В слове по́лог , где корень -лог- в современном языке уже не выделяется, без ударения перед г пишется о .

мак - мок - моч . На месте безударного гласного пишется перед к буква а в словах со значением "окунать, погружать в жидкость": макать, макнуть, обмакнуть ; буква о - в словах со значением "становиться мокрым": намокать, отмокать, обмокать, промокать (под дождём), в словах, производных от мокрый (напр., мокроватый, мокрота, мокрота, мокрица ) (под ударением - в словах мокрый, мокнуть, намокнуть, промокнуть и т. п.), и в словах со значением "осушать чем-н. впитывающим влагу": промокать, промокнуть, промокательный, промокашка . Перед ч - всегда буква о , напр.: мочить, намочи, промочу, вымоченный (ср. под ударением: мочит, смоченный ; о глаголах на -иватъ типа смачивать, вымачивать см. § 34 , примечание 2).

пай - пой (в глаголе паять и однокоренных словах). Без ударения пишется а : пая́ть, запая́ть, распая́ться, пая́льник и т. п. Под ударением - а и о : ср. запа́янный, запа́йка, спа́йка, спа́йный и припо́й, напо́й .

плав - плов . Без ударения пишется а : плаву́чий, плавни́к, поплаво́к, плаву́н (трава; жук; водяной опоссум), плавуне́ц (жук), плаву́нчик (птица), сплавля́ть, сплавно́й, на плаву́, наплавно́й ; но: пло́вец и пло́вчиха с буквой о . Под ударением - только а : пла́вать, лесоспла́в .

Примечание. В слове плывун (грунт) пишется буква ы , как и в других словах, производных от глагола плыть - плыву: наплывать, подплывать, расплываться и т. п.

равн - ровн . Буква а пишется в словах, связанных по значению с прилагательным ра́вный "одинаковый", напр.: равня́ть (кого-что-н. с кем-чем-н.), равня́ться (чему-н. или с кем-чем-н.), приравня́ть, поравня́ться, сравни́ть(ся), сравне́ние, сравня́ться (в чем-н.), сравня́ть (счёт), подравня́ть, выравня́ть (напр., строчки - "сделать равными по длине"), уравня́ть, уравне́ние, уравни́ловка, равнопра́вный, равноси́льный, равноце́нный, равнове́сие, равноде́нствие, наравне́, равно́ .

Буква о пишется в словах, связанных по значению с прилагательным ро́вный "гладкий, прямой, без неровностей", напр.: ровня́ть (грядку, поверхность дороги), заровня́ть, разровня́ть, подровня́ть, вы́ровнять (сделать ровным, гладким, прямым).

Однако в словах по́ровну, рове́сник , связанных по значению с равный , пишется буква о ; в слове равнина , связанном по значению с ровный , - буква а . В словах с неясной соотнесенностью пишутся: буква а - в глаголе равня́ться (в шеренге, при построении) и производных от него словах равне́ние, подравня́ться, вы́ровняться (в строю); буква о - в сочетании не ровён час , в слове у́ровень .

разн - розн . В многочисленных сложных словах с первой частью разно- (разноро́дный, разносторо́нний, разноголо́сица и т. п.) без ударения пишется буква а , в слове по́рознь - буква о Под ударением - а (ра́зный, ра́зница, ра́зниться ) и о (ро́знь, ро́зниться, разро́зненный ).

рос(т) - рас(т) - ращ . На месте безударного гласного пишется: а) перед с (без последующего т ) - буква о : росла́, росли́, вы́рос, вы́росший, за́росль, по́росль, во́доросль, не́доросль ; исключение - о́трасль и производные от него (отраслево́й, межотраслево́й, многоотраслево́й ); б) перед ст - буква а , напр.: расти́, расту́, расти́ть, подрасти́, вы́расти, вы́растить, вы́расту, выраста́ть, прорасти́ть, произраста́ть, нараста́ть, возрасти́, возраста́ть, во́зраст, расте́ние, расти́тельность, дикорасту́щий ; исключения: росто́к, ростово́й, ростовщи́к, вы́рост, выростно́й, вы́росток, за́росток, про́рость, подростко́вый (наряду с вариантом подро́стковый ); в) перед щ всегда а , напр.: ращу́, вы́ращу, вы́ращенный, прираща́ть, нараще́ние, сраще́ние .

Под ударением перед с (с последующим т и без него) - только о , напр.: ро́ст, наро́ст, отро́сток, подро́сток, переро́сток; ро́с, заро́с, подро́сший, ро́слый, дикоро́сы .

скак - скок - скач - скоч . Если корень оканчивается на к , то на месте безударного гласного пишется буква а , напр.: скака́ть, прискака́ть, ускака́ть, скакну́ть, скака́лка, скаку́н, на скаку́, скаково́й , хотя под ударением - о , напр.: ско́к, наско́к, отско́к, поско́к, соско́к (о глаголах на -ивать типа наскакивать см. § 34 , примечание 2).

Если корень оканчивается на ч , то пишутся: буква а в формах глагола скакать и производных от него глаголов (напр.: скачу́, скачи́, обскачу́, обскачи́, поскачу́, поскачи́ ), а также в слоне скачо́к (проверкой служат формы тех же глаголов - напр., ска́чет, поска́чем , и производные ска́чка, вска́чь ); буква о - в приставочных глаголах на -скочить (напр.: вскочи́ть, вскочу́, вскочи́, вы́скочить, вы́скочу, вы́скочи, соскочи́ть, подскочить ) и в слове выскочка (проверка - формами тех же глаголов, кроме вы́скочить : вско́чит, соско́чат и т. п.).

Ср.: проскачу́ (сто вёрст ), проскачи́ (формы глагола проскака́ть, проска́чет ) и проскочу́, проскочи́ (формы глагола проскочи́ть, проско́чит ); подскачу́, подскачи́ (формы глагола подскака́ть, подска́чет приблизиться вскачь") и подскочу́, подскочи́ (формы глагола подскочи́ть, подско́чит "быстрым движением приблизиться к кому-чему-н. или резко подняться").

твор - твар. В словах твори́ть, творе́ние, творе́ц, сотворённый, вытворя́ть и др. без ударения пишется буква о ; под ударением - не только о (тво́рческий, тво́рчество ), но и а (тва́рь, тва́рный ). В слове у́тварь , где корень -твар- в современном языке уже не выделяется, без ударения пишется а .

2. Корни с буквами и и е .

блес(к,т) - блещ - блист . На месте безударного гласного пишутся буквы и и е : и - перед ст при последующем ударном а , напр.: блиста́ть, блиста́ет, блиста́ющий, блиста́ние, блиста́тельный, заблиста́ть ; е - в остальных случаях, напр.: блесте́ть, блести́т, блестя́щий, блестя́, блесну́ть, заблесте́ть, проблесну́ть, блесна́, о́тблеск, про́блеск, блещу́, блещи́, блеща́. Под ударением - е и ё : бле́ск, бле́щет, бле́щущий; поблёскивать, отблёскивать, проблёскивать, блёстки .

вис - вес. На месте безударного гласного пишется буква и в глаголе висе́ть (виси́т, вися́ ) и производных от него (повисе́ть, отвисе́ться и т. п.), а также в приставочных глаголах с общей частью -висеть : повиса́ть, нависа́ть, свиса́ть и т. п. (ср. под ударением: ви́снуть, пови́снуть, зави́снуть ); буква е - в словах вы́весить, вы́веска, подвесно́й, навесно́й, на весу́ (ср. под ударением: пове́сить, подве́сить, све́сить ).

лип - леп . В словах прилипать, налипа́ть и т. п. в безударном положении пишется буква и (ср. под ударением: ли́пкий, прили́пнуть ), а в словах лепи́ть, прилепи́ть, налепи́ть и т. п. - буква е (ср. под ударением: ле́пит, приле́пит, ле́пка ).

сид - се(д). На месте безударного гласного пишутся: буква и - перед мягким согласным д - в глаголе сиде́ть (сидя́т, сиди́ ) и производных от него (просиде́ть, засиде́ться, сиде́лка, посиде́лки и т. п.); буква е - перед твердым д : седо́к, седло́ (в последнем в формах мн. ч. - ё : сёдла ), седла́ть, седа́лище, седа́лищный, восседа́ть, заседа́ть, наседа́ть, приседа́ть, заседа́тель, председа́тель , а также - перед мягким д - в производных от слова седло́ (седе́льный, седе́льник, чересседе́льник, седе́льце ). Под ударением - и и е , напр.: си́дя, отси́дка, уси́дчивый; се́сть, присе́сть, се́ла, домосе́д, непосе́да, насе́дка, присе́д ; в формах глагола се́сть и приставочных - также а (на письме я ): ся́ду, ся́дь, прися́дут .

Примечание 1. О написании гласных букв и и е в глагольных корнях с беглым гласным см. § 36 .

Примечание 2. В глаголах с общей частью -нима́ть (напр., занимать, донимать, обнимать, отнимать, поднимать, снимать, понимать, унимать ), которым соответствуют глаголы совершенного вида на -ня́ть (занять, принять, поднять, понять, унять и т. п.), пишется после н на месте безударного гласного буква и ; то же в глаголе вынимать (ср. сов. вид вынуть ). В некоторых глаголах этой группы безударный гласный корня может быть проверен ударным и в формах типа отнимет, поднимет, снимет (это формы глаголов на -нять ), редко - в производных словах: снимок, в обнимку.

Примечание 3. Буква и на месте безударного гласного пишется также в корне глаголов заклинать и проклинать. В соответствующих глаголах совершенного вида и других однокоренных словах пишется (как в безударном положении, так и под ударением) буква л : проклясть, проклянёт, клясть, клял, заклятие, проклятие и т. п.

Тема: Чередование гласных в корнях –СКАК-/-СКОЧ-, -РАВН-/-РОВН-, -ТВАР-/-ТВОР-

Цель:

1. Систематизировать и углубить знания о чередованиях гласных в корне слова.

2. Развитие умения правильно писать орфограммы в корне.

3. Воспитание любви к русскому слову.

Планируемые результаты:

Предметные: Углубление понятия о чередовании – изменении звука/буквы в корне; развитие орфографической зоркости, умения составлять и использовать алгоритм орфографического правила

Метапредмеиные: Регулятивные: уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений Коммуникативные : рефлексия своих действий

Личностные: Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка.

Оборудование: телевизор, компьютер.

Ход урока

1. Опрос.

1) Класс: орфографическая разминка.

Заросли шиповника, растение, слегка загореть, утренние зори, встречать зарю, предлагать роль, промышленная отрасль, сжатое изложение, лёгкий загар.

Проверочная работа: буквенный диктант.

1 озарять 2 перескочить 3 скакун 4 изложить 5 росток 6 загорелое 7 на саку 8 растительность 9 выскочить 10 подрасти

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

а о а о о о а а о а

Ребята, мы с вами работали и у доски и в тетрадях с одной и той же орфограммой. Какой? (Чередование гласных в корне слова).

От чего зависело написание гласных в корне слова

2 Новая тема.

Попробуем привести в систему наши знания о чередованиях. Для этого предлагаю вам создать кластер с классификацией чередований.

Чередование

зависят от ударения зависят от суфф. зависят от сочет. согл. зависят от зн-я

гор-гар.зар-зор

Сегодня мы познакомимся с новыми корнями с чередованием о-а.

Чередование гласных -СКАК- (-СКОЧ-) в корне слова Написание зависит от последующей согласной.Перед -К- пишите А, перед -Ч- пишите О: скакать - заскочу . Исключения : скачу , скачок .

равн - ровн . Буква а пишется в словах, связанных по значению с прилагательным ра́вный "одинаковый", напр.: равня́ть (кого-что-н. с кем-чем-н.), равня́ться (чему-н. или с кем-чем-н.), приравня́ть, поравня́ться, сравни́ть(ся), сравне́ние, сравня́ться (в чем-н.), сравня́ть (счёт), подравня́ть, выравня́ть (напр., строчки - "сделать равными по длине"), уравня́ть, уравне́ние, уравни́ловка, равнопра́вный, равноси́льный, равноце́нный, равнове́сие, равноде́нствие, наравне́, равно́.

Буква о пишется в словах, связанных по значению с прилагательным ро́вный "гладкий, прямой, без неровностей", напр.: ровня́ть (грядку, поверхность дороги), заровня́ть, разровня́ть, подровня́ть, вы́ровнять (сделать ровным, гладким, прямым).

Однако в словах по́ровну, рове́сник, связанных по значению с равный, пишется буква о; в слове равнина, связанном по значению с ровный, - буква а. В словах с неясной соотнесенностью пишутся: буква а - в глаголе равня́ться (в шеренге, при построении) и производных от него словах равне́ние, подравня́ться, вы́ровняться (в строю); буква о - в сочетании не ровён час, в слове у́ровень.

твор - твар . В словах твори́ть, творе́ние, творе́ц, сотворённый, вытворя́ть и др. без ударения пишется буква о ; под ударением - не только о ( тво́рческий, тво́рчество ), но и а ( тва́рь, тва́рный ). В слове у́тварь , где корень -твар- в современном языке уже не выделяется, без ударения пишется а .

Добавим эти корни в кластер.

3. Закрепление.

* Индивидуальное задание для творческой группы (вставить орфограммы, разделить слова на группы в зависимости от написания; работают по карточкам).

1 Спишите. Выделите корни с чередованием гласных. Обозначьте условия выбора орфограмм. Отметьте слова-исключения.

Вырастить кукурузу, собираться на охоту, молодая поросль. отраслевая промышленность, нарастающая скорость, обложной дождь, продираться сквозь заросли, замирать от восхищения, вырастить блистательную смену, предположение отпадает, возложить к подножию памятника выращенные цветы, высокий уровень, ровнять грядку, несчастье коснулось и его, подошел к зарослям камышей, начинает подгорать пирог, ростовщик Ростислав живет в Ростове, сложение и вычитание, положить выручку в несгораемый шкаф, жук расположился на блестящем листе кувшинки, изложить требования, бесплатное приложение, равняться в шеренге, неправильное сращение кости, растительный покров, слабый росточек.

2. Игра «Что здесь лишнее»

Растущий, прорастающий, простейший, росточек.

Роскошный, расти, возрастной, подрастать.

Сложение, положение, полагается, сладкий.

Загораться, угарный, пригорок, пригорел

3. Вставьте пропущенные буквы, графически обозначьте орфограммы.

4. Творческая работа.

«Представьте и опишите».

Опишите, что вы чувствуете, слышав эту музыку, используйте орфограммы чередование гласных в корне слова. (Звучит музыкальная композиция).

Проверка.

Рефлексия.

Домашнее задание

(индивидуально сочинить сказку, включив слова с изучаемыми на уроке орфограммами)